中考图文转换教学设计三篇“图文转换”教学设计
于都县实验二中李建
【教学目标】
1.让学生了解综合性学习中图文转换的考题类型，掌握图文转换相应的答题方法。
2.引导学生拓宽视野，多关注身边焦点。
【教学重点】
总结图文转换的答题技巧
【课时安排】1课时
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入：
二、课堂练习
1.请仔细观察右边的漫画后完成下面的问题。
用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。
参考答案：
这是一幅“难见屁股针”的漫画，画面上一患者
神色慌张，恳求地说道“医生，你还是给我打屁股针吧”
可这位医生手里却拿着早已准备好的“吊瓶”，心里好像
在说“还是这个吧，这个赚钱多”,对患者的恳求显得
满
不在乎。
难见“屁股针”
解题关键：(1)审读画面，观察画面构成要素(人、景、物、标题)。
(2)借助画面信息，合理想象。
(3)把握考题要求，简明、流畅地表达。
2.右图为“赣南脐橙”价格变化图。
请你说说图中反映了什么问题？
参考答案：
从表中可以看出在XX至XX的十年时
间里，“赣南脐橙”的国内市场价格持续
走低。
解题关键：
(1)、注重整体阅读，搜索有效信息。
(2)、正确分析内容、找出规律，把握考题要求，简要归纳。
3
我的结论：
参考答案：
绝大多数学生希望自己读高中，而不愿意读职业中专，希望进入社会的更少。
我的看法：
参考答案：
示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，
而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？
示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专，管理轻散，师资薄弱，
学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！
示例三：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师傅
请进门，修行在个人。"修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一项本领，我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。
解题关键：
明确要求，准确捕捉信息。
依据考题要求，联系生活、多角度谈看法。
4. XX年10月16-25日江西南昌举办的全国城市运动会圆满结束，本次运动会上志愿者的服务赢得了广泛称赞，右图为“全国城市运动会志愿者”徽标。请你说说它的含义。
参考答案：
七城会志愿者徽标呈现的是一个抽象的“心”字，代表着志愿者们的真心、专心、恒心、爱心；又像一团熊熊燃烧的火焰，火星四溅，象征着志愿者的热情，寓意“众人拾柴火焰高”，也寓意着志愿者们燃烧自己，照亮别人的奉献精神。
解题关键：
扣会徽(行业性图标)外形特点。
说明画面按顺序。
扣标题、抓特征、由表及里，分析内涵和寓意。
采用规范的说明语言，准确、简明、清晰，合理联想。
三、巩固练习
1.【XX.河北】阅读下面的图表，回答后面的问题。
从下面的图表中，你获取了哪些信息？
参考答案：我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化：其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。
你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。
参考答案：因特网
理由：快捷、方便、信息量大。
2.【XX.南京】
【绿色展望】李响同学搜集到下面一组图，请你解说。(4分)
(1)根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。(2分)
参考答案：国民日常交通工具1979年主要是自行车，到XX年小汽车越来越多，2019年自行车将成为新宠。(2分，意对即可)
(2)1979年一XX年的变化体现了：国民生活水平有很大提高(1分)，对2019年的预测表明：国民环保观念增强(或：国民崇尚绿色环保／国民健康意识增强)(1分)。(2分) 3．【XX·南充】读图答题
请说出这幅漫画的寓意：有人为了追求很小的一点经济利益，却丢掉了更大的环保事业，真可谓“捡了芝麻丢了西瓜”(2分)。
4. 【XX.江西】为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班里拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备活动，完成下列试题。
下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。
你的理解：
参考答案：将枪口打结，希望战火能够停止，形象的表
明了人们渴望和平的美好生活，没有战争的愿望。
6．【XX.四川眉山】根据右边的漫画，回答问题。
(1)用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：
参考答案：漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。
这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？
从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？
参考答案：现状：食品安全频频出现问题，监管部门监管不利，严重滞后。
原因：不法商家唯利是图；相关部门的监管不力惩处的力度不够；违法的成本过低等。
四、联系训练，学生总结解题思路。
图文转换题答题要决:
第一步、仔细审读：(前提)
1、抓标题: 圈范围，扣主题，明方向。
2、审图表：观察画面内容，重视数据变化。
3、明要求：审读题干，把握中心，明确指向。
第二步：认真思考：(关键)
找有关材料的相互联系，找规律性的东西。第三步：准确表述：(目的)
1、根据要求来答题，问什么，答什么，怎样问怎样答。
2、归纳概括是这类题目的共同点，语言表达简明、扼要，有条理。
中考语文专题复习七《图文转换》教学案
【课时教学目标】
1、使学生明晰图文转换题命题方式。
2、让学生掌握解答图文转换题的解题方法和技巧，学以致用。【课前学生复习安排】
一、做河南近三年的中考图文转换题二、阅读资料，勾画图表转换题的题型及解题思路，回答下列问题。
1、中考漫画题的题型有哪几类？有什么解题方法？
2、图表分析题有什么解题思路？
【课堂学习研讨】
一、导入。
同学们，近几年，中考语文的命题，突出对学生语文综合能力的考查，注重学生创造能力和发挥，试题内容更贴近现实生活，注意情境的设置。在这些命题思想的指导下，中考语文出现一种新的试题形式：“图文转换题”。本节课我们“与图共舞”。
二、学生课前的自主复习反馈
研讨漫画题的命题方式和解题技巧
1、请仔细观察下边名为“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。(4分)
学生做下列三个漫画题，然后交流展示。
画面内容：___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________讽刺意义：___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________解析：此题属于图文转换题。首先要客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来，然后结合画面、文字揭示其讽刺意义。
