小班区域美工活动教案：家乡的塔

美术《家乡的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的塔的文化背景和艺术特点，培养学生的家乡情怀。

2. 培养学生运用绘画表现家乡塔的形象和特点，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 家乡塔的历史和文化背景2. 家乡塔的形象特点和艺术风格3. 绘画技巧和创作方法三、教学重点1. 了解和认识家乡塔的历史和文化背景。

2. 学会观察和描绘家乡塔的形象特点和艺术风格。

3. 运用绘画表现家乡塔的美丽景象。

四、教学难点1. 描绘家乡塔的形象特点和艺术风格。

2. 创造性地表现家乡塔的美丽景象。

五、教学准备1. 收集家乡塔的图片和资料。

2. 准备绘画材料和工具。

3. 布置课堂环境，营造创作氛围。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡塔的图片，引导学生关注家乡的塔，激发学生对家乡塔的兴趣和好奇心。

2. 基本技能训练：讲解和示范如何观察和描绘家乡塔的形象特点和艺术风格，引导学生进行绘画练习。

3. 创作实践：鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作出表现家乡塔的美丽景象的作品。

4. 展示评价：组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、评价，教师进行点评和指导。

七、作业布置1. 完成一幅表现家乡塔的绘画作品。

2. 写一篇关于家乡塔的短文，介绍家乡塔的历史和文化背景。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对家乡的塔有了更深入的了解和认识，能够运用绘画表现家乡塔的形象和特点。

学生在欣赏美、评价美的过程中，提高了审美素养。

但在教学过程中，对于学生创造性地表现家乡塔的美丽景象方面，还有待进一步提高。

九、课后拓展1. 组织学生参观家乡的塔，深入了解家乡塔的历史和文化背景。

2. 开展家乡塔摄影比赛，鼓励学生用镜头记录家乡塔的美丽景象。

3. 邀请家乡塔的专家或民间艺人来校讲座，让学生更加全面地了解家乡塔的相关知识。

十、教学评价1. 学生对家乡塔的历史和文化背景的了解程度。

2. 学生绘画作品的质量，包括形象描绘、色彩搭配、创作思路等方面。

《家乡的桥和塔》教案教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点：教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。

体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现。

教学准备：教师：多媒体课件学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书教学过程：一、导入新课：师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？生：南京长江大桥、延安宝塔……出示课题：家乡的桥和塔二：讲授新课：1、桥和塔的结构和造型（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言（2）学生小组交流师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。

生代表汇报交流结果2、桥和塔的表现方法师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。

按构图—勾线—涂色的顺序画。

（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美3、师生探讨构图，师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。

生同桌交流汇报师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。

4、启发构思师出示课件（艺术家和学生作品）5、作业要求：（课件）：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。

（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。

（3）色彩搭配合理，画面饱满。

师请同学读作业要求。

三、学生作画巡视、辅导学生构图及涂色。

生独立或合作创作画。

四、课堂小结（1）集体交流欣赏，展评作品师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。

（2）课后拓展师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。

那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？《家乡的桥和塔》教案教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

《家乡的古塔》教学设计一、趣味导入1．简介中江塔的相关知识：中江塔耸立于青弋江与长江交汇处的江堤上，始建于明代万历四十六年（1618年），清代康熙八年（1669年）“重建，乃落成”。

1988年，芜湖市人民政府重修中江塔，使之以新的雄资与现代化大厦、临江桥鱼塔辉映于双江之畔，构成一幅古代文明与现代文明比肩同立的独特的风景画。

中江塔八角五层，每边长4.1米。

塔高43.7米，其中塔刹高10.16米。

每层四窗，错置相间，每窗左右各设一灯龛。

塔内结构一至二层为壁内折上式，石梯盘绕。

三至五层为空筒式，木梯依壁。

门窗塔壁，精雕细刻。

墙面各边均嵌有砖雕，尤以1～2层圆形欹柱两侧的砖雕几生回答了解有关古塔的文化、历史和结构，感受古塔的造型特点。

渗透德育教学环节活动设计设计思路媒体运用教师活动学生活动雀替最为突出。

堪称为芜湖地域位置的标志。

2.揭示课题：家乡的古塔3.你知道我们家乡还有哪些古塔吗？教师简介赭塔：赭塔，赭塔（广济寺塔）高五层（28米），塔为砖石结构，五层六角，各层外墙都嵌刻工精致、形象生动的佛像砖雕。

赭塔建于宋治平二年(1065)，1996年作过大修。

赭塔北濒长江，南环青弋江，每当雨过天晴，或朝晕、夕照时，林中薄雾映出五色光芒，成为芜湖八景之首的“赭塔晴岚”。

看一看说一说了解有关古塔的文化、历史和结构，感受古塔的造型特点。

出示板贴：家乡的古塔利用白板展示图片教学反思：本课是二年级的一节“设计•应用”课，通过让学生欣赏不同的古塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，学习使用多种方法和材质制作古塔。

