一年级下册美术教案 《第7课纸风铃》 人教版

一年级下册美术教案-7《纸风铃》人教版教学目标1.能够观察、分析和感受风铃的形状、材质和声音。

2.能够通过纸折叠、线剪裁、组合拼接等艺术表现方式制作纸风铃。

3.能够欣赏和评价同伴的作品，发现其中的美。

教学重点1.初步掌握纸折叠、线剪裁、组合拼接等艺术表现方式。

2.通过劳动实践和感性培养形成美感。

教学难点1.组合拼接技巧的掌握。

2.对美的感受和表现的提升。

教学准备1.教师准备：大纸张、彩色卡纸、尺子、铅笔、剪刀、胶水、挂绳等。

2.学生准备：一些纸张、废物和一些简单的制造工具，例如尺子、剪刀、针、线等。

教学内容及流程探究阶段1.教师向学生展示各种不同形状的风铃，引导学生观察和描述其特征，如颜色、形状、材料、音源等。

2.教师播放一段风铃的声音，让学生聆听并尝试模仿。

3.开展小组讨论，让学生就“风铃是怎样发出声音的”这一问题进行讨论，充分吸收和整理各自的看法。

实践阶段1.给每位学生发放制作纸风铃所需的材料。

2.教师进行示范，在学生的帮助下完成一件简单的纸风铃的制作。

3.现场指导学生制作纸风铃，让学生们在创作中逐渐熟练运用刚才学习到的技能。

4.督促学生在制作过程中注重细节，确保作品质量。

评价阶段1.学生互相欣赏和分享彼此的作品，评价它们的优点和不足。

2.教师就学生们所制作的纸风铃提出一些具体建议，鼓励学生不断改进自己的作品。

评价方式1.通过展示的形式展示学生制作的纸风铃。

2.学生之间相互欣赏和评价，教师给予具体的点评和建议。

板书设计纸风铃制作流程1. 折叠2. 剪裁3. 组合拼接4. 喜欢！。

7 纸风铃（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解风铃的特点，学会制作纸风铃。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。

二、教学内容1. 风铃的起源和特点2. 纸风铃的制作方法3. 装饰风铃的设计与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会制作纸风铃，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：风铃装饰的设计与创作，培养学生的观察力和创造力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 利用多媒体展示各种风铃的图片，引导学生观察并说出风铃的特点。

1.2 讲解风铃的起源和发展，让学生了解风铃的历史和文化。

2. 新课教学2.1 讲解纸风铃的制作方法，边讲解边示范。

2.2 分组讨论，引导学生发挥想象，设计出自己喜欢的风铃装饰。

2.3 学生动手制作纸风铃，教师巡回指导。

3. 作品展示与评价3.1 学生将制作好的纸风铃展示在教室里，互相欣赏、评价。

3.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4. 课堂小结4.1 回顾本节课所学内容，让学生复述纸风铃的制作方法。

4.2 强调学生要注意安全，正确使用剪刀和胶水等工具。

五、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起制作一个纸风铃，要求装饰独特、美观。

2. 家长协助孩子拍摄制作过程的照片，下节课分享给同学们。

六、板书设计1. 风铃的起源和特点2. 纸风铃的制作方法3. 装饰风铃的设计与创作七、课后反思本节课通过讲解、示范、讨论、实践等方式，让学生掌握了纸风铃的制作方法，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。

在课堂实践中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到制作过程中，提高课堂效果。

同时，要注重培养学生的审美意识，让他们学会欣赏生活中的美，从而更加热爱生活、热爱大自然。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“新课教学”部分，尤其是纸风铃的制作方法、装饰设计与创作。

这一部分是教学过程中的核心，直接关系到学生能否成功制作出满意的作品，以及他们的动手能力、观察力和创造力是否得到有效培养。

一年级下册美术教学设计《第7课纸风铃》人教版一、教材知识点简介本课程是人教版一年级下册美术课程的第七课，教学内容为纸风铃的制作。

学生可以通过本节课了解纸风铃的构造和制作方法，学会用自己的双手创造物品，提高他们的动手能力和美术素养，同时也可以开发他们的创造力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：•了解纸风铃的构造和制作方法；•掌握使用剪刀、胶水等工具的基本技巧；•学习使用不同颜色、形状、尺寸和纹理的材料去创造一个完整的纸风铃。

