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4《牧场上的家》（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.了解乡村生活的场景和生活方式。
2.熟练掌握《牧场上的家》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
3.掌握歌曲的基本演唱技巧，如调性、节奏、语气等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2.能力目标1.提升学生学习音乐和表演的兴趣和能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.发展学生的艺术素养和审美能力。
4.提高学生的口语表达和艺术表现能力。
二、教学重难点1.教学重点1.歌曲的基本内容和表现形式。
2.歌曲演唱技巧的讲解与操作。
2.教学难点1.歌曲的节奏感和音乐语言的理解和掌握。
2.歌曲的表情和感情的表达。
三、教学过程1.引入教师先播放《牧场上的家》的音频或A面CD，让学生感受到熟悉的旋律，并引导学生了解牧场生活的情景和生活方式。
2.学唱歌曲（1）歌曲练嗓教师根据歌曲的调性、难度和节奏逐句讲解，让学生练习口型、发音和声调等，掌握歌曲的语言特点和音乐表现形式。
可适当使用数字音阶，要求学生提高发声和吟唱的准确性和流利性。
（2）歌曲演唱教师安排学生进行分组练习和演唱练习，并指导学生合理分配声部和协调合唱，注重音乐节奏、表情和感情的表现。
可尝试“带唱”、“分组比赛”等形式，激励学生积极参与，增强学习兴趣。
3.肢体表演（1）形体训练教师引导学生进行形体训练，让学生加深对歌曲表情和动作的理解，形成表演形式和自身艺术风格。
可结合形体转换、动态拉伸、呼吸练习等方法进行。
（2）动作设计教师与学生共同设计歌曲的动作和表现方式，并根据歌曲的流畅度、情感表达和学生的风格特点进行选择。
注意动作的连贯性和合理性，创新和突出个性，增加趣味性和观赏性。
4.综合表现教师安排学生进行全方位的表演展示，并评选出最佳组合和最佳表演者。
同时，加强学生与观众的互动和分享，让学生得到更大的表现和满足，增进集体合作和分享意识。
四、教学评估教学评估的方法主要采用对歌曲演唱和表演的集体评估和个人点评，同时考虑学生的表现风格和表现水平，发现个人短板和优势，予以扬长避短。
演唱《牧场上的家》- 人音版五年级音乐上册教案1. 学生群体分析本教案适用于五年级音乐教学，针对学生年龄段、音乐素养水平和情感需求等方面进行考虑，以提高学生对音乐的兴趣和热爱，促进学生情感体验和音乐感受。
2. 教学目的本节课的教学目的：•了解牧场和家庭的特点和情感内涵；•用音乐表现出人与自然、家庭、友情的情感；•演唱《牧场上的家》- 人音版。
3. 教学内容与教学重难点教学内容：•《牧场上的家》歌曲的欣赏；•通过歌词了解牧场和家庭的特点；•用音乐表现出人与自然、家庭、友情的情感；•掌握人音唱法基本技巧；•学习合唱，培养集体合作精神。
教学重难点：•歌曲的情感表达；•人音唱法基本技巧；•合唱的节奏、和声协调。
4. 教学过程第一课时1.教师播放《牧场上的家》- 人音版，让学生先听歌曲，感受音乐所传达的情感。
2.引导学生谈一谈对这首歌曲的第一感受，分小组讨论。
3.教师让学生欣赏一些牧场和家庭的图片，通过图片，了解牧场和家庭的特点以及牧场生活的情景。
4.阅读《牧场上的家》歌词，了解歌曲表达的情感内涵。
5.通过教师示范和指导，学生录制跟唱视频，同时指导学生如何通过人音唱法表达情感。
6.教师指导学生进行歌曲合唱，强化合唱的节奏和和声协调。
7.课堂总结，回顾课堂所学内容，并让学生在家完成作业：完成《牧场上的家》跟唱视频的练习。
第二课时1.教师播放学生录制的跟唱视频，并进行点评和提问，对学生进行总体评价。
2.设计个性化练习，以检验和加强学生的人音唱法表现能力。
3.在教师的指导下，学生分组进行歌曲表演的排练。
4.教师组织学生进行歌曲表演，并在表演结束后进行总结和点评。
5. 学生评价方式在课程结束后，教师通过听取学生反馈方式进行评价，或采用成绩单、考试和展示等方式进行多方面评估。
6. 教材与资源本节课所需的教材和资源：•人音唱法教学视频；•《牧场上的家》歌曲音频；•牧场与家庭图片；•课堂视频录制设备。
7. 教学时长本节课的教学时长为2个课时。
牧场上的家音乐教案【篇一：人音版音乐五上《牧场上的家》教案1】《牧场上的家》教案教学内容：一、歌曲牧场上的家二、读谱知识弱起小节教学目标：一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法：听唱和视唱结合。
学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学过程：一、组织教学。
二、师生问好！组织教学！三、谈话导入。