我使用SMART中的探照灯功能出示学生熟悉家乡的中江塔和赭塔图片，有效地激发了学生兴趣，给学生以直观的感受。

导入的设计自认为比较好，但是上课时发现时间较长。

新课中欣赏时间不足，仅仅欣赏了一下图片。

在练习环节，学生制作完之后，由于时间关系评价较少。

本课能利用SMART中多种功能辅助教学，但有些环节的设计需要修改完善。

家乡的桥与塔美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的桥梁和塔楼的特点和风格。

2. 通过观察、分析和创作，培养学生对家乡桥梁和塔楼的审美能力和创造力。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学重点1. 学生能够了解和认识家乡桥梁和塔楼的特点和风格。

2. 学生能够通过观察、分析和创作，培养审美能力和创造力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确观察和分析桥梁和塔楼的特点和风格。

2. 如何激发学生的创造力和想象力，创作出有特色的桥梁和塔楼作品。

四、教学准备1. 教师准备一些家乡桥梁和塔楼的图片或实物，用于引导学生观察和分析。

2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些家乡桥梁和塔楼的图片或实物，引导学生观察和欣赏，引发学生对家乡桥梁和塔楼的兴趣。

2. 教学活动：a) 教师引导学生观察和分析桥梁和塔楼的特点和风格，如桥梁的结构、造型和材料，塔楼的高度、形状和装饰等。

b) 学生通过观察和分析，总结出桥梁和塔楼的特点和风格，并用自己的语言表达出来。

c) 教师引导学生进行创作，让学生根据自己的理解和想象，绘制出自己心中的家乡桥梁和塔楼。

d) 学生在创作过程中，教师进行适当的指导和鼓励，帮助学生发挥创造力和想象力。

3. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，从造型、色彩、创意等方面进行评价，给予肯定和鼓励。

4. 总结：教师总结学生的表现和进步，强调观察、分析和创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

六、教学延伸1. 学生可以进行家庭作业，拍摄或收集更多家乡的桥梁和塔楼图片，进一步了解和感受家乡桥梁和塔楼的魅力。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式表达家乡的桥梁和塔楼，如剪纸、手工制作等。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和分析桥梁和塔楼的特点和风格？2. 教师是否给予学生足够的创作空间和指导，帮助学生发挥创造力和想象力？3. 学生对家乡桥梁和塔楼的认识和理解是否有所提高？八、教学评价1. 学生对家乡桥梁和塔楼的认知和理解程度。

塔美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教育：________ 小班区域（美工）活动教案：家乡的塔教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班区域（美工）活动教案：家乡的塔活动目标：1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。

引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔，感知塔的特征。

2、通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。

3、学会收拾整理各个区域用具。

活动准备：1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。

2、美工区：幼儿制作塔的一些材料——正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。

3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等活动过程：一、集体活动。

1、播放塔的图片，引导幼儿观看：小朋友看老师今天给你们带来了什么图片?2、提问：我们刚才看见的塔是什么样子的呢?3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗?哪里有塔?它有名字吗?什么塔?4、教师出示瑞金的塔图片——龙珠塔、红军烈士纪念塔。

(1)你见过这个塔吗?它叫什么名字?师小结：这是瑞金的龙珠塔，俗称白塔，座落于瑞金市区西南方向约30米之绵江河畔。

该处因塔建寺，因寺而设地名，“塔下寺”这一历史地名一直沿用至今。

(2)师：这座塔小朋友都看过吧?在哪里看过呢?师小结：这是红军烈士纪念塔，在瑞金的红色景点——叶坪。

炮弹形的塔身布满一粒粒小石块，象征着无数革命烈士凝结而成。

二、教师介绍活动材料。

第 2 页共 5 页1、师：你想用自己的小巧手来制作塔吗?看看，老师为小朋友都准备了哪些材料呢?2、师：你觉得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?美工区：老师已经为小朋友准备了步骤图，待会儿小朋友可以看着步骤图来折出塔的形状;还准备了画纸和油画棒，小朋友可以看着图片画家乡的塔，或者你可以像小小设计师一样，设计一座自己喜欢的塔。

建构区：还有积木积塑纸盒等建筑材料，小朋友可以像建筑师一样和朋友一起搭建一座塔!数学区：准备一些塔的图片和拼图，幼儿可以按照高矮、大小给塔排排队、拼一拼塔。

《家乡的古塔》教学设计
教学目标：
1、认知目标：了解家乡古塔的特征、历史与文化。

2、技能目标：学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。

3、情感目标：激发对家乡的热爱之情。

教学重、难点：
重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创作。

难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。

教学准备：
教师准备：各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。

学生准备：各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。

教学过程：
一、课堂导入
欣赏杭州著名的古塔，提问：你还知道哪些有关古塔的传说与故事？一起与同学分享。

二、课堂发展
1、出示课题：家乡的古塔。

提问：你的家乡有古塔吗？说说它的特点。

2、欣赏古塔的图片，引导学生进一步感受古塔的文化。

（1）塔的外形有什么特征？
（2）塔的材质有哪些变化？
（3）塔由哪几部分组成？各有什么特点？
3、师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。