2. 能力目标：•提高学生的动手能力和美术技巧；•培养学生的创造力和想象力。

3. 情感目标：•培养学生的观察能力和感知能力；•帮助学生更好地关注身边的事物，从中发现美。

三、教学重点和难点1. 教学重点•了解纸风铃的构造；•掌握制作纸风铃的基本方法和技巧；•学习使用不同的材料、颜色和形状去创造一个完整的纸风铃。

2. 教学难点•学生的双手动作协调性不强，需要多方面训练；•学生对美术技术和艺术素养的了解相对较少。

四、教学过程1. 导入环节老师可以通过图片、实物、视频、故事等方式，向学生展示一些关于纸风铃的图案、构造、特点等，让学生了解这个主题的一些基本知识，并调动学生的积极性和好奇心。

2. 示范过程1.老师向学生演示如何制作纸风铃的具体过程，包括准备材料、制作方法等。

2.老师可以表现出对艺术和美术素养的热爱，引导学生关注身边的事物，从中发现美。

3. 学生实践环节1.学生根据老师的示范和指导，准备好材料，并按照要求制作纸风铃。

2.老师在制作过程中，进行必要的指导和提示。

3.老师可以结合学生的实际情况，进行个别辅导和帮助。

4. 检查和评价1.老师对学生的制作结果进行检查和评价。

2.老师可以针对学生每个环节的表现，进行个别评价和建议。

五、教学后记通过本次教学，学生不仅掌握了纸风铃的制作方法，更重要的是提高了他们的美术素养，同时也希望能够引导学生去发现身边的美，培养学生的应用能力和创新精神。

一年级下册美术教学设计：《第7课纸风铃》人教版教学目标本课旨在通过制作纸风铃，培养学生对美术活动的兴趣，提高他们的动手能力和审美能力。

同时，通过本课的学习，使学生了解风铃的基本特征，学会运用简单的几何图形和颜色进行创作，培养他们的观察能力和创造力。

教学内容本课的主要内容是制作纸风铃。

教师会向学生介绍风铃的基本特征和制作方法，然后引导学生运用简单的几何图形和颜色进行创作，帮助学生完成纸风铃的制作。

教学重点与难点教学重点使学生了解风铃的基本特征和制作方法。

培养学生的动手能力和审美能力。

教学难点引导学生运用简单的几何图形和颜色进行创作。

帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

教具与学具准备教具：PPT、示范视频、示范作品。

学具：彩纸、剪刀、胶水、线、小木棍。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些风铃的图片，引起学生的兴趣，然后向学生介绍风铃的基本特征和制作方法。

2. 示范：教师通过PPT和示范视频，向学生展示如何运用简单的几何图形和颜色进行创作，并制作出一个纸风铃。

3. 制作：学生在教师的指导下，运用所学的知识和技能，独立制作出一个纸风铃。

4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价作品，给出建议和鼓励。

板书设计课题：纸风铃教学目标：了解风铃的基本特征和制作方法，培养动手能力和审美能力。

教学重点：风铃的基本特征和制作方法，动手能力和审美能力的培养。

教学难点：运用简单的几何图形和颜色进行创作，解决制作过程中的问题。

作业设计请学生回家后，尝试用不同的材料和方法制作风铃，并思考如何改进自己的作品。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了风铃的基本特征和制作方法，还培养了动手能力和审美能力。

