新航路的开辟参考资料
- 格式:docx
- 大小:49.48 KB
- 文档页数:17
高三历史新航路开辟知识点在高三历史课程中,有一个重要的知识点是新航路开辟。
新航路开辟是指欧洲国家在16世纪至19世纪时期,通过探险和航海,开辟了连接欧洲与亚洲、非洲的新航线,改变了人们的贸易模式和世界格局。
本文将从三个方面介绍新航路开辟的相关知识点,包括开辟的背景、开辟的原因和开辟的影响。
一、开辟的背景新航路开辟的背景一方面是由于欧洲国家对东方贸易的渴求,另一方面是由于传统的陆上丝绸之路不再适应贸易的需求。
欧洲国家希望直接与东方进行贸易,但传统的陆上贸易路线由于过于漫长和不稳定,使得贸易成本增加,因此探索新的航路成为必要。
另外,随着大航海时代的到来,技术的进步和航海技术的提高,使得欧洲国家能够勇敢地踏上未知的海洋,寻找新的航线。
这一背景为新航路的开辟提供了条件和动力。
二、开辟的原因新航路的开辟有多个原因。
首先,欧洲各国迫切需要寻找新的贸易伙伴和贸易路线。
早期的贸易主要依赖地中海和陆地贸易,但土耳其奥斯曼帝国和阿拉伯帝国的崛起使得传统贸易路线变得不稳定。
新航路的开辟可以使欧洲国家摆脱对这些地区的依赖,寻找更安全稳定的贸易伙伴。
其次,殖民主义的发展也促使了新航路的开辟。
欧洲国家希望扩大领土、获取更多资源和市场,通过开辟新航路,可以直接进入殖民地,有效地控制资源和市场。
另外,探索新航路也是一种求知欲的体现,欧洲的探险家渴望探索未知的世界,寻找新的岛屿和陆地,发掘新的文化和资源,这种精神也成为新航路开辟的原因之一。
三、开辟的影响新航路的开辟对世界产生了深远的影响。
首先,它改变了贸易模式。
新航路缩短了贸易的时间和距离,大大降低了贸易的成本,促进了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易活动。
通过贸易,欧洲国家获取了丰富的资源和财富。
其次,新航路的开辟促进了文化的交流与融合。
欧洲的航海家与亚洲、非洲的居民接触,带去了西方文化、宗教和科技,同时也接受了东方的文化和技术,文化的交流使世界变得更加多元和丰富。
此外,新航路的开辟也导致了殖民体系的建立。
高中历史开辟新航路知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高中历史开辟新航路知识点新航路开辟一般指地理大发现。
《新航路的开辟》讲义一、新航路开辟的背景15 世纪末到 16 世纪初,欧洲人开辟了横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端到达印度的新航线,这一事件被称为新航路的开辟。
它的出现并非偶然,而是有着深刻的社会背景。
经济因素是推动新航路开辟的重要动力。
14、15 世纪,欧洲商品经济迅速发展,货币成为普遍交换手段,对黄金、白银的需求量大增。
同时,欧洲传统的贸易路线受到了阻碍。
来自东方的商品经过层层中间商的加价,到达欧洲后价格昂贵。
欧洲人渴望找到一条直接通往东方的新贸易路线,以获取更多的财富。
在思想文化方面,文艺复兴运动兴起,强调人的价值和冒险精神,为新航路的开辟提供了思想动力。
当时的欧洲人充满了对未知世界的好奇和探索欲望。
科学技术的进步也为新航路开辟创造了条件。
中国发明的指南针传入欧洲,为航海家们指明了方向。
造船技术的提高使得船只能够承载更多的货物和人员,远航成为可能。
此外,欧洲各国君主为了扩张领土、增加财富,积极支持海外探险和殖民活动。
二、新航路开辟的主要人物及航线在新航路开辟的过程中,涌现出了许多著名的航海家。
克里斯托弗·哥伦布是其中的代表人物之一。
他相信地圆说,认为向西航行也能到达东方。
1492 年,哥伦布率领船队从西班牙出发,横渡大西洋,到达了美洲的巴哈马群岛、古巴、海地等地。
虽然哥伦布误以为自己到达的是印度,但他的发现揭开了新大陆的面纱。
另一位重要的航海家是瓦斯科·达伽马。
1497 年,达伽马率领船队从葡萄牙出发,绕过好望角,横渡印度洋,最终到达印度的卡利卡特。
