2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础(四)

2014下半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述皮亚杰理论中7-12岁小学思维发展的特征。

7-12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特点：(1)思维中形成了守恒观念;(2)思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单的抽象思维;(3)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不能改变;(4)思维具有可逆性。

22.简述家校联系的基本方式。

(1)家访。

由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方法。

(2)班级家长会。

这是一种传统的家校合作方式，主要目的是使家长与班主任及学科教师面对面地集中沟通，交流意见，增进理解与支持，共同为学生发展协调配合。

(3)家长学校。

指家长在专业教师的指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。

(4)家长沙龙。

以家长为主体，以学生成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。

(5)家长委员会。

由关心学校、关心教育事业、具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。

23.简述教育研究中文献检索的基本要求。

(1)全面性，放宽视野，检索内容客观全面(2)准确性，检索过程要认真细致(3)勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库(4)善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

24.为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改写了剧本.第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。

”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。

”“我可不想演。

”听到这儿，我的心一沉，原来是小雯。

2014年陕西特岗教师考试《小学教育知识》专家预测（简答题四）1、简述班主任的作用。

【中公专家解析】班主任的作用主要体现在四个方面：第一，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。

班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。

第二，班主任是校长、教导主任的有力助手。

一方面，班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标;另一方面，班主任要将班级情况随时反馈给校长。

第三，班主任是各任课教师的协调者。

为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。

第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。

班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用，要协调这三者间的关系。

2、简述影响创造性的因素。

【中公专家解析】影响创造性的因素有三个：(1)环境。

家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。

家庭气氛比较民主等有利于孩子创造性的培养。

学校气氛越民主，也越有利于创造性的培养。

(2)智力。

创造性和智力的关系是一种相对独立，在一定条件下又相关的非线性关系。

高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。

(3)个性。

高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独立性等。

3、简述成败归因理论。

【中公专家解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。

同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。

归因理论是从结果来阐述行为动机的。

其作用表现在：①有助于了解心理活动发生的因果关系;②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机。

在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用。

2014年上半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题二、简答题(本大题共3小题，你每小题10分，共30分)21.简述我国教育目的基本特征。

22.简述小学生学习兴趣的特点。

23.简述建立良好班风的基本措施。

三、材料分析题(本大题2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题24.材料：荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡，他在颁奖大会上说“我们的学生就是我们的未来”，应以学生为中心，作为教师应用技巧、爱心、知识、去引导他们，感化他们，去实现这一切”。

问题：(1)说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。

(10分)(2)结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。

(10分)25.材料：作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清。

同学们要从生活中捕捉各种作文素材”我正在上课说着，忽然一位同学说“不对，作文材料不像浪花，是各种各样的小雨，在作文材料的海洋里是捕捉优路网校更多又有价值的‘小鱼’”。

听到这么一句话，我很生气，想要斥责他上课乱说话，后来我使自己冷静下来，平静地说：“这样的想法和比喻很好，还有没有其他同学的想法”，后来在我的引导下，每个学生都提出了自己的想法，比我自己原来开始的比喻要好很多。

问题：(1)请对李老师的做法进行评价(10分)(2)谈谈教学过程种预设和生成的关系(10分)四、教学设计题(本大题2小题，26，27,任选一题作答。

全部作答，只按前一小题计分，40分)26.请认真阅读下文并按要求作答。

日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期答案： B解析：儿童发展的阶段性特点要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。

2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家()A.洛克B.康德C.杜威D.培根答案： C解析：题干描述的观点出自杜威。

3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解答案： D解析：略。

4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案： A解析：题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。

5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有()A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能答案： C解析：题干描述的是教育的文化选择功能。

6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制答案： A解析：《中国教育改革和发展纲要》关于“教育体制改革”的规定中，提出“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。

7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（)A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰答案： B解析：在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应帮助学生扑灭身上的火，可让学生就地打滚压灭火苗。

2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础（六）单项选择题1.教育观察研究根据观察方式可分为( )。

A.自然情境中观察与实验室中的观察B.直接观察与间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察与非结构式观察【答案】B。

中公专家解析：此题主要考查教育观察研究的类型。

A项是根据观察的情境条件来分的，C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的，D项是按观察实施的方法来分的。

2.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】D。

中公专家解析：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。

推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

3.历史上最早进行专门教育调查的学者是( )。

A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔【答案】C。

中公专家解析：此题主要考查教育调查研究的发展。

历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。

4.教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的( )。

A.社会变迁功能B.社会流动功能C.政治功能D.文化功能【答案】A。

中公专家解析：教育推动社会的改革与发展，体现了教育的社会变迁功能。

5.下列是实验教育学派的主要代表人物的是( )。

A.梅伊曼和拉伊B.艾宾豪斯和缪勒C.冯特和艾宾豪斯D.蒙台梭利和杜威【答案】A。

中公专家解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。

实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。

l901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

6.教育科学的理论研究，其研究主要目的在于( )。

A.形成教育科学事实B.形成教育科学理论C.获得一手数据资料D.获得一手理论信息【答案】B。

中公专家解析：此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。

在研究目的上，教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。

2014年陕西教师资格考试《小学教学知识与能力》模拟试题及参考答案一.选择题1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1789B.1879C.1897D.17982.1878年，( )所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。

