说课稿《地域文化与人口》

一、地域文化与人口教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解地域文化与人口的关系。

2. 使学生掌握不同地域人口的特点。

3. 培养学生的分析能力和实践能力。

四、教学内容：1. 地域文化与人口的关系。

2. 不同地域人口的特点。

五、教学过程：第一课时：一、导入新课：1. 教师播放各地域文化的视频，引导学生感受地域文化的魅力。

2. 学生分享自己对不同地域文化的了解和感受。

二、自主学习：1. 学生阅读教材，了解地域文化与人口的关系。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

三、课堂讲解：1. 教师讲解地域文化与人口的关系，引导学生认识不同地域人口的特点。

2. 学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议。

四、案例分析：1. 教师展示各地域人口的案例，引导学生分析各地域人口的特点。

2. 学生分享自己的分析结果和观点。

五、课堂小结：1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

第二课时：一、复习导入：1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的复习心得和感悟。

二、课堂讲解：1. 教师讲解不同地域人口的特点，引导学生深入理解地域文化与人口的关系。

2. 学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议。

三、实践活动：1. 教师布置实践任务，让学生调查自己所在地区的文化特点和人口状况。

2. 学生分组讨论，分析文化特点与人口状况之间的关系。

四、课堂小结：1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业：1. 学生编写一篇关于自己所在地区文化特点和人口状况的小论文。

2. 学生分享自己的论文成果和观点。

六、地域文化与人口教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解地域文化与人口的关系。

2. 使学生掌握不同地域人口的特点。

3. 培养学生的分析能力和实践能力。

九、教学内容：1. 地域文化与人口的关系。

2. 不同地域人口的特点。

十、教学过程：第六课时：一、导入新课：1. 教师播放各地域文化的视频，引导学生感受地域文化的魅力。

地域文化与人口-湘教版必修二教案一、教学目标1.了解不同地域文化与人口特点对当地社会经济发展的影响；2.理解中国不同地域人口分布的模式；3.总结人口迁移的原因和影响；4.讨论城市化进程对社会发展的影响。

二、教学内容1.地域文化与人口对当地社会经济发展的影响；2.中国不同地域人口分布的模式；3.人口迁移的原因和影响；4.城市化进程对社会发展的影响。

三、教学重点1.理解不同地域文化与人口特点对当地社会经济发展的影响；2.研究中国不同地域人口分布的模式。

四、教学难点1.讨论城市化进程对社会发展的影响；2.总结人口迁移的原因和影响。

五、教学方法1.授课法；2.互动式教学法。

六、教学过程第一节：地域文化与人口对当地社会经济发展的影响1.导入：教师呈现一个经济欠发达的城市或地区的图片或视频，引导学生思考它所面对的问题，如何才能够摆脱困境；2.学生讨论：分组讨论当地文化的特点以及它们与城市发展之间的关系；3.教师点拨：教师介绍当地文化的影响以及如何在发展中利用当地文化，并引入下一个主题。

第二节：中国不同地域人口分布的模式1.导入：教师使用PPT呈现中国人口密度图，让学生自主分析人口密集地区和稀疏地区；2.学生探究：学生集体探究中国不同地域人口分布的模式以及其影响；3.教师总结：教师总结不同地域人口分布的模式的影响。

第三节：人口迁移的原因和影响1.导入：教师以某个具体的城市为例，呈现该城市在不同历史时期人口变迁的数据，并介绍人口迁移的原因；2.学生思考：学生思考人口迁移带来的影响，并分组讨论；3.教师梳理：教师对学生的讨论进行整合和梳理。

第四节：城市化进程对社会发展的影响1.导入：教师呈现一份城市化进程数据，引导学生思考城市化进程对社会发展的影响；2.学生研究：学生分组研究某个城市的城市化进程及其对当地产业、经济、人口的影响；3.教师评价：教师对学生研究成果进行评价，并给予建议。

七、教学评价1.学生课堂表现；2.个人或小组作业；3.期末考试。

第四节地域文化与人口一、教学目标（一）知识与技能1 ．了解文化与地域文化的概念。

2 ．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3 ．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

（二）过程与方法1 ．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2 ．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

（三）情感、态度和价值观1 ．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2 ．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

重、难点：①外国文化与人口；②中国文化与人口。

推介的教学方法是实例讲解与分析。

教学方法：自主学习，合作讨论交流。

教学过程：教师可引导学生了解一下文化与地域文化的概念，然后作以下补充：地理学关于文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等等，因此，地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化。