这次航行开辟了欧洲到印度的新航线,带回了大量的香料和财富。
费迪南德·麦哲伦的环球航行则证明了地球是一个球体。
1519 年,麦哲伦率领船队从西班牙出发,穿越大西洋,绕过南美洲南端的麦哲伦海峡,进入太平洋,最终完成了环球航行。
然而,麦哲伦本人在途中不幸去世。
三、新航路开辟的影响新航路的开辟对欧洲乃至整个世界都产生了深远的影响。
二、新航路的开辟1、原因(1)经济根源:欧洲市场需求扩大,商品经济日趋发达。
新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场(根本原因)(2)社会根源:欧洲社会出现了关注东方的热潮(物质动力)(3)商业危机:奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道,使东西方商路受阻2、条件(1)客观条件:生产力的发展;地理知识的丰富和“地圆学说”的流行;造船技术和航海技术(指南针的应用)等条件 (2)主观条件:航海家积极的探索精神;西班牙、葡萄牙王室的支持3、实质实质殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动4、概况(1)迪亚士葡萄牙 1487-1488年沿非洲西海岸南下,到达非洲的好望角打开了绕道非洲南端通往东方的航线望角(2)哥伦布(意大利人)西班牙1492年从西班牙出发,横渡大西洋,到达巴哈马群岛,“发现”了古巴和海地发现”美洲(3)达·伽马葡萄牙 1497-1498年从葡萄牙出发,绕过好望角,横渡印度洋到达印度西海岸首次通过新航路到达真正意义上的东方,开通了欧洲到达印度的新航路(4)麦哲伦西班牙 1519-1522年其船队从西班牙出发,穿越大西洋、太平洋和印度洋,后返回欧洲。
麦哲伦船队第一完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
5、影响:(1)对世界:新航路的开辟,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
资本主义世界市场开始形成,世界开始连为一个整体(经济全球化的源头),世界的观念也从此逐步确立起来(2)对欧洲:新航路的开辟,使欧洲贸易中心由地中海海域转移到大西洋沿岸,西欧崛起;殖民掠夺加速了资本的原始积累,促进了欧洲资本主义的产生与发展(3)对西班牙、葡萄牙:走上殖民扩张与掠夺的道路,开辟了广阔的殖民地,获得大量的财富(4)对非洲、美洲、亚洲:给殖民地带来了巨大的灾难,加剧了这些地区的贫困与落后;客观上传播了先进的思想和文化6、评价哥伦布(1)意大利航海家,“发现”了美洲大陆,传播了欧洲文明,使世界开始联成一个整体(2)同时客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累,推动了欧洲资本主义的发展,有其进步性(3)其远航给美洲带来了巨大灾难,殖民掠夺加剧了殖民地人民的贫困和落后。
新航路的开辟知识点归纳
新航路的开辟是欧洲历史上的重要事件,以下是对这一知识点的主要归纳:
1、原因:主要原因包括欧洲人对黄金和香料的强烈渴望,以及《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述引发的想象。
此外,商品经济的发展和资本主义的萌芽也推动了新航路的开辟。
2、过程:1487年,葡萄牙的迪亚士率领船队沿非洲西海岸航行,发现了非洲南端的好望角。
1492年,意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下,率领船队从欧洲出发,经过70多天的航行,到达了美洲。
1507年,达伽马成功地绕过了好望角,抵达印度。
3、影响:新航路的开辟对世界产生了深远的影响。
首先,它促进了欧洲和美洲之间的贸易和文化交流。
其次,它导致了欧洲国家的殖民扩张,推动了全球化的进程。
此外,新航路的开辟也促进了欧洲宗教和文化的传播。