A.盛宣怀B.张焕纶C.程庆魁D.王有志3.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。

A.诊断性评价B.相对性评价C.对性评价D.标准化测验评价4.教学评价根据评价所运用的方法和标准不同，可分为( )和绝对性评价。

A.诊断性评价B.对性评价C.标准化测验评价D.相对性评价5.( )是目前学校教学中最基本的组织形式。

A.小组教学B.个别教学C.复式教学D.全班教学6.下面对小学生记忆力的发展特点叙述错误的是( )。

A.小学生的无意识记仍占主导地位B.意义识记稳步发展并逐步取代机械识记的主导地位C.抽象记忆不断发展并逐渐取代形象记忆的主导地位D.有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位7.通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是( )。

A.锻炼法B.陶冶法C.榜样法D.说服法8.失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有( )。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性9.( )是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。

如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决;特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。

A.观察法B.测验法C.调查法D.档案袋评价10.组织学生进行参观、游览的活动属于( )。

A.文艺活动B.体育活动C.群众性活动D.小组活动二.解答题1.小学教育的基本特点。

2.教学反思对教师专业发展的作用。

3.小学思想品德发展的一般规律。

4.心理学诞生的标志。

三.材料分析题下面是一位教师的教育案例：为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。

2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）答案A，循序渐进B，有针对性C，因材施教D，抓关键期考点：小学生身心发展的一般规律与教育启示分值：2 分正确答案：B文字解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

在此阶段切记“一刀切”。

所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。

因此选B.2，“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移…在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家（）答案A，洛克B，康德C，杜威D，培根考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：C文字解析：杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。

题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。

3，小学班级管理中，既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）答案A，班主任工作职责B，班主任自身素质C，班级学生的质量D，对班级学生的了解考点：班主任工作的内容分值：2 分正确答案：D文字解析：班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4，“让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）答案A，陶冶教育B，榜样示范C，实际锻炼D，品德评价考点：小学德育的途径与方法分值：2 分正确答案：A文字解析：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。

5，小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

2014年陕西省招教考试教育学复习资料四（小学阶段）一、填空题：本大题共20个空，每小题1分，共20分。

把答案填写在答题卷的填空题栏内。

16.孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想言论记载在《论语》一书中。

17.教育学作为一门规范学科的建立，通常以德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》为标志。

18.我国《义务教育法》正式颁布于1986年。

19.荀子说：“蓬林麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，反映了环境对人的发展有着重要的影响。

20.机体的某方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助个体战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这表明个体身心发展具有互补性。

21.师生关系在教学上是授受关系，在社会道德是相互促进关系。

22.根据课程制定者的不同，课程可以划分为国家课程、地方课程和学校课程。

23.教学大纲和教科书的内容编排通常采用直线式和螺旋式两种形式。

24.在教学活动中，学生是学习的主体，教师起主导作用。

25.在近代教育史上，对于教学中应如何处理掌握知识与发展智力的关系问题，增长长期存在形式教育论和实质教育论之争。

26.1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。

27.古代社会，无论东方还是西方，教学组织形式都是实行个别教学（或个别教学制）。

28.测验的质量指标一般有四个维度，即信度、效度、难度、区分度。

29.我国小学德育主要有道德教育、政治教育、思想教育三部分构成。

30.教学进度计划包括学年教学进度计划、单元计划和课时计划（教案）。

31.把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式叫复式教学。

32.班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。

33.班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。

2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查对个体身心发展规律及其教育措施的理解与掌握。

阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

教育者的教育措施要适应年轻一代的年龄特点，抓住这一阶段的主要特征，针对教学。

故B项正确。

A项：身心发展具有顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，因此教育要循序渐进。

与题干不符，排除。

C项：身心发展具有差异性，每个个体在爱好、性格、情感等方面有自己的发展特点和差异，教育要做到因材施教。

与题干不符，排除。

D项：身心发展具有不平衡性，同一方面的发展速度不同，表现出不平衡，如个体的身高；不同方面的发展速度不同，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。

与题干不符，排除。

故正确答案为B2解析本题考查对国内外著名教育家及其代表作的识记情况。

杜威提出“儿童中心，活动中心，经验中心”。

从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。

因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。

杜威强调说我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。

故C项正确。

A项：洛克提出白板说和绅士教育思想。

白板说认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。

此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述。

与题干不符，排除。

B项：康德，著名哲学家，在教育学建立过程中的突出贡献是他首次在大学中教授教育学课程。

与题干不符，排除。

D项：近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。

与题干不符，排除。

故正确答案为C3解析本题考查对组织和培养班集体的识记情况。