名字的故事大班社会优质教案

名字的故事大班社会教案一、教学目标：1. 了解自己名字的含义和背后的故事，感受名字的独特性。

2. 学会尊重他人，不以名字作为评判人的标准。

3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

4. 激发幼儿对家庭、文化习俗的认同感。

二、教学内容：1. 了解名字的来源和含义。

2. 分享自己名字的故事。

3. 讨论名字背后的文化内涵。

4. 学习尊重他人，不以名字作为评判人的标准。

5. 创作关于名字的手工作品。

三、教学准备：1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工作品材料。

2. 幼儿姓名卡片。

3. 与名字相关的图片或故事书籍。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿说出名字的来源、含义和背后的故事。

2. 主题活动：让幼儿分组讨论名字背后的文化内涵，如家庭观念、父母期望等。

3. 手工制作：让幼儿制作关于自己名字的手工作品，如名字拼图、名字画等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和手工制作过程中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对名字含义和文化内涵的理解程度。

3. 搜集幼儿在手工作品制作中的创意和表现。

4. 关注幼儿在教学活动中是否学会尊重他人，不以名字作为评判人的标准。

六、教学活动：1. 名字的故事分享：邀请家长来园，给孩子们分享他们名字的由来和背后的故事，让孩子们感受到每个名字的独特性和背后的爱意。

2. 名字卡片制作：让孩子们在卡片上写下自己的名字，并在卡片背后画上与名字相关的图案或故事，作为对名字的理解和表达。

3. 名字展览：将孩子们制作的名字卡片展示在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和老师都能看到并了解每个孩子的名字故事。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中其他成员的名字故事，了解名字背后的文化和历史。

2. 名字故事书：推荐一些关于名字的故事书籍，让家长和孩子一起阅读，进一步探讨名字的意义和文化内涵。

八、教学反馈：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对名字的理解和尊重他人的态度。

大班活动教案《名字的故事》一、活动目标：1. 了解自己名字的含义和背后的故事，感受名字的独特性。

2. 学会倾听和分享，培养幼儿的表述能力和语言组织能力。

3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。

4. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的欲望。

二、活动准备：1. 幼儿名字卡片若干张，每张卡片上写有幼儿的名字。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿分享的名字故事。

3. 彩色笔若干支，供幼儿在名字卡片上绘画。

4. 录音机或手机，用于记录幼儿的分享。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名字卡片，讲述自己的名字故事，引导幼儿关注名字的含义和背后的故事。

2. 幼儿分享：每个幼儿抽取一张名字卡片，向大家分享自己的名字故事，包括名字的含义、来历和背后的故事。

教师在旁边记录，以便于后续回顾和讨论。

3. 绘画环节：幼儿在名字卡片上绘画，用自己的方式表达对名字的理解和感受。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

4. 总结环节：教师邀请几位幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述自己的名字故事，并尝试绘画出对名字的理解。

2. 环境创设：将幼儿的名字卡片悬挂在班级环境中，供幼儿随时观赏和交流。

3. 教学活动：开展“名字识字”活动，引导幼儿学习认识名字中的汉字，增进对汉字的了解和兴趣。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与并分享自己的名字故事。

2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的创意和表达，给予适当的指导，让幼儿在绘画中感受到名字的独特性。

3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭作业和环境创设中的表现，及时给予反馈和鼓励，让幼儿在延伸活动中进一步加深对名字的理解和认识。

