数学知识点人教版品德与生活二年级上册《学做小雄鹰2》教学设计-总结

《学做小雄鹰》教学设计府东街小学胡爱芝内容分析：《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容，本单元的主题是“我们真棒”。

本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的“给孩子创造愉快，积极的生活”。

本单元的教材安排旨在引导学生认识别人的优点和认识自己优点的基础上，进而让他们拥有学做小雄鹰的勇气，体验和同学们一起生活的快乐。

教学目标：1、通过各种活动，使学生愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

课时安排：一课时教学过程：活动一：创设情境，引入新课。

（一）、故事导入，感受勇敢喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫小雄鹰，一个叫小娇鹰。

鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。

有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。

像妈妈一样自己找食物”。

小娇鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。

等我长大就会了”。

小雄鹰说：“妈妈，我学。

我要像您一样在天空中飞。

多好哇！快带我学飞吧！”。

于是鹰妈妈带着小雄鹰飞出了窝，开始学飞。

起初，小雄鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。

瞧！天下着大雨，小雄鹰还在和妈妈练习飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小雄鹰，休息一下吧，等风雨过去了再练吧！”。

小雄鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。

到那时我该怎么办呢？”。

鹰妈妈听了高兴极了，领着小雄鹰继续在风雨中练飞。

而那只躲在窝里的小娇鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。

鹰妈妈和小雄鹰谁也没理它。

小雄鹰和妈妈不断地练习飞翔。

终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。

课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。

《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。

二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元的主题是“我们真棒”。

在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。

旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。

四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。

2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。

五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。

每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。

3.2 学做小雄鹰2教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。

2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。

教学过程:组织教学孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。

每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。

你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？活动一：飞翔的小雄鹰。

1、出示视频（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。

鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。

有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。

）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。

）”。

宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。

）”2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。

我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）(设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.)活动二、我们不娇气，学做小雄鹰1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。

学做“小雄鹰”一、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元的主题是“我们真棒”。

在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。

旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。

2、设计装“困难袋”活动，搭建一个“交流”的平台。

3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。

4、通过判断生活中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。

5、通过动画课件“雏鹰之歌”，激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心。

四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰，音乐。

2、小纸条和“困难袋”。

3、“小雄鹰”奖章和智慧星。

4、动画课件“雏鹰之歌”。

5、四幅判断行为的图画。

学生准备：1、学做“小雄鹰”课本剧表演。

2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。

五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。

六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标，也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好:“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师。

课伊始，安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事，演故事。

老师制作头饰，配上音乐，做为课程资源。

这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主，轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现。

学做小雄鹰的教案教案：小雄鹰的飞行控制一、教学目标1.知识目标：学生了解小雄鹰的基本特点和生活习性，学会制作飞行控制装置。

2.技能目标：培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的实际操作能力。

3.情感目标：激发学生对科学实验和创造性的兴趣，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点教学重点：学生了解小雄鹰的基本特点和生活习性，学会制作飞行控制装置。

