山东人民出版社五年级品德与社会上册教学计划

2024年五年级上册品德与社会教学计划模版五年级的学生尽管在年龄上有所成长，但他们的自我控制能力较弱，生活经验有限，主要依赖直观和形象思维。

因此，思想品德课程必须避免单调乏味的理论教学，而应采用深情并具有感染力的教学方式，以触动学生的情感，激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地追求知识。

本学年，我们共有____位学生，他们被划分为不同的教学班级，全部来自农村和场镇。

目前，学生的学习兴趣不高，基础知识不够稳固，对品德知识的理解也相对有限。

鉴于此，对五年级学生进行有效的品德教育显得至关重要。

本学期的教学目标和任务如下：1. 了解并颂扬英雄模范和先进人物的事迹。

2. 学会在集体生活中与他人协商，遵守集体原则，理解个人应服从集体，少数应服从多数。

3. 认识到个人的成长离不开____的关怀、父母和老师的教育与培养，学会孝敬父母和尊重老师。

4. 明白学习科学文化知识是为了建设家乡和祖国，要从小勤奋学习，热爱科学。

5. 了解国家法律，认识到小学生应学习法律并遵守法规。

6. 理解社会财富和幸福生活源于辛勤劳动，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

7. 积极参与有益的活动，培养健康的兴趣爱好。

8. 学会尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯，理解真正的友谊含义。

9. 明白为人要诚实正直，做事公正，敢于说真话。

10. 懂得做事要有责任心，对师长和集体的任务能认真负责地完成。

为了提升教学质量，我们将着重于情感教学，摒弃枯燥的说教，通过激发学生的情感参与，使他们在愉快的氛围中学习和深化道德认知。

具体方法包括：趣味导入激发学生兴趣，结合知识引导他们产生情感共鸣，通过辨析引导他们的道德行为，并通过实践活动巩固认知，培养道德情感和能力。

教学进度安排如下：第____周：培养集体荣誉感第____周：学习成为集体的小主人第____周：历史的演变与繁荣第____周：文明与野蛮的对比第____周：铭记历史，勿忘国耻第____周：觉醒的中国人民第____周：光辉的历史进程第____周：黄河的呼唤第____周：民族的独立与崛起第____周：多民族大家庭的和谐共处第____周：各族人民的勤劳勇敢第____周：丰富的语言文字多样性第____周：独特的饮食文化第____周：缤纷的民族服饰第____周：各具特色的住所风格第____周：享誉世界的工艺艺术第____周：辉煌的文学和艺术成就第____周：多彩的民族传统体育活动第____周：祖国的富饶与美丽第____周：复习整合所学知识通过这样的教学安排，我们将努力激发学生的道德情感，引导他们的道德行为，同时确保他们能够在实践中巩固和提升道德认知，从而实现课堂教学的目标。

五年级《品德与社会》上册学期教学计划(山东教育版)有较高质量。

反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。

要从关注学生生命的高度提高对话的质量。

教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

2、活动化教学策略。

教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。

这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。

“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略。

在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。

这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。

要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。

五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略。

五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。

教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。

教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

五年级上册《品德与社会》教学计划一、教学目标：1. 通过学习品德与社会知识，培养学生的道德情操和社会责任感。

2. 学习中国传统文化，提高学生的民族自信和文化素养。

3. 激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。

二、教学内容：本学期教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德修养：学习如何做人、做事；学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观。

2. 社会责任：学习社会与个人的关系，培养学生的社会责任感；学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐。

3. 中国传统文化：学习中国传统文化中的经典、传说和美德；了解中国传统文化的基本内容和特点。

4. 时事选讲：学习社会热点事件的基本情况和原因；学习如何思考和解决社会问题。

三、教学方法：1. 教师讲授结合学生思考和讨论。

2. 通过互动和团队合作，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 利用多媒体教学课件、影视资料等多种教学手段，让学生更加生动图形化的了解知识。

四、教学进度：第一单元道德修养（第1-3周）1. 什么是道德修养2. 学习如何做人、做事3. 如何树立正确的人生观、世界观和价值观第二单元社会责任（第4-6周）1. 了解社会与个人的关系2. 培养学生的社会责任感3. 学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐第三单元中国传统文化（第7-10周）1. 学习中国传统文化中的经典、传说和美德2. 了解中国传统文化的基本内容和特点3. 通过学习传统文化，提高学生的民族自信和文化素养第四单元时事选讲（第11-13周）1. 学习社会热点事件的基本情况和原因2. 学习如何思考和解决社会问题3. 通过学习时事，激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。

