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教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿的情绪模拟试题(2)一、单项选择题1．华生认为,新生儿害怕两种事件,即（）.A．大声和陌生B．大声和失持C．抚摸和失持D．吵闹和陌生参考答案：B参考解析：华生认为,新生儿害怕以下两种事件：大声和失持.2．（）是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、暴怒、绝望、极度悲伤等都是其状态的表现.A．心境B．应激C．激情D．理智感参考答案：C参考解析：激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态.获得重大成功后的狂喜、惨遭失败后的绝望和沮丧、失去至亲后的极度悲伤等,都是激情状态.3．按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是（）.A．痛苦B．惧怕C．兴奋D．厌恶参考答案：C参考解析：布里奇斯认为,初生婴儿只有皱眉和哭的反应,是未分化的一般性激动(兴奋),是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应.4．幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是（）.A．运用社会化表情手段的能力B．引起情绪反应的社会性动因不断增加C．情绪过程越来越分化D．情感指向的事物不断增加参考答案：A参考解析：幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解(辨别)面部表情的能力；二是运用社会化表情手段的能力.情绪的日益丰富,包括以下两种含义：情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加.5．从社会内容角度,情感可以分为三类,其中不包括（）.A．激情B．道德感C．理智感D．美感参考答案：A参考解析：情感是同人的社会性需要相联系的主观体验,从社会内容角度,可分为道德感、理智感和美感.激情是情绪的基本形式.6．下列不属于幼儿社会性需要的形式的是（）.A．安全B．交往C．游戏D．尊重参考答案：A参考解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等,安全的需要不属于社会性需要.7．两三岁以后的儿童,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等,而产生怕蛇、怕黑等情绪.这体现了情绪情感发展的哪种水平?（）A．与感知觉相联系的情绪情感B．与记忆相联系的情绪情感C．与想象相联系的情绪情感D．与思维相联系的情绪情感参考答案：C参考解析：题中所述情况是和想象相联系的情绪体验.8．人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是（）.A．道德感B．理智感C．心境D．美感参考答案：B参考解析：理智感是人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验.它在人的认识活动中产生,又进一步推动认识深入和发展.9．在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态是（）.A．道德感B．心境C．激情D．应激参考答案：D参考解析：本题考查了应激的概念.应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态.应激状态有积极的作用,也有消极的作用.10．（）是由于限制新生儿运动引起的.A．怕B．烦C．怒D．爱参考答案：C参考解析：怒是由于限制新生儿运动引起的.怕是由于大声和失持引起的.爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感区域产生的.二、简答题11．简述情绪情感的功能.(1)适应功能.有机体在生存和发展的过程中,情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式.(2)动机功能.情绪情感是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分.它对人的行为具有推动或抑制作用.(3)组织功能.情绪是心理活动中的监控者,它对其他心理活动具有组织作用.积极情绪起协调、组织的作用,消极情绪起破坏、瓦解的作用.(4)感染功能.在一定的条件下,一个人的情感可以影响别人,使之产生同样的情感,此种以情动情的现象,称为情感的感染作用.(5)信号功能.情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能.这种功能通过情绪的外部表现,即表情来实现.(6)保健功能.保健功能是指情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能.三、材料分析题12．阅读下列材料,回答问题.小颖是一个6岁的女孩.她妈妈是个有心人,把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录,共4000多个问题,而且涉及面非常广泛.她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是认真对待,并鼓励孩子提问.老师评价说,小颖知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与她妈妈正确的教育分不开的.问题：(1)根据案例分析小颖心理发展的突出特点.(2)请提出正确的教育措施.(1)案例中小颖具有好奇好问的心理特点,这是儿童理智感发展的重要表现.幼儿初期的孩子往往从问“这是什么”,逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等.幼儿认识事物的强烈兴趣,不仅使他们获得更多知识,也进一步推动了理智感的发展.(2)讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责,会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响.正确的教育措施是：要多为儿童提供能产生提问的情境和条件,并对儿童的提问高度关注,尽可能做出科学的解答,以满足他们的好奇心,为今后发展打下良好基础.。
2019幼儿园教师资格证考试保教知识与能力1.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是( )A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性正确答案:C.自主性2.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( )A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣,感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发生特点3.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( )A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见食物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D.为幼儿提供按数取物的机会4.幼儿园艺术教育的主要目标是( )A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力5.陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )A.讲授制B.五指活动C.感官教育D.艺友制6.皮亚杰的“三山实验”考察的是( )A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力二、简答题11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些?12.简述幼儿园教师的工作职责？三、论述题13.为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习?请结合实例分别说明。
四、材料分析题14.材料：李老师第一次带班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。
(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。
(10分)(2)请分析打扮幼儿行为告状减少的可能原因。
(10分)15.主题活动中,中班幼儿对画汽车产生了兴趣。
为了提升幼儿的会话能力,郭老师提供了面包车的绘画步骤图,鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。
(1)郭老师是否应该投放绘画步骤图?(2分)为什么?(8分)(2)如果你是郭老师,你会怎么做(10分)1.正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展2.正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌3.正确答案:A.羞愧4.正确答案:B.幼儿的社会交往能力5.正确答案:C.自主性6.正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音7.正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等8.正确答案:B.培养幼儿的艺术感受和表达能力9.正确答案:D.艺友制10.正确答案:C.儿童的自我中心性二、简答题11.正确答案:(1)教师方面①有原则地满足幼儿的需求②全盘接纳的态度③建构性提议④提供宣泄场合⑤再现情景(2)家庭方面①营造乐观的家庭氛围②做好情绪的榜样③帮助幼儿学会表达积极的情绪(3)婴幼儿方面大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展，因此可以采用以下三种方法:①反思法②自我说服法③想象法。