六、教学活动：1. 开场游戏：“名字接力”教师将所有幼儿分成几个小组，每个小组围成一圈。

教师随机选择一个幼儿，说出他的名字，该幼儿必须迅速回答：“到！”将一个玩具或小球传给下一个幼儿。

大班优秀社会教案《名字的故事》含反思教案概述本教案以《名字的故事》为主题，旨在帮助幼儿了解名字的含义和重要性，培养幼儿的名字意识和自尊心。

本教案适用于大班级别的幼儿教育课程，本教案的核心活动是“自我介绍”和“独立思考”。

教学目标在本教案的教学过程中，我们将围绕以下目标:1.让幼儿了解名字的含义和重要性。

2.培养幼儿的名字意识和自尊心。

3.提高幼儿的口语表达和思考能力。

4.培养幼儿的团队合作和社交能力。

教学流程第一阶段：引入•介绍今天的主题：“名字的故事”。

•让幼儿分享自己的名字，通过引导问答的方式来让幼儿了解名字的重要性和含义。

第二阶段：核心活动活动一：自我介绍•让每个幼儿脱颖而出，介绍自己的名字和自己的特点。

•鼓励幼儿通过手势、表情和语言等方式展示自己的性格和特点。

•给每个幼儿为自己的名字写成一份小卡片，可以在卡片上画图或写出与自己名字相关的事实。

活动二：独立思考•带领孩子们一起观看一些有名的历史人物，并引导幼儿去思考这些人物的名字有何含义，并为他们解释名字似乎有哪些相关的因素。

第三阶段：总结•引导幼儿回顾自己对名字的理解和认识。

•鼓励幼儿分享自己的想法并从他人那里得到启发和反馈。

•鼓励幼儿互相交流，分享他们认为最美丽的名字，或对自己名字的想法的变化、责任等。

反思和改进•教育是一项不断优化和改进的工作。

在这次教学活动过程中，我们发现需要改进的地方：•优化活动的流程，让每一个环节更加流畅、有意义。

•让孩子们有更多的机会去分享自己的想法和经验、改善自己的口语表达和思维能力。

这个反思过后，我们在下次的教学中应该如何改进呢？我们可以在教师指导下，通过小组合作、文献查阅、讨论和辩论等方式，让幼儿更好地学会和利用自己的口语表达和思维能力，当然之后我们也要不断地进行反思和优化，让我们的教学更加完善。

幼儿园大班社会教案《名字的故事》（精选6篇）幼儿园大班社会《名字的故事》篇1一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。

在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。

2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识的兴趣。

三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。

2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。

四、活动过程一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼二、寻找名字的秘密1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。

三、寻找姓的秘密1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。

2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。

一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动二、主题活动目标1. 让幼儿知道自己的名字的含义和来源。

2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。

3. 培养幼儿对同伴名字的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力。

三、主题活动内容1. 主题导入：教师通过谈话引导幼儿分享自己的名字的含义和来源。

2. 主题活动一：名字的由来a. 教师讲述自己名字的由来和含义。

b. 幼儿分享自己的名字故事。

c. 教师总结名字的意义和重要性。

3. 主题活动二：名字的艺术a. 教师展示名字的书法作品，引导幼儿欣赏和观察。

b. 幼儿尝试用自己的名字创作书法作品。

c. 教师指导幼儿用剪刀和胶水制作名字卡片。

4. 主题活动三：名字的故事分享a. 幼儿互相交换名字卡片，听同伴讲述名字的故事。

b. 教师引导幼儿分享听到的名字故事，并提出问题促进幼儿的思考和表达。

5. 主题活动四：名字的游戏a. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏。

b. 幼儿分组进行名字接力比赛。

c. 教师总结游戏中的规则和团队合作的重要性。

四、主题活动过程1. 主题导入：教师通过谈话引导幼儿分享自己的名字的含义和来源。

2. 主题活动一：名字的由来a. 教师讲述自己名字的由来和含义。

b. 幼儿分享自己的名字故事。

c. 教师总结名字的意义和重要性。

3. 主题活动二：名字的艺术a. 教师展示名字的书法作品，引导幼儿欣赏和观察。

b. 幼儿尝试用自己的名字创作书法作品。

c. 教师指导幼儿用剪刀和胶水制作名字卡片。

4. 主题活动三：名字的故事分享a. 幼儿互相交换名字卡片，听同伴讲述名字的故事。

b. 教师引导幼儿分享听到的名字故事，并提出问题促进幼儿的思考和表达。

5. 主题活动四：名字的游戏a. 教师组织幼儿进行名字接龙游戏。

b. 幼儿分组进行名字接力比赛。

c. 教师总结游戏中的规则和团队合作的重要性。

五、主题活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起调查家族中其他成员的名字的含义和来源，并分享给同伴。

