小班主题教案：水

幼儿园小班科学教育教案：水的神奇教学主题：水的神奇教学目标：1. 学会基本的水的物性知识；2. 了解地球上水资源的占比以及可持续利用水资源的方法；3. 提升幼儿的观察能力和探究能力；4. 培养幼儿对于科学的兴趣和认知。

教学准备：1. 纸和笔；2. 水杯、水；3. 活动板书。

教学流程：一、导入环节（10分钟）1. 提问：小朋友们喜欢喝水吗？水对于我们的生活是多么重要呢？2. 教师简单介绍水的重要性以及在生活中的应用场景。

二、教学过程（60分钟）1. 活动1：水的物性知识。

a. 教师出示水的图片，提问“水是什么颜色的？是什么样子的？”b. 幼儿自由活动观察水的颜色和形态，教师在黑板上画出他们所表现出来的特征。

c. 教师注释水的物性特征如“无色无味、具有流动性和透明性等”。

d. 让幼儿一起体验水的物性特征。

2. 活动2：水的占比和可持续利用水的方法。

a. 教师出示地球的图片，介绍地球的水资源占比情况。

b. 让幼儿想一想如何节约用水，提出一些可持续利用水资源的方法。

如洗澡的时候可以关掉水龙头、用一次性杯子等。

3. 活动3：观察水的变化a. 首先让小朋友们手洗干净手，让幼儿把自己的一只手放到一杯冰水中，另外一只手则放到温水里，引导幼儿感受不同温度的水对皮肤与身体的不同反应。

b. 教师告诉幼儿们在不同的情况下，水会呈现不同的物态，让小朋友们自由讨论水的状态包含哪些状态（飞腾状态、液态、固态）并写在黑板上。

4. 活动4：水的浸透性a. 先用纸在黑板上绘制一个直径相对较大的圆形来展示一张纸；b. 然后，放一些水滴在盘子里，让每个孩子都站在那张纸的某个位置上，并在黑板上记录每个孩子的位置；c. 然后让每个孩子在那张纸上画一个圆形，并在关键位置标出湿度；d. 随着教师在黑板上绘制不同位置纸的呈现，孩子们可以逐渐看到水和湿度的变化。

三、教学结论（10分钟）1. 教师简单总结今天学习的各项知识、技能，强调水对人类的作用；2. 鼓励幼儿们保护环境节约用水。

幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案幼儿园小班科学水教案范文一会变魔术的水【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水。

1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水。

1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢3、幼儿再次操作，交流自己的发现。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。

淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

四、比较糖和盐。

教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试一试。

小班关于水的教案1. 教学目标：（1）能认识水的重要性，知晓水的用途和功能。

（2）了解水的循环，培养对于环境保护的意识。

（3）能简要介绍水的三种状态、浮力和比重的概念。

（4）能观察和实验测量水的特性。

2. 教学内容：（1）认识水：特征和用途。

（2）水的三种状态和浮力和比重。

（3）观察和实验测量水的特性，了解水的密度变化。

（4）了解水的循环和环境保护意识。

3. 教学重点：（1）水的特性和用途的介绍。

（2）水的三种状态和浮力和比重的概念。

（3）对于水的密度变化的实验说明。

4. 教学难点：（1）如何让小班学生对于水的概念有初步认识。

（2）如何利用具体实验，使学生理解水的密度变化的概念。

5. 教学准备：（1）水杯、盘子、铁架、勺子、水果、玻璃杯、水。

（2）教学PPT，介绍水的概念、特征和用途。

（3）实验器材，测量水的重量和体积。

（4）教学资料，关于水的科普图片和视频。

6. 教学方法：（1）讲解和演示（2）互动式学习（3）实验说明和展示7. 教学步骤：（1）介绍水的概念和用途。

（2）通过教学PPT让学生了解水的特征和三种状态。

（3）通过实验让学生了解水的浮力和比重。

（4）通过实验让学生了解水的的密度变化。

（5）通过图片和视频的方式，让学生了解水的循环和环境保护等知识。

8. 教学评价：（1）观察学生的学习效果和参与度。

（2）实验结果和互动答题的成果。

（3）学生的自我评价和反馈。

总结：本次小班关于水的教学活动，主要是通过讲解和演示、互动式学习和实验说明和展示等多种教育方法，让小班学生对于水的概念有初步了解，了解水的特征和用途、水的三种状态和浮力和比重的概念，同时也让学生在实验中感受到了水的密度变化，培养学生对于环境保护的意识，让他们了解水对于人类和自然的重要性。

通过这次教学活动，我相信小班的学生们会更智慧地利用好我们的珍贵水资源。

幼儿园小班科学主题《水》教案幼儿园小班科学主题《水》经典教案11、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的`？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园小班科学主题《水》经典教案2活动目标：发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。

