新闻心理学第一记

第一章1、新闻心理学：是探讨新闻活动认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律的科学；是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境里，在心理上相互影响、相互制约的特点和规律的科学；是探讨新闻活动认识主体心理活动的生理和心理机制的科学。

2、新闻认识主体包括：新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接受者即新闻受众。

3、新闻心理学具体的研究方法：（1）新闻心理学的定性研究（2）新闻心理学的定量（实证）研究：实验法；调查法；内容分析（3）新闻心理学质的研究：访谈和焦点团体访谈；观察法；实物分析法；以问题为中心的研究方法第三章1、马克思主义的反映论原理是社会主义新闻心理学的理论基础（1）客观现实是新闻传者和新闻受众心理活动的源泉（2）新闻的制作和新闻价值的实现，是两种信号系统在新闻传播者和新闻受众双方的头脑中协同活动的结果A:第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件发射B:第二信号系统：用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件发射新闻的制作和新闻价值的实现，是两种信号系统在新闻传播者和新闻受众双方的头脑中协同活动的结果。

2、马莱茨克的大众传播过程模式：德国学者马莱茨克的大众传播模式从多因素多角度分析了来自新闻传播者和新闻接收者主要的社会心理活动。

当代传播学“新流派”“使用与满足”理论的倡导人丹尼斯麦奎尔和他的助手斯文温德尔曾指出：德国学者马莱茨克的这个大众传播的过程是“数十年来从社会心理学角度研究大众传播之总结。

”3、新闻传者的主要社会心理活动（选择）：传播者的自我形象；传播者的个性结构；传播者的“工作组”；传播者的社会环境；组织中的传播者；由媒介内容的公开性而形成的压力和约束4、新闻接收者的主要社会心理活动：接收者的自我形象；接收者的个性结构；作为受众成员的接收者；接收者的社会环境5、影响传者和受者的种种主观因素（1）、感性世界之于传播者，媒介（拷贝）世界之于接收者（2）、反馈的间接性和延迟性（3）、确立以受众为中心的观点6、社会心理学的角色理论（重点）（1）角色理论属于符号互动理论的一种，是西方社会心理学的一个重要理论。

新闻心理学笔记（识记）1．采访对象是新闻素材的主要来源。

2．研究受众心理是新闻心理学的一个中心课题。

3．新闻心理学专门方法论原则：（1）客观性原则（2）整体性原则（3）发展性原则（4）扬弃的原则；4．新闻心理学具体研究方法：（1）现场观察法（2）访问调查法（3）档案分析法；（4）心理测验法；“现场观察法”偏于“质”的分析；“访问调查法”、“档案分析法”、“心理测验法”既可以是“质”的分析，也可以是“量”的实证性研究；5．新闻心理学的学科性质定为：既具有自然科学性质又具有社会科学性质的、新闻学与心理学交叉的一门边缘学科。

6．1986年7月，由上海复旦大学新闻学院的张骏德、刘海贵合著的第一本以《新闻心理学》命名的专著出版。

7．新闻心理学的理论框架有两大类：一类是以新闻活动为明线，以心理学理论为暗线来构筑的。

如：张骏海、刘德贵合写的《新闻心理学》，刘京林的《新闻心理学概论》另一类是以人的心理活动为明线。

如：汪新源的《新闻心理学》，朱万曙、吴怀东合著的《新闻传播心理学》，李黎明的《新闻心理学》8．巴甫洛夫认为，人脑的高级神经活动的基本方式主要是条件反射。

他把用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫作第一信号系统；把用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫作第二信号系统。

9．凭借想象的角色互换主要指在自己的头脑中凭借想象、移情去设身处地的体验服务对象的角色。

10．人的心理现象的构成两种表述方法：一种是分为三大部分，即心理过程、个性心理和心理状态。

另一种是分为两大类即智力和非智力因素。

11．智力是大脑的一种心理潜能，是以抽象思维能力为核心的包括观察力、记忆力、想象力、言语表达能力诸多因素的有机结合。

12．影响采访中心理活动的因素有记者自身心理、采访对象心理、新闻事实、社会背景这四个方面。

记者的自身心理是采访中的主导心理，它决定采访心理展开的时机、方式、方向与强度。

13．新闻敏感是思维中一种很有特点的带有“灵感”色彩的思维活动。

我院扎实开展大学生心理健康教育活动为进一步提高大学生的心理素质，促进大学生的身心健康和谐，宣传普及心理健康知识，深入开展心理健康教育，我院结合学院特点，突出专业优势，在积极承担和参与学校5.25心理健康活动月的有关活动的同时，学院在5月份集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动。

4月22日晚，我院举办了首届心理剧大赛，将心理学的专业知识同舞台剧的形式有机结合，将贫困生心理、大学生恋爱心理、自卑心理、青春期心理等不同人群的心理状态用舞台演出的形式生动形象地进行了展示，进一步提高了同学们对心理学知识的学习和运用。

