初中语文第一册单元单元备课

七年级上册语文一单元教案七年级上册语文一单元教案教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教学设计是教育技术的组成部分，使之成为一种具有操作性的程序。

编辑老师为各位老师准备了这篇七年级上册语文一单元教案，希望可以帮助到您!一、复习导入：秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时。

今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧!(齐读课题) 上节课，我们已经对作者史铁生的遭遇和经历也有了一个大致的了解。

谁用简洁的语言和我们分享一下你上节课的收获。

二、读文感受母亲的忍。

1、当作者这样对母亲喊叫时，母亲是怎样的反应?她做了什么、说了什么?出示课件：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(生读)请大家再默读这句话，对于“扑”“抓”“忍”。

你是怎样理解的?①母亲“扑”下去的会是什么?②抓住学生的手问：“母亲抓住我的手”，“抓”住的`仅仅是我的手吗?③请再默读这句话，看看母亲“忍”住的除了哭声，还有什么?请大家再回到课文当中，找一找，看看母亲哪些忍的细节让你感动?圈一圈，画一画。

简单批注预设一：忍住病痛师：你们知道肝癌有哪些症状吗?带着你们的体会再读母亲的话。

预设二：三个悄悄1、“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。

2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。

3、对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

预设三：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸现出央求般的神色。

拓展：1、“秋菊能傲霜，风霜重重恶。

本性能耐寒，风霜其奈何。

”(陈毅《冬夜杂咏·秋菊》)2、“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”(唐·元稹)3、菊花“苗可以菜，花可以药，囊可以枕，酿可以饮。

”(宋《全芳备祖》)通过老师刚才的介绍，现在你对母亲为什么要带我去看菊花是不是有了更深的理解了?(生自由交流)2、师生合作读，“邻居们把她——抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

七年级语文上册第一单元教案1.春【学习目标】1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。

2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。

3．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。

【学习重点、难点】1．学习抓住景物特征有层次写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。

2．学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。

【教学过程】创设情景，导入新课：当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。

因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。

每当春回大地的时候，人们往往情不自禁地吟诗作文。

（引导学生背诵有关春天的古诗。

）今天我们学习朱自清先生的散文——《春》（出示课题）。

明确目标。

一、读春1．听一听：听老师范读课文，整体感知，在听的时候圈点勾画生字词。

2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。

3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。

在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。

描写了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、风、雨；依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

二、品春1．寻美句：《春》中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。

示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法，表现春花的绚丽多彩，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。

2．赏妙笔：再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。

先独立思考，然后与组员交流，分享发现的快乐。

形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了______ ______________。

单元名称：“写景抒情”为主题
单元内容：
两篇精读课文——《春》、《济南的冬天》；一篇略读课文——《雨的四季》、一课古诗词《古代诗歌四首》；还有单元写作
单元目标：知识与技能:
1、认识“酝酿、静谧”等47个生字，会写“抖擞、莅临”等47个生字。

积累词语，要求会读会认47个词语，会写会运用22个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

过程与方法:
1、通过多种形式的朗读，感悟文中的情感。

采用自主、合作、探究的学习方式学习课文。

3、运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。

情感态度与价值观:
通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

单元重点：
1、掌握本单元中的重点生字词，，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，领悟作者抓住景物特点进行寄情于景的写作手法。

3、了解我国壮丽、奇特的自然景色，学习作者按景物特点进行观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

单元难点：
从文中感悟大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情，学习作者按顺序、抓住景物特点进行写作的方法。

教材分析
积累文中优美的句段。

通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好
课时安排《春》2课时
《济南的冬天》2课时《雨的四季》1课时《古代诗歌四首》2课时《写作》3课时。