2019年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域一、单项选择题1.幼儿园的教育内容能够相对划分为健康、语言、社会、科学、( ) 五个领域。
A.音乐B.美术C.泥塑D.艺术2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理水平8.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己口.心理健康，无严重疾病3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义实行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
A.发扬B.结合C.充分尊重D.注重爱护4.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相对应延长，3〜4岁儿童每天需要()小时睡眠。
A.8〜9B.9〜10C.11〜12D.12〜135.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上绝大部分所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。
A.语言和空间智力B.数学逻辑和空间智力C.语言和数学逻辑智力D.数学逻辑和人际智力6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。
A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能准确书写常用汉字7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。
A.创造一个自由、宽松的语言交往环境8.协助幼儿熟悉、听懂并说好方言C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程8.语言水平是在( )的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
儿一日生活B.交往C.活动D.使用9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A. 口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。
2019上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一．单项选择题。
（本大题共10题，每小题3分，共30分）1.幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9－5”等于多少，说明小红的思维具有（）。
A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。
A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流6.人体各大系统中，发育最早的是（）。
A．淋巴系统B．生殖系统C．神经系统D．消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。
A．阶段性原则B．社会性原则C．操作性原则D．差异性原则8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色是（）。
A．幼儿学习活动的指导者B．幼儿学习活动的管理者C．幼儿学习活动的设计者D．幼儿学习活动的合作者9.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。
A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B．出示范画让幼儿模仿C．鼓励幼儿用自己的方式表现美D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给她四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。
2019年云南幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟真题卷三一、单选题1、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中的（）一书是历史上第一本学前教育学专著。
A.《世界图解》B.《母育学校》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》2、人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈、学习中的老师、游戏中的伙伴”。
这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。
A.纯真美好B.教育效果长期性C.精神生产D.多重角色3、1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办的，采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构的名称是（）。
A.“幼儿之家”B.“少儿之家”C.“贫儿之家”D.“儿童之家”4、风疹病毒的传播途径是（）。
A.肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D.食物传播5、降温的方法有两种：物理降温和药物降温。
对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。
A.药物降温B.物理降温C.冷敷D.酒精擦拭6、幼儿园应当安排好幼儿的日常生活，使幼儿轻松愉快地度过每一天。
这反映了幼儿园日常生活的特点是（）。
A.自在性、强制性、情感性B.自在性、强制性、习惯性C.自在性、习惯性、情感性D.习惯性、强制性、情感性7、如果确定幼儿的关节脱臼了，成人不可以采取以下哪项措施？（）A.不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助B.不要移动关节C.在患处放置冰块D.自己帮孩子把关节复位8、贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）。
A.教师的引导B.教师要控制幼儿C.教师要树立正确的观念D.创设优美的环境9、“精力过剩论”的代表人物是（）。
A.维果斯基B.斯宾塞C.皮亚杰D.格罗斯10、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
A.预演说B.剩余精力说C.复演说D.松弛消遣说二、简答题1、简述培养幼儿良好生活习惯的途径有哪些。
2、作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？3、简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
4、影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？5、5-6岁儿童心理发展有哪些主要特征？三、材料分析题1、卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育。
2019年上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．幼儿园的双重任务（）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2．幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配2．【答案】C。
解析：本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性3．【答案】A。
解析：本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标4．【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流5．【答案】A。
2019上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》真题和答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．幼儿园的双重任务（;;）。
A．保教幼儿和服务家长B．看护幼儿和服务家长C．培养习惯和传递知识D．保育和教育幼儿2．幼儿认真完整地听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（;;）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳定性D．注意的分配3．小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有（;;）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性4．按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（;）。
A．情感目标B．认知目标C．动作技能目标D．行为目标5．阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（;;）。
A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流6．人体各大系统中，发育最早的是（;;）。
