2018安徽省义务教育道德与法治学科优秀课例评选.doc

继承和弘扬中华优秀传统文化1.情感、态度与价值观目标通过品读神话故事以及交流分享，感受我国优秀传统文化的精神内涵。

通过分组竞赛交流，感受我国优秀传统文化的博大精深，激发爱国热情和民族自豪感。

通过深度介绍我国最重要的传统节日春节，增强对我国优秀传统文化的归属感和认同感。

2.能力目标通过分析“埋儿奉母”的小故事，学会分辨优秀与落后的传统文化，能够取其精华，去其糟粕。

3.知识目标通过阅读古今经典故事，知道传统文化会潜移默化地影响我们的思想观念和行为方式，优秀的传统文化会产生积极影响。

重点难点感悟传统文化的深邃，自觉继承和弘扬中华优秀传统文化。

教学准备教师准备：收集有关传统文化的小故事、照片、视频等资料，制作PPT。

学生准备：课前了解我国优秀的传统文化有哪些，并思考其给我们的思想观念和行为方式带来的影响。

导入新课【播放视频】中华优秀传统文化进校园活动。

【教师提问】通过观看视频，你能感受到什么？【学生回答】国家越来越重视传统文化等。

【教师导入】一个国家、一个民族的强盛，离不开优秀传统文化的传承。

从古到今，华夏大地涌现出了许多的文化瑰宝，这节课就让我们一起来感受我国优秀传统文化的魅力，为继承和弘扬中华优秀传统文化打下基础。

（板书课题：继承和弘扬中华优秀传统文化。

）（设计意图:从学生比较熟悉的校园文化生活切入，让学生感受国家对于传统文化的重视，引发学生的共鸣，激起同学们学习优秀中国传统文化的热情,为下面继承和弘扬中华优秀传统文化做好铺垫。

）活动一：传统文化源远流长【呈现课件】远古时候，在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。

他们的首领，名字叫做夸父。

有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木。

人们热得难以忍受。

夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，说：“为了大家的幸福生活，我一定要捉住太阳！让它听从人们的吩咐。

”太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的拼命地追呀追。

他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步震得“轰轰”作响，来回摇摆。

道德与法治评课稿通用大全(6篇)作为一名教职工，总不可避免地需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

如何把评课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的道德与法治评课稿通用，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

道德与法治评课稿通用1第一次备课后是在我班试讲的，只是按照教材的编排来讲，让人有一种这就是一节干巴巴的要传授些知识，要学生懂一些必须懂的道理的课堂，一方面我班的学生的交流能力和思考深度都不足，但也从其中看出学生对于这样的平淡并且充满了一种无感情的课是缺少感触的。

或许也可以换句话说，学生不喜欢这样的课，这样的.课对于他们并不能起到什么作用，又怎么会有感想呢?这次试讲后，我们都发现了课件的页面太过灰暗，并不能起到促进学习的作用，反而会影响到学生的学习感触，同时，道德与法治课如果只是单纯的传授与说教，只会让学生产生一种无趣厌烦，而只有调动更多的表现形式，才能真正地调动起学生的情感，也才会让学生产生思想上的共鸣，让学生更愿意投入到老师展现的丰富多彩的材料之中，也才能在活动中体验到更多。

换句话说，谁说形式不重要呢?我们很多事情的失败孰不知都是因为不注重形式忽视形式的结果呢?接下来刘老师又经过了第二次备课，我们共同交流后，又在二班进行了第二次试讲，通过此次试讲，你分明就感觉到这节课因为形式的多样化分明变得更加饱满，学生的参与度也更高，我想不仅仅因为学生本身学习兴趣的原因，因为改变，让课堂变得立体化，也让学习的内容更具研究性更具趣味性。

同时，我们也体会到如果在学生书写时加上一个舒缓的古音乐，那么更能让学生有一种愿把自己的身心投入到书写优美的汉字中的感受。

经过两次试讲后，刘老师对于课堂的脉络更加清晰，她在本班上课时，你分明感受到她的那种对于课堂把握的轻松自由度，同时，你也分明感受到她们班学生的那种积极学习与交流的开放性，老师与学生分明达到了一种情景交融的状态中，学生的思考透彻通透理解深入具体，你简直觉得他们就是一种思维与思维的碰撞，心灵与心灵的对接。

