小班科学语言优秀教案《我的小小手》含设计意图总结

小班科学公开课教案《我的小小手》第一章：课程导入1.1 教学目标：让幼儿认识自己的手，了解手的基本结构和功能。

1.2 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解自己的手有手指和手掌，手指有长短、粗细不同，手掌上有掌纹。

1.3 教学方法：观察、讨论、游戏。

1.4 教学步骤：（1）组织幼儿观察自己的手，注意手指和手掌的形状、大小。

（2）引导幼儿讨论手的用途，如抓、握、拍等。

（3）通过游戏活动，让幼儿感知手的灵活性。

第二章：手指游戏2.1 教学目标：让幼儿体验手指游戏的乐趣，培养幼儿的手指灵活性。

2.2 教学内容：学习手指游戏，如《手指歌》、《手指变变》。

2.3 教学方法：示范、模仿、游戏。

2.4 教学步骤：（1）教师示范手指游戏，让幼儿观察并模仿。

（2）带领幼儿一起做手指游戏，注意引导幼儿正确做到每个手指的动作。

（3）组织幼儿自主进行手指游戏，鼓励他们大胆表现。

第三章：手掌拓印3.1 教学目标：让幼儿了解手掌拓印的方法，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.2 教学内容：学习手掌拓印的方法，创作手掌拓印画。

3.3 教学方法：示范、实践、创作。

3.4 教学步骤：（1）教师示范手掌拓印的方法，让幼儿观察并模仿。

（2）让幼儿自己尝试手掌拓印，可以使用不同的颜色和材料。

（3）引导幼儿在拓印画上进行创意装饰，如添加线条、颜色、贴纸等。

第四章：手部保健操4.1 教学目标：让幼儿了解手部保健操的重要性，学会做手部保健操。

4.2 教学内容：学习手部保健操，如《小手拍拍》、《手指变变》。

4.3 教学方法：示范、模仿、练习。

4.4 教学步骤：（1）教师示范手部保健操，让幼儿观察并模仿。

（2）带领幼儿一起做手部保健操，注意引导幼儿做到每个动作的正确性。

（3）组织幼儿自主进行手部保健操练习，鼓励他们动作做到位。

5.1 教学目标：让幼儿回顾本节课的内容，加深对手的认识。

5.2 教学内容：5.3 教学方法：5.4 教学步骤：（1）组织幼儿讨论本节课学到的内容，如手指、手掌的形状、大小、用途等。

小班科学公开课教案我的小小手【教案名称】：小班科学公开课教案-我的小小手【教案编写人】：XXX【教案编写日期】：XXXX年XX月XX日【教学目标】：1. 让学生了解和认识自己的手是人体重要的器官之一。

2. 培养学生对手的正确使用和保护的意识。

3. 培养学生的观察力、动手能力和合作意识。

【教学重点】：1. 学生能够正确命名和描述手的不同部位。

2. 学生能够了解手的功能和重要性。

3. 学生能够正确使用手进行简单的动作和操作。

【教学准备】：1. 教师准备：PPT、图片、手模型、纸张、颜色笔、剪刀等。

2. 学生准备：学生课桌椅、纸张、颜色笔等。

【教学过程】：Step 1：引入（5分钟）1. 教师出示一张描绘手的图片，引导学生观察并提问：“大家看到这张图片了吗？这是什么？”2. 学生回答：“是手！”教师进一步引导学生观察手的不同部位，并逐个指出并说出手指、手掌、手背等部位的名称。

Step 2：了解手的功能（10分钟）1. 教师出示手模型，让学生互相触摸和感受手的温度、柔软度等特点。

2. 教师引导学生思考：“我们的手有什么功能呢？”鼓励学生积极回答，例如：拿东西、写字、画画等。

3. 教师将学生的回答整理并展示在PPT上，让全班学生一起讨论手的功能和重要性。

Step 3：保护手的重要性（15分钟）1. 教师出示一些图片，展示手受伤的情况，例如：割伤、烫伤、擦伤等。

2. 教师引导学生思考：“我们如何保护我们的手呢？”鼓励学生积极回答，例如：不乱摸危险物品、注意用刀具时的安全等。

3. 教师通过PPT和实物示范，教导学生正确使用剪刀、铅笔等工具的方法和注意事项。

Step 4：动手实践（20分钟）1. 教师发放纸张和颜色笔，让学生用手印在纸上，然后用颜色笔勾勒出手的形状。

2. 学生完成后，教师引导学生观察自己的手印，让他们描述手印的形状、大小等特点。

3. 教师组织学生分组，让他们合作完成一道简单的手工制作，例如：剪纸、折纸等，鼓励学生用自己的小手完成。

小班科学教案我的小小手小班科学教案：我的小小手引言：小班科学教育作为孩子发展早期的重要部分，对于培养孩子的观察力、动手能力以及科学好奇心起着至关重要的作用。

本文将以小班科学教案为主题，深入探讨如何通过科学实验教学激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

