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籀别策捌陆东冉河j幻℃擎工商学院信意学部2006级计算机专业学生，河北大学工蹇学院学袅较馋剑建中心(下称软创)第五届学生主席。
有这样一个学生社霞缱绥，把就韭的实践成为一种鬻态；有这么一群大学生，把每个人的激情灭蓥集成一把熊熊的火炬；有这样一种信念，支撑着他们享受着创业的痛苦和快乐……‘‘每天进步一点点，带着作品就业’’——访河北大学工商学院学生软件创业中心主席陆东冉■本刊特约撰稿人刘金坡为人很谦虚也很礼貌，但并不擅长用语言表达，陆东冉身上考羞谗多数学软佟开发入±豹共霜特点。
然纛，他们认为这也仅仅是特点而非“缺点”，因为“客户肴重的是我们的技术与成果”。
陆东冉，22岁，河北大学王商学院信息学部2006级计算机专业学生，河北大学工商学院学生软件创业中心(下称软剖》第五藩攀生主縻。
2006年接触软创、2007筇进入软创、2008年成为软创的负责人，陡寒冉对软刽经历了一个由认识到了鳃、由接触到喜欢的“恋爱”过程，酸甜苦辣，尽在其中……一18一初识软创陆东冉说，自2006年--A学他就零零星星听说了一燥关予软剖的故攀。
河北大学工商举院学生软件创业中心成立于2004年6月，以提高学生实践技能、创业精神和就业竞争力为出发点，以承担软佟项目为基础，以学生专业方向为依托，以企业宝流技术为导向，以尊重学生首创为根本，以推动大学生创业为目标。
在并发爨芒酶软传产品的潮藿重，软铡还构建了培养学盛动手能力的规范模式，逐步发展成为一个学习、研究、创业的团队。
陆东冉入学秀§肇，软剖已经两岁了。
两年至，软创始终泼“镪天进步一点点，带着作品就业”的理念鼓励每一位成员。
提到当时自己加入软创的初衷，陆东冉有些腼腆地表示，他海时并没有想到创业，只是后来进入软创之后，他才慢慢意谈戮这是一磐银鸯挑战蠖和富套激馕豹事鲎。
苁调整，》态到参与联系项目，爵剿完成项目，并进一步得到客户的认W所体会剿的那种成就感，回头盘点自己亲历的繁重工作，陆农冉感慨良多……目前，软剑设鸯JA V A缝、．N ET缀、美工组、管瑾缀、项目缝和审场部，采羯模搬公司纯警瑾，攒导老瘴鄯瑗目续疆，使镦一个学生的创造力和潜力都得到无限的释放，相继宪成了多项社会以及学生囱主创业项目。
河北大学工商学院课程考核管理规定院教字[2017]2号第一章总则第一条为规范和加强课程考核管理工作，建立科学的课程考核工作制度，促进教风、学风、考风建设，根据《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)《河北大学工商学院普通本科学生学籍管理规定》（院字[2017]17号），结合我院课程考核工作实际，制定本规定。
第二条课程考核是教学过程中的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。
课程考核坚持准确、规范、科学、公平、公正、严谨的原则。
第三条凡专业人才培养方案规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）都要进行考核。
凡注册学籍的在校学生应当参加所选课程的考核，并得到相应的成绩评定。
第四条学院各相关部门都要重视课程考核工作，密切配合，为课程考核的组织和实施提供必要保证。
第二章组织管理第五条教务部负责学院课程考核工作。
其主要职责是负责全院课程考核制度的建设和重大问题的决策；负责课程考核改革，各类课程考核的组织与管理；监督、检查全院课程考核工作的实施情况及严肃考风考纪等工作。
第六条各学部具体组织、实施本学部课程考核工作。
其主要职责是负责本学部的课程考核改革和试题（卷）库建设工作；巡视检查课程考核执行情况；开展考风考纪宣传教育活动；进行课程考核的分析、总结等工作。
第七条实行考核巡视制度，对考核工作的全过程进行巡视、检查，发现问题及时解决。
第八条课程考核类型分考试和考查，在制定专业人才培养方案时确定，并不得随意更改。
原则上主要基础课程、主干课程为考试课。
第九条课程考核方式可以灵活多样，根据课程特点、性质、教学条件和学生人数等情况可采用笔试（闭卷、开卷）、口试、笔试与口试相结合、上机、实验操作、撰写学术论文、作品制作、课程设计等方式进行，其中理论环节的考试课一般采用笔试方式进行。
学院不断推进考核方式改革，鼓励探索多种方式相结合的多元考核方式。
课程考核方式由任课教师提出，学部进行审批。
实事求是承九秩文脉笃学诚行育万千英才———写在河北大学建校九十周年之际时光荏苒，岁月腾挪，河北大学喜迎九十华诞。
作为河北省惟一由国家教育部与河北省人民政府共同建设的综合性大学，河北大学在国家高等教育布局中具有重要作用和特殊的区域地位，在提高河北省高等教育整体办学水平和办学效益上发挥着龙头和示范作用。