体验动手操作和不断发现的乐趣。

活动重难点：重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。

难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。

活动准备：饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯（大玻璃杯等）。

方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。

装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。

幼儿用书第6册第8页。

活动过程：1、会变味道的水。

请全体幼儿喝水，用情景导入活动。

幼儿园小班科学《有趣水》灵活多样教学教案1.教学目标：1）让幼儿了解水的特性。

2）激发幼儿的好奇心和探究欲，通过多种活动让幼儿学习水的使用和利用。

3）让幼儿掌握正确的用水方法，养成良好的用水习惯。

2.教学内容：1）水的特性：介绍水的由来、特性和表现形式。

2）水的利用：如何使用水，如何节约用水，如何保护水资源等。

3）水的探究：让幼儿运用自己的五感来感受水的不同特性，如：水的形状、大小、颜色等。

4）水的活动：如何利用水进行游戏，如何用水进行手工制作等。

3.教学步骤：1）导入：老师出示一盆水，请幼儿用双手感受水的温度和湿度。

2）正式学习：让幼儿发表对水的认识和看法，进行水的特性介绍和利用。

老师可以使用PPT或图片进行辅助。

同时，老师还可以进行趣味性实验，如：加盐、加醋和加油等实验，让幼儿观察和感受不同实验后水的变化。

3）探究活动：让幼儿参与到各种水的探究活动中。

如：水的形状记忆、水的大小测量、水的颜色印象等活动。

4）手工制作：老师可以让幼儿用水制作各种小手工，如水彩画、水墨画等。

5）游戏活动：为了让幼儿更好地了解水，老师可以组织一些水的游戏活动，如水枪大战等。

6）总结：老师总结今天的教学内容，并提出一些关于正确用水的建议。

同时，也可以进行用水知识竞赛，让幼儿加深对这些知识的理解和记忆。

4.教学反思：这节课的教学目标是让幼儿了解水的特性，通过多种活动让幼儿学习水的使用和利用。

幼儿对于水的认识大多集中在饮用水这一方面，并没有对水的利用进行深入了解。

通过本节课的教学，让幼儿充分了解到水的重要性，如何正确地使用和保护水资源。

同时，通过各种探究活动、手工制作和游戏活动，让幼儿更好地了解和认识水，在未来的生活和学习中能够正确地使用水资源，形成良好的用水习惯。

在这节课的教学中，老师要注意培养幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿更加主动地参与到学习和活动中来，从而更好地掌握教学内容。

幼儿园小班语言教案《水》一、教学目标1.帮助幼儿明确水的概念，并能够用简单的词语描述水的特性和作用；2.培养幼儿观察、思考和表达能力；3.培养幼儿团队合作精神。

二、教学重点1.让幼儿了解水的属性和作用；2.培养幼儿学习热情，爱好自然科学。

三、教学准备1.洋葱、香蕉、苹果、书本等物品；2.PPT、图片等教具；3.水杯、纸巾等小物品。

四、教学流程1. 导入（15分钟）教师出示一些物品，如洋葱、香蕉、苹果等，让学生观察并描述它们的特点。

然后，教师出示水杯，让学生也来描述水杯。

引导幼儿思考，水在生活中有哪些重要的作用。

2. 学习（30分钟）2.1 展示PPT教师出示PPT，让学生观察图片和文字，回答问题：水可以干什么？水的颜色是什么颜色？水的味道和气味是什么？水有多少种状态？2.2 上小组课将幼儿分成小组，教师为每个小组分发一本书，让学生阅读并回答相关问题。