5月8日，为了营造温馨和谐的校园环境，用微笑净化心灵，用微笑鼓舞成长，我院以“世界微笑日”为契机，开展了“最美的微笑”评选活动。

同学们用相机记录下周围微笑的美丽瞬间，最终经过投票评选出了“最纯真的微笑”、“最个性的微笑”、“最幸福的微笑”等奖项。

5月22日，承办了XX大学第二届“我参与、我快乐、我成长”心理运动会西校区的比赛。

经过近一个月的精心筹备，设计了“齐头并进”、“拥抱大自然”、“背靠背心连心”、“天女散花”、“搭桥过河”、“信任之旅”六个比赛项目，使同学们收获了内心的充实与愉悦，同时也体会到了团队的力量。

最终，经过激烈的比赛，我院代表队获得了冠军。

5月份，学院编辑部举办了心理手抄报大赛。

同学们自己设计、制作心理手抄报，普及心理学知识，宣传心理健康的理念，突出心理学的特色，每一份手抄报中都凝结着同学们的心血。

目前，正在组织评委对手抄报进行紧张的评选。

5月份，我院依托心理学专业社团心理协会，深入XX一中、XX 二中、XX四十中学、XX交通职业学院等学校进行考前心理辅导、心理素质训练、同其他高校的心理社团进行交流等，受到了社会各界的广泛好评。

我院依托专业优势，不断探索大学生心理健康教育的新思路、新方法，将学生的专业学习同丰富多彩的校园文化、志愿服务活动相结合，收到了良好的效果。

第一章新闻的心理学概述一：心理学1：五大理论：行为论；精神分析论；人本论；认知论；生理科学观2：八大主题：心理的生理基础；感觉与知觉；学习心理；身心发展；个体差异；动机与情绪；社会心理；异常心理与治疗二：现代心理学的分类1：理论心理学：普通（基础）心理学；发展心理学；学习心理学；认知心理学；人格心理学；社会心理学；变态心理学；生理心理学；动物心理学；实验心理学2：应用心理学：工业心理学；新闻心理学三：新闻心理学的性质：心理学的中间学科，偏向于社会科学的性质。

1：目标：陈述；解释；预测；控制2：定义：研究新闻活动中相关个体的心理现象及其产生、发生与变化规律的学科四：新闻心理学的观察方法1：．观察法观察方式：直接观察；仪器观察；痕迹分析；自我观察优点：不受被观察者文化、理解能力的限制，能得到现场真实、直接的材料缺点：具有一点的被动性、片面性和局限性观察步骤：设计方案；实施观察2:实验法（与以上的差别在于控制）：实验室研究法；现场实验法3：访谈法：面谈法；结构式访谈；无结构式访谈；电话访谈4：投射法：自由联想法；主题统觉法5：问卷法第二章新闻活动中心的信息加工识记：注意；感觉；知觉；记忆；想象；思维理解：知觉有哪些？想象的综合方式有哪些？应用：长时记忆有哪些典型效应？如何在新闻实践中运用这些规律？过程（注意）：感觉—知觉—记忆—思维一：注意：是心理活动或意识对一定对象的指向或集中。

特点：指向性和集中性1：引起不随意注意的原因：A 刺激物自身的特点:刺激物新异性，刺激物的强度，刺激物的运动变化；B人本身的状态：人自身的状态、需要、情感、兴趣、期待、过去经验等密切联系2:随意注意：指有预定目的，需要一定意志力努力的注意3:引起随意注意的原因：对注意目的与任务的依从性；对兴趣的依从性；对活动组织的依从性；对过去经验的依从性；对人格的依从性4:随意后注意：是在随意注意的基础上发展起来的，它和自觉的目的、任务联系在一起，但它不需要意志和努力二：感觉：是大脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映1：在人们的生活和工作中的意义：A 提供了内外环境的信息；B 保证了机体与环境的信息平衡2:远刺激：是指来自物体本身的刺激，如一定激长的光线、一定频率的空气振动等。

新闻心理学复习知识点第一章总论一、名词解释1、新闻心理学：新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘学科，是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。

2、新闻活动认识主体：新闻活动认识主体，指参与新闻活动的各类人，包括新闻的采制者、传播者（新闻传者和采访对象）、新闻的接收者（新闻受众）。

3、新闻传播者：在我国一般称之为新闻工作者，国际新闻界大多称之为新闻从业人员，主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。

4、采访对象：是新闻素材的主要来源，是记者在采访活动中索取情况的对象，包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。

5、新闻受众：是新闻活动的起点和归宿，包括报刊读者、广播听众、电视观众等。

6、新闻传播活动：是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时开展的活动。

7、新闻心理：作为新闻心理学的研究对象，它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。

8、新闻信息：新闻信息是新闻传播的内容，是影响受众心理的主要刺激物，新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。

9、客观性原则：在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则，切忌主观臆想。

10、整体性原则：又称系统性原则，是指把新闻活动中传、受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究，揭示新闻心理发展的总体规律。

