【教学设计】《七 观察物体》(数学苏教版二上)

苏教版小学二年级数学上册第七单元《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是人教版小学二年级数学上册第七单元的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力，让学生学会从不同的角度去观察和思考问题，培养学生的创新思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但是他们对于物体的观察还比较片面，大多数学生只能从一个角度去观察物体，缺乏全面观察的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度去观察物体，培养他们的空间想象能力和创新思维。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象能力和观察能力。

2.让学生学会从不同的角度去观察和思考问题，培养他们的创新思维。

3.让学生能够运用所学的观察方法，解决实际问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会从不同的角度去观察物体，培养他们的空间想象能力和观察能力。

2.教学难点：让学生能够运用所学的观察方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从不同的角度去观察物体。

2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的空间想象能力和观察能力。

3.实践教学法：通过实际操作，让学生学会运用所学的观察方法，解决实际问题。

六. 教学准备1.教具：准备一些不同形状的物体，如球、正方体、长方体等。

2.学具：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同的物体。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些不同形状的物体，引导学生观察物体的形状，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些物体的图片，让学生从不同的角度去观察物体，并说出物体的形状。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生互相展示自己手中的物体，并从不同的角度去观察物体。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的观察方法去解决问题。

如：“有一堆物体，从前面看是3个，从后面看是2个，请问这堆物体有几个？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“我们还可以用什么方法来观察物体呢？”让学生发挥创新思维，寻找更多的观察方法。

苏教版数学二年级上册7《观察物体（练习课）》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册7《观察物体（练习课）》主要让学生通过观察物体，培养学生的空间想象能力和思维能力。

教材通过生活化的场景，引导学生从不同的角度观察物体，从而加深对物体形状、大小、位置等属性的理解。

本节课是在学生已经掌握了基本几何图形的基础上进行的学习，旨在让学生在实际操作中进一步巩固观察物体的方法，提高观察物体的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够通过观察物体，发现物体的基本特征。

但是在观察物体时，往往只注意到物体的某一个方面，缺乏全面观察的能力。

此外，学生在观察物体时，容易受到物体摆放位置的影响，不能很好地从不同角度观察物体。

因此，在本节课的教学中，需要引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够从不同角度观察物体，并能用语言描述物体的形状、大小、位置等属性。

2.过程与方法：通过观察物体的实践活动，培养学生的空间想象能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，并用语言描述物体的形状、大小、位置等属性。

2.教学难点：学生能够灵活运用观察方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的场景，引导学生从不同角度观察物体。

2.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活化的道具，如玩具、水果等。

2.学具准备：每个学生准备一些小玩具或者水果，用于观察。

3.教学课件：制作相应的教学课件，帮助学生更好地理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些生活化的道具，如玩具、水果等，引导学生观察，并提问：“你们看到了什么？从哪个角度看到的？”从而激发学生的兴趣，引入新课。

二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步学会从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间思维能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、想象等活动，让学生经历从不同方向观察物体的过程，培养他们的空间想象力和抽象思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的学习习惯。

二、教学内容1. 从不同方向观察物体：引导学生从前后、左右、上下等不同方向观察物体，了解物体的形状和特征。

2. 观察物体的方法：教会学生使用比较、联想、推理等方法观察物体，提高他们的观察能力。

3. 观察物体在实际生活中的应用：让学生举例说明观察物体在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生学会从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间思维能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用观察方法，提高他们的观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2. 学具：学生自备的观察物体（如玩具、文具等）。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生从不同方向观察物体，激发他们的学习兴趣。

2. 新课：讲解观察物体的方法，让学生通过观察、操作、想象等活动，学会从不同方向观察物体。

3. 练习：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高观察能力。

4. 应用：让学生举例说明观察物体在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

六、板书设计1. 二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容，设计简洁、清晰的板书，突出重点和难点。