答案：画面内容：某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一??”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”(画面描述完整，语言简洁即可) 讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。(语言简洁，大意相同即可)
2、仔细观察漫画《老人摔倒没人扶》，用生动的语言解说画面。
示例：一位老人摔倒在地无人搀扶，他痛苦地呻吟：“是我自己摔倒的，不会赖上你！”一路人等其他人来到，大声吆喝：“请路人证明我是好心人！”之后才犹豫着伸出援手。
3、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。 (1) 简要说
明你对漫画内涵的理解。
(2)为漫画拟定一个标题。注意：不能以“无题”为题。解析
此题考查的是概括主题和拟加标题。这幅漫画的表象内容是：一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。可以做这样的联想：画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。根据讽喻的主体，可拟为“溺爱”、“有时，爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟为“溺爱之下难成材”
【参考答案】
1 大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。
2 溺爱、溺爱之下难成材、“庇”与“弊”、不要把“爱”变“害”、扭曲的爱审读画面
对象：一棵大树，两棵小树。细节：大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。合理想
象
关系：大树荫庇小树
3、类比联想画面——生活：过度呵护，没有自我生长空间。大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
师生互动，小结漫画题的命题方式和解题技巧。
四、研讨图表题的命题方式和解题技巧
学生做下列三个图表题，然后交流展示。
4、分析下图，提取主要信息，并概括上网对学生的影响。(4分)
学生上网相关数据对比图
主要信息：影响：信息：随着上网时间的不断延长，问题学生的人数也逐渐增多，其中学业较差学生人数增长的幅度最大。影响：长时间上网使越来越多的孩子的身心和学业出现问题，其中学业方面受影响的情况更严重。
5、下面是调查组同学提供的表格，请你提取信息概括表格内容，并由此写出结论。(4分)
初中学生使用手机频率调查表
内容：________________________________________ ________________________________________________ 结论：
_________________________________________
解析：由表格中数据可以看出初一至初三的学生都在使用手机，可见手机已成为初中生必不可少的工具。而且在使用时间上，初一、初二学生每天使用的时间比初三学生时间长。
答案：内容：初中生使用手机频率很高，初三学生使用手机的频率略低于初一、初二学生。结论：手机已成为初中生生活中必不可少的工具。
6．请根据调查结果，分析造成“舌尖上的浪费”的主要原因。(4分) 材料一
材料二
解析：“图文转换”题往往涉及表、图、画、徽标类等。该类题目综合考查考生对图表的分析能力，要求从原始图表材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明、准确、生动的语言把图表中的内容转换成文字，或者概括出图表所反映出的观点。本题题目要求分析原因，回答时不要只局限在表面，还要注意联系社会现实，挖掘反映的深层意义。
答案：示例：①好面子，讲排场；②想吃得丰盛些，多品尝几个菜；③花公款或他人的钱，不加节制；④缺乏经验，点餐过量。
师生互动，小结图表题的命题方式和解题技巧。四、让学生谈一谈自己复习研讨图文转换题的收获、感悟。五、教师总结：
同学们！与图共舞，舞出精彩，舞出魅力！我们要以“生活为师”，感受语文的魅力，语文学习更需要掌握科学的方法，善于总结，这样才能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界！【课内训练巩固】
图文转换题型
图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查。
一、图文转换的类型:
1.从所供材料角度分为两种：
①表文转换题。
②图文转换题。
2.从表达角度分为两种：
①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题
解题方法：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先
后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：
①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长??”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
三、徽标类转换题
解题方法：
宏观把握会徽的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
说明画面要分清说明顺序。
注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意，要联系具体对象作出合理想象。
三、漫画类转话题
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。
1. 构成及命题形势
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从以下几个角度入手:①概括寓意，②拟加标题，③描述画面,④综合考查。
2、分类
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想,对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事物
应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
3、解题方法
解答漫画题时要认真审读漫画本身,要多角度、全方位地思考,力求透视画面的本意。
首先要读懂“画中画”,在此基础上,再研读“画外话”。具体答题时要从细微处入手,一般要遵循以下几个步骤: 【解题思路】
1、细读“画中画”——画面描述
细察画面：看清主体、背景及其关系；看清文字，注意标题。
揣摩细节：抓住关键——看有无夸张变形处，弄明白细节才能领会漫画的真正含义。
2、读懂“画外话”——寓意揭示
(1)找出讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，注意标题)
主体？事件？对不对？为什么？
(2)类比联想——画面到生活
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。
