教学设计123

小班科学教案123我来数一、引言在小班科学教学中，教案是教师的重要教学工具，能够指导教师有序地展开教学活动，提供系统性的教学内容和方法。

本文将结合科学教学的特点，介绍一个适用于小班的科学教案——123我来数。

二、教案概述123我来数是一份专门为小班科学教学设计的教案。

教案以数学概念为主线，结合幼儿园科学课程的特点，旨在培养幼儿的数学思维和科学探究能力。

通过参与实际操作、观察和思考，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

三、教案内容1. 教案目标通过本教案的学习，幼儿能够：- 认识数字1、2、3的形状与数量关系；- 学会用手指、图形等进行简单的计数；- 培养幼儿对数字数量的敏感性和观察力。

2. 教案步骤（一）热身活动：“数数游戏”在课前准备数字符号1、2、3的卡片，让幼儿自由选择一个数字，并找到与该数字相对应数量的物品。

引导幼儿按顺序数出物品的数量。

（二）引入新知：“认识数字”展示数字1、2、3的卡片给幼儿观察，引导他们辨认数字形状，并重复数字的名称。

通过多次展示和重复练习，让幼儿熟悉这三个数字。

（三）主体活动：“数数练习”1. 观察与对象进行数量对应：教师用数字卡片展示数字1，然后让幼儿利用手指或图形代表数字1，逐一指向所给物品中的一个。

2. 练习数量比较：教师展示数字卡片1和2，让幼儿比较两个数字所代表的物品数量的多少。

3. 练习连续计数：教师通过示范，引导幼儿用手指连续计数，并引导幼儿自己进行连续计数的练习。

（四）巩固活动：“找数字游戏”将教室中的环境中散落着的数字卡片藏起来，让幼儿分组进行寻找。

幼儿找到一个数字后，要用手指指向它并说出数字的名称。

（五）总结反思：“小结”教师与幼儿一起回顾课堂上所学内容，并帮助他们总结并提炼出所学的知识点。

四、教案意义1. 激发幼儿的学习兴趣：小班幼儿通常对数字感兴趣，利用数字进行科学教学能够激发幼儿学习的积极性。

2. 发展幼儿的观察力和判断力：通过观察和比较物品数量，培养幼儿的观察力和判断力，提高他们对数量的敏感性。

认识123教案范文教案：认识数字123一、教学目标1.认识数字123的书写形态和阿拉伯数字形式。

2.学会运用数字123进行计数。

3.开发幼儿对数字123的认知，培养他们对数字的兴趣。

二、教学准备1.数字模型：制作数字1、数字2和数字3的大型模型。

2.数字卡片：制作数字1、数字2和数字3的卡片。

3.绘本：准备与数字123相关的绘本，如《小猪定定学123》等。

4.游戏道具：制作数字拼图、数字磁贴等。

5.形状卡片：制作数字1、数字2和数字3的纸制卡片。

6.计数棒：准备一定数量的计数棒。

三、教学过程1.热身活动教师拿出数字模型，让幼儿猜测是哪个数字，并解释数字1、2和3的形态。

然后教师用肢体动作表示数字1、数字2和数字3，并邀请学生模仿动作。

2.认识数字的书写形态教师出示数字卡片，让幼儿观察数字的书写形态，并带领幼儿用手指描绘数字1、数字2和数字3的形态。

随后，教师在黑板上写下数字1、数字2和数字3，并要求幼儿模仿跟着写。

3.应用数字进行计数教师拿出一定数量的计数棒，依次摆成直线，然后教师指着计数棒问幼儿：“这是几个？”幼儿回答后，教师指着每一个计数棒并说出数字，让幼儿重复跟读。

接下来，教师让幼儿用计数棒进行计数，并模仿教师的发言，说出数字。

4.游戏活动教师提前准备好数字拼图和数字磁贴，让幼儿进行拼图和贴磁的游戏。

游戏中，教师可提问幼儿：“这是几个？”幼儿回答后，教师再问：“你能用数字写出来吗？”鼓励幼儿尝试用阿拉伯数字形式来表示数量。

5.绘本阅读教师准备与数字123相关的绘本，如《小猪定定学123》等，与幼儿一起阅读，并指着书中的数字，问幼儿：“这是几个？”幼儿回答后，教师要求幼儿模仿教师，用手指描绘数字形态。

6.拓展活动教师拿出形状卡片，让幼儿找到卡片上的数字1、数字2和数字3，并练习用手指描绘数字的书写形态。

四、巩固和评价教师通过问答、游戏等形式对幼儿进行巩固和评价。

其中问答可包括：“这是几个？”“能用数字写出来吗？”“你能用手指描绘出数字的形态吗？”等问题。

幼儿数学123教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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芜湖市育瑞实验小学监制1
教学设计者：朱文秀育瑞实小电子教学设计
语文园地二
第三课时
课时目标修改习作
教学过程设计
教学过程
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导。

二、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。

三、师提出修改的要求。

1．师提出修改的方法──朗读法。

2．师提出修改作文的要求：
①句子是否通顺；
②写作是否按一定的顺序来写的；
③有无错别字；
④是否写出了手中事物的特点；
⑤文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改。

五、在修改的基础上，将习作写好。

幼儿园小班数学《123，找朋友》教案教案名称：幼儿园小班数学《123，找朋友》一、教学目标：1. 培养孩子们对数字的认知能力，能准确地认出并读出数字1、2、3。

2. 通过游戏活动，让孩子们理解数字与数量的对应关系，培养他们的逻辑思维能力。

3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 数字卡片1、2、32. 与数字1、2、3相对应的物品图片或实物（如1个苹果，2只鸭子，3朵花等）3. 音乐《123，找朋友》三、教学过程：1. 导入新课：教师播放音乐《123，找朋友》，引导孩子们跟着音乐做动作，激发他们对数字的兴趣。