在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的风铃。

然而，也有一些学生在制作过程中遇到了困难，需要教师的指导和帮助。

因此，在今后的教学中，教师需要更加关注学生的个体差异，提供更多的辅导和支持，以便让每个学生都能在美术活动中获得成功和快乐。

纸风铃（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标1.认识纸风铃的材料和制作方法。

2.提高学生的动手能力和操作技能。

3.培养学生的耐心和创造力。

4.引导学生尝试不同的设计和装饰。

教学重点1.红纸的剪裁和粘贴。

2.掌握纸风铃的制作步骤。

教学难点1.制作纸风铃时如何让纸条整齐对称。

2.提高学生的注意力和细致性。

教学过程第一步：材料准备准备一些不同颜色的纸张、剪刀、胶水、打孔器和细绳。

第二步：制作纸条1.取一个长方形的纸片，将其对折，再次对折，形成小矩形。

2.将小矩形再次对折，成为更小的正方形。

3.将正方形再次对折，成为更小的三角形。

4.将三角形的尖端沿着对角线剪掉，使其变成长方形。

5.将长方形沿着对角线再次对折，形成小三角形。

6.打开三角形，将其叠成一个六边形。

7.在六边形的中心处用打孔器打一个圆孔。

8.重复以上步骤，制作足够的六边形，准备组装纸风铃。

第三步：组装纸风铃1.用细绳穿过六边形的圆孔，在每个六边形上打个结，使其紧密固定。

2.把六边形按照颜色搭配，按照一定的顺序穿在一起，使其组装成一个纸风铃的样子。

3.将纸风铃的底部固定好，连接细绳，使其可以悬挂在天花板或者其他地方。

第四步：美化纸风铃1.在纸风铃身上粘贴一些小花或其他装饰品，使其更精致美丽。

2.让学生进行自由创作，创造出自己的纸风铃的装饰效果。

教学提示1.在制作的过程中，可以灵活使用各种材料，如彩笔、贴纸等等。

使纸风铃更具个性。

2.建议学生在制作之前，可以在纸上画一个草图，确定自己的纸风铃设计方案。

3.在教学之前，可以向学生展示一些美丽的纸风铃图片，以激发学生的创意和灵感。

教学后记纸风铃虽然是一种简单的手工制品，但是它可以很好地锻炼学生的动手能力和创造力。

通过这次手工制作，学生可以提高自己的注意力和细致性，同时还能进行自由创作，发挥自己的想象力和创意。

为了让学生更好地享受这次手工制作的过程，老师建议在教学之前，将纸风铃样品呈现给学生，激发学生的兴趣和想象力。

《纸风铃》教学设计教材分析：在生活中，风铃是学生熟悉的事物，教师可以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿望。

由于学生已具备一定的手工制作经验，在学习的过程中教师可以鼓励学生主动探究其制作过程，并能在学习过程中通过独立思考、集体讨论中学会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作的乐趣。

课堂中，教师要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学生的创新意识。

教学目标：1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。

2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用绘画、剪贴等方式来美化风铃。

3.情感、态度与价值观:培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。

教学重点:学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。

教学难点:制作样式新颖的风铃,激发学生动手操作能力。

教学准备：1．教具：彩色卡纸、剪子、胶水、橡皮泥、纸杯、牙签、风铃、纸风铃等。

2．学具：剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、纸杯、牙签、线绳等教学过程：一、激趣导入1．观图导入，认识风铃，风铃的特点：风吹动的情况下，发出声音的物品，多用作来装饰品。

2. 请同学说一说风铃是怎么发出声音的？配合图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。

(风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃,风吹时摇动发出声音。

到了现代,风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品,装点着人们的生活。

种类有很多，如日本风铃、八角风铃等，人们认为风铃能带来好运。

) (出示课题:纸风铃)二、讲授新课1.多媒体课件展示各种风铃的图片,请同学们仔细欣赏风铃的造型、材质。

2．课件出示纸风铃作品，请同学们说出它是用什么材料做成的？这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？学生观察,自由畅述，主要有三部分组成,分别是：主体（铃身）、铃绳、铃舌。

3．学生欣赏教材中的作品,小组讨论并交流用了那些方法装饰纸杯？4．学生汇报，教师板书：绘画、粘贴、剪。

一年级美术下册教案《第7课纸风铃》人教版一、教学目标1.了解纸风铃的由来和种类；2.掌握制作纸风铃的基本方法；3.通过绘画和剪纸相结合的方式来制作个性化的纸风铃；4.培养学生对美术的兴趣和创造力。