进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势；以社会现象或自然景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，应跟现实生活作合理的类比联想，由“实”及“虚”、由“点”到“面”、由“表”及“里”挖掘画面形象的隐含信息。
3、明确题目要求，组织语言表述
描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。描述时要贯彻以下原则：
(1)注意对象和细节；
(2)按照一定的顺序；
(3)抓住关键，揭示寓意；
(4)注意题目要求，采用恰当的表达方式(命题形式、修辞手法、字数等)。
图文转换 1.（2017宁夏）观察下面这幅图画，按要求答题。 （1）这幅图表现了什么主题? 答： （2）用生动形象的语言描述画 面内容。 答： 1．①读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等(符合画面主题即可)。 ②要点:画面内容完整,有情景,语言生动连贯。 2．（2017江苏常州）下面是漫画《网络推手》和《自得其乐》，请选择其中一幅，简要概括其主题。
我选择的漫画是《》 主题： 2．示例：《网络推手》主题：有些网红被网络推手炒红，但是没有什么真才实学。被人捧得越高，摔得自然也就越疼。 【解析】语言运用题的解题关键在于认真读题，准确把握题目的要求，理清答题的思路。如本题要求“简要概括其主题”，答题时需要从画面内容尤其是其中的夸张之处来挖掘。 3．（2017浙江台州）阅读下面材料，完成任务。 班里准备在阅读节组织一场辩论会，主题是“今天我们该如何阅读”。同学们的观点分为两种，一种认为“纸质图书阅读更好”，另一种认为“数字化阅读更好“．请你参考右图提供的信息，从这两种观点中选择一种，写一段文字，发表你的见解。 要求： （1）观点明确，理由充分。 （2）表达得体，语句通顺。 （3）120字左右。
3.数字化阅读更好。信息化的社会，各种现代信息设备不断涌现，他们信息更新快，阅读成本低，阅读时间随机，信息传达方式灵活，图、文、声并茂有利于提高阅读速度，有利于快速理解阅读内容，深受年轻一代喜欢，相信未来，必将在一定程度上挑战纸质化阅读地位。 【解析】此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。解答此题，首先要观察图例，通过数据分析得出结论，然后形成一定的观点，用通顺、得体的语言表达出来。图中如果只分两个方面的话，可以看出纸质阅读与数字化阅读占比接近相同，可见，传统纸质阅读虽然仍是主要方式，但受到了挑战，数字化阅读的发展速度惊人，体现了信息化的时代特点。 4.（2017浙江绍兴、义乌）探究下面的图文材料，写一篇《快递垃圾存在的问题及相应的处理建议》。 要求：语言简洁连贯，150字以内。 快递业迅猛发展，产生的垃圾带来很多问题，环保志愿小分队组织了“快递垃圾何去何从”的实践活动，以下是队员们从《人民日报》
初中语文中考复习语言表达图文转换专项练 习附参考答案 (一) 随着初中语文中考的临近，复习已经成为了每个初中学生的必备任务，而语言表达图文转换又是其中关键的一项。下面，我们针对这一专项 进行了详细的练习和总结，希望能为大家的复习提供帮助。 一、语言表达 在语言表达方面，建议同学们多读多写，尤其注意词语的选择和搭配。以下是几道语言表达的练习题： 1. 【题目】请根据下文中所提到的情景，写一篇文章，叙述人与自然 的关系。不少于200字。 ---- 万物皆有灵，自然是如此。我们常说“心有灵犀一点通”，其实，这 个道理也同样适用于人与自然之间。无论我们生活在哪里，都无法离 开自然的关怀和呵护。 我记得，有一年夏天，我去海边游玩。当我站在宽阔的海滩上，眼睛 里就能看到无边无际的海洋，耳朵里听到的是海浪拍打海岸的声音， 鼻子里闻到的是盐分和海藻的气味，这一切都让我感到非常惊叹。我 意识到，自然之美是无法被语言所描述的。但同时，我也感受到了它 的力量，让我想起了自己是多么渺小。 回来后，我意识到人类与自然之间的联系无处不在。我们从自然中获
取水、食物、衣物，也把自己的废弃物投放到自然中。然而，自然并 不会永远地被我们消耗和破坏。我们需要清醒地认识到，我们所做的 每一件事都会对自然产生影响，它给予我们，同样也需要我们回馈。 我们与自然的关系就像一个互惠互利的关系，它为我们提供了适宜的 生存环境，我们也应该保护它，让它得以持续地为我们奉献。我们需 要从自己做起，保护环境，保护动植物，让这个世界更加美好。 【答案】 万物有灵，自然是如此。人与自然的关系是密不可分的，我们生活在 自然中，也影响着自然的发展。站在海滩上，感受着海风的拂面，听 着浪涛的声音，我觉得自己的心灵得到了洗涤，也为自然的美而惊叹。但是，我们的影响也会影响自然的发展，我们取用自然的资源，同样 也要回馈它们。我们需要清醒地认识到，环境保护对于自然生态的改 善以及人类的生存是非常重要的。要记住我们的行为会对自然造成巨 大的影响，因此我们需要保护自然，与自然共生共存。 2. 【题目】请根据下文中所提到的情景，写一篇文章，反思一下所有 人应该扮演的“生态保护角色”。不少于200字。 ---- 生态文明是一个关键的话题，不仅关系到我们人类的生存，更关系到 大自然的永续发展。对此，我们每个人都应该扮演起“生态保护角色”，从自己做起，让美好家园更加绿色，更加美好。 事实上，每个人都有扮演“生态保护角色”的义务，这不仅是对怀揣 每个人心中的责任，更是对全人类的共同的喜悦。我们需要不断地清醒，认识到我们的行为对生态的影响，从各种角度出发，行动起来。 比如，我们可以从减少浪费、节约能源开始，断绝不必要的消费链，
中考二轮复习图文转换专项练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题号一二总分 得分 评卷人得分 一、语言表达（题型注释） 1．仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。（3分） 要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。 2．【诗配画】如果请你为一本以思乡为主题的诗集设计一个封面，下面哪幅图片可供选择？请说明理由。（2分） A B C 我选择：理由是： 下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。（6分） 3．研究了图中的有关数据，你发现：____________________________ (3分) 4．看了这一统计结果，你的建议是：____________________________ 5．根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。（3分）
6．一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了让更多的同学了解我国全民阅读的情况，倡导大家积极读书，某校学生会准备开展宣传活动，请你帮助完成以下任务。 分析下图，提取主要信息，并概括出我国国民阅读的现状。（4分） 0.00% 20.00%40.00%60.00%80.00%综合阅读率图书阅读率报纸阅读率数字化阅读率 20 0920102011 【注】⑴ 综合阅读指书报刊和数字出版物在内的各种媒介的阅读。 ⑵ 数字化阅读方式包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等形式。 主要信息：_____________________ 阅读现状：_____________________ 7．下图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。要求：说明主体部分（阴影。周围汉字和英文除外） 的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。（3分）