11、发展性原则：就是用发展的眼光研究新闻心理现象。

12、现场观察法：是指亲临新闻活动现场，通过观察新闻活动的传受双方在新闻活动重大行为表现去了解其心理的方法。

如参与采访、写作、收听、收看新闻等活动，观察、记录或拍摄他们的言行。

13、访问调查法：是指通过开座谈会或访谈或问卷等方法直接获得新闻传播者或新闻受众双方的自我陈述，从而达到认知其在新闻活中的行为表现及心理活动的方法。

14、档案分析法：又叫个案分析法，是根据对新闻工作者或采访对象的档案、新闻作品、日记、传记等文字或录音（录像）材料了解他们的行为表现及心理活动的方法，如对名记者、名编辑、名主持人心理品质的分析。

现阶段，我国新闻心理学的研究已经经历了几十年。

与其他学科相比，新闻心理学属于新兴交叉学科，对其研究经历了萌芽阶段、酝酿阶段与初创阶段。

然而新闻心理学研究的发展仍存在诸多不足，为了促进新闻心理学研究实现长足发展，本文阐述了其发展对策，同时也明确了其发展方向。

1.我国新闻心理学的研究历程在20世纪20年代，我国便开始研究新闻心理学，然而在80—90年代，新闻心理学的研究才具有了一定的规模性与全面性。

由于报纸的产生与普及相对较早，报纸读者成为最初的研究对象。

在1923年，我国着名报人邵飘萍出版了《实际应用新文学》，书中指出有价值的新闻满足了多数人的阅读需求。

因此，当时研究的重点是探究人们热衷于阅读的心理。

在1941年，我国新闻学家任百涛出版了《综合新闻学》，书中指出了新闻与心理二者间的关系。

在1945年后，我国新闻心理学的研究主要体现在以下几阶段。

1.1萌芽阶段此阶段的时间为1945—1978年，解放到“文革”期间。

新闻工作者研究的主要内容为读者心理，其中代表作品为1956年王中编写的《新闻学原理大纲》。

书中指出了现代报纸改进的方向，即.?探寻与挖掘读者的爱好与需求。

同时他提出办报人与读报人二者间的矛盾亟需解决，并阐述了读者心理的重要意义。

“文革”期间，心理学被打成为了伪科学，致使新闻心理学研究始终处于停滞状态，此时期结朿后，新闻心理学研究才逐渐恢复。

1978年，新华社记者李耐提出新闻心理学作为崭新学科建立的必要性。

他指出，在世界范围内，边缘科学均保持着快速的发展，各个学科间的渗透日益深入，在此趋势下，新闻学与心理学的结合是必要的。

此后，复旦大学徐培汀教授总结了1978—1979年，读者心理与采访心理等研究，提出了我国幵展新闻心理学研究的理念。

在萌芽阶段，新闻心理学作为新兴学科被提出，但具体的研究内容较少。

1.2酝酿阶段此阶段的时间为1979—1986年，党的十一届三中全会标志着新的历史时期的到来。

1979年心理学被平反，为新闻心理学的研究与发展提供了可靠的理论依据。

心理新闻稿范文引言心理学是一门研究人类心理活动及其规律的学科，近年来备受关注。

心理学的研究范围广泛，包括认知、情感、行为等多个方面。

随着社会的发展，人们对心理学的需求也越来越高。

本文将介绍一篇心理新闻稿范文，以帮助读者更好地了解心理学。

新闻正文标题：心理咨询师：如何应对职场压力？在现代社会中，职场压力已经成为了许多人的日常。

如何应对职场压力，成为了许多人关注的话题。

为此，我们采访了一位心理咨询师，希望能够为大家提供一些帮助。

1.了解自己的压力来源首先，我们需要了解自己的压力来源。

有些人可能觉得压力来自于工作量过大，有些人则可能觉得压力来自于与同事的关系。

不同的人有不同的压力来源，因此我们需要了解自己的压力来源，才能更好地应对压力。

2.寻找解决问题的方法当我们了解自己的压力来源后，就需要寻找解决问题的方法。

有些人可能会选择逃避，有些人则可能会选择直面问题。

不同的方法对不同的人有不同的效果，因此我们需要根据自己的情况选择合适的方法。

3.寻求帮助如果我们无法自己解决问题，就需要寻求帮助。

可以向同事、家人或者心理咨询师寻求帮助。

心理咨询师可以帮助我们分析问题，找到解决问题的方法。

4.保持积极心态最后，我们需要保持积极心态。

无论遇到什么问题，都要相信自己能够解决。

同时，我们需要学会放松自己，避免过度紧张。

结论职场压力是现代社会中普遍存在的问题，但我们可以通过了解自己的压力来源、寻找解决问题的方法、寻求帮助和保持积极心态来应对压力。

心理咨询师可以帮助我们更好地应对职场压力，希望本文能够为大家提供一些帮助。

结尾本文介绍了一篇心理新闻稿范文，主要介绍了如何应对职场压力。

希望本文能够为读者提供一些帮助，同时也希望读者能够更加关注心理学的发展。