4、争议:新航路的开辟也引发了一些争议。
一方面,有人认为它开启了欧洲对美洲的剥削和掠夺;另一方面,也有人认为它促进了不同文化之间的交流和理解。
5、历史背景:新航路的开辟是在欧洲文艺复兴和宗教改革的大背景下发生的。
这些运动推动了欧洲人对世界的重新认识和对宗教的重新解读。
《新航路的开辟》讲义一、新航路开辟的背景在 15 世纪末 16 世纪初,欧洲社会发生了一系列的变化,为新航路的开辟创造了条件。
经济方面,欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,对货币的需求量大大增加。
当时的欧洲流行着这样一种观念:谁占有更多的金银,谁就拥有更多的财富。
而传统的东西方贸易通道被奥斯曼土耳其帝国控制,他们对过往商品征收重税,使得东方商品在欧洲市场上价格昂贵。
在思想文化方面,文艺复兴运动兴起,人文主义思想传播开来,人们更加渴望探索未知世界,追求个人的发展和成就。
科学技术的进步也为新航路的开辟提供了支持。
当时,航海技术有了很大的提高,比如罗盘针的使用、造船技术的改进等,使得远洋航行成为可能。
此外,欧洲各国的君主为了自身的利益,积极支持海外探险和殖民扩张。
二、新航路开辟的主要人物和航线1、迪亚士1487 年,葡萄牙航海家迪亚士率领船队沿着非洲西海岸向南航行,试图寻找通往印度的新航线。
在航行中,他们遭遇了风暴,被吹到了非洲南端的好望角。
虽然迪亚士没有到达印度,但他的航行证明了非洲大陆是可以绕过的,为后来的航海家开辟了新的思路。
2、达·伽马1497 年,达·伽马率领船队从葡萄牙出发,沿着迪亚士开辟的航线继续前行,终于绕过好望角,到达了印度。
这次航行开辟了从欧洲绕过非洲南端直达印度的新航线,使得欧洲与亚洲之间的贸易往来更加直接和便捷。
3、哥伦布1492 年,意大利航海家哥伦布在西班牙王室的支持下,率领船队横渡大西洋,到达了美洲的巴哈马群岛。
哥伦布误以为自己到达了印度,将当地居民称为“印第安人”。
尽管哥伦布没有到达他原本想要去的亚洲,但他的发现却开启了欧洲对美洲的殖民和开发。
4、麦哲伦1519 年至1522 年,葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行了环球航行。
他们从西班牙出发,穿过大西洋,沿着南美洲东海岸南下,穿过麦哲伦海峡,进入太平洋。
最终,麦哲伦的船队完成了环球航行,证明了地球是一个球体。
新航路开辟知识点总结新航路开辟是指在航行领域中,发现和建立新的航线或航道,并成功进行航行。
新航路的开辟在历史上具有重要的意义,它不仅推动了交流和贸易的发展,也对世界地理格局产生了深远影响。
在世界各地,人们不断探索和开发新的航路,以满足日益增长的交通和贸易需求。
本文将以新航路开辟为主题,总结相关的知识点,包括新航路开辟的历史背景、意义、影响、技术、经济和文化等方面的内容。
一、历史背景新航路开辟的历史背景可以追溯到古代,随着人类对地理环境的认识和技术的发展,人们开始尝试发现新的航路,以便进行商业贸易、探险和殖民等活动。
古代的丝绸之路、葡萄牙航海探险和大航海时代等,都是新航路开辟的典型案例。
随着科技的不断进步,航海技术得到了极大的提升,新航路的开辟变得更加容易和快捷。
二、意义新航路开辟具有重要的意义,不仅可以促进经济发展,还可以扩展人类的交流和联系。
首先,新航路的开辟能够缩短航程,减少航行时间,降低运输成本,从而提高经济效益。
其次,新航路的开辟可以拓展贸易市场,开拓新的商业机会,促进经济合作和交流。
再者,新航路的开辟还可以促进国际合作与文化交流,增进各国之间的友谊和了解,促进世界和平与稳定。
因此,新航路的开辟对于促进世界的发展和繁荣具有重要的意义。
三、影响新航路的开辟对于世界地理格局和国际关系产生了深远的影响。
首先,新航路的开辟打破了地理壁垒,促进了世界各地的交流和联系。
其次,新航路的开辟改变了航行的方式和路径,重塑了世界地理格局,对世界各国的经济、政治和文化产生了重大影响。