然后，让学生归纳整理，分享自己发现的知识。

2.3 手工制作教师在桌面上放置水杯、纸巾和一些液体，让学生轮流接水，然后说出接水的感觉。

教师提供一些提示词语，如“凉爽”、“冰冷”、“流动”等，并鼓励幼儿说出更多的感受。

3. 总结（15分钟）观看由教师制作的视频，让幼儿了解更多关于水的知识，并总结今天学到的内容和心得。

五、教学延伸针对该教案，教师还可以组织幼儿进行一些相关活动，如制作水族馆、观察水的状态变化等，进一步深入了解水的性质和作用。

六、教学反思通过本次教学，教师们发现幼儿们对水比较认知，但对水的具体作用和状态不够了解。

在今后的教学中，教师将加强幼儿实践活动，引导学生从实践中学习。

并且，教师还要多提供一些具有多样性的材料，让学生的想象力得到更大的发挥。

幼儿园水的教案教学内容：水的性质和用途教学目标：1. 让幼儿了解水的基本性质，如颜色、形状、味道。

2. 培养幼儿正确使用水的意识，包括洗手、饮水、浇花等。

3. 培养幼儿对水资源的节约意识，提倡环保行为。

教学准备：1. 饮水机、洗手池和花盆等展示用具。

2. 多种颜色的水彩笔和画笔。

3. 幼儿园附近的自来水源照片、家中自来水照片。

教学步骤：1. 观察和描述水的性质a. 展示几种不同颜色的水彩笔和画笔，鼓励幼儿猜测这些颜色是怎么来的。

b. 通过给幼儿提供纸杯中的水让他们观察和描述水的颜色、形状和味道。

c. 让幼儿尝试用不同颜色的水彩笔和画笔画画，观察结果。

2. 讨论水的用途a. 展示饮水机、洗手池和花盆等展示用具，让幼儿猜测它们的用途。

b. 引导幼儿讨论并列举出水的用途，如饮水、洗手、浇花等。

c. 给幼儿展示幼儿园附近的自来水源照片，让他们了解水是从哪来的。

3. 引导节约用水的行为a. 提问幼儿日常使用水的习惯，如刷牙时是否经常关掉水龙头。

b. 讨论水的重要性和水资源有限的问题，培养幼儿的节约意识。

c. 引导幼儿提出关于节约用水的行动计划，并鼓励他们在幼儿园和家中实施。

4. 总结与延伸a. 回顾水的性质和用途，强调节约用水的重要性。

b. 与幼儿讨论一些简单的环保行为，如关闭水龙头、用少量的水洗手等。

c. 鼓励幼儿在生活中实际行动，践行节约用水的理念。

备注：本教案旨在通过观察和讨论，帮助幼儿认识水的性质和用途，并培养他们正确使用水和节约用水的意识。

在教学实施过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和延伸。

小班语言活动《水》教案8篇小班语言活动《水》教案篇1设计思路：刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。

而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。

与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。

但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。

因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动过程：（一）情景导入，播放ppt平时你都是怎样打招呼的？1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

小班语言活动《水》教案篇2活动目标：1.能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》教案：有趣的水一、教学目标：1. 认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。

2. 观察和描述水的形态变化，培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动感知水的特性。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 教育幼儿认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解水的特性和作用。

2. 具体描述水的形态变化。

四、教学准备：1. 高透明度的玻璃杯、塑料杯各一只。

2. 一碗水。

3. 幼儿园配套的科学教具：水滴模型、冰块模型。

4. 幼儿园配套的科学教具：水银温度计。

五、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师找一个透明度较高的玻璃杯，装满一半水，然后放在让全班幼儿都能看到的位置，询问幼儿水是什么，水有什么作用？2. 探究（约10分钟）教师让幼儿进行观察，询问他们观察到了什么。

引导幼儿观察水的形态变化，比如水的颜色、水的味道等。

然后，教师用另外一个塑料杯装满一半水，让幼儿再次观察比较两种杯子中水的形态是否一样。

同时引导幼儿描述两种杯子中水的不同之处。

3. 实践（约15分钟）教师将玻璃杯中的水倒入一个小碗中，然后找来一块冰，放入碗中。

引导幼儿观察冰的性质和形态变化，然后再观察冰融化后的液体是什么。

教师再次向幼儿提问，冰是什么变成了水，水的形态变化有哪些。

4. 理论总结（约10分钟）教师与幼儿一起回顾实践活动中观察到的现象和结论，引导幼儿总结归纳水的特性和作用。

然后教师用水滴模型和冰块模型进行示范，让幼儿用手抓住水滴模型和冰块模型，感受其不同的状态。

5. 拓展活动（约10分钟）教师带领幼儿进行一项简单的实验，用温水分别浸泡两个玻璃杯，然后加入适量的食盐，观察并记录水的变化。

引发幼儿思考，为什么加入了食盐后，水的形态会发生改变。

最后让幼儿分享自己的发现和想法。

六、教学反思：本次课程使用了观察、实践和描述相结合的教学方法，通过幼儿亲身参与和体验水的形态变化，培养了他们的观察力和描述能力。

小班科学教案《认识水》主题：认识水适用年龄：3至4岁目标：1. 学会认识水的特点和用途。

2. 了解水对于生命的重要性。

3. 激发孩子对于水的好奇和兴趣。

资源：1. 各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。

2. 食盐。

3. 纸巾、干毛巾等。

4. 盆、杯子、倒水器等。

活动一：水的样子材料：各种水源（例如自来水、井水、河水、海水等）。

步骤：1. 让孩子观察各种水源的颜色、透明度、气味等特点。

2. 老师可以用倒水器或杯子等将水倒进盆里，让孩子看水的流动和声音。

也可以用自来水龙头或水泵等自来水设备，让孩子自己操作，增加动手的乐趣。

3. 让孩子自由探索水的特性，例如让他们手指在水中划动，引导他们讲述感受。

活动二：盐水实验材料：普通盐、水、纸巾或干毛巾。

步骤：1. 让孩子观察盐和水的外观。

2. 请孩子将盐倒进水中，接着让他们用手搅拌。

3. 观察盐水的混合物与普通水、盐的异同。

4. 将盐水倒进纸巾或干毛巾中，让孩子比较与普通水的差异。

5. 发散思维：请孩子讲述自己平时用水和盐水做什么事情。

活动三：水的用途材料：洗脸盆、牙杯、毛巾等等步骤：1. 引导孩子思考日常生活中他们都用到了什么样的水。

2. 让孩子通过动手实验，学会如何使用水来洗手、漱口、洗脸、洗菜等等。

3. 带领孩子思考水在生活中的重要性，例如水对于植物和动物的生存都是必须的，生命离不开水的供给。

4. 如果条件允许，可以将孩子带到附近的河流或其他自然水源处，让他们接触到真实的自然水景。

结束语：通过以上的活动，孩子们可以更加深入地了解水的特性和用途，提高他们的环保意识和重视水资源的消耗。

同时，也可以充分挖掘孩子们的好奇心和探索欲望，让他们把所学到的知识用在实际的生活中。