教案设计：七年级语文教材第一单元七年级语文教材第一单元教学目标：1.理解七年级语文教材第一单元的主要内容。

2.掌握本单元的重点知识点和高频词汇。

3.培养学生的语文阅读能力，让学生懂得如何读懂一篇文章。

4.培养学生的表达和写作能力，让学生能够写出符合语文规范的文章。

教学重点：1.理解并掌握本单元的主要内容。

2.掌握本单元的重点知识点和高频词汇。

3.训练学生的语文阅读能力。

4.训练学生的表达和写作能力。

教学难点：1.培养学生的语文阅读能力。

2.培养学生的表达和写作能力。

教学方法：1.讲授法。

2.问答法。

3.分组讨论法。

教学步骤：一、导入本单元的主要内容是“小马过河”，是一篇描述小马勇敢过河的故事。

请同学们先读一读这篇文章，看看自己是否能够理解这篇文章。

二、讲授1.识字请同学们认真阅读课文，做好词语的注释，加强对高频词汇的理解和掌握。

2.理解请同学们认真阅读课文，理解文章的叙事结构和语文语法，明确文章的主旨，严谨地解释作者的观点和意图。

三、问答根据文章的主旨，问答是判断学生的阅读理解的有效方法。

请同学们根据文章的主旨回答以下问题：1.文章讲述了谁的故事？2.为什么小马要过河？3.小马如何过河？4.文章要给我们传达什么意思？四、分组讨论请同学们分组讨论以下问题：1.小马为什么要勇敢过河？2.小马的勇敢故事让你有什么感受？3.你是否有过类似小马的经历？请分享一下你的故事。

五、巩固请同学们根据《语文课程标准》要求，写一篇描述小马勇敢过河的文章。

要求文章内容清晰明了，句子结构清晰流畅，表达简洁明晰。

六、总结通过上面的学习，同学们已经了解了小马勇敢过河的故事，理解了文章的主旨，掌握了文章的语言及语法，并完成了对文章的理解和表达。

相信同学们在今后的学习中，能够运用这些知识，提高自己的语文水平，掌握更多的阅读技巧和写作方法。

七、拓展请同学们在家中认真阅读小说、课堂重点，不断探索一些比较深入的文本材料，严格要求自己的学习决心，并总结经验。

初一语文第一单元教学设计大全（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一单元集体备课本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。

三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。

朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美了一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。

四首古代诗词，或观沧海，或慰友人，或泛江河，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。

这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。

学习这些优美诗文，可以培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、提升精神品格。

同时，学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。

学习本单元，要通过朗读课文，掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，还要通过朗读，深入体会诗文的感情，品味语言，提高鉴赏能力，初步体会文章的表现手法，感知课文的美情美景。

学会运用课文中对比、比喻、拟人等手法进行写作，掌握借景抒情的写作手法。

本单元的写作“热爱生活，热爱写作”，旨在帮助学生理顺生活与写作的关系，引导学生留心生活，观察生活，悉心体会，力求在写作中表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

分类内容课时教学要点阅读1.春 21.积累生字词，背诵名句、名段、名篇，并尝试在写作时自然而然地引用。

2.深入学习比喻的修辞手法。

懂得欣赏比喻给文章带来的美感，引导学生借鉴模仿，吸收化用于自己的写作中；掌握比拟这一修辞手法的要领。

2.济南的冬天 23.雨的四季 13.掌握朗读要领，把握好重音和停连的朗读技巧，知道哪些字词句要重读，哪些可以轻读，知道哪些词语、句子之间要停或要连。

引导学生将朗读建立在理解的基础上，体会文辞的优美和情味。

4.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然的热爱，提高对语言文字的鉴赏能力。

要让学生充分感受课文的景物描写，进而理解景物描写背后的深意。

统编新版七年级语文上册第一单元大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元的教学内容是人教版初中语文七年级上册的第一单元，它如同一扇窗，为学生们打开了文学与艺术的美妙世界。