道德与法治评课稿集锦（8篇）道德与法治评课稿集锦（通用8篇）道德与法治评课稿集锦篇1八年级学生，初步具备了一些成人观念，在感性的同时更加理性。

本节课我们采用更加直观的典型案例，更吸引学生，增强了课堂教学的趣味性。

本节课我们通过案例、图片，吸引了学生的注意力，形象的同时更具备知识性。

让学生了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的.行为。

本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。

可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。

教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。

在教学中，直接呈现给学生关于违法犯罪的特点和运用法律的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。

以后教学应该多了解学生，提前研究透学生心理，以取得更好的教学效果。

道德与法治评课稿集锦篇2本课选自部编教材道德与法治三年级下册第三单元第8课，本课由两个板块组成。

第一个板块是认识我们的“朋友”，第二个板块是善待我们的“朋友”。

我授课的是第一课时认识我们的“朋友”。

我采用创设情境，歌曲导入，让学生由身边的`朋友到认识特殊的朋友——公共设施。

整个教学过程由小叮当串联起主线，层层深入，既有音频也有视频，教学资源丰富。

教学过程中关注对学生的点评，让学生通过同桌合作演一演，小组讨论交流设计作品，使学生不断感受到公共设施的重要性，并初步形成社会服务意识。

不足之处是学生找“朋友”的环节可以让学生找一找其他的地方，更自由的说一说。

道德与法治评课稿集锦篇3本学年度，我承担了七年级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

初中《道德与法治》——活出生命的精彩教案一、教学目标【情感、态度价值观目标】让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，甘于平凡，也乐于创造生命的伟大。

【能力目标】1.增强运用给自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能力理解生命意义的内涵。

【知识目标】1.认识到不同的生活态度，会有不一样的人生。

2.理解人与人之间相互的依存，在关切中感受温暖，传递温暖。

3.明确生命虽然平凡，却也能够创造价值。

二、教学重难点【重点】1.理解生命的贫乏与充盈，认识到不同的生活态度，会有不一样的人生；2.理解人与人之间需要相互依存，在关切中感受温暖，传递温暖。

【难点】认识到生命的平凡与伟大。

三、教学方法活动探究法、小组讨论法、多媒体教学法。

四、教学过程环节一：导入新课多媒体播放歌曲《青春烈火》，边听边思考：什么是烈火青春，如何成就烈火青春？带着这个问题我们一起学习《活出生命的精彩》。

环节二：新课讲授1.贫乏与充盈过渡语：同学们，在生命的成长过程中，我们会和许多人相遇，会有很多人吸引着你，那么介绍一下你的偶像，说一说他们的美好品质。

活动一：介绍你的偶像教师组织学生介绍自己的偶像，举出他\她的重要事迹以及你喜欢他\她的原因。

学生分享，教师进行总结：同学们的偶像都有各自不同的人生经历与经验，都在创造人生的价值。

其实每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度会影响人们的生命的质量。

活动二：16岁的自己学生自主阅读教材中的材料，大胆设想16岁的自己，思考下列问题：（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？（2）你期待自己的16岁时将会是什么样的？（3）如何让生命充盈？学生回答：我希望我的16岁是阳光灿烂的，取得好的成绩，有很多好朋友，也希望通过参加活动得到实践。

教师总结：生命是一个不断丰富的过程，同学们现在还是人生的起点，一定要热爱学习，乐于实践，积极参加社会公益活动，为他人服务，培养自己的兴趣爱好，让生命充满色彩和活力。

2018年安徽省义务教育道德与法治学科优秀课例评选统编教材七年级下册第一单元第一课《悄悄变化的我》教学设计李洪萍合肥一六八新店花园学校课题名称悄悄变化的我学时1课时课标要求一、成长中的我1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

1.7 能够客观地认识自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

二、我与他人和集体1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往。

学情分析进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化，他们已经进入了青春期。

成长给他们带来了喜悦，也让他们产生矛盾和困惑。

电视媒体宣传的青春偶像以及良莠不齐的网络信息，也对他们的价值观产生了一定的影响。

1.关于成长的喜悦步入了青春时光，学生们洋溢着青春的气息，充满着青春的活力。

他们关注自己身体的变化，追求形体和仪态的美，愿意展示自己的个性美。

与此同时，也有相当一部分学生，把青春的美等同于靓丽的外表，忽视了追求内心的美好。

教师要引导学生肯定青春,全面欣赏青春之韵美。

2.关于成长的困惑他们中的每个人都有着或多或少的青春困惑。

有生理发育过快引发的不适应心理，有生理发育过慢引发的自卑心理，有生理发育和心理发展不平衡引发的人际交往中的困惑。

青春期的他们往往不知如何调控内心矛盾，情绪波动大，有较大的心理压力。

教师要引导学生悦纳生理变化，直面矛盾心理。

3.关于成长的价值选择社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，学习压力的加大，引发学生更多的心理冲突，让青春期学生的价值选择更加迷惘。