中考语文一轮复习备考：图文转换之漫画类方略 图文转换，即将图画、图表等材料转换为文字表述，表面看来是“看图说话”，实则是一种综合考查语言表达运用能力的题型，考查对图表材料的理解分析能力以及图表信息转化为文字信息的能力，成为近年来中考题中的“常客”。 1、从所供材料角度分为： ①表文转换：表格柱状图曲线图饼式（扇形）图 ②图文转换：徽标漫画图画流程图方位图 2、从表达角度分为： ①直接表述图表信息（显性） ②对图表信息推断总结（隐形） 题型:漫画类 【漫画特点】漫画是通过夸张、变形、象征、比喻、比拟等手法，构成幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或颂扬某些人或事，反映社会现实，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。它多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的现实针对性，歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映，往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。 【漫画分类】①讽刺类；②颂扬类；③警示类 【漫画要素】漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成。标题和画面是显性信息,而寓意则是隐性信息。 【漫画类题型】 （一）描述画面 用描述性的语言，表述漫画各“因素”组合后形成的画面内容。描述时一定要有整体意识，注意细节。仔细观察画面上的人或物的动
作、服饰、表情、语言文字等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述（先背景后人物，介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明）。画面上有什么就描述什么，只需把漫画内容客观地描述出来，不需要做评论或联系社会现实探讨其寓意，不可超越图画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。如有标题，一定要写出来——这是一幅名为……的漫画，内容要囊括所有画面，不要丢三落四。 （二）揭示寓意 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。分析概括漫画的寓意要运用类比联想的方法, 由物及人，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意。不能就事论事，应从人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、处世等）思考，解读出漫画的弦外之音。 如何读懂漫画寓意——“四看一联系” (1)一看标题 标题是漫画的眼睛，有时告知或暗示漫画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 (2)二看画面 ①找准画面主体（一个或多个；人或物），找出讽刺、颂扬的对象。弄清人物的活动场所、背景、动作、神态、服饰、身份、语言等，人或物象征了社会上的哪一类人。 ②明确事件及原因、目的，思考讽刺、颂扬的原因。画面主体做了什么事，造成不合理现象的原因是什么，影射了怎样的现实。 ③分析创作动机。讽刺类；颂扬类；警示类。一般可选用“反映”
了解图文转换题型 1、图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。 2、图文转换的类型： （1）从所供材料角度分为两种： ①表（格）文（字）转换题。 ②图（〃徽标类〃〃漫画类〃）文转换题。 （2）从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。②对图表信息推断总结。 2应考方法盘点 漫画类 1、漫画的构成元素 注释（可以没有）:是对画面情景的提示与注解。 图画：是主体各〃因素〃构成的情景； 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 2、漫画题答题要点 a.细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析） b.分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图） c.注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）
3、一般命题形式 a.画面描述；日揭示寓意；c.拟写标题；d.编拟公益广告。 4、解题指导 （1）描述画面 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度） （2）解题方法与步骤： a、观察：对象--细节--关系 b、思维：由果推因，由表及里，由画面到生活 c、表达：看清要求，准确表达 5、解答此类试题容易出现的问题是： a.描述画面时观察不准，从而不能准确地概括漫画有关内容等。 b .概括寓意、说明启示时就事论事，不能上升到道德、哲理、人性等层面阐述事理。 例:画面描述
解题思路: 观察、读懂漫画是正解解题的前提。 对象：四只小狗细节：上图中第四只小狗戴墨镜，拄拐杖，可见它是一只盲狗。第一只狗戴着望远镜， 前三只都抬头看天不看地。下面杂乱的脚印到窖井前消失，盲狗绕过了窖井。 想象：长着好眼睛的狗都落到窖井里 关系：对比 答题关键：1、顺序；2、描述性语言 【答案】对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描写结合说明的表达方式。可描述为〃一 只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井， 而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难〃。
中考图文转换教学设计三篇“图文转换”教学设计 于都县实验二中李建 【教学目标】 1.让学生了解综合性学习中图文转换的考题类型，掌握图文转换相应的答题方法。 2.引导学生拓宽视野，多关注身边焦点。 【教学重点】 总结图文转换的答题技巧 【课时安排】1课时 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入： 二、课堂练习 1.请仔细观察右边的漫画后完成下面的问题。 用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。 参考答案： 这是一幅“难见屁股针”的漫画，画面上一患者 神色慌张，恳求地说道“医生，你还是给我打屁股针吧” 可这位医生手里却拿着早已准备好的“吊瓶”，心里好像 在说“还是这个吧，这个赚钱多”,对患者的恳求显得