这一单元精心挑选了三篇散文和四首古代诗歌，每一篇都蕴含着深厚的文学底蕴和丰富的情感色彩，为学生们提供了丰富的审美体验和文化积淀。

散文部分，《春》以清新明快的笔触，细腻地描绘了春天的生机与活力，字里行间充满了对自然美的热爱与向往，旨在激发学生对大自然的感受力和欣赏力。

《济南的冬天》则通过细腻入微的描写，将济南冬天独特的美景娓娓道来，不仅展现了自然之美，更流露出作者对家乡的深情厚谊和眷恋之情。

《雨的四季》则通过雨的变化，引导学生关注自然现象的多样性和生命力，感受自然界中的韵律与节奏。

古代诗歌部分，《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》这四首佳作，以精炼的语言和深邃的意境，让学生领略到中华文化的博大精深。

这些诗歌不仅富有韵律美，更蕴含着诗人的情感与哲思，引导学生们在诵读中体会古人的情怀与智慧。

除了文学作品的学习，本单元还注重培养学生的综合阅读能力和写作能力。

通过阅读综合实践，学生们将学会如何深入解读文本，提炼文章主旨，培养批判性思维和独立思考能力。

而写作训练则旨在让学生们将所学运用到实践中，通过写作来表达自己的思考和感悟，提升语文素养和表达能力。

本单元的教学内容丰富多样，既涵盖了文学作品的欣赏与分析，又注重培养学生的阅读与写作能力，旨在为学生们打造一个全面发展的语文学习平台。

（二）单元内容分析本单元的内容精心设计，围绕“自然之美与人文情怀”这一核心主题展开，旨在通过丰富多样的文学形式，引导学生深入感悟自然之美，同时培养其深厚的人文情怀。

在散文部分，我们精选了一系列描绘四季变换、自然景观的佳作，这些作品以其生动的语言、丰富的想象力，将大自然的壮丽与细腻展现得淋漓尽致。

通过阅读这些散文，学生不仅能够领略到自然风光的无限美好，还能在潜移默化中激发对自然和生活的热爱之情，进而提升个人的审美能力，学会以更加敏锐和温柔的目光去观察世界。

部编版语文七年级上册第一单元集体备课本文档是部编版语文七年级上册第一单元集体备课的详细内容。

一、教学目标
1. 掌握本单元的知识点和基本概念。

2. 培养学生的语文阅读能力和文学欣赏能力。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文阅读：通过阅读课文，学生了解文章的结构和语言特点。

2. 词语研究：研究新词汇，掌握词义、词形变化等相关知识。

3. 语法练：研究基本的语法规则和句子结构，进行语法练。

4. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力和表达能力。

三、教学方法
本单元的教学方法主要采用以下几种形式：
1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容和相关
知识点。

2. 小组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和
合作。

3. 讨论交流：鼓励学生进行课文的深入讨论和思考，培养学生
的思维能力和分析能力。

4. 课外拓展：引导学生进行相关的课外拓展阅读和讨论，扩展
学生的知识面。

四、教学评估
本单元的教学评估主要包括以下几个方面：
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度和表现情况。

2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和准确度。

3. 考试测试：通过考试测试学生掌握本单元的知识和能力水平。

以上是部编版语文七年级上册第一单元集体备课的内容。

希望能够帮助到你！。

七年级语文上册单元教学设计第一单元：四季美景。

一、单元教学目标。

1. 知识与技能。

- 学生能够熟练背诵本单元要求背诵的课文，积累优美的词句。

- 掌握写景抒情类文章的基本写作手法，如描写顺序（空间顺序、时间顺序等）、修辞手法（比喻、拟人、排比等）的运用。

- 提高学生的朗读能力，能够有感情地朗读课文，把握文章的节奏和情感基调。

2. 过程与方法。

- 通过反复朗读课文，体会作者对四季美景的独特感受，培养学生的语感。

- 组织小组讨论，分析课文中的写景段落，总结写景的方法和技巧。

- 引导学生进行仿写练习，将所学的写景手法运用到自己的写作中。

3. 情感态度与价值观。

- 感受大自然的美好，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 激发学生对文学作品中自然之美的欣赏能力，提高审美情趣。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 掌握写景抒情类文章的写作手法，如描写顺序和修辞手法的运用。