七、作业设计1. 观察身边的事物，从不同方向进行描绘，并与同学分享观察结果。

2. 结合实际生活，举例说明观察物体在不同领域的应用。

3. 完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。

数学二年级上册教学设计
七. 观察物体
教学内容
本节课主要内容是引导学生通过观察物体的属性和特点，探究物体之间的比较大小大小及位置，并通过绘制图形表示出来。

教学目标
1.了解物体的属性和特点；
2.学习通过比较大小和位置来描述物体；
3.熟悉使用图形表示物体的大小和位置；
4.增强学生观察能力和创造能力。

教学重难点
1.通过观察物体的属性和特点，探究物体之间的大小及位置关系；
2.通过绘制图形表示物体的大小和位置。

教学过程
1. 导入新知
教师可通过引入教材活动：“我们来比一比”，让学生手中拿着不同大小、不同形状的物品两两比较，从而引导学生了解物体的属性和特点。

2. 观察比较
教师出示一些物品或图片，让学生运用前期学习的比较方法，结合自身知识和经验，观察物品的大小或位置，并从小到大进行排列。

3. 神奇的画线
教师引导学生通过观察物品的大小和位置，运用直尺和圆规等工具，画出各种图形，并通过比较图形的大小和位置关系，掌握图形的特点和属性。

4. 小小发明家
教师可组织学生进行小组活动，在给出的材料和工具的基础上，运用所学知识和技能，设计并制作出具有创意和美感的小发明。

教学评估
1.教师在观察学生完成的图像时，检查学生成果的大小和位置是否正确；
2.教师在小组活动结束后，评价学生的发明作品的创意和美感。

参考资料
1.《数学（苏教版）二年级上册》，人民教育出版社；
2.数学教育资讯网。

苏教版数学二上第七单元《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是人教版小学数学二上第七单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生感受从不同角度观察物体所带来的不同视觉效果。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的练习，符合学生的认知规律。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的观察物体的方法，对空间物体有一定的认识。

但是，由于年龄和认知水平的限制，学生在观察物体时往往只能看到物体的一个面，对物体的全面认识还不够。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度观察物体，提高他们的空间想象能力和观察能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握从不同角度观察物体的方法，培养学生的空间想象能力和观察能力。

2.过程与方法：通过观察物体的实践活动，提高学生的观察能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握从不同角度观察物体的方法。

2.难点：培养学生的空间想象能力和观察能力。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生从问题中发现问题，解决问题。

通过观察物体的实践活动，培养学生的空间想象能力和观察能力。

同时，运用小组合作学习的方法，让学生在交流中提高自己的观察能力。

六. 教学准备1.准备一些不同形状的物体，如球体、长方体等。

2.准备一些图片，让学生从不同角度观察。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的物体，如球体、长方体等，引导学生观察这些物体的形状。

然后提出问题：“你们觉得这些物体的形状一样吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些图片，让学生从不同角度观察。

教师提出问题：“你们觉得这些物体的形状一样吗？”让学生发表自己的看法。

苏教版二年级上册数学教案- 七观察物体教学目标1.理解“相同”和“不同”的概念2.通过观察和比较，学会利用物体的形、色、大小等性质进行分类3.激发学生的好奇心和观察力，增强注意效果教学内容1.让学生观察和比较各种物体的大小、形状、颜色等方面的差异，并认识相同和不同的概念2.让学生学会利用物体的形、色、大小等性质进行分类3.在比较物体的过程中，要求学生语言表述清晰，逐步提高学生的语言组织和表达能力教学重点1.培养学生的观察、比较和分类能力2.认识相同和不同的概念教学难点1.激发学生的好奇心和观察力，提高他们的注意效果2.培养学生的思维严密性和语言表达能力教学方法1.启发法2.示范法3.讲授法Step 1 导入新课1.提问引导学生思考：什么是相同，什么是不同？2.老师出示两个相同的物体和两个不同的物体，请学生区分相同和不同，并向全班展示物体3.让学生结合自己的经验，提出相同和不同的特征，做好思路准备，准备进入下一个环节。

Step 2 观察物体并进行分类1.出示几种不同形态的水果，让学生通过观察，找出相同点和不同点，并归类水果2.用正反面相同但大小有差异的方腊板，让学生试着找出其大小不同的方法和规律，并将它们分成不同的类别。