教学难点：学生如何将飞行控制装置与小雄鹰模型结合。

三、教学过程1.导入新课：通过展示一幅小雄鹰的图片以及一段小雄鹰的视频，激发学生对小雄鹰的兴趣，并进行简单的讨论。

引入本节课的主题。

2.知识讲解：通过PPT或者板书讲解小雄鹰的特点、生活习性和飞行原理，引导学生了解小雄鹰的基本知识。

3.小组讨论：将学生分为小组，每组由2-3名学生组成。

每个小组分享一个小雄鹰飞行控制的设计想法，并展示自己的草图。

鼓励学生多角度思考和创造，发散思维。

4.实验操作：根据小组讨论的结果，选定一个小组的设计想法进行实验操作。

需要准备的材料有：纸板、剪刀、胶水、细线等。

5.制作小雄鹰飞行控制装置：a)将纸板剪成小雄鹰的形状，并在纸板上用彩色笔绘制小雄鹰的图案。

b)利用细线将纸板的尾部固定在手指上，用手指来控制小雄鹰的飞行方向和高度。

c)在纸板的两侧增加一些小翅膀，增加稳定性，模拟小雄鹰在飞行时的姿态。

d)通过调整细线的张力和角度，探究小雄鹰模型在空气中的飞行状态和飞行速度。

6.实验观察与分析：每个小组利用自己的飞行控制装置，进行实验飞行。

观察和记录小雄鹰飞行的高度、飞行距离和稳定性等数据，分析飞行控制装置的优缺点。

7.实验总结与讨论：每个小组根据实验结果，总结并讨论自己的设计是否成功。

分享经验和心得，给出改进方案。

8.课堂展示和评价：每个小组将自己制作的小雄鹰飞行控制装置进行展示，并进行互评。

教师评价学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

四、教学反思通过这堂课，学生不仅了解了小雄鹰的基本特点和生活习性，同时也培养了他们的动手能力和创新思维。

学做“小雄鹰”教学设计
教学目标：
1 愿意做勇敢，坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2 有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

教学重难点：
能够与同学展开讨论，说出自己在生活，学习中做不到，做不好的事情，并结合自己的生活经验给大家出主意。

教学准备：
课件学做“小雄鹰”计划表等。

教学课时：
一课时
教学流程：一导课：
由一系列鹰的图片导入，请生说说对鹰的了解。

师小结。

师：同学们想做翱翔在天际的雄鹰吗？今天，我们就来学习《学做“小雄鹰”》
二飞翔的小雄鹰：
说两只鹰宝宝学飞翔的故事。

由于态度不同，结果也不同。

请生思索后评价，并说说自己愿和哪只小鹰一样，为什么。

三我们不娇气：
由故事回到学生的实际生活，引导学生学习和思考在自己的生活中遇到类似的事情该如何处理。

四让我试一试：
想想生活中你有什么让你胆怯的事情？拿出来，大家替你支支招。

如不敢游泳等。

五学做“小雄鹰”计划
制定计划，并努力去实现它。

六小结：
我们应向小雄鹰一样，不胆怯，勇敢去面对困难，才能翱翔天际。

板书设计：
学做“小雄鹰”
怕懒
勇勤（佳）。

《学做“小雄鹰”》教学设计及反思一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。

课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。

二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元的主题是“我们真棒”。

在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。

旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题六、教学策略1、通过《小鹰学飞》的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。

2、设计装“挑战箱”活动，搭建一个“交流”的平台。

3、实施奖励“智多星”奖章，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。

七、教学准备教师准备：1、小纸条和“困难箱”。

2、“智多星”奖章3、课件八、教学流程（一）故事导入师：同学们，在上课之前老师想出一个问题考考大家，有一种鸟类，他可了不起，他是天空中的霸主，你知道它是谁吗？师：你真棒，答对了，人们把在天空中勇敢飞翔的鹰叫做雄鹰，今天老师也带了一个关于鹰的故事，你们想看看吗？师：那我们就一起来看看吧！（播放故事）师：故事看完了，两只小鹰同样是鹰妈妈的孩子，为什么一只能飞上蓝天，而另一只却不能呢？师：你们愿意向谁学习呢？为什么？师：大家也和他一样，愿意向勇敢地小雄鹰宝宝学习吗？师：今天我们就一起来学习这一课《学做“小雄鹰”》。

2019-2020年二年级品德与生活上册学做小雄鹰教案人教新课标版教学目标：1.了解鹰的生活习性和本领。

2.认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

3.能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

4.能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。

教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

教育目标：1.愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

3.制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

教学方法：1.让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。

2.让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。

3.请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。

4.向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。

5.制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。

达到目标后，再确定新的目标。

课前准备：1.学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。

2.教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计：一、导入：1.今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2.老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。

播放课件一二、听故事想问题：1.师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。

”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。

这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。

狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。

康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。

多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。

2.孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3.哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。

3.3 做个快乐鸟新人教版教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。

教学准备：电脑课件、快乐卡。

教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。

快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。

（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。

（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。

）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。

是呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。

3、在游戏中感受体验快乐。

小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。

我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。

听音乐做游戏。

教师在游戏中根据学生的表现随机采访。

宣布获胜同学。

采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。