下载文档原格式
浙教版数学七年级下册6.3《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是浙教版数学七年级下册第六章第三节的内容。
本节内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行的，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何绘制扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。
教材通过具体的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来进行数据分析。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，对条形统计图和折线统计图有了一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识还比较陌生，需要通过具体的实例和操作，来引导学生理解和掌握扇形统计图的知识。
三. 教学目标1.了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.能够通过扇形统计图来获取和分析信息。
3.培养学生的观察能力、操作能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的绘制方法。
2.难点：如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法。
通过具体的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，通过问题驱动，引导学生思考如何通过扇形统计图来获取和分析信息，通过小组合作，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图的实例、绘制扇形统计图的工具。
2.学具：学生用书、练习本、绘制扇形统计图的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示一些生活中常见的扇形统计图，让学生观察并思考：这些扇形统计图有什么特点？它们是如何表示数据的？2.呈现（10分钟）呈现一个具体的扇形统计图实例，让学生观察并回答以下问题：（1）这个扇形统计图表示的是什么数据？（2）这个扇形统计图是如何表示这些数据的？（3）通过这个扇形统计图，我们可以获取哪些信息？3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试绘制一些简单的扇形统计图，并回答以下问题：（1）扇形统计图是如何表示数据的？（2）如何确定扇形统计图的大小和位置？（3）如何通过扇形统计图来获取和分析信息？4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些扇形统计图的练习题，巩固所学知识。