二、教学内容1.纸风铃的传统种类；2.纸风铃的制作方法；3.绘画和剪纸相结合的制作方法。

三、教学重点掌握纸风铃的制作方法，发挥想象、创造出个性化的纸风铃。

四、教学难点将创意与制作融合，制作出符合孩子个性化要求的纸风铃。

五、教学方法讲授法、示范法、实践操作法。

六、教学过程1. 纸风铃的由来和种类 (15分钟)1.教师简单讲解纸风铃的由来和种类；2.与学生共同探讨现代纸风铃的样式和种类。

2. 纸风铃的制作方法 (5分钟)1.教师介绍纸风铃的制作方法，包括选材、测量、裁剪、打孔等步骤；2.引导学生跟随操作。

3. 开始制作纸风铃 (20分钟)学生自选纸张进行制作，每人先画出自己心目中的纸风铃的草图，再用剪刀剪制，最后互相交流和展示自己的作品。

4. 作品展示和评判 (10分钟)1.学生逐一展示自己的作品；2.教师进行点评，鼓励学生多想创意，做出更精美的作品。

七、教学反思本次课的教学方法较为灵活，既有讲授也有实践，让学生能够更好地理解课程内容。

通过这次课程，学生了解了纸风铃的由来和制作方法，同时也开发了自己的想象力和创造力。

在展示和评判的环节中，学生积极表现了自己的作品，并且在教师的指导下，进一步加强了交流和互动。

在今后的教学中，我将更加注重激发学生的创造力，让他们在绘画和手工制作中找到自己的乐趣和兴趣，从而提高学习的效果。

一年级美术下册教学设计《第7课纸风铃》人教版教学目标知识与技能让学生了解纸风铃的基本概念和制作方法。

培养学生运用剪刀、胶水等工具进行手工制作的能力。

引导学生通过观察、实践，发现和创造美的形式。

过程与方法通过教师示范、学生实践，让学生掌握纸风铃的制作流程。

培养学生团队协作能力和创新思维。

引导学生运用色彩、形状等元素进行个性化设计。

情感态度价值观培养学生对美术的热爱和审美情趣。

增强学生的环保意识，让学生珍惜和利用废旧物品。

培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。

教学内容1. 纸风铃的起源和特点介绍纸风铃的起源和发展历程。

讲解纸风铃的特点和分类。

2. 纸风铃的制作方法教师示范纸风铃的制作流程。

学生跟随教师步骤，动手制作纸风铃。

3. 纸风铃的个性化设计引导学生运用色彩、形状等元素进行创意设计。

鼓励学生发挥想象，创作独特的纸风铃作品。

教学重点与难点教学重点纸风铃的制作方法和步骤。

纸风铃的个性化设计。

教学难点纸风铃的细节处理和美观度。

学生的创新思维和动手能力。

教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等。

教学过程1. 导入利用PPT课件展示纸风铃的图片，引发学生兴趣。

讲解纸风铃的起源和特点，让学生对纸风铃有初步了解。

2. 示范与讲解教师示范纸风铃的制作流程，讲解注意事项。

学生跟随教师步骤，动手制作纸风铃。

3. 实践与指导学生分组进行制作，教师巡回指导。

引导学生运用色彩、形状等元素进行个性化设计。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。

教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

板书设计板书纸风铃板书内容：纸风铃的起源、特点、制作方法、个性化设计等。

作业设计作业内容：制作一个纸风铃，要求美观、创意。

作业提交：下节课前提交，进行展示和评价。

课后反思教学效果：学生对纸风铃的制作方法和设计技巧掌握较好，作品呈现较高的美观度。

教学方法：采用示范、实践、指导相结合的方式，有效提高学生的动手能力和创新思维。

《纸风铃》教案教学目标：1.发现旧材料的新价值，感悟挂饰造型、色彩的艺术魅力。

2.利用多元材料进行简单的组合和装饰，设计串连出造型新颖、色彩鲜艳的不同风格的挂饰。

3.培养学生学会体验、发现生活中的美，促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣及渗透热爱生活的情感。