- 引导学生体会作者在文中表达的情感，提高学生的情感感悟能力。

2. 难点。

- 让学生能够在自己的写作中灵活运用所学的写景手法，写出富有感染力的写景文章。

三、教学内容与课时安排。

- 第一课时。

- 导入：播放一段春天的视频，让学生谈谈自己对春天的印象，引出课文。

- 初读课文，解决生字词，要求学生能够准确朗读课文。

- 整体感知课文内容，引导学生概括文章描绘了春天的哪些景物。

- 第二课时。

- 精读课文，分析文中描写春天景物的段落，如春花、春雨、春风等，让学生找出运用了修辞手法和描写顺序的句子，并体会其表达效果。

- 引导学生体会作者对春天的喜爱和赞美之情，通过朗读来表达这种情感。

- 第一课时。

- 导入：展示济南冬天的图片，让学生对比自己家乡冬天的特点，引起学生的兴趣。

- 初读课文，扫清文字障碍，理清文章的结构层次。

- 让学生找出文中概括济南冬天特点的句子。

- 第二课时。

- 深入研读课文，分析作者是如何描写济南冬天的山和水的，体会老舍先生语言的准确性和生动性。

北师大版语文七年级上册第一章单元备课目标本节课旨在帮助学生掌握《北师大版语文七年级上册》第一章的相关知识，并能够应用这些知识进行阅读和理解。

教学时长本节课预计需要45分钟。

教学内容1. 课文导读：引导学生了解本单元的主题和内容。

2. 生词研究：介绍和讲解本单元中的生词，帮助学生掌握词义和用法。

3. 阅读训练：通过课文阅读和相关练，让学生提高阅读理解能力。

4. 课文分析：分析课文的结构、语法和表达方式，帮助学生更好地理解课文。

5. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力和创造力。

教学步骤1. 导入新知：用生动有趣的方式引入本单元的主题和内容，激发学生的研究兴趣。

2. 生词研究：介绍和解释本单元中的生词，让学生掌握词义和用法。

3. 阅读训练：让学生阅读本单元的课文并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

4. 课文分析：分析课文的结构、语法和表达方式，帮助学生更好地理解课文。

5. 写作训练：让学生通过写作练，培养他们的写作能力和创造力。

6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结和归纳，强化学生对所学知识的记忆和理解。

教学资源1. 《北师大版语文七年级上册》教材2. 生词表3. 阅读材料和练题4. 黑板、彩色粉笔等教学工具课堂评估1. 学生的阅读理解能力测试。

2. 学生的写作成果评估。

扩展活动1. 提供更多相关阅读材料，激发学生的阅读兴趣和能力。

2. 组织阅读小组或写作小组，让学生共同合作、交流和分享研究成果。

注意事项1. 确保教学过程有足够的互动和参与。

2. 鼓励学生自主思考和表达，培养他们的独立思考能力。

3. 在讲解生词和课文时，使用简单明了的语言，避免复杂的法律术语。

4. 关注学生的研究进展，并及时给予指导和反馈。

---以上是《北师大版语文七年级上册第一章单元备课》的内容，希望能对您有所帮助。

如有任何问题，请随时提问。

谢谢！。

部编版七年级语文上册第一单元集体备课教案一、备课主题备课主题：探索生活与自然，开启智慧之旅——部编版七年级语文上册第一单元教学方案设计本次集体备课的主题为“探索生活与自然，开启智慧之旅”。

我们将围绕部编版七年级语文上册第一单元的内容展开深入研讨，旨在通过课堂教学，引导学生领略自然之美，感悟生活真谛，启迪智慧之光。

本单元的教学设计旨在培养学生的语文素养和人文精神，通过一系列富有启发性的课程内容，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