四、1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？观看课件（一）2、师生观后交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
五年级上册音乐教案-4牧场上的家-人音版(2024)教师手册教学目标：1. 能够理解歌曲《牧场上的家》的歌词，能够唱出整首歌曲2. 能够感受到歌曲所传达出来的情感，能够表现出自己的情感3. 能够使用人声模拟出牧场上的自然声音，如小鸟的叫声，牛羊的叫声等教学重点：1. 理解歌曲《牧场上的家》所表达的情感2. 使用人声来模拟自然声音教学难点：1. 将自然声音模拟出来，使之与歌曲融为一体2. 在表现歌曲情感的同时，要注意对人声的掌控教学过程：一、导入1. 教师先用人声模拟一下牧场上的自然声音，如小鸟的叫声，牛羊的叫声等，引起学生的兴趣2. 教师可用一些图片或短片来展示牧场的自然风光，让学生更好的了解牧场二、学习歌曲1. 教师播放由人声模拟的自然声音，请学生听一遍歌曲《牧场上的家》的原唱版本2. 教师再请学生跟着原唱试唱一遍，让学生熟悉歌曲3. 教师带领学生一句一句地学唱歌曲，并且让学生在掌握歌曲的基础上，注意歌曲所传达的情感三、练习人声模拟自然声音1. 教师请学生分组，每组来模拟一种自然声音，并用该声音来配合歌曲的演唱2. 教师可在模拟过程中对学生进行指导和纠正，让他们的演唱更加准确、合理四、演出1. 经过学生的练习和教师的指导，学生已经可以将人声模拟的自然声音融入到歌曲演唱中，同时也能够表现出歌曲所传达出来的感情2. 教师可以在学校的音乐会上或其他的校内活动中安排学生演出，让他们自己制定舞台剧本，演唱歌曲，并配合人声模拟的自然声音，完整地呈现出牧场的自然风光和人文风情五、总结1. 教师在演出结束后，可以请学生来总结自己的演唱过程，回顾自己的优缺点，为下次的演出做出更好的准备2. 教师可以将学生的演出录制下来，让他们在媒体上展示自己的表演，鼓励他们更加自信地表达自己，同时也让外界更好地了解自己的学校和学生五年级上册音乐教案-4牧场上的家-人音版(2024)教师手册的内容，希望能够对教师和学生们有所帮助，让他们可以更快、更好的掌握这首歌曲，更好地表达出自己的情感和表演技巧。
牧场上的家一、教学背景这份教学设计适用于人音版音乐五年级上册。
本次教学的主题为《牧场上的家》。
在日常生活中，孩子们会接触到各种各样的音乐，并且在接触过程中会逐渐形成自己的音乐意识。
本次教学旨在通过歌曲的形式，让孩子们了解牧场上的生活，培养他们的音乐鉴赏能力，识别歌曲表现的情感和思想。
二、教学目标知识目标1.能够通过听牧场上的歌曲，了解牧场上的生活。
2.能够正确识别歌曲表现的情感和思想。
能力目标1.能够通过歌曲的形式感受音乐。
2.能够配合歌曲的节奏做出正确的动作。
情感目标1.通过歌曲的形式培养孩子们的音乐兴趣。
2.培养孩子们的团队合作精神。
三、教学重难点教学重点1.歌曲《牧场上的家》的鉴赏与理解。
2.歌曲的节奏感受，配合正确的动作。
教学难点1.歌曲节奏的理解与感受。
2.团队合作中个人表现的注意点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）学生们通过观察图片，回答牧场上都有哪些动物。
2. 正文（35分钟）步骤1：歌曲欣赏让学生们先听一遍《牧场上的家》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
步骤2：歌曲鉴赏老师放歌曲，并播放歌曲的MV。
在听歌曲的过程中，老师引导学生通过观察MV，理解歌曲表现的思想和情感。
步骤3：歌曲尝试老师提醒学生们听歌曲，感受到歌词和旋律，做出正确的动作，最后跟随老师一起唱出歌曲。
步骤4：课外拓展学生们可以在家中练习歌曲，然后在下次上课时进行汇报。
3. 总结（5分钟）老师请学生们快速回答下列问题：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲的歌词中表达了什么情感和思想？3.你通过歌曲学到了什么？4. 课后习题（10分钟）老师布置下列习题：1.用一句话概括歌曲《牧场上的家》的主题。
2.画出你喜欢的牧场画面。
五、教学反思通过这次教学，学生们学习了歌曲《牧场上的家》，感受到了音乐的力量，表现了出色的团队合作精神，也让学生们更加感性地了解到了牧场上动物的生活方式，同时通过歌曲鉴赏，培养了学生们的音乐鉴赏能力。
在本次教学中，我也发现了一些问题。
牧场上的家【教材分析】本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册第四课《可爱的家》其中的一课。
《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。
3/4拍的节奏，舒缓、悠扬。
它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。
【学情分析】从五年级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情，尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，有能力去带动班上几个乐感较差的学生。