教师要引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春。

针对上述学情分析，我在设计本课教学目标时，切实考虑课程标准的要求，积极融入学科素养要求。

注重培养学生的理性精神，引导学生全面准确思考，提高辩证思维能力，积极面对成长中的烦恼，使他们认识到矛盾心理也为成长提供了契机。

努力提高学生的政治认同感，以社会主义核心价值观为价值引领，将“友善”这一公民个人层面的价值标准有机渗透其中，引导学生尊重同学的生理变化，与父母、同学友好沟通，积极处理人际交往中的心理困惑。

人教版九年级道德与法治上册第七课第1课时促进民族团结教案学案及检测题第一篇：人教版九年级道德与法治上册第七课第1课时促进民族团结教案学案及检测题第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结学案自主预习一、民族大家庭1．我国是统一的多民族国家。

我国逐步形成了以汉族为主体，、、的民族分布特点。

点拨:(1)我国是统一的多民族国家。

2.我国各族人民相互依存、、手足相亲、,共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。

3.新中国成立后,在处理民族关系上,我国坚持了民族、民族、各民族的基本原则，将制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律。

4.目前我国形成了的社会主义新型民族关系?5.是中华民族的最高利益。

二、家和万事兴1.加快民族地区,逐步缩小发展差距,促进民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。

2.长期以来,党和国家在、、等方面大力支持民族地区的经济社会发展。

特别是改革开放以来,国家进一步加大对欠发达民族地区的力度，推动战略,实施行动,通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区能力。

3.是人民幸福之基、社会和谐直本。

加快社会事业发展,保障和改善民生,事关广大民族地区人民群众的福祉。

国家支持民族地区发展教育,实施积极的就业政策,初步建立基本医疗保障制度。

4.国家大力扶持少数民族文化的、继承、和发展工作,积极促进各民族之间的文化交流,使少数民族文化获得前所未有的发展。

5.维护和促进，是每个公民的神圣职责和光荣义务。

各族人民只有筑牢中华民族意识，紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。

互动导学λ导学点一：民族大家庭近代以来,面对西方列强的侵略,各族人民共赴国难,团结御辱,救亡图存,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。

1903年12月发生在西藏江孜地区的抗英保卫战用鲜血践行着“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝,誓言不与侵略者共天地”的誓言。

2017---2018学年度宿城第一初级中学第一学期期中考试八年级上册道德与法治试题卷考试时间：60分钟满分：100分一、单项选择题（下列各题的四个选项中只有一个最符合题意，请把正确的答案选填在答题卡的空格内，20个小题，每题2分，共40分。

）1．每年4月2日是“世界自闭症日”。

自闭症患儿是一群活在自己世界里的孩子，他们漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板。

如果对自闭症孩子进行进行合适的干预治疗，可以大大改善他们的症状。

自闭症患儿如不及时治疗会（）①不能建立起正常的人际关系②交往范围狭窄③排除外界干扰，发展自己潜能④无法独立适应社会生活A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④2.明代学者顾宪成曾写过一副出名的对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

这告诉我们应该（）A.大小事情要自己做，事必躬亲B.具有回报社会的意识C.关心社会发展，关注国家大事D.干一番大事3.下列对中学生参与社会实践活动的认识正确的有（）①能够在社会实践中发展和成就自己②能够融入社会，实现自己的人生价值③能够有利于我们的人际交往④参加社会实践能让我们主动关心社会A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4.如右图漫画，这充分说明了（）①老百姓上了网，民意就上了网②网络促进民主政治的进步③互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道④只有通过互联网，才能表达自己的民意A．①③④ B．①②④C．②③④ D．①②③5、调查显示，55%的人将证件复印件给相关机构时，从不注明用途；47%的人经常将写有个人信息的快递单直接扔掉而不加处理；超过27%的人在停用、注销手机号时，甚至不变更绑定的手机号，这（）A.说明我国个人信息安全根本没有任何保障B.说明我国部分公民亟待增强隐私保护意识C.是造成电信网络诈骗事件频发的唯一根源D.是因为我国公民对建成网络强国充满信心6．2017年2月5日人民网消息，近日，一女子赵某原打算是从浙江金华到湖南郴州的，为了省下车费，只买了一站短途车票到浙江衢州，并将衢州的衢字烧毁，谎称是买到郴州。