再者,新航路的开辟也促进了国际合作,改善了国际关系,有助于构建和谐稳定的国际秩序。
因此,新航路的开辟是世界发展不可或缺的重要因素。
四、技术新航路的开辟离不开高新技术的支持,航海技术的发展极大地促进了新航路的开辟。
首先,导航技术的不断改进使得船只能够更加精准地确定位置和航行方向。
其次,通信技术的进步使得船只能够及时获取天气和海况等信息,确保航行的安全和顺利。
《新航路的开辟》讲义一、新航路开辟的背景1、经济根源14 至 15 世纪,西欧各国的商品经济迅速发展,资本主义萌芽开始出现。
随着商品经济的发展,对货币的需求量日益增加,人们对黄金、白银的渴望愈发强烈,这成为新航路开辟的重要经济根源。
2、社会根源当时,在欧洲广泛流传着《马可·波罗行纪》一书,书中对东方国家的描述,尤其是对中国的财富和繁荣的描绘,极大地刺激了欧洲人的寻金热。
3、商业危机15 世纪中叶,奥斯曼帝国控制了东西方之间的传统商路,对过往商品征收重税,使得东方运往欧洲的商品价格昂贵,这促使西欧商人渴望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
4、宗教因素传播基督教也是推动欧洲人向海外发展的一种精神动力。
5、思想根源文艺复兴运动的兴起,提倡人文主义精神,鼓励人们追求现世的幸福和财富,为新航路的开辟提供了思想支持。
6、科学技术的进步当时,航海技术和造船技术有了显著的进步。
中国发明的指南针传入欧洲,为远洋航行提供了重要的导航工具;造船技术的改进,使得船只能够承载更多的货物和人员,具备更远距离航行的能力。
二、新航路开辟的主要人物和航线1、迪亚士1487 年,迪亚士率领船队从葡萄牙出发,沿非洲西海岸向南航行,到达非洲南端的好望角。
2、达·伽马1497 年,达·伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,横渡印度洋,最终到达印度,开辟了从欧洲绕好望角到印度的新航线。
3、哥伦布1492 年,哥伦布在西班牙王室的支持下,横渡大西洋,到达美洲的巴哈马群岛,发现了新大陆。
4、麦哲伦1519 年至 1522 年,麦哲伦率领船队从西班牙出发,穿越大西洋,绕过南美洲南端进入太平洋,最终完成了环球航行,证明了地圆学说。
三、新航路开辟的影响1、对欧洲的影响(1)经济方面新航路开辟后,欧洲的贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸,促进了西欧各国的经济发展。
欧洲商人通过与东方的贸易,获得了丰厚的利润,加速了资本的原始积累。
开辟新航路知识点总结《开辟新航路》是高中历史必修二的内容,这一课讲述了欧洲人开辟新航路的历史。
以下是店铺为你整理的开辟新航路,欢迎大家阅读。
开辟新航路必考知识点新航路的开辟:地理大发现时期,指从15世纪到17世纪欧洲的船队出现在世界各处的海洋上,寻找着新的贸易路线和贸易伙伴,以发展欧洲新生的资本主义。
欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。
欧洲涌现出了许多著名的航海家,有哥伦布、达伽马、卡布拉尔、迪亚士、德莱昂、麦哲伦等。
伴随着新航路的开辟,东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加,殖民主义与自由贸易主义也开始出现。
新大陆:新大陆是欧洲人于15世纪末发现美洲大陆及邻近的群岛後对这片新土地的称呼。
在发现新大陆前,美洲大陆对欧洲人来讲是陌生的,他们普遍认为整个世界只有欧亚非三个大洲而没有其他大陆的存在。
新航路开辟过程中的特点:1、以海上交通为核心;2、受到西、葡两国王室支持;3、新航路的开辟以到达东方为目的。
新航路开辟的影响:1、新航路的开辟,使欧洲的经济生活发生变化,从此使欧洲市场扩大,发展到世界范围,流通商品种类增多;2、新航路的开辟,使欧洲贸易中心发生变动,主要商路从地中海沿岸转移到大西洋沿岸,促使意大利经济的发展,这也是欧洲资本主义萌芽首先出现在意大利的一个原因。