A．淋巴系统B．生殖系统C．神经系统D．消化系统7．教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（;;）。
A．阶段性原则B．社会性原则C．操作性原则D．差异性原则8．幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（;;）。
A．幼儿学习活动的指导者B．幼儿学习活动的管理者C．幼儿学习活动的设计者D．幼儿学习活动的合作者9．下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（;;）。
A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B．出示范画让幼儿模仿C．鼓励幼儿用自己的方式表现美D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料10．芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（;;）A．认识和命名更多的几何图形B．默数，接着数等计数能力C．以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11．列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
19年上教资证考试《幼儿保教知识与能力》真题和答案一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
本大题共10小题。
每小题3分。
共30分)1.幼儿园的双重任务是()。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿2.幼儿认真、完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?()A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配3.小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出9-5=?这说明小红的思维具有()。
A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，了解青蛙的生长发育过程属于()。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说:“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。
”这说明幼儿自言自语具有的作用是()。
A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.交流信息6.人体各大系统中，发育最早的是()。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统7.教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次活动材料。
让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是()。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则8.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当方式把“球”抛给幼儿，让活动能持续下去。
这里体现的教师角色是()。
A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者9.下列有关幼儿美术教育的做法，不正确的是()。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特情感B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方法表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料10.芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数，1、2、3、4、5、6个三角形，花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木。
芳芳边点数边说:“1、2、3、4、5、6、78910，我有10块啦。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟题2019年(24)(总分150,考试时间120分钟)选择题1. 在路上遇到小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的名字，但确定是认识的。
此时的心理活动是( )。
A. 重现B. 保持C. 回忆D. 再认2. “3岁看大，7岁看老。
”这句话反映了幼儿心理活动( )。
A. 整体性的形成B. 稳定性的增长C. 独特性的发展D. 积极能动性的发展3. 娟娟闻到百合花香味马上就能说出花名。
这种心理现象是( )。
A. 感觉B. 知觉C. 味觉D. 嗅觉4. 幼儿期的言语学习主要是( )。
A. 阅读训练B. 书面言语的学习C. 口语的学习D. 识字学习5. 从词性上说，幼儿对( )掌握得最早。
A. 名词B. 动词C. 形容词D. 副词6. 幼儿刚上幼儿园时，一般较易学会离园时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会。
这是( )。
A. 情绪对学前儿童心理活动的调节作用B. 情绪对学前儿童心理活动的动机作用C. 情绪对学前儿童个性形成的作用D. 情绪对学前儿童心理活动的信号作用7. 婴儿对母亲不在身边的时候极少表现出不安，当母亲回到自己身边时，他们也避免与母亲互动，不理睬母亲。
这类婴儿的依恋类型是( )。
A. 安全型B. 回避型C. 矛盾型D. 混乱型8. 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对( )。
A. 胆汁质的儿童B. 多血质的儿童C. 黏液质的儿童D. 抑郁质的儿童9. 关于情绪在儿童心理活动中的动机作用，最恰当的观点是( )。
A. 促进儿童智力的发展B. 是认知行为的唤起者和组织者C. 使儿童形成良好的性格特征D. 阻碍儿童去做不良行为10. 下列不属于6~12个月婴儿的身体发展特征的是( )。
A. 能够坐、站、趴B. 出现分离焦虑C. 能重复连续清楚地发出一些音节D. 有抓握反射11. 学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )。
.2019 年上半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》（少儿）真题及答案分析注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10 小题，每题 3 分，共 30 分）1．少儿园的两重担务（）。
A．保教少儿和服务家长B．看护少儿和服务家长C．培育习惯和传达知识D．保育和教育少儿答案 :A 。
保教少儿和服务家长2．少儿仔细完好的听完老师讲的故事，这一现象反应了少儿注意的什么特色？（）A．注意的选择性B．注意的广度C．注意的稳固性D．注意的分派2．【答案】 C。
分析：此题考察学前小孩注意的发展。
注意的稳固性是指注意力在同一活动范围内所保持的时间长短，少儿仔细完好的听完老师讲的故事，说的是注意的稳固性。
故此题选D。
3．小红知道9 颗花生吃掉 5 颗，还剩 4 颗，却算不出“ 9-5 ”等于多少？说明小红的思维拥有？（）A．详细形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不行逆性3．【答案】 A。
分析：此题考察学前小孩思想发展。
少儿期间典型的思想方式是详细形象思想，需要借助详细的形象事物或事物的表象进行思想，少儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明少儿能够借助详细的事物进行思想，可是还不可以运用逻辑运算思想。
故此题选 A。
4．依照布鲁姆等人教育目标分类的看法，“认识青蛙的生长发育过程”属于（）。
A．感情目标B．认知目标C．动作技术目标D．行为目标4．【答案】 B。
分析：此题考察第六章教课活动的组织于实行中的三维目标。
教课目的分类理论是20 世纪 50 年月以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论系统中，布鲁姆等人将教课活动所要实现的整体目标，分为认知感情，心理运动等三大领域，并从各个领域的最后目标出发，确定了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、剖析、综合和评论六个层面。
题中“认识”是查察少儿的认知技术，所认为认知目标。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。
A ．情感目标 B ．认知目标 C ．动作技能目标 D ．行为目标2、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）。
A.0～1.5岁 B.3～1岁 C.1～12岁 D.12～18岁3、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性4、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A ．解放儿童的观察力 B ．解放儿童的体力 C ．解放儿童的智力 D ．解放儿童的创造力5、中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。
”这属于以下哪种想象类型？（ ） A.情境性想象 B.愿望性想象 C.经验性想象D.夸张性想象6、幼儿的听觉偏好趋向（ ）。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音7、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ）。