建校90年来，河北大学为国家培养出30多万名优秀人才，他们当中有许多人成为高级领导干部、著名学者、知名企业家，为河北省乃至全国经济建设和社会发展做出了不可磨灭的贡献。
近十年来，河北大学在“省部重点支持”和“省部共建”平台下，充分发挥综合性大学学科布局优势和地处京津冀腹地的区位优势，步入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研和服务社会等各方面都取得了令人瞩目的成绩，在建设国内一流大学的征程上迈出了坚实的步伐。
今天的河北大学已经成为河北省高素质创新型人才的摇篮，科学研究、服务社会、文化传承与创新的基地，以及国际学术交流的重要桥梁和窗口。
历史沿革篇：杏坛承雨花千树，滋兰树蕙展新颜河北大学的前身是创建于1921年的“天津工商大学”。
教会大学作为中国近代高等教育的前驱和重要组成部分，在西学东渐方面具有十分重要的价值和地位。
19世纪末，西方基督教差会和天主教修会在中国陆续开办了16所高等教育机构，其中仅有两所大学由法国耶稣会创办，即上海震旦大学和天津工商大学（今河北大学）。
早在1860年，法国政府就有以教会名义在天津创办一所高等学校的意图。
经过长达60年的酝酿和努力，终于在1921年，在天津马场道清鸣台创办了“天津农工商大学”，复定名为“天津工商大学”，这就是河北大学的前身。
这所大学奉利玛窦、南怀仁等前辈为楷模，实事求是，崇尚科学。
上世纪三四十年代，学校人才济济、群英荟萃，享有“煌煌北国望学府，巍巍工商独称尊”的美誉。
在先后经历天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学等几个时期后，1960年学校改建为综合性大学并定名河北大学，于1970年由天津迁至国家历史文化名城——保定，延续着办学历史的光荣与办学成就的辉煌。
河北大学工商学院关于修订人才培养方案的指导性意见人才培养方案是学院实现人才培养目标的具体规划和实施方案，是贯彻教育教学改革思路的主要体现，是落实教学计划、组织教学活动、安排教学任务的指导性文件。
为主动适应当前我国社会、政治、经济、科技和文化发展趋势，优化人才培养过程，提高人才培养质量，学院组织全面修订本科专业人才培养方案，具体指导性意见如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，遵循教育教学规律，坚持我院“以人为本，终身教育”的教育思想，在深化学分制改革的基础上，试行“三学期制”，探索“融通”育人思想，完善两大课堂互动互补互融的办学特色，构建以通识教育为基础的宽口径专业人才培养模式，着力培养具有创新精神、实践能力和终身学习能力的高素质、创新型人才。
二、修订原则继续实施按学科大类招生的体制，强化素质拓展、就业创业等实践教学环节培训体系，在“三学期制”改革基础上，以优化课程结构为切入点，坚持贯彻第一课堂与第二课堂相融通、学科建设与本科教学相融通、通识教育与专业教育相融通、招生培养与就业创业相融通的“本科教育融通制”，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，根据学院人才培养目标总体要求，全面修订适合各本科专业具体发展情况的人才培养方案。
修订过程中应遵循以下原则：（一）推进通识教育：秉承素质教育理念，注重课程的综合、交叉与渗透，打造多类别的通修与通选课程。
通修课程要因材施教，实施分级教学；通选课程鼓励设置跨学科的高水平课程。
通识教育重在锤炼学生的思维训练与能力培养，贯穿大学教育全过程。
（二）夯实学科基础：实施按学科大类培养，打破专业壁垒，拓宽专业口径，鼓励跨专业设置学科基础课程，科学合理地重组学生知识结构，共享优质教学资源。
（三）注重个性发展：适度控制必修课总学分，提高选修课比例，增强教学计划的弹性，给予学生更大的自主学习空间；尊重学生个性发展，按照专业发展类、就业创业类等不同的人才培养途径设置专业发展课程组，为学生自主选择发展方向提供更多机会。
渤海石油职业学院大学生创业教育工作实施方案为培养学生的创新、创业意识，提高学生创业技能，营造大学生创业氛围，搭建大学生创业平台，引导和扶植大学生成功创业，更好地实施以创业带动就业，全面开拓我院大学生创业教育工作的新局面，特制订本方案。
一、指导思想按照教育部和河北省教育厅“积极实施，以创业带动就业”的发展战略，以培养具有创新精神和实践能力的创业型人才为目标，以创业课程和创业活动为切入点，搭建我院集创业理念教育、创业素质培养、创业实践平台、创业项目扶持“一条龙”的创业服务体系，全面推进大学生创业工作。
二、基本原则（一）以学生为本的原则。
开展学生创业活动应以激发学生的创业兴趣为出发点，充分发挥学生自己的主动性和创造性。
让学生自己在面对和解决创业活动中的困难与挫折过程中，学习知识，锻炼能力，接受教育。
学院和老师承担指导、规范和扶助的角色，不介入学生创业过程的具体事务。