4、同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。

三、创作作品
学生创作，教师巡回指导。

四、课堂展示
学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。

五、课堂总结
在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现，帮助学生提高感受力、观察力和创造力。

学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，增强学生对家乡文化的了解和热爱。

美术欣赏宝塔的教案教案标题：美术欣赏宝塔教案目标：1. 了解宝塔的历史背景和文化意义。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美意识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教案时间：2个课时教学准备：1. 美术欣赏宝塔的图片或幻灯片。

2. 宝塔的相关资料和介绍。

3. 学生绘画用纸和颜料。

教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或幻灯片展示一座宝塔的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

- 提问：你们知道宝塔是什么吗？它有什么特点？2. 学习宝塔的历史和文化背景（15分钟）：- 通过讲解和展示相关资料，介绍宝塔的起源、发展和文化意义。

- 引导学生思考：为什么宝塔在中国的建筑中如此重要？它代表了什么？3. 欣赏宝塔的艺术特点（20分钟）：- 展示不同风格和时期的宝塔图片，让学生观察和比较它们的外观、结构和装饰特点。

- 引导学生讨论：不同的宝塔有哪些共同点和差异？它们的装饰有什么特色？4. 练习欣赏宝塔（15分钟）：- 分发绘画用纸和颜料给学生，让他们选择一座自己喜欢的宝塔进行绘画。

- 鼓励学生观察宝塔的细节和特点，并尝试用绘画表达自己的感受和理解。

第二课时：1. 复习（5分钟）：- 让学生展示他们绘制的宝塔作品，并互相欣赏和评价。

2. 分享宝塔的绘画作品（15分钟）：- 鼓励学生分享他们对宝塔的理解和感受，以及绘画过程中的体验和困惑。

- 引导学生互相交流和探讨，从不同的角度和观点欣赏宝塔。

3. 深入了解宝塔的艺术（20分钟）：- 展示更多宝塔的图片和相关艺术作品，引导学生进一步了解宝塔在艺术中的表现形式和意义。

- 提问：你们觉得宝塔在艺术中有哪些独特的魅力？4. 总结（10分钟）：- 引导学生总结本节课所学的内容和体会，回答问题：你们对宝塔的认识有了哪些新的收获？教学延伸：1. 组织学生参观当地的宝塔或美术馆，亲身感受宝塔的魅力和艺术价值。

2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于宝塔的论文或制作相关的展板。

《家乡的塔》教案一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

教学过程（一）探究主题，明确分工。

1.欣赏名塔。

展示世界各地的名塔图片。

2.引出主题。

师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）中国著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。

3.小组分工。

每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。

(最后一项第二课时执行。

)途径：（1）整理已收集的资料。

（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。

（3）对图片进行徒手画等。

(二）自主学习，了解内涵。

各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。

(三)各组反馈，展示成果。

学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。

（四）激发情感，提出要求。

小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。

其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

学生绘画：绮丽的教案《家乡的塔》》绘画是一门美术艺术。

从小学习绘画可以让孩子懂得欣赏美，培养他们的美学观念，同时也让孩子们具备丰富的想象力和创造力。

对于学生而言，学习绘画不仅可以在技能上得到提升，也可以通过绘画来表达自己的情感和观点，良好的绘画教案可以起到有效的指导和辅助作用。

今天，我们就来谈一谈一份绮丽的绘画教案《家乡的塔》。

一、教材说明教案名称：《家乡的塔》年级：小学三年级科目：美术主题：艺术与生活——绘画家乡文化内容：认识、绘制家乡的古塔，提高学生对家乡文化方面的认知，培养学生的美感和表达能力。

二、教案设计教学目标：1.知识目标：通过介绍家乡的古塔，提高学生的认知能力，让学生认识到家乡文化的珍贵性。

2.实践能力目标：在学习过程中，让学生掌握绘画的基本技能，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的精神审美能力和文化素养。

3.情感目标：让学生在学习过程中产生对家乡的热爱之情，增强学生的文化自信心。

教学过程：第一课时教学目标：让学生了解古代建筑——塔。

教学过程：1.引导学生观察图片，介绍与"塔"有关的古建筑。

2.介绍家乡的塔，让学生了解家乡的文化背景。

3.带领学生观看家乡的塔的图片，并根据塔的结构教学生绘制古塔的线条4.合理利用颜色，让学生进行涂色练习。

第二课时教学目标：继续教授学生绘画古塔的方法。

教学过程：1.介绍家乡的古塔的特点，其风格、色彩、造型等。

2.让学生观看更多家乡古塔的图片，并进行画法演示。

3.给学生时间进行画图实践，指导学生修正绘画方案。

第三课时教学目标：让学生绘制完整的家乡塔，并进行细节上的加强。

教学过程：1.引导学生回忆上两节课的学习过程。

2.着重教授学生绘制家乡塔的细节方面，如楼体的装饰、楼顶的形状等等。

3.让学生自行创作绘制家乡塔，提高他们的创新能力和独立思考水平。

三、实施效果通过本课程的实施，我发现在许多学生的心中，他们对家乡文化的认知多达到了一个全新的阶段。