教学重点：开启学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多元材料和工具进行挂饰制作，提高学生的动手能力。

教学难点：启发学生设计制作造型新颖、色彩鲜艳的各种挂饰。

教学准备：教具：课本，各种图片、实物资料；自制小挂饰的教具，媒体课件，实物展台。

学具：彩色纸、卡纸、纸杯、纸盘、各种颜色的线等工具，剪刀、透明胶等。

教学过程：一、直观导入，激发兴趣1、教师：谜语导入攀附高檐廊顶，容易摇摆不定，爱将风言风语，传得悦耳动听。

学生：说出谜底——风铃揭题：纸风铃2、大家都认识风铃，可是你了解他么？学生：分为两个阵营，一部分学生了解，一部分学生不了解。

二、学生自学，解决问题1、观察书上的风铃，看看风铃都有哪些部分组成？2、学生以自学的形式进行观察、总结，找出风铃的各个部分。

3、在学生回答自学问题的同时，教师进行补充，将风铃的组成总结出来①、支架②、挂绳③、铃身④、铃舌三、教师指导、点拨提升1、学生对风铃的组成有了很好的了解，出示不同种类风铃图片。

2、教师对风铃种类进行进行细致的讲解，为学生更好的了解风铃，制作作品做铺垫。

风铃可以分为：一、单串式，二、多串式。

多串式分为：横轴式和竖轴式两种3、在风铃种类讲解的同时，出示风铃作品进行进一步的了解与兴趣的激发。

四、探索规律、小组合作1、学习教材P12和PPT课件制作方法，总结出制作的步骤集体总结：（1）有的材料需要加工，如剪、贴、折叠等，以美化效果。

（2）制作步骤：第一步将材料按一定规律搭配、排列。

（3）第二步搭配、排列组合后还要用不同粗细的线串在一起，2、教师以小组为单位，每个小组做好自己的分工，确定小组的制作样式。

一年级美术下册教学设计-第7课纸风铃-人教版一、教学背景本课主要针对一年级学生，属于美术下册的第七课，教学内容为纸风铃。

在教学中，教师需要引导学生通过手工制作，了解材料、颜色、形状和造型之间的关系，培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

二、教学目标1.了解纸风铃的外形和特点。

2.掌握基本的手工制作技能，如剪、折、粘等。

3.能够合理选择材料和颜色，搭配出美观的纸风铃。

4.培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

三、教学重点难点1.教师需要引导学生认识纸风铃的形状和特点，了解如何制作一个美观实用的纸风铃。

2.教师需要引导学生选择材料和颜色，如何合理搭配和运用。

3.教师需要引导学生掌握基本的手工制作技能，如剪、折、粘等。

四、教学步骤1.导入：讲解纸风铃的基本知识1.展示几个纸风铃的实物，让学生观察感受，了解其形状、颜色和造型。

2.引导学生分享自己对纸风铃的感受和想法，为后面的制作打下基础。

2.制作纸风铃1.教师向学生介绍工具和材料：颜色卡纸、剪刀、胶水等。

2.引导学生根据自己的设计图纸，剪切出不同尺寸的卡纸，运用折叠和折痕技巧制作纸风铃的形状。

3.按照学生的个人喜好，运用不同的颜色和材料进行搭配，制作精美的纸风铃。

4.学生制作好纸风铃后，可以加上流苏、珠子等装饰物，使其更加漂亮。

3.展示和评价1.让学生互相展示自己的作品，并互相评价、欣赏。

2.教师可以针对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，引导学生进一步完善自己的作品。

五、教学反思本课的教学对象为一年级学生，他们对颜色、形状和造型的理解能力还不够丰富。

因此，在讲解和引导学生制作的过程中，需要注意细节，注重方法和技巧的交流和传授。

在展示和评价环节，要注意激发学生的创造力和想象力，引导学生充分利用已掌握的知识技巧，创造出更多更好的作品。