特别关注的是其中一个实验项目：探索我的小小手。

一、教学目标1. 认识和理解人体的手，了解其结构和功能；2. 发展孩子的动手能力和观察力；3. 鼓励孩子们进行科学探索，培养其科学好奇心和实验乐趣。

二、教学准备1. 照片或插画展示人体手部结构；2. 小手模型或画布；3. 洗涤液、口罩、消毒凝胶等实验用品；4. 笔、纸。

三、教学过程1. 引入老师可以用一张照片或插图展示给孩子看，讨论手在日常生活中的作用。

引导孩子们回答问题：你们平时用手做些什么？孩子们可以说出打开门、握笔、洗手等活动。

2. 活动1：我的手由几部分组成？让孩子们模仿自己的手在空中画出它的形状，并用不同颜色标出手指。

然后，借助小手模型或画布，让孩子们依次触摸和观察手指的弯曲和伸展。

通过观察和感受，引导孩子们明白人体手部是由五个手指组成，并理解手指的弯曲和伸展。

3. 活动2：探索手的力量让孩子们尝试不同的手势，并观察其对物体的影响。

例如，握拳、伸展手指、张开掌心等动作。

让孩子们体验一下这些动作对于物体的抓取、推动和撕扯的影响。

4. 活动3：消毒与洗手实验为了提倡良好的卫生习惯，引导孩子们进行消毒与洗手实验。

让孩子们分成小组，每个小组拿到洗涤液、口罩和消毒凝胶等实验用品。

首先，让孩子们戴上口罩，了解它的作用。

然后，引导孩子们进行净手与不净手的触摸实验。

孩子们可以用不洗手的尾指触摸一些物体，再用洗净的手指触摸其他物体，观察和比较两者之间的不同。

最后，让孩子们用消毒凝胶洗手，观察它的作用。

5. 总结与延伸通过以上实验，让孩子们对手的结构和功能有了更深入的了解。

帮助孩子们总结并回顾所学的内容，强调手的重要性和科学探索的乐趣。

小班主题教案及教学反思《我的小小手》活动设计背景小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。

从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。

活动目标1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点说出每个手指的名称和手指的本领活动准备1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。

2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。

3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。

活动过程(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)(二)、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。

这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

(三)、小手的本领1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服…………)2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。

(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。

3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。

小班主题教案及教学反思《我的小小手》一、教学目标1.唤起儿童对手的重视；2.让儿童认识自己的手，并学会如何保护自己的手；3.培养儿童的动手能力，提高手的灵活性及协调性；4.增强儿童的观察力，感受力及想象力。

二、教学内容1.通过儿歌、绘本、贴画等活动，让儿童认识自己的手，学习手的名字、功能和保护方法；2.培养儿童的感官认知能力、动手能力及协调性，让儿童体验不同用手的方式，比如拍手、叠手、摸手等；3.通过亲子游戏，让家长和儿童共同学习、体验，增强亲子关系；4.通过角色扮演、游戏等活动，让儿童增强安全意识，学会保护自己的手。

三、教学过程第一堂课《我的小小手》1.课堂导入：播放《我的手》，让儿童跟着歌曲动手动脚，感受手的重要性；2.课堂重点：用大卡片展示手的各种功能，并介绍手的保护方法；3.课堂互动：让儿童把手印在纸上，教授手的名称和手势，培养手的灵活性及协调性；4.课堂延伸：让儿童手工制作手形贴画，激发儿童的想象力及创造力。

第二堂课《保护我的小手》1.课堂导入：播放《小小超人》，让儿童理解手的重要性，掌握保护自己的方法；2.课堂重点：引导儿童感受手的不同部位，深入了解手的保护方法和安全知识；3.课堂互动：在教室中设置不同障碍物，让儿童穿梭其中，体验保护自己的过程；4.课堂延伸：在家中播放保护手的小视频，让儿童逐渐掌握保护自己的技巧。

第三堂课《手的奇妙世界》1.课堂导入：播放《手在哪里》，让儿童通过声音猜测主题；2.课堂重点：通过多种活动，让儿童重新认识手，探索手的奇妙世界；3.课堂互动：在讲台上搭建手工模型，引导儿童动手制作，培养手的创造能力；4.课堂延伸：将手工模型送给家长，让家长与儿童一起制作相关玩具，增强亲子关系。

