九年级英语2018-2019学年第一学期教学计划

初中九年级英语上学期教学计划初中九年级英语上学期教学计划1初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比较大了。

而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。

而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。

一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的.人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。

那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。

因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

2、具体做法先周备课。

这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。

要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。

九年级上学期英语教学工作计划4篇九年级上学期英语教学工作计划4篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是收集整理的九年级上学期英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

九年级上学期英语教学工作计划篇1一，学生情况简析九年级两个班，共六十八人，男生人数多于女生人数，大多数男生不想学英语，认为英语很难学，单词又记不住，语法又不理解，平时上课不愿做笔记，大部分女生学习态度较好，上课认真听讲，认真做笔记，按时完成作业，能积极配合老师，按照老师的要求去做，因此，女生的成绩比男生的成绩好二，教材总体分析九年级上册英语共十个单元，每个单元分为Section A和Section B两部分，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的教材，话题广泛生动，选择贴近学生实际生活的话题内容，如谈论学习方法，谈论自己和他人的变化，谈论校规、家规，谈论个人的愿望等等，提供符合真实生活的输入信息，能激发学生参与真实语言活动的动机，从而培养学生主动学习英语的兴趣。

三，目的要求1，掌握本册教材的词汇、短语和句型。

2，学会谈论学习方法，谈论自己和他人的变化、谈论校规、家规、谈论个人的愿望、喜好、谈论度假的地方、谈论重要的发明和令人难忘的事情。

3，语法方面：学习情态动词的被动语态和情态动词表示推测的用法，学习虚拟条件句，学习定语从句的用法，学习被动语态的用法，学习过去完成时态的用法。

掌握不定代词和动词不定式的用法。

四，方法与措施方法：采用任务型教学法措施：1，加强听力训练，切实提高学生的听力能力，特别是听懂短文的能力。

2，提高学生的自学能力，教给学生好的学习方法，让学生学会学习。

3，注重培养学生的能力。

4，让学生多读英语文章，多看英语电视，提高学生的阅读能力，口语能力和写作能力。

五，教学进度安排略九年级上学期英语教学工作计划篇2一、教学目标初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。

2018-2019学年度第一学期九年级英语教课计划【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教课中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心,培育创新精神；2、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，感情态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊敬个体差别；4、采纳活动门路，倡议体验参加，即采纳任务型的教课模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功；5、着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论系统。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不只是是Learner。

让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。

【二】学生基本状况剖析：学生的英语差别较大，英语基础差参不齐，两极分化严重，中间力量单薄。

大概有五分之一的学生学习主动性较强，能仔细学习，有优秀的学习习惯，但还需千锤百炼，掌握好基础知识和基本技术。

中间力量的学生在学习策略方面还存在一些需要解决的问题，有的学生基础知识不坚固，学习自觉性较差，不可以做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和累积。

男寄宿生的英语较差，对学习不够重视，对英语无兴趣，厌学，懒散，不踊跃，学习缺少动力，没有养成优秀的学习习惯。

【三】奋斗目标：1/51、研究新课标，提升自己的教课水平，真实做到教课相长，努力使每个学生有所进步，有所收获，获得更好成绩。

2、学生爱学英语、爱说英语，对英语学习充满信心和兴趣。

3、达成九年级上下册的学习内容，为放学期的中考总复习做好充足的准备。

【四】详细举措：1、让学生每日背诵课文中的对话和要点短语和句型，培育语感。

初三英语第一学期教学计划标准范文一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究____和____年的考试说明，精选1____和1____年的中考题。

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路1、按单元复习。

通览初中教材，进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。

钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。

统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。

按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。

最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

第一学期九年级英语教学工作计划第一学期九年级英语教学工作计划「篇一」一、本学期主要工作：1、通过本学期的教学，实现英语成绩的达标，完成学校交给的升学目标，全组教师团结思想，互相交流和学习。

2、完成九年级教材11—14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。

3、落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。

4、做好五月份的中考口语测试的准备和相关的训练工作。

5、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步发展并力争在中考中取得优异的成绩。

二、主要措施：备课组将在学校的指导方针指引下，计划具体做好以下方面工作：1、统一制定教学计划，统一教学内容和进度，共同研究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。