（二）以教育为主的原则。
建立与时俱进的创业教育理念，培养学生的创业精神；逐步建立具有学院特色、体现创业教育要求的教学内容、课程体系和教材体系；逐步建立适应创业教育需要的专兼职结合的师资队伍；逐步建立创业教育实践基地和成果孵化基地。
逐步建设创新型校园文化。
（三）示范性原则。
首先引导和扶持几个大学生创业项目，在具体实践中，提升学生的创业能力；推出创业成功典型案例，起到示范和激励的作用。
（四）规范性原则。
学生创业活动的开展必须遵守国家法律法规和院纪院规，遵循市场规律和生产经营规范。
三、组织领导（一）成立学院大学生创业指导委员会组长：王建华王义宁副组长：赵立仁韩贵金杨洪刚成员：张长胜刘胜坤袁增文贾国昌王正宽郑福臣刘耀明马英侠王建国刘景利封向阳魏长江张满囤刘克智桑尽东金科林莎杨相臣姜振庄创业指导委员会下设办公室：主任：刘胜坤副主任：蒙彦智成员：王克亮谷玉贵闫雪梅刘丽创业指导委员会全面领导我院大学生创业工作，为在理论和实践领域各项工作的有效开展提供制度上的规范和政策上的支持。
河北大学工商学院大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）院教字[2014]5号第一章总则第一条根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5号）的精神和要求，为加强我院大学生创新创业训练计划项目的组织与管理，保证大学生创新创业训练计划项目顺利实施，结合学院实际，特制定本办法。
第二条大学生创新创业训练计划项目是学院多样化人才培养模式改革的重要组成部分，纳入人才培养方案。
开展大学生创新训练项目，旨在培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神，鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，激发大学生的创新思维和科学研究兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
第二章组织领导第三条学院成立大学生创新创业训练计划项目工作领导小组，分管教学工作的副院长任组长，主管就业创业工作的副书记任副组长，成员由教务部、就业创业指导中心、各学部负责人组成。
其主要职责是负责全院大学生创新创业训练计划项目的领导和监督。
领导小组下设创新创业训练计划项目办公室，办公室设在教务部，具体负责日常工作的开展，包括项目的申报评审、日常管理、中期检查、经费管理、结题验收等。
第四条学部具体负责本学部学生的项目申报、项目的初选、导师配备、中期检查等工作。
第三章项目类别及内容第五条大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
（一）创新训练项目是本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性实验项目设计、方法选择、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。
（二）创业训练项目是本科生团队在导师指导下，团队中学生在项目实施过程中扮演不同的角色，通过编制商业计划书，开展可行性研究，模拟企业运行，进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。
河北大学工商管理学院篇一：【河北大学工商学院排名】河北大学工商学院特色专业-河北大学工商学院录取分数线学院录取分数线河北大学工商学院创建于20XX年，是经河北省人民政府批准，教育部首批确认，具有独立法人资格，执行教育部《独立学院设置与管理办法》，实施本科学历教育的高等学校。
目前学院已发展成为一所集文、理、工、经、法、管等多学科为一体的综合性学院，成为省内创办最早、在校生人数最多、教学设施最完善、管理最规范的独立学院。
河北大学工商学院建院以来，得到了各级政府和社会各界的亲切关怀和大力支持。
全国人大常委会副委员长李铁映、国务委员原教育部部长陈至立、原全国人大常委会副委员长彭珮云、教育部部长周济、教育部副部长吴启迪等国家、部委和省委省政府领导先后视察河北大学工商学院，对学院的改革和发展给予高度评价。
几年来，国内外共有三百多所院校来院参观考察，《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等多家新闻媒体对学院的发展建设予以报道。
学院坐落于国家历史文化名城——河北省保定市，与京、津相邻，交通便利。
学院由科技教育园区和坤舆生活园区两部分组成，其中科技教育园区教学行政用房建筑面积20.6万平方米，坤舆生活园区学生宿舍面积13.97万平方米，几年来累计投入建设资金11亿元。