我们将关注以下几个关键点：文本内容的解读与拓展，语文知识的应用与实践，学生思维能力的培养与提升。

通过集体备课，我们将共同探讨如何更好地实现这些目标，以期达到优质的教学效果。

本单元课文涵盖了描写自然美景、抒发人生感悟的篇章，内容丰富多彩。

我们将引导学生通过阅读文本，感受自然之美，理解人与自然的关系，以及如何在生活中发现美、珍惜美、创造美。

同时我们还将通过课堂活动、讨论交流等形式，培养学生的审美情趣和人文精神，引导学生在探索生活与自然的道路上开启智慧之旅。

在备课过程中，我们将结合新课程标准的要求，关注学生的个体差异和实际需求，设计多样化的教学活动，使每一个学生都能在课堂上得到发展。

同时我们也将充分利用现代信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效率。

本次集体备课将以“探索生活与自然，开启智慧之旅”为主题通过深入研讨和精心设计，为学生提供一堂充满智慧与启迪的语文课。

我们期待着通过这一单元的教学，让学生在领略自然之美的同时，感悟生活的真谛，启迪智慧之光。

二、教学目标知识目标：通过本次课程的学习，使学生能够掌握本单元所涵盖的文学基础知识，包括作者介绍、文学流派、文体特点等。

能力目标：通过文本的阅读和分析，提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力、批判性思维能力以及语言表达能力。

情感、态度和价值观目标：引导学生领略中华文化的博大精深，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。

同时通过集体备课的形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

将教学过程分解为层进关系的三个任务，驱动学生主动阅读，引导学生养成朗读的良好习惯并形成相关能力。

通过这三个任务的学习，学生要领略到诗人的情思，触摸到时代的脉搏，进而接受文章语言美、韵味美、情思美的熏陶并形成相应的语文素养。

二是抓实评价，注重教学评一致性《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到要“倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用。

”基于此，本单元的活动设计的强调过程评价和结果评价，并在活动设计中予以体现。

【活动任务】—、单元整体任务创办主题为“我的四季”的班级刊物二、任务目标任务一:品味四季阶段性任务：阅读三篇散文和四首诗歌，品味文章语言的美，感悟作者个性化语言中所蕴藏的情感。

小任务：(1)用表格或思维导图概说不同作者笔下的景，感受四季的美。

(2)品味文章用词、修辞和句式美并造句，在班级分享。

任务二:朗诵四季阶段性任务：举办一场配乐朗诵会。

小任务：选择合适的背景音乐，掌握相关朗读技巧，将文字所传达的美讲演出来。

任务三:书写四季阶段性任务：运用比喻、排比等修辞手法，仔细揣摩字词、句式，仿写一篇散文或短诗。

小任务：学生先将自己的所闻所感描写下来，经过仔细揣摩，修饰润色后，落笔成文。

【活动策略】一、学习资源任务一:品味四季教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌。

任务二:朗诵四季1.核心资源：教材中的6首诗歌2.推荐资源：国家中小学智慧教育平台、中央电视台相关诗歌的朗诵视频；《经典咏流传》中的演唱视频任务三:书写四季教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌，《热爱生活，热爱写作》单元写作教学。

二、活动形式任务一:品味四季:自主预习，研读课本任务二:朗诵四季:分组整理，交流评价任务三：书写四季：讨论总结，落笔成文【活动安排】单元课时安排（8课时）课型课时内容教学重点任务一预习梳理课2课时课前预习、自主研读读写、理解、运用群文阅读课2课时散文：品味语言，掌握修辞分析用词、修辞和句式体会思想感情诗歌：品味语言，掌握重音任务二自主实践课2课时主任务：朗诵四季诵读欣赏、互助共读、班级朗诵拓展任务：分为三个形式开展活动：自读、范读、齐读重音、停连、节奏、语气、语调、语速；组织能力任务三以读促写课2课时整理技巧、自主创作，抒发所见所闻所感自主创作【活动样例】任务一活动设计【活动定位】本单元以学习鉴赏、文章朗诵和尝试创作三大任务为轴心，构成单元整体,形成一个综合性的学习体系。