3.出示颜色相同、大小不同的糖果，鼓励学生将其归类并口头解释归因于何种类型。

Step 3 总结交流1.开始回顾今天的学习内容，向学生协调归纳观察物体的过程，巩固“相同”和“不同”的概念。

2.让学生自由交流，回答以下问题：你今天学到了什么？你有什么疑问吗？3.作业布置：学生回家继续观察身边的事物，记录下自己观察到的相同和不同的特点和分类，备用交流。

教学资源1.小黑板2.几种不同形态的水果3.正反面相同但大小有差异的方腊板4.颜色相同、大小不同的糖果1.观察学生在课堂上的积极性和参与度2.听他们讲述自己观察到的事物，判断其是否掌握了观察和比较物体的方法。

3.关注学生是否能正确区分“相同”和“不同”的概念，能否用语言清晰地表达自己的思考。

苏教版二年级上册数学《7 观察物体》教案及教学反思一. 教材分析《7观察物体》是苏教版二年级上册数学的一章内容，主要让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。

本节课的内容包括观察物体的不同角度和观察物体的大小、形状、颜色等特征。

通过本节课的学习，学生能够学会从不同的角度观察物体，并能用语言描述物体的特征。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但还需要进一步的引导和培养。

学生对于物体的认知主要是通过视觉，因此需要通过实际操作和观察，让学生感受到物体在不同角度下的变化，从而培养学生的空间观念。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。

2.让学生学会从不同的角度观察物体，并用语言描述物体的特征。

3.培养学生的合作意识和观察兴趣。

四. 教学重难点1.观察物体的大小、形状、颜色等特征。

2.学会从不同的角度观察物体。

五. 教学方法1.实物观察：让学生通过观察实际的物体，感受物体在不同角度下的变化。

2.小组合作：让学生通过小组合作的方式，共同观察物体，并用语言描述物体的特征。

3.游戏化教学：通过有趣的游戏，让学生在玩乐中学习，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备一些实际的物体，如玩具、水果等，用于学生观察。

2.准备一些图片，用于学生观察和描述。

3.准备一些游戏道具，如拼图等，用于游戏化教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的物体，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——观察物体。

教师可以提问：“你们看到了什么物体？它们有什么特征？”2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些物体的图片，让学生观察并描述物体的特征。

教师可以提问：“这个物体是什么？它有什么颜色？有什么形状？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生从不同的角度观察物体，并用语言描述物体的特征。

教师可以提问：“你们从不同的角度看到了什么？它们有什么不同？”4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏化的活动，让学生进一步巩固观察物体的知识和技能。

观察物体教学内容：数学书第90—91页教学目标：1.让学生在具体的观察情境中，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，增进学习数学的兴趣。

教学重点、难点: 会从不同的位置观察物体，会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

教学准备: 1只小猴、图片、课件。

教学过程：一、创设情境，引入新课。

1．播放录像——《盲人摸象》师：从这个故事中你知道了什么?引导学生说出这些盲人之所以说的不对，原因是摸到大象的一部分，而不是全部。

观察的角度不同。

2．揭示课题师：其实，在这个故事中还蕴涵着一个数学问题呢?你们想知道吗？这就是今天我们要一起研究的问题——观察物体。

（板书课题）二、观察事物，实践感知1．观察照片。

(1)体验：学生从前、后两个位置分别观察教室的布局。

(2)老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细找一找他们有哪些不一样的地方。

）(3)想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。

）(4)得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。

2．练习：哪张是从学校外面拍的？哪张是从学校里面拍的？你是从哪看出的？指名回答。

3.观察实物（1）确定方向。

师：今天老师请来了一位朋友和我们一起学习，看，它是谁呀？（师拿出小熊）大家欢迎吗？（每组组长拿出小熊放在桌子中间，面向自己）请你悄悄地告诉小熊，你坐在它的哪一边？（2）在自己座位上观察。