2、周四严格按照学校统一规定进行集体备课。

两周一次，做到定具体时间，地点和课题。

主备教师先分析主备单元的教材和内容，根据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点；分析学生，采用适当的教法，练习的设计等等展开备课。

然后，其他教师进行补充，建议。

最后，每人根据讨论的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。

教学后要写出自己在教学过程中成功的方面以及还需改进的措施，并与组内其他教师再进行交流。

3、在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持一致。

课堂上加大教学密度，充分调动学生积极性，课后加大批阅力度，及时督促鼓励学生，加强对学生学风的要求。

搞好改错本和收集本的建设。

4、安排好备课组内互相听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

5、抓好中考目标对象的培养与差生的转化。

教师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主。

2018-2019学年九年级英语第一学期教学计划本学期，我将担任九年级1、2班的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然已经熟悉了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深知教英语的难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学英语成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。

二、学生情况分析：九（1）班学生英语基础相对较好一些，但也有偏科现象；九（2）班学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力不集中，发言不积极活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、具体目标：针对实际情况，我制定了以下两个方面的教学目标：一、语言技能：听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题做短暂表达；读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；二、语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

2018-2019年初中第一学期九年级英语教学计划This semester。

I will challenge myself to the limit。

strictly prepare before class。

focus on improving classroom efficiency。

and XXX' interest and habits in learning English。

help them build confidence。

develop good learning habits。

XXX。

and form effective learning strategies。

I also aim to help students master basic language knowledge and skills。

have a good sense of language。

and acquire the XXX。

I will XXX。

thinking。

memory。

n。

and creativity。

as well as their understanding of cultural differences een China and the West。

tism。

and XXX-class and extracurricular learning。

I XXX' self-learning ability and habits。

and make XXX.In this semester。

XXX' interest in learning English。

XXX。

XXX。

XXX results both in terms of academic performance and personal growth.XXX is New Target English published by the People'XXX。

【2018-2019】九年级英语教学计划1word版本
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九年级英语教学计划1
一、基本情况
126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七、八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。

二、教材分析
我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于XX年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。

三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。

通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。

培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

织梦好，好织梦
2、注重注重教材的灵活性和可操作性。

图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。

形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。

在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

2018-2019年第一学期九年级英语个人教学计划2018-2019年第一学期个人教学计划一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析我任教九年级二，四班英语。

从整体情况来看，普遍学生英语基础平均，兴趣很高，但在课堂教学时，偶尔出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，影响英语学习氛围。

有部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析九年级英语是科学教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。

依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而个人缺乏九年级教学经验在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

2018—2019学年度第一学期九年级英语备课组教学工作计划学生分析（包括认识、技能、思想情感等领域）我校九年级共有学生252人。

从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，学生的英语整体实力比较好，在各位老师的带领下学生们英语学习的兴趣还是很浓了。

但也存在一些不足：1.后进生的数量有点上升的势头2.尖子生人数比例不够多。

本学期我们备课组将继续以学校各级部门的教育教学工作和教研组计划为指导,以中考为指挥棒,优化课堂教学质量,全面提高学生的英语综合素质，促进课堂变革，引导教师转变观念，解放课堂，解放学生，为下学期教学工作做准备.1. 强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

2．抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分析试题，教会学生解题方法，让学生会归纳知识并把知识内容运用于具体解题实践中。

3．对于阅读理解，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。

在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文限定时间让来专门训练学生阅读。

通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力。

4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。

所以，要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。

5．抓好课外补差，减少两极分化现象。

老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能全面提高教学质量。

提高教学质量的措施备课方面的措施做好基础知识的查缺补漏，挖掘潜力，着力加强学法指导；做好中考词汇的外延研究和写作指导；提前组织学生去机房训练听力口语，抓好中考听力口语考试，为实现2019年中考的新突破打好基础。

通过集体备课的形式，以研究中考试题为主线，通过中考试卷解读，中考模拟试题命题比赛及月考期中考优秀命题经验分享等形式促进教师对中考考点方向的把握。