初中语文第一册第一单元集体备课教学设计长清一中七年级备课组【单元主题解读】本单元以亲情为主题，围绕家庭生活选材。

《散步》从日常生活中小小的散步上反映出“尊老爱幼”和中年人的责任这样大的主题，表现了家庭生活的温馨。

《秋天的怀念》采用了对比的手法，写了患怀重病的母亲理解、体贴对生活失去信心的儿子，使其重新鼓起生活的勇气，表现了母爱的伟大，作者深切的怀念。

本单元的文章都是选取了生活中的小事，来表现亲情的，因此主题设计为“滴水折光话亲情”。

【单元学法指导的重点】1.在整体感悟课文内容的基础上，积累语言，借鉴写法。

2.要注视朗读，学习圈点勾画及作批注的方法。

3.重视对富有表现力的语句、词语赏析，学习刻画人物的方法。

精读篇目教学设计第一课课题《散步》主备人：郭延红【教材分析】本文选取了祖孙三代在初春的田野上散步的情景，表现了“尊老爱幼”和中年人的责任的主题，反映了家庭生活的温馨是有家人的互敬互爱维系的。

叙事一波三折，写法以小见大，语言精美，是一篇经典性的美文。

【学习目标】1.整体感知文章的内容，感悟文章的主题。

2.品味文章的美。

【课时安排】共2课时第1课时【学习重点】1、整体感知文章，学会概括文章内容的方法。

2、在体悟人物特点的基础上，感受“尊老爱幼”的美德、家庭的温馨。

【学习难点】1、学会概括文章内容的方法【教学过程】一、导入新课：今天我们要学习一篇美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘…还有相亲相爱一家人的情感涟漪…二、小组展示积累生字词A、小组展示B、检测三、默读课文思考：默读课文，初识散步（出示屏幕:抢答）1、散步的人有：2、散步的地点是：3、散步的季节是：4、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）5、结果：6、用一句话概括文章的内容：老师指导：概括文章内容的方法四、朗读课文，了解人物，理解亲情。

（课件：鲜花献给最可敬的人）A、假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由B、给这个家庭及家庭中的成员分别加一个修饰语：（）的家庭，（）的母亲，（）的“我”，（）的妻子，（）的儿子师总结：这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这四种亲情纠缠在一起，看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。

七年级语文上册第一单元教案（通用13篇）七年级语文上册第一单元教案篇1教学目标：1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解两篇短文的主要内容。

教学重难点：重点：(1)朗读、背诵文言课文。

(2)疏通文言语句，分析文章内容。

难点：(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)学习托物言志的写法。

教学过程：第一课时陋室铭(刘禹锡)一、预习朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。

二、导入1.作家作品简介2.关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1.朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2.请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3.提问：“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?讨论并归纳：“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么?讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么?讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问：“可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么?讨论并归纳：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8.提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”这两句写什么?讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9.提问：“孔子云：何陋之有?”是写什么?讨论并归纳：语见《论语?子罕》：“子欲居九夷，或曰;‘陋，如之何?’子曰：‘君子居之，何陋之有?’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

部编人教版七年级语文上册单元备课研究必备欢迎下载单元备课第一单元单元教学内容第一单元是描写景物的一组优秀诗文，XXX：美景、美情、美言。

用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风XXX，XXX，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

