四年级下语文暑期衔接·课外阅读专练卷姓名：_______________（一）高的是麦子，矮的是豆荚（节选）①麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。
湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。
真是舒服。
折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥。
啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。
不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。
我们看了真喜欢。
我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。
想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。
别愁，我们有我们的办法。
——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……1.与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是( )。
A.诱骗B．迷惑C．吸引D.疑惑2.下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是( )。
A.孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢B.孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳C.孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢D.孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由3.第③段中“我们”折柳条的目的是( )。
A.赶鸭羊B．编草帽C．捆青草D．烧午饭4.第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是( )。
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
5.作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是( )。
A.丰富内容，增加了文章的篇幅B.赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦C.呼应开头，突出乡村生活美好D.暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦6．麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。
7．第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？(二)乡村的傍晚何有文①六月里的一天，我回到了间别已久的山村故乡。
上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。
傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时常跟堂大姐一起去放牛的小山岗。
②眺望远方，啊，视线尽头多像一幅画:( )的夕阳，( )的晚霞，横卧在不远处的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟…...奶奶还在世时说过:一层山水一层人。
我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。
③近处，是一片金黄的稻田。
一阵晚风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。
A.勤劳的小蜜正嗡嗡地一边唱歌一边采蜜。
丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
B.瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，タ旧的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。
三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的心情，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上空回荡，使人听了兴奋不已。
⑤我要把看到的景色一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。
⑥我多么喜欢乡村这人的傍晚!我多么喜爱乡村这恬静的生活!1.读短文，想一想，选一选。
(填序号)(1)读第②自然段，选择合适的词语，填到文中的括号里。
A.绚丽B.耀眼C.柔和D.沉沉(2)第③自然段中，( )是作者看到的，( )是作者想到的。
(多选)A.稻子一起一伏B.一个金色的海洋C.一个个胖娃娃D.一个个大西瓜(3)下列词语不是描写乡村的傍晚的是( )A.荒无人烟B.神秘C.诗情画意D.迷人、恬静2.读短文，画一画，填一填。
(1)作者是按从_________到_________的顺序描写乡村傍晚景色的。
(2)用“_________”画出直接抒发作者情感的句子。
(3)作者说要把看到的景色拍摄下来，如果让你来选景，你会拍摄哪个画面?用“~~~~~”画出文中相关的句子，再给你拍的照片起个名字3.一切景语皆情语，文章中描写景色的句子蕴含了作者的思想感情。
读一读文中A、B两处句子，写一写你读出了作者怎样的思想感情。
A处:___________________________________________B处:_____________________________________________（三）你所不知道的月亮没有月亮这颗姐妹星，地球就不会有潮汐、四季和24小时为一天的划分……科学家们已经证实了月亮在很多方面对地球的影响。
下面这些影响尽管尚在推测阶段，却仍与我们的生活息息相关。
植物的主宰月光如水，静静地洒在大地上。
生物动力学认为，要获得最好的收成，不仅应采取施肥、杀虫等方法，还应选定合适的日子劳作。
播种与栽种应选择月亮逐渐充盈时，采摘、切割与收获则选在月亮由盈转亏时。
这些生物动力学的方法能够在一定程度上提高作物的产量，但到底能够收到多大的效果难以估量。
动物们的女王虽然狼人在月圆之夜化身为狼只是魔幻故事里的情节，但月亮对动物确实有着不可否认的影响。
一些沙蚕类生物和甲壳类动物的繁殖似乎与月亮的周期是相适应的。
此外，满月期间，夜间的亮度大大提高。
生活在南美洲的夜猴借助月光延长了自己的捕猎时间，鹤和火烈鸟们也采取了相同的做法。
这些都是对月亮变化的适应行为，而不是与生俱来的本能。
人们还相信其他一些说法：月亮这颗小小的卫星对人类的精神系统也会产生一定的刺激作用，它会引发更多的灵感，也会诱发精神病、交通事故、斗殴等。
生物专家目前还不能证实这些说法，但人们并不因此而认为这些是无稽之谈。
在英国，每到月圆之夜，伦敦街道上的警力布置会比平日多出一倍来，这样能使人们更加安心。
1.在横线处填上最恰当的小标题。
2.根据短文内容，月亮对地球的影响尚在推测阶段的是（）。
A.没有月亮，地球就不会有潮汐B.没有月亮，地球就不会有四季C.月亮使地球以24小时为一天D.月亮对农作物的产量有多大影响3.根据短文，下列说法完全正确的一项是（）。
A.生物动力学的方法能够高效提高作物的产量。
B.在月亮慢慢变圆时播种、栽种能够在一定程度上提升作物的产量。
C.狼人在月圆之夜化身为狼的故事证明了月亮对动物确实有着不可否认的影响。
D.满月期间，夜猴、火烈鸟等延长了自己的捕猎时间，这是它们的本能。
4.根据短文提出值得探讨的问题，并尝试解决。
问题：我用的方法解决问题。
解答：5.画“”的句子中“似乎”一词能去掉吗？为什么？参考答案：（一）1．C 2．D 3．A 4．B 5．C6．“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。
7．这句话运用了拟人的修辞手法。
示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。
(二)1.(1)CA(2)AD BC (3)A 2.(1)远近 (2)我多么喜欢乡村这迷人的傍晚!我多么喜爱乡村这恬静的生活! (3)示例:近处，是一片金黄的稻田。
一阵晚风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。
丰收3.示例:这句话把小蜜蜂当成人来写，生动形象地写出了小蜜蜂的勤劳，体现出作者对小蜜蜂的喜爱之情以及对劳动的赞美。
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了丰收的景象，赋予了画面生机活力和温情，体现出作者的喜悦之情。