五、教学评价：1. 课堂笔记70分2. 课堂表现20分3. 期末考试10分教学期末，本课程将采用考试和综合评价相结合的方法进行评价。

除了基础知识的考核，还将注重学生的思考能力和综合素质。

五年级上册《品德与社会》教学计划一、学情分析：全班共有学生25人，其中男生11人，女生14人，学生均属农村孩子，来自附近8个自然村，在家大多为娇生惯养的孩子，思想状况很不稳定，学习状况两极分化严重，对于学习科目偏科情况较严重。

二、教材分析：教材分为四个单元，14课。

第一单元《快乐的校园生活》，第二单元《走遍中国》，第三单元《追寻文明的足迹》，第四单元《同在蓝天下》。

三、教学目标：1、教育学生明确学习的目的和意义，树立正确的学习态度。

2、了解学校的日常工作，知道学生是学校的一员，培养学生自主参与、自我管理等能力。

3、培养学生热爱老师、亲近老师、尊敬老师的情感。

4、使学生懂得中国的神圣领土不容侵犯培养学生热爱祖国的思想感情。

5、引导学生了解祖国名胜古迹，萌发学生的民族自豪感。

6、引导学生认识并自觉抵制迷信活动，培养学生勤于观察、乐于动手、勇于发明创造的科学品质。

四、教学措施：1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。

2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。

3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。

培养学生明辨是非的能力。

五、教学注意的问题：（一）必须注重与学生和社会的联系教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。

《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。

这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。

所以教材仅仅是教学的“范例”。

（二）必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师。

德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。

人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。

抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。

第一单元方便面的来历第一主题活动小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。

2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。

能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。

活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。

活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？2．师生一起来背诵。

3．师：谁知道这首诗的含义是什么？4．学生自由发言。

5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。

（板书课题：小麦的来历）。

活动二：种植小麦不容易1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。

把你们的收获说给大家听听吧！2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。

在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3．教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4．学生自由发言。

在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。

例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。

在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。

特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。

可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。

5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。

品德与社会五年级上册教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识社会生活中的各种规则和制度，培养他们的法律意识和公民素质。

2.培养学生尊重他人、关心集体、热爱祖国、积极向上的品德素养。

3.引导学生学会合作、学会沟通、学会解决问题，提高他们的社会适应能力。

4.培养学生具备初步的道德判断力和道德选择能力，能够独立思考和明辨是非。

二、教学内容1.教材内容：根据五年级上册《品德与社会》教材，共分为六个单元，分别是：社会大家庭、我们的骄阳、规则与制度、爱国情怀、合作共赢、品德修养。

2.教学重点：结合教材内容，引导学生关注社会现象，培养他们的道德素养和社会责任感。

3.教学难点：如何引导学生从具体的社会现象中抽象出道德原则，培养他们的道德判断力和选择能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感受社会现象，培养他们的道德情感。

2.案例分析法：精选具有代表性的社会案例，引导学生进行深入分析，培养他们的道德思维。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验社会生活，培养他们的社会适应能力。

5.启发式教学法：引导学生主动思考、积极探索，培养他们的独立思考能力。

四、教学安排1.教学时间：本学期共16周，每周两课时，共计32课时。

2.教学进度：按照教材的单元顺序进行教学，每个单元安排4课时。

3.教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，全面评估学生的学习效果。

五、教学措施1.强化课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

2.注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的独立思考能力。

3.加强师资培训，提高教师的教学水平和教学方法。

4.组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

5.加强家校合作，共同培养学生的品德素养和社会责任感。

六、教学预期通过本学期的教学，希望学生能够：1.增强对社会现象的关注，提高他们的道德素养和社会责任感。

2023年五年级上学期品德与社会教学计划品德与社会教育是学生全面发展的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和社会意识。

本文将为五年级上学期品德与社会教学制定一个大纲，以帮助学生发展良好的品德素养和社会责任感。

第一单元：友谊与互助（2周）1. 友善的表现，例如微笑、问候等；2. 学会分享与合作，在集体活动中互助合作；3. 学习如何正确处理冲突和解决问题；4. 关心、支持并帮助他人。