满 不在乎。 难见“屁股针” 解题关键：(1)审读画面，观察画面构成要素(人、景、物、标题)。 (2)借助画面信息，合理想象。 (3)把握考题要求，简明、流畅地表达。 2.右图为“赣南脐橙”价格变化图。 请你说说图中反映了什么问题？ 参考答案： 从表中可以看出在XX至XX的十年时 间里，“赣南脐橙”的国内市场价格持续 走低。 解题关键： (1)、注重整体阅读，搜索有效信息。 (2)、正确分析内容、找出规律，把握考题要求，简要归纳。 3 我的结论： 参考答案： 绝大多数学生希望自己读高中，而不愿意读职业中专，希望进入社会的更少。
我的看法： 参考答案： 示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才， 而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？ 示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专，管理轻散，师资薄弱， 学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！ 示例三：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师傅 请进门，修行在个人。"修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一项本领，我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。 解题关键： 明确要求，准确捕捉信息。 依据考题要求，联系生活、多角度谈看法。 4. XX年10月16-25日江西南昌举办的全国城市运动会圆满结束，本次运动会上志愿者的服务赢得了广泛称赞，右图为“全国城市运动会志愿者”徽标。请你说说它的含义。
初中语文中考专题复习——图文转换 初中语文中考专题复习：图文转换 一、确定主题 本文将针对初中语文中考中的图文转换专题进行复习。图文转换是中考的重要考点之一，通过掌握这一技能，考生能够更好地理解文本并提高语言表达能力。 二、图文转换 1、解释概念：图文转换是指将图形或图片转化为文字，或者将文字转化为图形或图片。这种转换可以帮助学生更好地理解文本，同时也可以提高他们的语言表达能力。 2、分析题型：初中语文中考中的图文转换题型一般包括两种形式。一种是将一张或几张图片转化为文字，并加以分析和描述；另一种是将一段文字转化为图片或图表，以便更好地理解和记忆。 3、举例说明：比如，在将一张图片转化为文字时，我们可以从图片中的内容、色彩、构图等方面进行分析和描述。如果是一段文字转化为图片，我们可以采用流程图、思维导图等方法，将文字中的信息以更加直观的方式呈现出来。 三、加强论证
1、提出观点：在进行图文转换时，我们需要先认真阅读题目要求，明确转化目标。同时，还需要了解图片或文字的信息，进行分析和整理。 2、支持观点：我们可以举出一些例子，说明如何通过图文转换更好地理解文本。比如，在阅读一篇小说时，可以通过将人物关系图转化为文字，更好地理解故事情节。 3、引用观点：我们可以引用一些专家的观点，比如教育学、心理学等领域的研究成果，来支持自己的观点。 四、注重细节 1、格式要求：在进行图文转换时，需要注意图表的格式和排版。比如，图片的清晰度、色彩的搭配、字体的选择等。 2、内容要求：在将文字转化为图形或图片时，需要注意信息的准确性和完整性。比如，在绘制思维导图时，需要将所有的关键词都包含在内，而且要按照逻辑顺序进行排列。 3、语言要求：在进行图文转换时，需要注意语言的准确性和流畅性。比如，在描述图片时，需要用简洁明了的语言表达出图片的主要信息。 五、审校和修改 1、检查语法和拼写：在进行图文转换时，需要注意检查语法和拼写
专题05：图文转换(解析版） 【考查要点】 【考点分布】2022--2020年浙江省中考图文转换考点分布 表一：2022--2020年浙江省中考图文转换考点分布一览表 小组讨论时，我们该如何倾听同学的发言？假如你是组长，请根据下图向组员说 明倾听时的注意事项。 要求：条理清楚，要点突出，语言简练；100字左右。 请你阅读下文，帮助同学读懂食品标签。
图表1 薯片食品标签 图表2 食品标签中人体每日所需营养素参考值 4．请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。 5．薯片是常见的零食，请跟同学一起读懂图表1薯片食品标签的信息。 （1）这袋薯片占比最多的配料是__________，我的依据是____________________。（2）营养成分表中，“碳水化合物”的NRV%是__________%，意思是 ____________________。 6．有同学说：“看了薯片的营养成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，营养又丰富。”请你综合上文、图表1和图表2进行劝说。 为加强防疫宣传，编写组打算给板报配一幅插图，请你推荐如图中的一幅并说明
编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。请从下面两个阶段中任． 选一个 ．．．，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。（80字左右） 下面是初三（1）班第组的小组讨论，请你阅读材料，完成下面小题。
◎材料一 碳中和 在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 碳中和（Carbon neutrality）是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 （来源：人民网）◎材料二 碳排放预算 2011年 已用掉52%的 预算额度，自 工业革命以 来，全世界共 排放5150亿 吨 2045年 据预算，若不采取 行动降低现有排 放，将在2045年超 支 为将全球气温上升幅度控制在2℃以内全球碳预算额度总量为10000亿吨
2023届中考语文：图文转换之图片类和流程图类解题方略图文转换，即将图画、图表等材料转换为文字表述，表面看来是“看图说话”，实则是一种综合考查语言表达运用能力的题型，考查对图表材料的理解分析能力以及图表信息转化为文字信息的能力，成为近年来中考题中的“常客”。 1、从所供材料角度分为： ①表文转换：表格柱状图曲线图饼式（扇形）图 ②图文转换：徽标漫画图画流程图方位图 2、从表达角度分为： ①直接表述图表信息（显性） ②对图表信息推断总结（隐形） 题型：图片类 这里的图片主要是指绘画、摄影、地图（方位图）等一些非讽刺类的图片。 方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方位。 [方位图答题须注意] ①先说出它所处的位置； ②看清楚参照物，一定要站在表述物体的角度去看方位； ③用准方位词。记住常见的表方位的动词：西望、北临、南傍、东接、依、靠、倚、近、通等等； ④条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）； ⑤具备地理常识：上北下南，左西右东。 ⑥用语富于变化。 [温馨提示]在字数允许的范围内，图中所有的参照物均可写上；但字数超出时，在同一个方位，选一个的、著名的参照物即可。在介绍著名的的参照物时，可用“东南”“西北”等类的方位词。 【例题展示1】右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