不同的地区形成不同的地域文化，如有人称东亚为稻米文化、中美洲为玛雅文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异，（一）外国文化与人口课前让学生上网查询或查阅报刊、书籍等，查找不同国家（包括爱尔兰）和地区有关婚姻、宗教等地域文化资料，上课时，将查得的资料在课堂上交流，并让学生用这些实例来说明不同地域文化对人口的影响。

之后，教师将自己了解的实例给学生讲解，以丰富、开拓学生的知识面。

最后，让学生完成实践活动“在世界地图上找到爱尔兰，了解该国的基本情况和近年的人口状况”。

（二）中国文化与人口引导学生仔细阅读教材，理解中国不同社会不同历史时期的文化对人口的影响。

之后让学生分组讨论、汇总古今相关实例，选派代表发言，让他们用大量实例来说明中国文化对人口的影响，并以此来弘扬中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

课外活动：1．收集资料，探究婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？2．到青岛市有关部门调查了解妇女受教育程度与人口发展的相关性。

《地域文化与人口》讲义一、什么是地域文化地域文化，简单来说，就是指在特定的地域范围内长期形成的历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。

它是由一个地区的地理环境、气候条件、历史传承、民族构成等多种因素共同塑造的。

比如，中国广袤的土地上，不同的地区有着截然不同的地域文化。

东北地区的豪爽热情，江南水乡的温婉细腻，西南地区的多彩民族风情，还有西北地区的粗犷豪放，这些都是地域文化的鲜明体现。

二、地域文化如何影响人口1、对人口出生率的影响在一些传统的地域文化中，多子多福的观念根深蒂固。

人们认为子女众多可以带来家族的繁荣和延续，因此倾向于生育较多的子女。

而在另一些较为现代和开放的地域文化中，人们更注重个人的发展和生活质量，对生育的数量和时间会有更理性的规划，从而导致较低的出生率。

2、对人口死亡率的影响地域文化中的医疗观念和养生习俗也会对人口死亡率产生影响。

在某些地区，人们注重传统的中医养生和预防疾病的方法，可能会在一定程度上降低疾病的发生率和死亡率。

而在一些医疗资源相对匮乏、健康意识淡薄的地区，死亡率可能会相对较高。

3、对人口迁移的影响地域文化的差异会影响人们的迁移决策。

比如，一个习惯了慢节奏生活、注重家庭团聚的人，可能不太愿意离开自己的家乡去到一个竞争激烈、生活节奏快的大都市。

相反，那些追求创新和发展机会、对新事物接受度高的人，更有可能跨越地域的限制，去寻找更适合自己发展的环境。

4、对人口素质的影响地域文化中的教育观念和重视程度对人口素质的提升起着关键作用。

在一些重视教育、文化底蕴深厚的地区，人们普遍重视子女的教育投入，从而培养出更多高素质的人才。

而在一些教育资源相对薄弱、对教育重视程度不够的地区，人口素质的提升可能会受到一定的限制。

三、不同地域文化中的人口特点1、农耕文化地区在以农耕为主的地区，人们的生活节奏相对较慢，注重家族和邻里关系的维系。

由于农业生产对劳动力的需求较大，多生育子女以增加劳动力成为一种常见的现象。

第四节地域文化与人口导学稿导言地域文化与人口是社会科学中重要的研究领域之一。

地域文化即指特定地理区域内的文化形态和特征，而人口指的是该地区的居民总数及其组成结构。

地域文化与人口之间存在着紧密的相互作用关系，地域文化的传承与发展对人口的迁徙和分布产生影响，而人口变化又会对地域文化产生影响和塑造。

本文将从地域文化的定义、地域文化与人口的相互关系以及地域文化对人口的影响三个方面对该主题进行探讨。

一、地域文化的定义地域文化，是指一个特定地理区域内所孕育和具有的独具特色的文化形态和特征。

每个地区都有着不同的地理环境、历史背景、民族传统等因素，这些因素共同塑造了该地区的独特地域文化。

地域文化是人类社会长时间共同生活的结果，它包括了语言、宗教、风俗习惯、物质文化等方面的内涵。

地域文化既是一个地区内居民的精神寄托，又是地区内居民行为方式的准则和约束。

二、地域文化与人口的相互关系地域文化与人口之间存在着相互作用和相互塑造的关系。

首先，人口的迁徙和分布会影响地域文化的形成和传承。

不同地域的人口因为历史、经济、社会等原因而有着不同的人口迁徙和分布特点，这些特点会对地域文化的形成和传承产生影响。

例如，随着人口的迁徙和流动，不同地域的文化元素可能会发生融合和变化，从而影响到地域文化的特色和发展。

其次，地域文化对人口的迁徙和分布也有一定的影响。

地域文化的独特性和吸引力会影响人口的流动方向和规模。

有些地区因为其独特的地域文化特色，如历史古迹、自然景观等，吸引了大量的人口流入，从而影响了该地区的人口分布和结构。

同时，地域文化对人口的居住行为、生活习惯等方面也会产生一定的影响，进一步塑造了人口的特点和行为模式。

三、地域文化对人口的影响地域文化对人口的影响体现在多个方面。

首先，地域文化对人口的价值观和行为方式有一定的塑造作用。

不同地域的文化背景和传统习惯会影响居民的价值观念和行为方式，从而形成地区特有的行为模式和社会规范。

这些行为模式和社会规范会影响到人口的生活方式、就业选择、家庭关系等方面。

第四节地域文化与人口说课稿各位领导、老师：大家好！我叫*** 今天我说课的题目是湘教版地理必修二第一章第四节地域文化与人口。

教材分析文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。

因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。