同时,它也使西班牙、葡萄牙、英国、荷兰等国的商贸经济繁荣起来;3、新航路的开辟,使欧洲各国加入殖民行列,西欧殖民者从殖民地大肆掠夺财富,欧洲各国迅速富裕起来,形成了新兴的资产阶级,加速了欧洲封建制度的解体和资本主义生产关系的萌发与发展;4、推动了海外扩张和世界市场的初步形成,促进了资本原始积累。
同时,打破了世界各地区间的封闭和孤立状态,把旧大陆和新大陆联系在一起,世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步;5、新航路的开辟给其他地区的人民带来了灾难。
开辟新航路教学教案【教学方法】本节课可采用既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力的启发式谈话法和多媒体手段进行。
《新航路的开辟》教学设计浙江省杭州市启正中学薛利君教学设计思想1.社会学科的综合不仅仅局限于学科内的综合,还应进行跨学科的综合。
本课内容涉及地理、思政等相关内容,在教学中适当引导学生,完成知识的迁移,拓宽知识面。
2.发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,在教学中采用竞赛法、讨论法、比较法等,鼓励学生积极参与教学活动,培养学生的发散思维,激发学生的学习兴趣。
3.现代教学思想重视先进教学手段的应用,在教学中充分应用多媒体教学手段,增强感染力,使抽象的知识具体化,使深奥的道理形象化,使枯燥的知识趣味化。
教学目标1.学习新航路开辟的过程,培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
2.分析新航路开辟的因素,学会从可能性和必要性两方面把握历史现象发生的原因。
3.通过评价哥伦布,培养以历史的眼光、辩证地分析历史问题的能力。
4.知道新航路的开辟,一方面使全球联系不断加强,另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺。
重点与难点重点:新航路开辟的过程.难点:评价哥伦布.教学准备多媒体课件,竞赛用白板、帆船印章、记号笔.教学过程(说明)本节课采用分组比赛的方法,凡主动参与课堂讨论,积极回答问题的同学可为本组争得一艘小帆船,最后以小帆船的多少决定名次。
(导入新课)(创设情景,激发兴趣)同学们,我们先做一个小实验。
老师这里有两只鸡蛋,你们有没有办法使鸡蛋小头朝下,在桌上立起来呢?请两位同学上来试一试(一男一女)。
(表扬学生创新的思维)这个道理其实很简单:不破不立。
你们是怎么知道的呢?(学生回答,如不能回答或不全面,由老师解答、补充)这与伟大的航海家哥伦布有关。
我们知道,哥伦布发现了“新大陆”,首航归来,他成了英雄,人们为他举行了一次又一次的欢迎宴会。
一次宴会上,忽然有人高声叫道:“我看这件事情不值得这样庆祝,大陆是地球上本来就有的,并非哥伦布创造的,他只不过坐着船往西走,再往西走,碰上了这块大陆而已,其实只要坐船一直往西走,谁都会有这项发现的。
”宴会上顿时鸦雀无声,这时,哥伦布笑着站了起来说:“这位先生讲的似乎很对,其实不然,我们不妨一试。
”说着,他顺手抓起桌上放着的熟鸡蛋,请大家在桌上立鸡蛋,当时竟无一人想出办法。
最后,哥伦布做到了,如同刚才同学们所做的。
请同学们想一想,从这件事情上,你有何感悟呢?(学生回答的基础上,教师进行过渡。
)世界上的一些发现和发明,在一些人看来都是再简单不过的:但是,请你们记住,那总是在发现者或发明者指出应该怎么做之后,而发现、发明的过程,则充满了艰辛、挫折与失败。
“新大陆”的发现,新航路的开辟也是如此。
下面我们就一起来追寻当年开辟新航路的艰辛历程。
(新课教学)一、新航路开辟的含义。
出示葡萄牙里斯本的地理大发现纪念碑图片,阐述新航路的开辟的概念:15世纪末到16世纪初,又称“地理大发现”,它指从西欧穿过大西洋到美洲,进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角,到达东方的路线。