四、教学反思作为一名小班教师，我希望通过这个主题教案，能够培养儿童的动手能力，让儿童更加爱护自己的手，保持手的健康。

同时，我也希望通过教学过程，能够增强儿童及家长对安全意识的认识，增强家庭教育效果。

小班教案我的小小手【篇一：小班社会教案-我的小手】小班社会教案教学目的：1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保护手的一些方法。

教学准备：幼儿用书教学过程：1、通过做手指操，引出活动主题。

2、引导幼儿了解收的结构。

（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？（2）幼儿回答。

教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样。

手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

3、引导幼儿了解手的作用。

（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。

教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。

看来小手的用处可真大啊。

4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢?(2)幼儿思考后回答。

(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

(4)教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?(5)教师在幼儿回答时用：……会让手……，应该……保护小手。

的句型来整理幼儿的答案。

如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。

5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

【篇二：小班科学活动：我的小小手1】小班科学活动:我的小小手活动目标：1、激发对探究手的欲望，从认识小手的过程中找到乐趣。

2、利用游戏的方式让幼儿接触简单的数与量。

3、了解五根手指的不同并知道它们的名称。

活动准备：每组各一份红、黄、蓝颜料、每位幼儿一张空白的纸。

活动过程：1、用游戏来导入主题，引起幼儿的兴趣。

师：“请小朋友们把小手伸出来先跟老师一起做游戏：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现。

幼儿园小班语言优质课教案《小小手》幼儿园小班语言优质课教案《小小手》精选3篇（一）教案名称：《小小手》语言优质课教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解关于“手”的基本概念和功能。

2. 培养幼儿正确使用手的习惯，提高幼儿的动手能力和协调能力。

3. 开发幼儿的观察力、记忆力、想象力和表达能力。

教具准备：1. 书籍：《小小手》2. 实物：幼儿常见的手部相关物品（如手套、洗手液、手指画等）3. 图片：手部不同动作的图片教学活动：活动一：引入（15分钟）1. 教师向幼儿展示手部相关物品，引发幼儿对“手”的兴趣。

2. 教师介绍并出示《小小手》这本书，鼓励幼儿猜测书中可能会讲述的内容。

活动二：阅读与讨论（20分钟）1. 教师与幼儿一起阅读《小小手》。

2. 阅读过程中，教师可以提问幼儿相关问题，如“书中的小男孩干了什么事情？”，“他用手做了哪些动作？”等，激发幼儿的观察力和思考能力。

3. 阅读结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，强调“手”的重要性。

活动三：手部动作展示（20分钟）1. 教师准备手部动作的图片，例如握手、挥手、拍手等。

2. 教师用手示范一个动作，让幼儿猜测并说出动作的名称。

3. 教师与幼儿一起模仿这个动作，并请幼儿用自己的手模仿。

活动四：手工制作（30分钟）1. 教师准备洗手液、彩色画纸和其他手工材料。

2. 教师给每个幼儿发放材料，让他们按照自己的想法和创意，制作自己的小手的图案。

3. 制作完成后，教师鼓励幼儿向其他幼儿展示和介绍自己的作品。

活动五：总结与延伸（15分钟）1. 教师与幼儿一起总结和回顾今天学习的内容，鼓励幼儿说出自己学到的知识。

2. 教师可以延伸讨论手的其他功能和用途，例如触摸、握持、写字等。

3. 教师鼓励幼儿与家长分享今天学习到的内容，让家长和幼儿一起做一些与手相关的活动。

教学反思：通过本次活动，幼儿对“手”的基本概念和功能有了初步的认识。

教师在教学过程中通过多种方式引发幼儿兴趣，让幼儿通过参与、动手制作等活动提高了对手的认知能力和动手能力。

幼儿园小班语言教案《小小手》含反思教案名称：小小手教学目标：1. 帮忙幼儿学会认得本身的手，感知手的形态、功能、作用。

2. 培育幼儿的语言表达本领，提高幼儿的口头表达本领。

3. 激励幼儿积极参加活动，加强幼儿的团队意识和合作意识。

4. 扩大幼儿的学问面，了解到手在日常生活中的作用和意义。

教学内容：1. 认得手的形态和功能。

2. 描述手的颜色、大小、感觉等。

3. 叙述手在日常生活中的作用。

4. 使用手进行简单的动作和手工。

教学步骤：一、情境引入：【10分钟】老师向幼儿呈现一只手，让幼儿本身摸摸、调查，询问幼儿：“这是什么？”“它有什么用？”“我们平常会用它去做什么事情？”等问题，引导幼儿认得手的作用。