幼儿园大班社会课教案《名字的故事》含反思一、教学目标1.认识名字的重要性，理解姓名的由来和意义。

2.掌握自己和家人的姓名，并能够自己写出自己的名字。

3.激发幼儿对名字及其背后的故事的兴趣，培养幼儿的社交能力和情感体验能力。

二、教学内容1.家庭成员的名字介绍2.名字的由来和故事3.常见名字的介绍及相应的含义三、教学过程1. 导入教师问：“你们好，今天我们要学习什么呢？”幼儿回答：“学名字的故事。

”教师再问：“那名字对我们来说重要吗？”幼儿回答：“重要！”教师再问：“有没有人想说说自己的名字的故事？”给幼儿一个开放式的提示。

2. 认识名字教师引导幼儿讲述自己姓名的由来，家人的姓名以及家人的故事，幼儿可以表现出自己的方式。

同时，老师还可以通过图片、故事等多种方式激发幼儿对名字的兴趣。

3. 学习写名字教师与幼儿一起分别写出自己姓名的汉字和拼音，同时也可以让幼儿尝试写出自己名字的汉字和拼音。

4. 探究名字的故事教师可以选取一些常见的名字，讲述其由来和含义。

同时，也可以让幼儿带来自己喜欢的名字，与同学分享。

5. 反思•这节课达到了预期的教学目标吗？•幼儿对名字的故事是否产生了兴趣？•教学方法是否得当？四、教学反思在整节课的教学中，我采用了多种方式来让幼儿认识名字、打破陌生感、让孩子们对名字产生兴趣，比如家庭成员的名字介绍、伴随图片、故事等多种形式进行教学。

从幼儿的反应来看，他们对名字及其故事的兴趣被激发了，同时也学会了写出自己、家人的名字。

而对于教学目标的达成，我认为还是有一些不足的。

首先，在教学过程中，我可能过于强调了幼儿表达自己的情感和家庭成员的故事，没有更好地制定具体的教学目标，同时也没有反复强调名字的字形、拼音知识等基础内容，这些都导致教学的重点发生了偏移，要在教学过程中做好权衡。

其次，在教学方法上，我可能并没有很好地引导幼儿进行互动，没能让孩子们之间进行真正的交流，因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导幼儿之间的互动，让他们在交流的过程中得以更好地学习。

幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案第一篇：幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案幼儿园大班社会活动《名字的故事》精品教案活动名称：名字的故事活动目标：1.了解自己名字是由姓和名两部分组成，感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。

2.大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事，感受自己名字的与众不同。

3.在交流中增强自信心,体会父母对自己的爱和期望。

活动准备：1.经验准备：幼儿向家长了解关于自己名字的含义2.物质准备：游戏及百家姓课件、名字卡片活动过程：一、活动导入，初步感知名字的不同和重要性1.教师示范讲述介绍自己的名字，我叫辛璀璀，我的名字在第ⅹ行第ⅹ个，引导幼儿像老师一样介绍自己名字。

2.这些名字的字数有什么不同？名字中有哪些地方是相同的?3.为什么每个人要有不一样的名字？小结：名字是我们区别与其他人的一个标志。

二、引导幼儿发现姓的秘密，初步了解百家姓，感知中国姓氏的丰富1.你姓名的第一个字是什么？它表示什么意思？它是怎么来的？小结：姓名的第一个字表示你的“姓”，它来源于爸爸妈妈，多数小朋友跟爸爸姓，有的跟妈妈姓。

2.老师带来一个名字，请小朋友帮助找找它的姓是什么？（诸葛、欧阳，认识复姓）小结：两个字的姓叫做复姓。

3.游戏：“姓氏擂台赛”，将幼儿分成两队，看看哪队知道的姓氏多？（教师出示幼儿已有的姓氏，引导幼儿说出其它的姓氏。

）宣布比赛结果，体验成功的喜悦。

4.你们知道我们中国人还有多少姓？出示课件：百家姓，引导幼儿观察你还认识哪些姓？小结：我们中国一共有十几亿的人口，有很多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓，你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多知识。

三、说说名字的故事，感知父母对自己的爱和期望1.名字的第一个是你的姓，那后面的字念什么？小结：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名两部分组成。