二、介绍哥伦布、迪亚士、达·伽马、麦哲伦等航海家探寻新航路的过程。
(引子)在新航路的开辟过程中,无数航海家不畏艰险、勇于开拓,甚至付出生命的代价,其中四位卓有成效的航海家是哥伦布、迪亚士、达·伽马、麦哲伦。
为了纪念当年新航路开辟的成功,欧洲环球旅行社派出四位资深导游,各带一个旅行团,探寻四位航海家的足迹。
我们四个大组就是四个旅行团,出发前,先请四位导游给大家简单介绍一下航海家当年的艰辛历程。
(每组请出一位事先准备好的同学当导游,上台依次解说。
同时,播放背景音乐,并动画演示新航路开辟的路线,四位航海家的图片以及到达地点。
)(过渡)感谢四位导游的精彩解说让我们对新航路开辟的历程有了大致了解。
下面我们一起来填表。
注意:四个旅行团分别填自己要探寻的航线情况,三个问题(支持国家、探险家、到达地点)请三位成员回答,导游不能回答。
(表扬)我们四个旅行团都圆满结束了航程。
下面请同学们看一段录像,来直观感受一下当年航海的艰辛历程。
录像《新航路的开辟》三、讨论新航路开辟的原因和条件(过渡)现在,我有一个问题,假如你生活在当年的西欧,你愿意加入航海的船队吗?(有人愿意,也有人不愿意。
)不愿意的同学可能考虑到航海的艰辛,九死一生;愿意的同学,你们勇气可嘉。
不过,光有勇气是不够的,接下来我们一起去探讨一下,哪些因素促成了新航路的成功开辟呢?也就是说,你为什么要去探险,船上要配备哪些东西,才有成功的希望呢?(以四人小组为单位进行三分钟的讨论,把你们认为最重要的原因和条件写在纸上,一人执笔。
)下面请代表发言,每位代表讲你们认为最重要的一两个因素。
(先四大组各请一个小组代表发言,然后再补充发言。
)(表扬)同学们讲得非常好,考虑得也很全面。
我想,如果生活在15、16世纪的西欧,你们中一定会出现象哥伦布、麦哲伦这样的航海事业的佼佼者。
那么,对于哥伦布、麦哲伦这些航海家,后人是怎样评价他们的呢?四、评价哥伦布(引子)1992年世界上许多国家对500年前哥伦布航行到美洲这一事件表现出强烈的、然而却是截然不同的反应。
发达国家纷纷举行纪念活动,有人甚至要沿当年的航线再次航行,并准备在他所到之处立碑纪念,以表彰哥伦布的历史功绩,而美洲国家却同声对哥伦布发起了严厉的谴责和声讨。
我们应如何评价哥伦布呢?下面我们先观看有关哥伦布的几段录像。
(录像《哥伦布》)现在,我们请一、二大组同学代表当年殖民的西方发达国家,三、四大组同学代表当年被殖民的美洲发展中国家,采用你们准备好的材料,进行一场简单的辩论,并说明理由。
(双方各派三位同学发言,每位同学时间不超过一分钟。
)(表扬)双方的辩论都非常精彩,也很有说服力,看来一时难分胜负,下课后同学们可以继续。
下面我谈谈自己的看法。
哥伦布就如同一把双刃剑,具有双重身份,既是伟大的航海家、探险家,又是殖民者、侵略者。
当年殖民的西方发达国家感谢他发现了“新大陆”,带动了西欧资本主义经济的飞速发展,加强了世界各地的联系。
而当年被殖民的美洲发展中国家痛恨他,因为“新大陆”被发现后,美洲许多地方遭受了残酷的掠夺和屠杀,日益贫困落后,尤其是给印第安人带来了毁灭性的灾难。
不过美洲也由此纳入了近代文明社会。
如果我们用“进步”和“正义”两条标准进行评价,我们说,哥伦布航行到美洲,具有建立在非正义基础上的客观进步性,应予以肯定。
其实,迪亚士、达·伽马、麦哲伦等航海家的情况也与哥伦布相似,他们也具有双重身份,既是伟大的航海家、探险家,又是殖民者、侵略者,否则,达·伽马就不会有第二次、第三次印度之行,麦哲伦不会被击毙在麦克坦岛。
(过渡)航海家的双重身份也说明了新航路开辟的影响:一方面是全球联系的不断加强,西欧进入资本主义的飞速发展时期,另一方面是殖民掠夺和屠杀的灾难,亚、非、拉地区日益贫困落后。