A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法8、美国心理学家布卢姆对近千名儿童实行追踪研究得出结论：（ ）是儿童智力发展最迅速的时期。
A.0～3岁前B.1～4岁前C.2～5岁前D.5～6岁前9、看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。
这反映了幼儿（ ）。
A.想象的无意性 B.相似联想较强 C.直觉思维较强 D.想象的有意性10、主张教育要和儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园健康教育的内容与要求。
2、如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境？三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。
他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能会弄脏衣服的游戏。
同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。
问题：请结合游戏对成长的作用分析这些中国父母的做法。
2、材料分析：国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。
他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。
同时，中国很多的年轻父母认为游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。
问题：请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。
请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动)，要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。
参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
2、B3、C 幼儿在1-3岁，主要是自主对羞愧，儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。
儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力，并觉得羞耻。
父母是主要的社会化代理人。
4、D5、C，从内容上，想象可以分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性想象。
题中凯凯对夏日的想象凭借了其以往的生活经验和个人经历，属于经验性的想象。
故选C。
6、D，新生儿喜欢听人说话，尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音。
新生儿不喜欢听嘈杂的声音。
7、A语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。
8、D9、A10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
(2)与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
(3)教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
(4)密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
(5)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
(6)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
(7)在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
2、答案如下：确保充足的游戏时间和良好的户外环境，具体方法如下：(1)给儿童充足的游戏时间。
一方面，儿童在2岁以后逐渐开始了游戏活动，他们除了睡眠以外，大部分时间都是在游戏中度过的；另一方面，无论是哪类游戏都需要充足的游戏时间去探索和尝试。
只有充足的时间，儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。
如果游戏时间仓促，儿童无法深入了解玩具的特性和玩法，会降低游戏的作用，也会阻碍幼儿对游戏的兴趣。
在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动。
游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。
在幼儿园的教育实践中，人们常常把游戏和孩子的教育割裂开来。
教师应该坚定信念，把游戏作为儿童的主要活动。
在幼儿园里，既要给儿童比较充分的自由游戏的时间，又要以游戏的方式去组织儿童的教育教学活动，真正使游戏成为教育的基本活动。
教师必须尽可能地利用一日生活的各个环节，开展自选游戏，以保证充足的游戏时间。
(2)良好的户外游戏环境的创设。
创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一环。
两千多年以前，柏拉图设想的儿童教育，便是从提供良好的、宽敞的、露天的游戏场地着眼的。
①场地是儿童游戏必须的空间条件。
户外游戏场地是幼儿户外活动的空间。
室外的游戏场地要平坦，有遮阳处，不远离活动室。
各个班级最好有专用的游戏场地，同时全园也要有公用的游戏场地。
游戏场地放置一些大型的设备和用具，如体育游戏的大型器械和玩具、大型积木等。
室外场地的布置要合理，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则，避免因设备密集而妨碍儿童的活动和发生不安全的问题。
②户外活动时间的保障。
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。
由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。
蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。
①发现儿童。
蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。
她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。
②吸收性心智。
蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。
她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。
幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。
这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。
第二，细节的敏感期。
幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。
他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。
第三，行走的敏感期。
这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。
第四，手的敏感期。
幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。
第五，语言敏感期。
1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。
③自由的原则。
蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
(2)教育的基本内容。
包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
(3)教育方法。
①提供有准备的环境。
在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。
所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。
②教师。
在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。
她们的教学任务有别于其他的学校。
因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
③教具--活动材料。
儿童的活动主要是通过教具进行的。
教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。
总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：这些中国父母的做法是不科学的。
游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。
游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。
(1)游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式，它能够解决幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要与从事这些活动的知识经验和能力水平之间的矛盾。
(2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具。
(3)游戏有助于幼儿去自我中心，在游戏中逐渐学会站在他人角度考虑问题。