园区内各类生活服务设施齐全，环境幽雅，林秀花香，楼宇气势恢弘，个性生辉，洋溢着博雅、凝重、现代的学府气氛。
学院建有各类专业实验室36个，投入教学仪器设备总值5312万元，拥有丰富的图书资源和网络资源，并且与河北大学实现了图书和网络资源的共享，完备的教学设施为学生提供了良好的学习环境。
依托河北大学的学科基础，学院目前设有信息科学与工程、人文、国际文化交流、经济与管理四个教学学部，共42个本科专业，全日制本科生14000余人。
学院办学层次为本科教育，旨在培养河北省经济建设和社会发展所急需的紧缺专业、热门专业的高层次人才。
学生学业期满，成绩合格，符合毕业条件者，颁发教育部电子注册的普通高校本科学历证书，证书颁发机关名称为河北大学工商学院；符合学位授予条件者，授予河北大学工商学院学士学位。
河北大学工商学院大学生传媒中心介绍2014年12月，河北大学工商学院围绕转型发展中心工作，着力加强应用型人才培养模式创新实践，本着整合校园媒体资源，搭建学生专业实习实践平台，创新高校人才培养模式的工作理念，成立了大学生传媒中心。
大学生传媒中心拥有独立的新闻机构“瞭望社”和网站“瞭望网”，设计制作了象征新闻理想引领方向的瞭望社标识“灯塔”。
大学生传媒中心实行会员中心制，对会员单位进行专业培训、管理、考核评价。
目前中心已注册校园媒体27个，涵盖学院报刊、杂志、网络、视频、新媒体等传媒组织共两千余人。
在大学生传媒中心建设发展的一年里，中心始终坚持以学院“转型发展”为核心，以培养应用型人才为目标，遵循“以学生为中心”和“教学有效性”的理念，从学生的健康成长与全面发展为出发点和落脚点，有效提升了学生专业实践能力。
大学生传媒中心成立一年来，成功举办了首届校园传媒文化节系列活动。
活动主要包括：举行大学生传媒中心启动仪式，正式成立大学生传媒中心；开展“校园传媒文化展”，对传媒中心会员集中展示；举办“大学生传媒论坛”，邀请校内外专家学者作报告；征集“新媒体与校园媒体发展”主题论文百余篇并制作论文集，召开学术研讨会，搭建校媒组织交流平台；开展“唯美之秋”摄影比赛，面向全院师生征集摄影作品并在校园橱窗集中展示；举办原创微视频展播会，邀请保定市微电影节获奖作品剧组成员现场互动；开展校园传媒新视界，对学院网络媒体、新媒体进行集中展示。
举办了“瞭望之春”摄影比赛和“最美毕业季”、“全国大学生体育影像节”、“首届河北大学生微电影节”、首届“瞭望杯•工商学院—我们的家”宣传片等影像作品征集活动。
传媒中心服务学院毕业季、迎新季等各项活动，完成学院毕业典礼、毕业晚会、瞭望社宣传片《瞭望者从这里走来》、学院党建宣传片、心理健康教育中心宣传片和军事法制办公室宣传片等视频制作。
由中心拍摄的微电影《篮球爱》入围第三届全国大学生体育影像节。
河北大学工商学院与名企面对面之英利与世界杯策划书就业信息网2010年10月8日目录一、--------------------学校简介二、------------------主办方简介四、--------------------活动总览五、----------------商家补偿计划六、--------------------审批意见一、学校简介河北大学工商学院河北大学是河北省唯一的省属重点综合性大学和“省部共建”大学。
河北大学工商学院创建于2001年，是经河北省人民政府批准，教育部确认的按新机制、新模式创办独立学院。
经过几年的建设，已发展成为一所集文、理、工、经法、管等多学科为一体的综合性学院。
现拥有国际文化交流、信息科学与工程、人文、经济与管理五大学部，40多个本科专业，在校学生已达15000名。
这所综合性学院越来越成为推动我省经济建设、科技进步和社会发展的著名高等学府。
河北大学工商学院已经成为燕赵大地人才成长的摇篮。
学生公寓是一个以大学生为主的生活社区，社区内共入住了15000多名分别来自全国各地的大学生。
学院高度重视学生就业工作，设立就业创业指导中心，对全院学生开展全程性就业创业指导工作。
通过成立就业指导课程专业教研室，组织同学参加全省、全国大学生创业设计大赛，先后有40余名同学获得“河北省大中专学生创新创业大赛”特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，其中特等奖还入围全国“挑战杯”创业大赛；成立软件创业中心逐步孵化创业成果等方式提高学生的就业能力，2007年中心组织在校学生承担了河北省大中专毕业生就业信息网建设并顺利开通，工作得到省政府、省教育厅领导的高度赞扬；通过在沿海发达城市建立就业工作站，在各地成立校友会解决同学就业的后顾之忧，从而逐步构建就业“教、授、学”和“传、帮、带”的良性循环。
学院以学风建设为主线，以学生社团、团体为媒介，努力营造独具特色的学院文化特质。
在活跃的文化氛围中，《试翼》、《长青藤》等十几种学生报纸刊物先后创办，成立各种学生文化团体和社团30余个。