第二单元：自我管理（2周）1. 培养良好的自觉性和自律性；2. 培养良好的时间管理能力；3. 学会计划与安排自己的学习和生活。

第三单元：诚实与守信（2周）1. 学习诚实，不说谎、不作弊；2. 学会承担责任，做到言而有信；3. 尊重他人的隐私和秘密。

第四单元：尊重与包容（2周）1. 学习尊重他人的不同，包括性别、年龄、文化背景等方面；2. 培养包容心和友善态度；3. 学会倾听和接纳他人的意见。

第五单元：环境与健康（2周）1. 了解环境保护的重要性和责任；2. 学习节约用水、节约用电等环保知识和技能；3. 培养健康的生活习惯，包括饮食、运动等方面。

第六单元：社会规则（2周）1. 了解社会规则和公共秩序的重要性；2. 学习遵守交通规则和校园规则；3. 学习如何正确行为与礼仪。

第七单元：公民责任与社会参与（2周）1. 培养公民责任感，关心社会问题；2. 学习团队合作和公共规则；3. 参与公益活动，如义务植树、志愿者活动等。

第八单元：传统文化与历史（2周）1. 了解中国传统文化的重要意义；2. 学习传统节日和习俗，如春节、端午节等；3. 认识中国的历史人物和历史事件。

第九单元：科技与社会发展（2周）1. 了解科技在社会中的应用和影响；2. 学习科技创新和科学精神；3. 探索科技对社会发展带来的机遇和挑战。

这是五年级上学期品德与社会教学计划的大致安排，共九个单元，每个单元使用两周的时间进行教学。

通过这样的教学安排，学生将能够全面发展自己的品德素养和社会责任感，为未来的发展奠定坚实的基础。

2023年五年级上学期品德与社会教学计划根据中国的教育改革和发展要求，培养学生的综合素质成为教育的重要目标之一。

品德与社会教学作为基础教育的重要内容之一，需要在学校课程中得到充分的关注和教学安排。

本文为五年级上学期品德与社会教学计划，旨在通过课程的设计和教学的实施，培养学生的道德价值观和所需的社会生活能力。

一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和品德修养，使其具备良好的道德行为和习惯。

2. 培养学生正确的社会意识和社会责任感，使其能够积极参与社会生活。

3. 培养学生的人际交往能力和团队合作能力，使其具备良好的沟通和合作能力。

4. 培养学生的创新能力和解决问题的能力，使其具备独立思考和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 个人品德教育(1) 学习和培养良好的习惯和行为规范。

(2) 培养学生的自律意识和自我管理能力。

(3) 培养学生的诚实守信和友善待人的品质。

2. 社会公德教育(1) 培养学生的社会责任感和公民意识。

(2) 培养学生的环保意识和资源节约意识。

(3) 培养学生的公共秩序意识和交通安全意识。

3. 团队合作与人际交往(1) 培养学生的协作能力和团队合作精神。

(2) 培养学生的沟通和表达能力。

(3) 培养学生的冲突解决和合理争议的能力。

4. 创新发明与问题解决(1) 培养学生的创新意识和创新思维方式。

(2) 培养学生的问题分析和解决能力。

(3) 培养学生的实践操作和实际应用能力。

三、教学方法1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、寻找解决方法和分析问题的原因，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验、思考和解决问题，培养学生的实践操作和实际应用能力。

3. 小组合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力，激发学生的互助精神和创新思维。

四、教学资源1. 课本和教辅资料：适当选用与教学内容相关的课本和教辅资料，为学生提供必要的知识和学习材料。

千里之行，始于足下。

上学期小学五年级品德与社会教学计划品德与社会教学计划一、教学目标：通过品德与社会课程的学习，培养学生正确的价值观和健康的人际关系，促进学生的综合素质提高，并培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

二、教学内容：1.品德教育：1）道德教育：培养学生正确的道德观念和价值观，提高学生的道德修养和道德情操。

2）礼仪教育：培养学生良好的社交礼仪和礼貌待人的习惯，提高学生的社交能力。

3）公民教育：培养学生的公民意识和法治观念，引导学生自觉遵守社会规则和法律法规。

2.社会教育：1）社会生活：引导学生了解社会生活的各个方面，了解社会的发展变化和各种社会问题。

2）社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会适应能力和实践能力。

三、教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1.情境教学法：通过情景剧、小组讨论等方式，让学生在情境中体验学习，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：通过真实案例的讲解和分析，引导学生思考问题，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

3.示范教学法：通过教师的示范和引导，让学生模仿和学习，提高学生的实践能力和技能。

四、教学步骤：1.品德教育：1）道德教育：开展主题班会，组织学生思考和讨论各种道德问题，并引导学生明确正确的道德观念和价值观。

2）礼仪教育：组织学生观看相关视频，学习社交礼仪和礼貌待人的技巧，并通过角色扮演的方式进行实践。

3）公民教育：邀请社区工作人员到校进行讲座，让学生了解社会规则和法律法规，引导学生自觉遵守。

2.社会教育：1）社会生活：组织学生进行社会调研活动，了解社会的发展变化和各种社会问题，并组织学生撰写社会报道和发表观点。

2）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观社区卫生院、志愿者活动等，提高学生的社会适应能力和实践能力。

五、教学评价：1.定期考试：通过定期的笔试和口试，检测学生对品德与社会知识的掌握情况，及时发现和纠正学生的问题。

2.实践评估：通过学生的社会实践活动和参与情况，评估学生的实践能力和实践效果，帮助学生发现问题并加以改进。

品德与社会教学计划五年级上册《品德与社会》教学计划【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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