德育课程的育人价值与实施策略———以《道德与法治》的教学实践为例/吴志强德育课程是指按照义务教育、普通高中课程方案和标准开发的《道德与法治》《思想政治》等学科课程，它是学校开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育等的主渠道、主阵地。

本文以《道德与法治》的教学为例，谈谈德育课程的育人价值与实施策略。

从2016年秋学期起，义务教育初中起始年级《思想品德》教材名称更改为《道德与法治》。

改变的不仅是名称，教学理念、教学内容、教学方法等都发生了很大的变化。

本课程要在国家意志、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间、青少年自身的学习与生活需要之间找到一种既科学又艺术的联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年的精神世界。

这就需要《道德与法治》学科教师深刻领会本课程的编写原则、总体设计，全面把握课程框架、呈现方式及其意图，并在教育教学中加以贯彻，真正实现课程育人的目的。

一、《道德与法治》课程育人的内涵“课程”包含知识、方法、价值三个层面的要素，即构成该学科的基础知识和基本概念及其构成的体系；基于基础知识和基本概念体系的思考方式与行为方式；基于思考方式与行为方式的情感、态度和价值观，也就是通常所说的三维目标。

对三维目标的发展和深化，就是核心素养，它直指教育的最终目的，就是“育人”。

以新教材中《增强民族文化认同感》一课为例，该课旨在使学生在知识上掌握增强民族文化认同感的原因、如何增强民族文化认同感、对待外来文化的态度、如何正确对待中华传统文化；在能力上懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同的具体要求；了解外来文化对我们生活的影响，提高自己辨别精华与糟粕的能力，在此基础上培养学生“国家认同”这一核心素养。

因此，《道德与法治》课程育人就是要遵循“用教材教”“用教材点燃”的科学逻辑，不只是教给学生写在书本上的道德和法律知识，而是以引导和促进初中学生品德发展为根本目的，培育学生做人、做事的实践智慧，内化于心，外化于行，更好地参与社会生活。