[参考答案] 一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。 【例题展示2】请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。 [学生答案示例1]进入奥林匹克公园，首先映入眼帘的是奥运主体育馆，随后看见奥运水系，沿奥运水系东岸向北走，中国科学技术馆新馆就在奥运水系岸边，向北能望见森林公园，是个风景怡人的地方。 [点评]没让介绍奥林匹克公园的布置情况。重心搞错!! [学生答案示例2]中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。 [点评]方位表述不准!重心又错!! [学生答案示例3]奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。 [点评]没注意“用语富于变化”的要求。 [学生答案示例4]中国科学技术馆位于森林公园和奥运体育馆之间(表述不确切) ,且它西临纵贯(了吗!)奥林匹克公园的奥运水系。
图文转换(人教版高三必修) 教案教学设计 考点阐释 图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，考查考生的语言表达运用能力。分值一般是4—6分，置于第Ⅱ卷的第六大题中。 考查题型 1、表文转换 2、图文转换 表文转换 解读流程 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达 两种题型 1、文字转换题即将图表内容用文字表述出来 2、信息推断题即针对图表数据作结论或提建议 解题步骤
图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答表文转换题要把握好四个方面： 一、读懂图表 1、注重整体阅读通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点）。 2、重视数据变化数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。 3、注意图表细节图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 二、明确要求 1、明确是文字转换题还是信息推断题 2、明确表述对象 3、明确修辞要求及字数要求 三、组织答案 1、表述对象一般为图表名称的关键词 2、文字转换题概括时不得遗漏信息 3、作结论时针对性要强
4、注意题目中的特殊限制一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 5、注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“增加 到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……” “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)” “近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。 四、检查答案 1、信息是否多余或遗漏缺失 2、信息推断是否错误 3、答案是否存在语病 画文转换 一、漫画的构成： 提示语（可以没有）画面（主体）标题（可以没有） 二、高考漫画试题类型 a、描述(说明)漫画内容； b、解释漫画寓意； c、给漫画拟写标题；
2021年中考部编版语文：图文转换与材料探究试题精选图文转换 1. (2018·娄底)欣赏漫画《凿壁偷“光”》，按要求作答。 (1) 请概述漫画的内容。 (2) 请说说漫画的寓意。 2. (2018·黔南)5月31日是世界无烟日，阿根廷为此专门发行了以戒烟为主题的邮票。请仔细观察下图，完成下面两题。 (1) 请简要介绍邮票图案的构成，不超过50字。(文字和票值均忽略不计) (2) 请写出邮票的寓意，不超过30字。 3. (2018·常州)下面是漫画《等待》和《雨帘》，请选择其中一幅，简要概括其主题。
我选择的漫画是《________________》 主题： 4. (2018·河北)下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。请概括从图表中获取的主要信息。 2018年5月1日河北省部分城市天气预报
材料探究 1. (2018·广州)为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。 (1) 甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。 (2) 结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。 2. (2018·乐山)阅读下面两则材料，回答问题。 [材料一] 国家语言资源监测与研究中心2017年12月发布“2017年度中国媒体十大流行语”。它们是：“十九大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心，牢记使命、金砖国家、人类命运共同体、共享、人工智能、天舟一号。其中，与“十九大”有关的流行语有五个，分别是：“十九大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心，牢记使命。 [材料二] 据悉，“2017年度中国媒体十大流行语”是基于国家语言资源监测语料库，
第一篇：图文混排教学设计 图文混排教学设计 一、教学目标（1）知识目标： ①理解图文混排、文字框的概念与作用。 ②通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。 ③初步掌握图文混排作品的整体设计思路与基本制作方法。（2）能力目标： ①能够根据实际需要在文稿中插入图像，并能调整图像的大小、位置、边框、阴影、绕排方式等。 ②能够在文稿中插入文字框，并能够调整文字框的属性。 ③掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。（3）情感目标： ①通过亲手操作实践，让学生逐步认识应用软件的基本操作规则，同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高学生的审美素质。 ②通过制作图文并茂的文稿，激发学生的学习动机，保护学生的学习兴趣。 二、教学重点、难点 （1）在文稿中插入图像并调整图像的大小、位置。（2）设置图像的边框、阴影、绕排方式的属性。（3）插入文字框，设置文字框的属性。（4）设计并编排出图文并茂的作品。 三、教学方法 利用校园网络，将图文混排的操作演示放在网络上，引导学生通过网络进行自主学习、自我探究，并参照演示自己动手进行操作。鼓励学生在操作过程中，能举一反三，尝试教村中未介绍的编辑方法并观察、比较其效果；发挥团体协作的情神，调动学生的积极性，锻炼自学、探究、总结概括的能力。 四、教学用具 计算机网络教室 五、课时安排 3课时 六、教学过程 （一）导入