二、主题探究：【20分钟】1. 老师引导幼儿进行手掌察看，让幼儿感知手的形态、功能，然后请幼儿描述本身的手掌，包括颜色、大小、感觉等，并在白板上画出本身的手。

2. 带领幼儿一起做手印，让幼儿体验手印的乐趣和奇妙，然后引导幼儿用手印进行创意画作。

三、小组讨论：【20分钟】以小组为单位，引导幼儿讨论手在日常生活中的作用，并用图片的形式呈现出来，让幼儿能够深刻了解手的紧要作用。

四、手工实践：【30分钟】1. 老师向幼儿呈现卡纸、彩笔等工具，引导幼儿用本身的双手制作出小纸鸟、小船等简单的手工作品，磨练幼儿的手指快捷性和动手本领。

2. 幼儿将本身的手印与手工作品结合在一起制作成呈现画册，激发幼儿的学习爱好和创意本领。

五、反思总结：【10分钟】老师与幼儿一同回顾本节课的教学内容和活动，让幼儿总结本节课所学到的学问和技能，并激励幼儿在日常生活中积极应用所学到的学问。

教学策略：1. 情境引入法：通过创设情境来引导幼儿学习。

2. 察看发觉法：通过察看、感知、调查来帮忙幼儿认得和把握手的形态、功能、作用。

3. 小组讨论法：以小组为单位，让幼儿相互交流、讨论，扩大幼儿的学问面。

4. 手工实践法：通过动手实践来磨练幼儿的动手本领和创意本领。

小班科学教案《我的小小手》活动目标1.初步认识手，了解每根手指的名称。

2.知道手能做许多事情。

3.了解保护手的方法。

活动准备1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。

2．手偶，律动音乐《我的小小手》，图片。

一、问好：师：“小朋友们早上好。

”幼：“老师早上好。

”师：“今天有好多家长客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人问声好！客人好！”＇二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1．师：“今天袁老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我们一起请出它吧！”出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。

2．讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。

”师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”3．出示大拇指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。

”　（请小朋友跟大拇指问好。

）出示食指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。

”（请小朋友跟食指问好。

）出示中指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。

”（请小朋友跟中指问好。

）出示无名指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。

”（请小朋友跟无名指问好。

）出示小指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。

”（请小朋友跟小指问好。

）师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。

”５个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。

）三、引导幼儿观察自己的手师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）四、游戏《听话的小手》师：“刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手能干什么呢？”（幼儿回答）小朋友的小手都这么能干呀，能拿东西吃、会画画、会穿衣服。

幼儿园小班科学语言教案《我的小小手》设计意图总结《幼儿园小班科学语言教案《我的小小手》设计意图总结》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图“手”是我们身体的重要组成部分，也是孩子们最为熟悉的身体朋友。

对于小班的孩子们来说，小手是他们触摸世界、探索世界的重要途径，也是他们玩耍游戏并帮着吃饭、穿衣等自我服务的好帮手;而小班幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们以动作探究世界、建立认知。

通过动一动、摸一摸、玩一玩等活动，吸引他们与自己的肢体充分游戏与认知，体验手指游戏带来的快乐。

我们发现刚刚上小班的孩子对大拇指、小指能清楚表述，而对于其他三个手指的名称表述、区分不够清楚，甚至说了很多次也会记不住。

因此，老师想通过游戏、拟人化的形式帮助幼儿区分、熟记五指名称，了解小手的外形特征。

活动目标1.观察了解小手的外形特征，认识手指。

2.乐意表达自己的发现，体验手指游戏带来的快乐。

3.初步了解其特性。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

重点难点重点：认识手指及了解小手外形特征，乐意表达自己的发现。

难点：能正确区分并说出五指名称。

活动准备材料准备：《手指歌》、儿歌《手指操》、自制课件PPT(录好五指介绍的语音音频)、五指的五个形象人物代表图片。

经验准备：已玩过听口令做动作的游戏。

活动过程一、游戏：手指变变变，以儿歌《手指操》导入。

●老师的大手会变魔术，你们看看我的手指会变出什么呢?1.教师示范边念边做手指操：一根手指变小虫，爬—爬—爬;两根手指变兔子，跳—跳—跳;三根手指变小鸟，喳—喳—喳;四根手指变小猫，喵—喵—喵;五根手指变老虎，嗷—嗷—嗷。

(幼儿也跟随一起做动作)2.小结：哇!原来我们小朋友的小手也会变魔术，真不错!现在我们一起来认识一下会变魔术的小手手指长得怎么样的?二、通过多种形式的游戏，认识小手外形特征。

(一)认识我的小手指●(出示 PPT1 一只手)师幼伸出一只手。