【教学目标】1、知识技能：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
2、能力目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱歌曲，表达对家的依恋及对美好生活的憧憬。
3、情感目标：通过学习《牧场上的家》这首歌曲，激发学生热爱自己的家，热爱生活，珍惜今天幸福生活的情感。
从而对学生的品德进行教育。
【教学重点】学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
【教学难点】1、弱起小节和附点四分音符的掌握。
2、歌词的填入，一音多字的对齐和长音的拖足。
【教具准备】钢琴、音乐课本、课件、笛子及相关用具资料。
【学具准备】课本、笛子、笔。
【学科与德育的有效融合点】在创设情景方面，先听着歌曲《可爱的家》进教室，并跟全班同学合奏这首曲子，为的是向学生说明我们都有一个家，多么温馨和甜蜜，引发学生对生活的情感。
在第二个环节的歌词学习中，由于这首歌曲的歌词十分美，我会让学生先读歌词，这样学生就可以自己从深层次领会歌曲的情感，再带着这样的情感来歌唱。
最后我让学生说说自己家里发生的趣事，跟全班同学分享自己的快乐，并分小组为旋律填写一段关于热爱自己的家的歌词，这样学生在情感方面得到升华，从而更加热爱自己的家，珍惜今天的幸福生活。
在轻松快乐的氛围中结束今天的音乐课。
【教学与德育融合的策略】1、教法和学法：教法：在教学中我主要运用听唱教学法。
牧场上的家音乐教案【篇一：人音版音乐五上《牧场上的家》教案1】《牧场上的家》教案教学内容：一、歌曲牧场上的家二、读谱知识弱起小节教学目标：一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法：听唱和视唱结合。
学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学过程：一、组织教学。
二、师生问好！组织教学！三、谈话导入。
四、1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？观看课件（一）2、师生观后交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
人音版音乐五年级上册第4课《牧场上的家》教案一. 教材分析《牧场上的家》是一首富有田园风光的歌曲，选自人音版音乐五年级上册第4课。
歌曲以生动的形象描绘了牧场上的美丽景色，歌词中充满了对家乡的热爱和对大自然的赞美。
歌曲为2/4拍，旋律简洁优美，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解田园风光，培养对家乡和大自然的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐步提高。
他们在学习过程中容易产生对歌曲的共鸣，能够较好地理解歌曲的内涵。
同时，这个年龄段的学生表现欲望较强，喜欢通过歌唱、表演等形式来展示自己。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与各项音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧场上的家》，理解歌曲表达的对家乡和大自然的热爱。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲的节奏和韵律。
3.引导学生通过歌曲学习，培养对田园风光的欣赏能力，激发热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和韵律。
2.理解歌曲内涵，用感情演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生想象牧场上的美景，激发学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养用歌声表达情感的能力。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱、歌词卡片等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示牧场上的美景，引导学生产生对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
注意指导学生用自然、优美的声音演唱，培养良好的歌唱习惯。
3.操练（10分钟）分组演唱，让学生在小组内互相交流、学习。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
4.巩固（10分钟）全班演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。