1、演示准备好的图文混排的作品，供学生欣赏。 2、指导学生打开《信息技术》网站，进入其中的《板报欣赏》栏目欣赏其中的作品。 3、导入本节课的内容：用图文混排制作一个图文并茂的作品。 （二）目标完成主要过程： 以《北京奥运会吉祥物——福娃》一文的制作过程为例，引导学生一步一步自主学习图文混排的基本知识，要求学生在学习中参照网络上的演示，自己动手操作，并将每一步的操作成果上传到网络上。 1、在WORD中插入图像 ①提出问题：如何在WORD中插入图像，如何调整图像的大小和位置。引导学生进入《操作一在WORD 中插入图像》。 ②学生观看教师的演示自主学习，利用教师提供的素材，仿照演示制作一份作品并上传。 2、设置图像的属性 ①提出问题：如何设置图像的边线、阴影等属性，使图像更美观。引导学生进入《操作二设置图像的属性》。 ②学生观看网络上的演示自主学习，对上一幅作品的图像进行调整。并把调整后的作品上传。 3、图像的绕排方式 ①提出问题：如何设置图像的绕排方式，不同的绕排方式之间有何区别。 ②由学生自己尝试，并观察、比较不同绕排方式的效果。 4、在WORD中使用文字框 ①讲述文字框的作用，引导学生学习如何使用文字框。 ②学生观看网络上的演示自主学习，用网络上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上传。 （三）综合练习 学生利用《综合练习》中提供的素材，结合学习到的操作技巧、方法，发挥自身的创意，制作一个电子板报并上传。学生可以在完成教师规定任务的前提下创新作品。鼓励学生发现、探索、创新WORD丰富的图文混排功能，欣赏别人的作品，启发自己的思维。 （四）成果总结 1、教师小结。
部编版语文六年级上册三黑和土地教学设计（推荐3篇） 【部编版语文六年级上册三黑和土地教学设计第1篇】 老师们，大家上午好！今天我说课的内容是统编教材六年级上册第六单元的最后一篇课文《三黑和土地》。这是一篇略读课文，也是一篇现代诗歌，他的作者是被誉为“乡土诗派”代表之一的现代诗人苏金伞。他创作的诗歌语言质朴、自然，这首诗歌也不例外。这首诗歌创作于新中国成立前夕，表现了以“三黑”为代表的农民们在经历了土地革命之后，重获土地后，翻身当家作主的喜悦之情，从而抒发了农民对于土地的热爱，更展现了这一代的人们对未来美好生活的憧憬与向往。 下面我将从教材、学情、教学目标、教学过程和板书设计这五大版块来说说我对这篇课文的设计以及课堂预设。 一、说教材 我们知道统编教材在编排上最显著的特点就是双线结构，它由人文主题和语文要素两部分组成，在篇章页中有清晰地呈现。本单元的人文主题是“保护环境”，编者在篇章页中就引用了印第安酋长所写的《这片土地是神圣的》一文中的一句话“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”。本单元的语文要素有2点：1.抓住关键句，把握文章的主要观点；2.学写倡议书。为了有效落实第一条“抓关键句，把握文章主要观点”这一语文要素，编者有意识地安排了四篇不同文体的课文，依次为古诗文、说明文、散文以及现代诗歌，试图引
导教师和学生在不同的文体中有效落实“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一要素。 二、说学情 基于这样的教材编排，我们再来看六年级学生的学情。老师的教基于学生的学，学生才是学习的主体。六年级的学生已经初步具备品词赏句、感悟文本情感的能力。而且这单元中“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一语文要素其实在四下第一单元、五上第二单元中也已经有所涉及，换言之，六年级的学生在抓关键句方面的学习是有一定的基础，本单元的要求就是对之前语文要素的一种延续和深入。虽然在阅读方法上有一定的基础，但是我们不能忽视的是这首诗歌的创作背景，它对于学生而言是很陌生，有距离感，这也给孩子们造成了阅读上的障碍。 三、说教学目标 《三黑和土地》这篇课文是本单元的第二篇略读课文，作为略读课文它所承担的责任是将精读课文中学到的阅读方法迁移运用、有效巩固。同时也基于刚才我们对教材和学情的分析并结合略读课文的自学提示，我将本课的教学目标设计为： 1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容； 2.抓住关键句，说说三黑是怎样看待土地的； 3.谈谈读了这首诗歌后，你对脚下的土地有了什么新的感受？ 四、说教学过程 为了达成上述的3条教学目标，我设置了以下四个教学环节。
图文转换教学设计(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
综合性学习——图文转换 年级：初三年级学科：语文授课教师：张加加 教学目标 1.了解图文转换主要类型。 （介绍画面内容、概括提取表格中的信息、揭示漫画寓意） 2.分析中考例题。 3.掌握答题思路。 教学重点：掌握图文转换的答题思路，具备图文转换的能力。 教学难点：通过练习中考真题，掌握图文转换的答题方法。 教学方法：讲练结合法、小组合作探究法、归纳法 课时：一课时 教学流程：导入——分析考情——题型1——对接真题——题型2——对接真题——题型3——对接真题——总结——板书设计——教学设计反思 教学过程 一、导入：同学们，当今时代被人们称之为读图时代。浏览各地中考语文试题，我们不时会看到图表、图片、漫画类题目。图表所选材料与社会生活密切相关，如台州卷的“废旧电池回收”的问卷调查，河北卷的“国民综合阅读率和手机阅读增长率”的数据统计，苏州卷的“中小学生上网情况调查”等。读图材料涉及图片、图标、漫画等，材料鲜活，时事性强。那么，同学们，这些考查的就是我们图文转换的能力。（板书：图文转换）
二、分析考情：图文转换是河北中考语文科目的常考考点，往往通过表格、图片、漫画、邮票等来考查，一般为4—6分。近8年的考查情况看下表，连续三年都考到了，18年的中考，我们仍应该重视它。今天，我们通过学习三类题型来提高我们图文转换的能力。三、题型1：介绍画面内容 同学们，请看黑板，这是15年河北中考题，一枚邮票，请看题，用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。 首先，让我们审清题目，明确题目要求。做“介绍画面内容”这类题，我们要有做题方法：第一步，介绍画面信息要全面，包括图画、标题、文字等。第二步，表达方式为说明，即有什么说什么，不带任何修饰成分。第三步，讲究说明顺序，从主体画面到四周画面介绍，学会使用方位词（左右、前后、上下、里外等）。 其次，让我们看一下参考答案，特别注意红色文字。 再次，让我们齐读方法指导，读完后依据PPT上的方法，迅速完成学案上实战演练第一题。（给大家3分钟时间，注意落实到笔头，形成文字） 最后，时间到。先请一位同学说一下他的答案…… 给大家展示下参考答案，看你是否拿到了这3分。我们再回顾下做题方法：信息全面 表达说明 说明顺序（板书） 四、题型2：概括提取表格中的信息
《图形的变换》教学设计 《图形的变换》教学设计（精选3篇） 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《图形的变换》教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《图形的变换》教学设计1 学习内容： 人教版小学数学五年级下册教材第2—4页。 学习目标： 1、我能认识图形的轴对称，掌握轴对称图形的特征和性质。 2、我能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3、我能运用对称的方法设计美丽的图案。 学习重点： 掌握轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。 学习难点： 能利用轴对称的知识画轴对称图形。 教学过程： 一、激情导入新课 二、独学检测 1、互动分享收获。 2、质疑探讨。 三、合作探究 （一）轴对称图形的特征和性质。 1、自主学习课本第3页例1。根据自学内容，我发现： （1）A点与（）点重合，B点与（）点重合，C点与（）点重合。A点与（）点，B点与（）点，C点与（）点，是轴对称图形的对称点。 （2）每组对称点到对称轴的距离（）。 2、小组交流后，代表汇报交流。