师：从你这个位置上能看到小熊的什么?(学生在小组内交流观察到小熊的样子，并指名说说自己看到小熊那个面？)（3）观察小熊的前后左右四个面师：咱们坐在自己的位置上只能看到小熊的一个面，要是能让每个人都看到小熊的前后左右那才好呢!想一想有什么好办法？（小组内同学商量）汇报交流：①转小熊师：怎么转?谁来试一试？②换位置师：请小朋友按照老师要求，坐在不同位置进行观察（手势表示按顺时针方向分别坐在不同位置观察）③拍照学生跟着老师模拟拍照第一次展示：依次出示给小熊拍的四张照片，要求学生仔细观察，发现和自己拍一样的就站起来。

数学二年级上册教案- 七观察物体苏教版
一、教学目标
1.让学生学会观察物体的形状、大小、颜色等基本属性；
2.培养学生的观察能力和分类能力；
3.学习用简单的语言描述所观察到的物体。

二、教学重难点
1.如何引导学生观察物体；
2.如何培养学生分类能力；
3.如何让学生用简单的语言描述所观察到的物体。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生展示几个物体，如水杯、钢笔、橡皮等，引导学生观察物体的形状、大小、颜色等基本属性。

2. 学习观察物体（10分钟）
老师请学生再次观察一些物体，然后询问学生，每个物体的形状、大小、颜色等属性是什么。

学生回答后，老师可以根据学生的回答再次向学生展示和说明每个物体的属性。

3. 培养分类能力（15分钟）
1.老师向学生展示几个不同种类的物体，如字母卡片、玩具小汽车、彩色水晶球等，引导学生发现它们的不同之处；
2.老师让学生自己分类这些物体，比如说将字母卡片放在一起，将玩具小汽车放在另外一起，将彩色水晶球放在另外一个地方，等等；
3.老师询问学生，这些物体分别属于什么类别，让学生用简单的语言进行描述。

4. 总结（10分钟）
1.老师对学生的观察和分类能力进行总结，并表扬优秀表现的学生；
2.老师让学生用简单的语言描述任意一个观察到的物体，并让学生互相交流对方描述的对不对。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了观察物体的基本技能，培养了分类能力和语言表达能力，对未来的学习打下了坚实的基础。

在教学中，老师应该多引导学生思考和总结，同时也应该多鼓励学生发言和交流，让每个学生的个性得以体现和发扬。

7 观察物体（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版作为一名资深的数学教师，我根据新的教学大纲和教学理念，设计了这份二年级上册的数学教案，以帮助学生更好地理解和掌握“观察物体”这一部分的内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学教材中关于“观察物体”的章节，具体包括物体的形状、大小、位置、方向等方面的知识。

二、教学目标1. 能够用正确的语言描述物体的形状、大小、位置和方向。

2. 能够通过观察和描述，识别和区分不同物体的特征。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的空间想象力。

三、教学难点与重点重点：物体的形状、大小、位置和方向的识别和描述。

难点：如何培养学生观察和表达能力，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实物模型、卡片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生注意物体的形状、大小、位置和方向。

2. 知识讲解：通过多媒体展示各种物体，讲解物体的形状、大小、位置和方向的识别和描述方法。

3. 例题讲解：用卡片展示例题，如“找出不同形状的物体”、“描述这个物体的位置和方向”等，引导学生观察和描述。

4. 随堂练习：让学生分组进行观察和描述练习，如观察同桌的铅笔盒，描述其形状、大小、位置和方向。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学目标和重点难点，以及关键的知识点，如物体的形状、大小、位置和方向的描述方法。

七、作业设计作业题目：1. 描述一下你的书桌，包括它的形状、大小、位置和方向。

2. 找出家里的三个物体，描述它们的形状、大小、位置和方向。

答案：1. 我的书桌是长方形的，它放在教室的左边，面对黑板，大小适中，位置很合适。

2. 家里的三个物体分别是：电视，它是矩形的，放在客厅的角落里，面对沙发；冰箱，它是立式的，放在厨房的角落里，面对水池；椅子，它是圆柱形的，放在客厅的茶几旁边，面对沙发。