2.你的名是谁给你起的？爸爸妈妈为什么要给你起这个名字？有什么小秘密？3.游戏“名字开心赛”，宣布比赛规则，引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字？爸爸妈妈为什么给你起这个名字？对你有什么祝福和希望?4.每个小朋友的名字都有一个故事，你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲，听听他们名字的故事有什么不同？（引导幼儿自由交流）小结：每一个名字都与众不同，都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。

幼儿园大班教案《名字的故事》一、教学目标1.认识并能用简单的语言描述自己的名字2.了解名字的来源和含义，增强对名字的珍视3.进一步认识自己和同伴，促进团体感和合作精神的发展二、教学准备1.PPT课件2.儿童书籍《名字的故事》3.学生自己的名字卡片和彩笔4.教学道具三、教学内容和方法1. 导入 (5分钟)教师向学生们展示自己的名字写在画纸上的拼音和汉字，并介绍自己的名字来源和含义。

引导学生们讲述自己的名字与生僻字部首、寓意、谐音等方面的相关内容。

2. 知识输入 (15分钟)教师介绍并带领学生们阅读《名字的故事》一书，并在阅读过程中解释名字的含义和来源。

引导学生们试想自己的名字含义并分享。

3. 情感体验 (25分钟)班级各成员互相讲述自己的名字含义和来源，并讲述自己名字的故事和经历。

教师与学生们一起探讨名字与性格、命运等方面的关联。

通过训练，鼓励学生们开口说话，并提升其交际能力，增强团体感。

4. 巩固检测 (10分钟)教师将学生们的名字混合在一起，让学生们互相发放名字卡片。

学生必须依据卡片上的名字，快速确定自己的身份，并用一两句话表述自己的名字含义和经历。

5. 反思总结 (5分钟)教师引导学生们自我评价掌握了哪些知识和能力。

针对不足之处，教师提供建议，鼓励学生们在以后的生活中继续开展相关活动。

四、反思整堂课上，学生们积极参与，表现出了自己的个性、思维和语言能力。

同时，学生们也更加熟悉了自己的名字，并认识到名字具有独特的含义和价值。

教学中，教师根据学生们的不足之处，灵活运用了互动和合作的方式，使得整个课堂更具生动感和趣味性。

通过这种教学方式，学生们的社交能力和表达能力得到提高。

《名字的故事》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解自己名字的含义和背后的故事，知道名字是父母给予的希望和祝福。

2. 学会尊重他人，倾听别人的名字故事，感受每个人的名字都有独特的意义。

3. 发展语言表达能力，通过讲述、讨论、创作等方式，提高幼儿的言语交流能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，通过绘画、手工制作等途径，激发幼儿的创造力。

二、主题活动准备1. 物质准备：纸张、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料；相关故事书籍。

2. 经验准备：幼儿已知道自己名字的含义，对父母给予的名字有一定的了解。

三、主题活动过程1. 主题导入：邀请幼儿分享自己名字的含义和背后的故事，引导幼儿关注名字的特点。

2. 故事分享：教师讲述《名字的故事》或请幼儿讲述自己名字的故事，引导幼儿感受名字背后的意义。

3. 绘画活动：请幼儿用画笔和颜料创作自己的名字画作，鼓励幼儿发挥创意，用符号、图形等表现名字的特点。

4. 手工制作：引导幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料制作自己的名字工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 主题总结：组织幼儿分享自己的作品，让幼儿在讲述中加深对名字意义的理解，培养幼儿尊重他人的品质。

四、家园共育建议1. 家长可以和幼儿一起查找有关名字含义的资料，了解名字背后的文化底蕴。

2. 家长鼓励幼儿在家尝试用自己的名字创作作品，如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美情趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度，了解幼儿对名字意义的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在绘画、手工制作等活动中的表现，评估幼儿的审美情趣和创造力发展。

3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果，不断完善主题活动内容和方法。

六、主题活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“名字的故事”主题展示区，展示幼儿的作品，让全体幼儿共同欣赏、交流。

2. 区域活动：在美工区设置“名字创意站”，提供各种材料，让幼儿自由创作与名字相关的作品；在阅读区放置关于名字的故事书籍，引导幼儿自主阅读。

幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。

2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。

三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。

2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。

3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。

4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。

5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。

2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。

2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。

3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。

在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。

在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。

八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。

2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。