3、师生小结归纳。 轴对称图形沿对称轴对折后，互相重合的点叫做________点；轴对称图形，沿对称轴对折，两侧的图形完全________，对称点到对称轴的距离________。 （二）根据要求在方格纸上画出轴对称图形另一半的方法。 1、自主学习课本第4页例2，并与组内同学交流自己的画法。 2、小组合作，讨论：怎样画得又快又好？ 我的想法________________________________ 3、小组代表展示汇报。 4、总结归纳。 画轴对称图形另一半的方法是： （1）找出所给图形的________点。 （2）数出或量出图形的关键点到对称轴的________。 （3）在对称轴的另一侧找出关键点的________点。 （4）按所给图形的________连接各点，画出所给图形的另一半。 5、试试身手：第4页“做一做”。 四、自我评价 《图形的变换》教学设计2 一、活动目标： 1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。 2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 二、活动准备： 1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画（机器人）。 2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。 三、活动过程： （一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出一块小黑板），这块板前后有东西吗？（没有）现在，老
九年级上册第六单元作文《把小说改写成剧本》教学设计共3篇 九年级上册第六单元作文《把小说改写成剧本》教学设计1教学设计说明： 本节课将以九年级上册第六单元的“把小说改写成剧本”为主题，通过课堂讲解、示范演练、小组合作等多种方式，引导学生学习小说改写技巧，提升学生表演能力和创造力。 一、教学目标 1.了解小说与剧本之间的关系。 2.学习剧本的结构、分段、场景的设置要求。 3.能够将小说改写成剧本的形式。 4.提升学生表演能力和创造力。 二、教学过程 1.教师引入（5分钟） 通过图片或视频等形式，介绍小说和剧本的关系，并简单介绍剧本的基本结构和表现形式。
2.课堂讲解（20分钟） (1)剧本的基本结构（角色、对白、布景、摄影、音效、灯光等）。 (2)场景的设置要求（时空转换、连续性、逻辑性等）。 (3)剧本的分段和改写要求（划分场景、修改细节、留白等）。 3.示范演练（30分钟） (1)教师以小说改编成剧本为例进行讲解和演示。 (2)学生分组，自行选择一篇小说，改写成剧本的形式。 (3)学生进行剧本排练，并进行小组内表演。 (4)教师进行点评和总结，提供相关建议和指导。 4.小组合作（25分钟） (1)学生自主组队，选择一篇小说，改写成剧本形式。 (2)学生进行剧本排练，并进行小组内表演。 (3)教师进行点评和总结，提供相关建议和指导。
5.课堂总结（5分钟） (1)教师总结本节课的主要内容和学习收获。 (2)学生进行自我评价，总结不足和提出建议。 三、教学评估 1.学生参与度评估（课堂表现、合作能力等） 2.演绎技能评估（剧本改写、表演技巧） 3.学生自评和小组评估 四、教学拓展 1.进行剧本比赛或联赛，提高学生表演水平。 2.学生可以自行选择一部电影或话剧进行剧本改写和演绎。 3.教师可以选择一些经典小说、话剧进行剧本改写和表演，提升课程质量和教学效果。 五、教学反思 本节课通过课堂讲解、示范演练、小组合作等多种方式，引导
部编版语文七年级上册再塑生命的人教学设计（优选3篇） 【部编版语文七年级上册再塑生命的人教学设计第1篇】 教学目标： 1.用把握关键句子的方式来训练学生感知整体的能力，提高学生的默读效果。 2.探究“再塑生命”的含义,积累“再塑生命的人”的资料。 3.拓展阅读《假如给我三天光明》，来感受海伦凯勒生命的可贵和莎莉文老师的高超的教学艺术。 教学安排：两课时。一课时感知整体，一课时快速阅读《假如给我三天光明》，勾画关键句。 一、海伦.凯勒人物介绍引入 你能想象自己完全生活在一片寂静之中吗？ 如果眼前又是一片黑暗呢？ 海伦·凯勒，这个不幸的女孩，在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。 但是，请看她的百度词条：美国著名的女作家、教育家、慈善家、社
会活动家。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。 连正常人都难以做到的事情，这个盲聋哑的人士怎样做到的呢？除了她自己的努力，不幸的海伦凯勒得到了很多人的帮助。做她的眼睛，做她的耳朵，做她的嘴巴，其中有一个非常重要的人，就是她的老师安妮莎莉文。她是再塑海伦凯勒生命的人。 二、快速默读这篇课文。思考三个问题，并在书中勾画出一些关键句子。 （不同的小组领不同的问题） 1为什么生命要再塑呢？ 2谁来再塑生命？如何做到的？ 3再塑后的生命有什么不同？ 三、课堂交流 （一）为什么生命要再塑呢？ 关键句子： 1是我一生中最重要的一天。这是1887年 3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。
湖南省益阳市中考语文一轮复习专题13：图文转换 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、语言表达 (共19题；共105分) 1. （5分）在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大爷看到下面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他做出些提醒。 2. （5分） (2018七下·常州期中) 用一组排比句说说你对鲁迅先生的认识与评价，30字左右。 3. （5分） (2016七下·冷水江期末) 下面是中秋节的标志图片，请写出该标志中“中国传统文化”的构图要素及其寓意，要求：语意简明，句子通顺。 4. （5分）(2014·宁波) 如图是一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。 5. （10分） (2016九上·娄星期末) 2015年12月在浙江省乌镇举行第二届“世界互联网大会”，大会的主题是“互联互通，共享共治，共建网络空间命运共同体。”下图是本届世界互联网大会的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
6. （5分） (2017七下·东营期末) 观察画作，写一段解说文字，至少用上一个成语。 7. （5分） (2017八上·环县月考) 为下面的漫画《一次使用》拟写解说词，要求至少运用一种修辞手法，能揭示漫画的内涵。（60字左右） 8. （5分） (2017九上·平定月考) 暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩，右图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。 9. （5分） (2017九上·山西月考) 学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据“参观须知”向同学们提出要求。要求：用“既……，又……”的句式，限30字以内。