下面我们看两幅图:1420年和1620年欧洲人认识的世界范围,比较这两幅图有何不同,为什么会有这种不同?(学生回答,教师补充)不同在于:前者认识的世界范围要小得多,后者认识的世界范围大得多,多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等;前者看地球是扁平的,四周是茫茫大海,后者看地球是圆的,陆地、海洋已经联为一个整体。
产生不同的原因有:新航路的开辟,使人们发现了新的大陆和大洋,拓展了人们的眼界,使人类的认识能力不断提高,人们逐渐完善着对世界的认识;此外,科技的进步和科学理论的发展等也起到很重要的作用。
(课堂小结)(假设)启正中学联系了一艘小型游艇,准备在2005年寒假组织初二同学进行一次环球航行的探险活动,请你选择距杭州最近的宁波港为起点,设计一条自东向西环球航行的最佳路线,标出图中所经过的大洋、重要海峡和运河。
然后与新航路开辟时期的航线进行比较,说说有什么不同。
(发下图纸,以同桌两人为单位,互相协作。
利用事先设计好的课件,请两位学生上台到电脑上画路线,然后动画展示给大家看,评评是否合理。
)请同学们看看,老师准备怎么走。
(课件中动画展示路线)关键问题在于,最佳路线并不等同于最短路线,还要考虑到航海的安全性、解决给养问题等。
大洋、重要海峡和运河在图纸中填出后,请学生讲答案,同时在课件中展示。
(学生回答,教师补充)不同主要在于:苏伊士运河开通后,10万吨以下的船只不用绕过好望角和麦哲伦海峡,航程大大缩短。
另外,从安全性和给养等方面考虑,我们的航行尽量靠近海岸线。
(课后探索)(提出问题)在新航路开辟前半个多世纪,中国明朝也出现了一位伟大的航海家,率船队七下西洋,最远到达红海沿岸和非洲东海岸,你们知道他是谁吗?对,郑和。
今年正好是郑和下西洋600周年,很多地方都准备举行纪念活动,同学们不妨留心一下。
应该说,郑和当年完全有能力完成环球航行的创举,但环球航海为什么不是由中国人完成的呢?这个问题留给同学们自己去查找资料,进行探索。
最后,我们来看看本节课发言情况,第一组:12次;第二组:7次;第三组:9次;第四组:10次。
那么,本节课积极回答问题的冠军组是第一组。
教后体会从事《历史与社会》新课程的教学工作半年多,前段时间有幸参加了杭州市《历史与社会》新课程骨干教师第四次培训,并进行了新课程课堂教学展示活动《新航路的开辟》,受益匪浅。
1.《历史与社会》是此次基础教育课程改革中新开设的一门综合文科课程,多学科渗透又不留痕迹,体现了学科之间的交融性和互动性。
在备课中,我感到本课教学与地理关系就特别密切。
开辟新航路,需要有地理学上的知识:对地圆学说的认可,航海图的配备,航线的选择等;学生要理解新航路的开辟情况,没有一定的地理知识也是不行的;在小节中,我通过环球航线的设计、比较,体现综合学科的优势,培养学生的综合能力。
同时,我觉得通过本课学习,可以对学生进行一些思想政治教育,在哥伦布的评价问题上和环球航海为什么不是由中国人完成的问题上,是一个很好的切入口,体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的新课程理念。
2.新课改强调学生的主体地位,在教学过程中,我本着学生是教学活动的出发点和落脚点的教学理念,不断激发学生的求知欲,让学生的思维转动起来,真正成为学习的主人。
一开始,以鸡蛋的破立导入新课,具有新意;然后让学生采取角色扮演的方式,四位小导游再现了新航路开辟过程中的艰辛;再以讨论的形式,七嘴八舌地探讨了新航路成功开辟的原因和条件;又以辩论的形式评价哥伦布,培养学生以历史的眼光、辨正地分析历史问题的能力;最后让学生自己动手,设计环球航行的路线,并与新航路开辟时的航线进行比较,既拓宽了学生的视野,又巧妙地进行了知识的巩固和升华。
3.在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入课堂教学已经成为教育现代化的重要内容,它也是推动新课改的重要力量。
本节课教学容量大,范围广,时间比较紧。
在教学中,我运用了多媒体作为教学的辅助手段,优化教学内容。