地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。

一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。

学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。

如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响。

我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。

可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。

为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。

教学重点、教学难点把外中外文化对人口的影响确立为重点，是根据新课标的要求出发的。

文化的纵向与横向比较，不同文化的社会根源不仅需要学生拥有大量的历史知识、宗教知识、还需要掌握一个地方地理环境特征，不同学生学习的知识存在差异，因此为了达到新课标的要求，将其确立为难点。

学法与教法在这部分内容的学习中我们要体现新课标的理念，以学生为主，教师为辅的原则。

在课前我们应该要求学生做好课前预习，通过教师课件上的一些图片让学生了解文化与地域文化的概念。

这需要教师充分利用课件引起学生兴趣导入新课。

1.4 地域文化与人口[教学目标]一、知识与技能1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

二、过程与方法1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

三、情感态度与价值观1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

[教学重点]中外文化对人口的影响。

[教学难点]文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源。

[教学媒体与教具]制作多媒体课件，并印制作业。

[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？<学生讨论）接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。

Bal1M5OkRA【板书】第四节地域文化与人口一、概念辨析【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。

【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。

我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。

Bal1M5OkRA【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。

提问：这组数据说明了什么问题？Bal1M5OkRA<学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。

【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。

那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？Bal1M5OkRA【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。

地域文化与人口一、说教材《地域文化与人口》选自湘教版地理必修二第一章的最后一节，主要涉及三方面知识：文化与地域文化、文化背景与人口和中国文化与人口。

通过该节的学习，能够使学生更加深入地了解影响人口问题的因素。

本节内容紧扣地理学科核心素养，通过地域文化的学习，可以提高学生的区域认知水平，且本节内容与学生日常生活极为密切，是地理实践力的落实，虽然该节内容在本章中所占篇幅最少，但该节是对前三节内容的一个延伸，对培养学生的综合思维非常有利。

二、说学情通过本章前三节的学习，学生已对人口数量的增长模式、人口的合理容量、人口的迁移等知识有了一定了解，为本节内容的学习打下了基础。

但学生平时的学习对文化可能涉及的不多，尤其是学生对外国文化不够了解，所以应该多举一些外国文化对人口影响的实例，通过多列举图文资料和案例法来帮助学生学习。

三、说教学目标（一）知识与技能1．了解文化、地域文化的含义。

2．举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

（二）过程与方法1．通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。

2．结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观1．通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。

2．通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

四、说重难点1、教学重点：中外文化对人口的影响2、教学难点：文化与地域文化五、说教法与学法l、教法：讲解法、案例分析法、比较法2、学法：资料收集法、自主学习法、合作探究法六、说教学过程1、导入新课2、讲授新课3、拓展延伸4、总结新课5、巩固练习6、布置作业七、说板书一、文化与地域文化二、地域文化对人口影响: 婚俗与宗教三、中国文化对人口的影响早婚早育→晚婚晚育多育多子→只生一个学而优则仕→全民经商安土重迁→四海为家。