2. 新课教授：（1）教师展示数字卡片1、2、3，教孩子们认读数字。

（2）将与数字相对应的物品图片或实物一一展示，帮助孩子们理解每个数字代表的数量。

（3）引导孩子们尝试自己数出每种物品的数量，并找出对应的数字。

3. 游戏活动：（1）分组游戏：将孩子们分成若干小组，每个小组随机抽取一张数字卡片，然后在规定时间内找出教室里相应数量的物品。

最先完成的小组获胜。

（2）数字接龙：一个孩子说出一个数字，下一个孩子要说出比这个数字大1的数字，以此类推。

4. 总结回顾：教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，强调数字与数量的关系，并鼓励孩子们在生活中寻找数字，感受数字的魅力。

四、教学评价：通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们在生活中应用所学知识的情况，评价他们的学习效果。

五、课后作业：请孩子们回家后，找一找家里的物品，数一数它们的数量，然后告诉家长对应的数字。

六、教学反思：通过本次教学，我发现孩子们对数字的理解能力有了显著提高，他们在游戏中表现出极高的积极性和参与度。

但在实际操作中，有些孩子对数字与数量的对应关系还存在混淆，需要在后续的教学中加强训练。

姓名：江舜华学校名称：连云港市南城中心小学联系地址：连云港市南城中心小学苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册《美丽的丹顶鹤》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：语文3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）了解丹顶鹤的有关知识。

（2）预习教材，了解本节课主要的学习内容。

5．老师课前准备：多媒体课件二、教学课题20 美丽的丹顶鹤三、教材分析这篇课文语言优美，字里行间流露出丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。

渗透了保护野生动物的教育。

课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂。

四、教学方法以读为主，读中感悟，通过朗读训练，整体把握知识内容和情感态度。

根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的认知特点，以激趣为主，运用多媒体、语言描述、动作体验等多种方法理解词语。

让学生在愉悦情景中自读、领读、比读、演读。

在读中感知，在读中悟情，在读中培养语感，使学生始终保持主动参与的角色意识。

教学目标：1．正确流利感情的朗读课文。

2．借助图、录象，结合课文理解丹顶鹤的美，培养学生想象美、感受美的能力。

3．知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

教学重难点：课文的第二`三自然段，感悟丹顶鹤的外形美，姿态美。

教学过程：一、导入新课。

1．这堂课我们继续学习20课，生齐读课题“美丽的丹顶鹤”。

注意“的”要读得又轻又短。

二、创设情境，朗读感悟。

㈠学习第一自然段。

点击酷网：/show/_5QEKUGOVc-ZOw-D.html师：看，美丽的丹顶鹤向我们飞来了！1．生自由练读第一自然段。

2．读了这段你知道了些什么？相机指导读好词。

（冬天快要到了、一群群、美丽的、嘹亮、遥远的北方）3．有感情地齐读。

㈡学习第二、三自然段。

点击百度图片：/web/?uid-13183-action-viewspace-itemid-35986 1．师引导学生观察图画（边说边指图）：丹顶鹤的腿长，脖子长，嘴巴也长，它的外形真美。

认识数字123的教案【篇一：中班数学：认识数字1、2、3】中班数学：认识数字1、2、3中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

四年级语文上《快乐课堂123》作文教学设计四年级语文上《快乐课堂123》作文教学设计四年级语文上册《快乐课堂123》作文教学设计教学目标：1、设置情景，让孩子享受作文的乐趣，享受成功的喜悦。

2、在教学中，渗透人物描写的相关技巧。

3、训练孩子的听，说，读，写能力，鼓励孩子张扬自己的个性。

教学重难点：1、总结人物描写的相关技巧。

2、指导学生个性表达。

设计理念及相关说明：1、此次教学对象是进入初中后不久的七年级孩子，处于小学与初中的过渡阶段，写作能力不强，惧怕写作。

因此，着力营造一种轻松愉悦的写作环境，让学生有话可说，有言可表，享受到写作的乐趣。

不在写作的技巧上求深求难。

2、尝试体验式作文教学模式：共性与个性共存，表演与表达互补，让学生真正成为课堂的主人，写作的主人。

3、在教学中，力争让学生有选材意识，能自辟蹊径表现主题；有描写意识，能观察细致，描写入微。

教学过程：一、新课导入：同学们，我们首先来个真心话大考验，好吗？你喜欢语文吗？你喜欢语文老师吗？你喜欢写作文吗？为什么？如果我说这堂课我们能用45分钟左右的时间当堂完成四个任务，并且完成一篇作文，大家相信吗？出示任务：1、树立一种意识：作文，SOEASYSOHAPPY2、突出一个重点：观查人物3、掌握一种方法：人物描写的技巧。

4、写出一篇文章：快乐课堂123好，从现在开始，就是见证奇迹的时刻。

二、开篇写作请同学们，跟我一起动起来：情境设置：《拍手歌》写作指导：1、当我们跟着音乐律动了以后，大家发现我们的教室有什么变化吗？如果要你用一种味道来形容，你会用什么？2、你的心情呢？有没有什么变化？3、能根据刚刚你所说的，由面到点，或者由点到面，任选一个角度，把我们这篇作文的开头补充完整吗？作文稿纸：“如果感到快乐你就拍拍手……”……三、人物描写片段练习：（一）、大家现在感觉快乐吗？对！老师也很快乐。

但是，我们今天还有任务哦，我们先要选一个特殊的人作为大家的模特。