单元教学目标1、学会朗读（重音和停连），声韵之美；进入情境；体会情感。

2、发挥联想和想象，获得情感体验。

3、揣摩和品味作品语言，通过语言品味，探情寻意。

4、研究比喻和拟人等修辞手法，体会表达效果。

教学重点1、学会朗读（重音和停连），声韵之美；进入情境；体会情感。

2、揣摩和品味作品语言，通过语言品味，探情寻意。

教学难点1、发挥遐想和想象，获得情感体验。

2、揣摩和品味作品言语，通过言语品味，探情寻意。

教学步伐1、精读课主要老师教，一般要求讲得比较细，比较精，就是给例子，给方法，举一反三，激发读书的兴味。

2、略读课主要不是老师讲，而是学生自己读，把精读课学到的研究必备欢送下载方法运用到略读课中，很多情况下，略读课就是自主性的泛读。

3、两种课型不同，功能也有不同，配合进行，才能更好地完成阅读教学。

4、讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。

单元教学准备熟悉教材内容，准备好相关的资料及多媒体课件。

课时安排春/朱自清2课时济南的冬天/老舍2课时雨的四季/XXX1课时现代诗歌四首1课时写作酷爱糊口，酷爱写作2课时单元备课第二单元单元教学内容这一单元以“亲情”为主题。

《秋天的怀念》一文中作者通过回想身患绝症的母亲忍受着病苦,精心呵护本人的故事,表现了巨大无私的母爱和对母亲的深深怀念。

《散步》一文中作者通过一家三代人一起散步这一平常的小事,表现了家人之间浓浓的亲情。

研究必备欢送下载《散文诗二首》的作者XXX和XXX都抒写了子女对母亲的爱,他们分别借助不同的意象表达了与母亲之间的亲情,在母亲身边,孩子沐浴着母爱的光辉,是何等幸福快乐,远离母亲,思母之情是何等哀伤。

七年级语文教案设计：带你轻松备课第一单元带你轻松备课第一单元作为教师，每一次备课都需要投入大量的时间与精力，但是，如果事先准备好了教案，就可以事半功倍。

因此，本文将为大家提供一份七年级语文教案设计，带你轻松备课第一单元。

一、教材分析本单元的教学重点是学生的阅读理解能力和语言综合应用能力，在教学过程中需要对学生进行阅读训练、字词语句综合应用、写作等方面的训练。

学生需要运用汉语语言的基本知识和技能，来阅读理解文本，同时还需要在阅读中掌握文化知识，这对培养学生的综合素质非常有帮助。

二、教学目标1、知识目标：（1）理解古诗《登鹳雀楼》（2）掌握古文的阅读技巧（3）用正确的读音朗读古诗（4）掌握古诗中的重点词语及其意义（5）分析古诗中的辞藻和修辞手法，了解古代文学的魅力所在2、能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力（2）提高学生的写作能力（3）培养学生的汉语语言综合应用能力（4）激发学生对文学的热爱和对中华文化的认知3、情感目标：（1）培养学生的意志品质，提高学生的自信心和勇气（2）使学生具有敬畏古人、传承中华文化的情感三、教学设计1、初探古诗《登鹳雀楼》（1）导入介绍唐代大诗人王之涣及其代表作《登鹳雀楼》，让学生对这首古诗有所了解。

（2）阅读让学生整体阅读课文并回答问题：Q1：这首诗写的是什么？Q2：作者为什么写这首诗？Q3：告诉我诗中哪些地方给你留下了印象？（3）分析引导学生对古诗中的故事、意境、感情等方面进行深入剖析。

（4）制作绘本要求学生根据诗歌的内容，制作一本小绘本。

2、精读古诗《登鹳雀楼》（1）整理诗歌的基本信息通过研究诗歌的体裁、结构、内容、意境、语言运用等方面，帮助学生对古诗《登鹳雀楼》进行深层次的理解。

（2）分析辞藻、修辞手法对于学生来说，了解古代文学中的各种修辞手法是非常有帮助的。

比如，古人尤其喜欢用典，学生可以学习和理解典故的来源、内涵与意蕴，同时也可以通过对唐诗、宋词、元曲等文体作品的阅读，提高自己的审美能力和汉语达水平。