二年级道德与法治集体备课记录集体备课记录学科：道德与法治组别：二年级组日期： 2018.9.12018— 2019 学年度第一学期二年级道德与法治集体备课组计划一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导, 使道德存在于儿童的内心, 使法治原则为更多儿童所了解和遵守 , 引导儿童热爱生活、学习做人 , 懂法守法 , 自觉遵守各项规章制度和社会规则, 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童 .2.依据学校工作布置, 结合学校的实际情况, 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作 , 提高教学效率 , 同时加大学科集体备课力度 , 以社会主义核心价值观引领学科建设 .二、任务与目标1.端正思想 , 加强认识 , 树立新型的教育理念 , 建立融洽的师生关系 , 创新教学过程 , 优化课堂结构 , 提高教学的质量 .2.各位教师以《课程标准》为准绳 , 以现行的教材为依据 , 完成本年级的教学任务及教学内容 .3.培养学生良好的行为习惯 , 由教材中的事例、道理来规范学生 . 能联系周围 , 提高学生的道德认识 .4.配合学校教导处及其他教学工作 , 搞好本组的集体备课工作 .5.加强教师的业务素质及能力的提高培训 , 做好本学期集体备课工作的开展 .6.力争二年级成绩能大踏步提升 .7.以质量为本 , 精心组织课堂教学 , 全面提升教学质量 , 不让一个学生掉队 , 优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习 , 使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程 , 使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶 .8.立足学科主阵地 , 加大优质课研究的力度 , 以“课堂有效教学”为我们二年级道德与法治的课题研究方向 , 结合新课程标准的实施 , 通过开展各种形式的主题教研活动 , 积极学习先进的教育教学理念 , 充分发挥每个教师的教学才能 , 努力创新富有实效的教学方法 , 留心收集创新学习的案例 , 并多撰写论文和教学体会 , 尽量提供各种展示自我的机会 . 使本组教师课堂教学能力有进一步提高 , 课程改革有序推进 , 力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破 .三、工作措施：（一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集体备课为主 , 组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动 .1、二年级道德与法治组成员名单及分工二（ 1）江燕二（ 2）王金龙二（ 3）刘建国二（ 4）江益考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以 , 本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式 .2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序：（1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课, 并印发到备课组成员手中 . 备课组其他教师在集体备课前 , 也要认真钻研教学内容 , 形成基本的教学思路 , 为讨论交流作好准备 .（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师 , 按照已定的集体备课时间开展活动 . 先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍 , 供其他教师学习、思考 . 后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流 , 各抒己见 , 求同存异 , 优化方案 , 达成一定的共识 .（3）个性自备：备课组教师依据个人教学风格和才能 , 认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案 , 灵活运用 , 突出个性 .3、道德与法治集体备课的活动时间、地点时间：待定；地点：二楼东办.（二）备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理 , 以抓“集体备课效益”为突破口 , 做好教学的各项常规工作 . ①备课：以集体备课活动为抓手 , 加强交流研讨 , 突出个性修改 , 切实提高质量 . ②上课：围绕集体备课教案 , 扎实组织课堂教学 . 本学期 , 备课组成员每人执教一节组内公开课 , 内容以“单元复习”为主题 . ③课题研究：加强学校课题研究工作 , 将课题研究活动与集体备课活动、道德与法治教研活动等结合 , 规范研究的过程 , 提高研究的实效性 .通过对以上教学常规工作要求的强化 , 努力在道德与法治教师中树立优良的学风 , 刻苦钻研业务 , 加强研究性学习 , 强化教学研究和教学改革的意识 .五、备课安排时间单元课题主备人第1-4周第一单元我们的节假日江燕第6-9周第二单元我们的班级王金龙第 10-14周第三单元我们在公共场所刘建国第 15-18周第四单元我们生活的地方江益二年级道德与法治上册第一单元《我们的节假日》集体备课记录时间： 2018年 9月1日地点：二楼东办主备人：江燕出席教师：江燕王金龙刘建国江益记录人：江益主备人发言：一、教学内容第一单元《我们的节假日》二、教材编写特点和教学建议通过第一单元《我们的节假日》的教学 , 不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日 , 感受节日的气氛 , 感受美好的生活和浓浓的亲情 , 而且还通过延伸、拓展学习 , 让孩子们了解源远流长的祖国传统节日 , 关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等 , 集中进行优秀传统文化教育 , 建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条 . 建议 1. 激发学生的学习兴趣 .2. 以孩子们生活中的现实问题为抓手 , 以实际生活案例为依托 , 突出正面引导 , 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好 .3. 建立学习小组 , 开展小组合作学习 . 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用 , 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式 , 自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等 , 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域 ,做到实实在在的知行合一.备课组成员发言：江燕：学习第 1 课《假期有收获》1、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异 , 感受到角色转换带来的快乐 .2、通过看图、做游戏等方法 , 引导学生理解学生身份 , 以积极的心态面对上学生活 , 克服不良情绪 .3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同 . 体验上学的快乐 , 体验作为一名小学生的愉悦和自豪 . 同时让学生了解上学的意义 , 引导学生适应并喜欢上学 .王金龙：教学时让学生课前做一个小调查：如你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？上课时结合教材出示教材第 4 到 5 页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他 , 下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？上课时,让同学之间讨论一下 . 暑假生活忙乱又快乐 , 要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友. 请你为下一个暑假做一个计划, 说一说下一个暑假你会怎么安排？刘建国：学习第 2 课《周末巧安排》1、要合理安排时间 , 培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间, 提高工作效率 .3、懂得周末时间很短 , 要好好安排才能让周末更精彩. 初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性, 养成有秩序 , 守时间的习惯 .江益：虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排, 你将会做什么呢？全班交流 , 互相评议 , 选出大家最喜爱的安排 . 并告诉孩子周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展, 所以我们应当认真的安排自己的周末生活.结语：本周集体备课到此结束, 我们下次接着讨论有关后 2 课教学内容的探讨 .二年级道德与法治上册第一单元《我们的节假日》集体备课记录时间： 2018年 9月11日地点：二楼东办主备人：江燕出席教师：江燕王金龙刘建国江益记录人：江益主备人发言：一、教学内容第一单元《我们的节假日》二、教材编写特点和教学建议通过第一单元《我们的节假日》的教学 , 不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日 , 感受节日的气氛 , 感受美好的生活和浓浓的亲情 , 而且还通过延伸、拓展学习 , 让孩子们了解源远流长的祖国传统节日 , 关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等 , 集中进行优秀传统文化教育 , 建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条 . 建议 1. 激发学生的学习兴趣 .2. 以孩子们生活中的现实问题为抓手 , 以实际生活案例为依托 , 突出正面引导 , 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好 .3. 建立学习小组 , 开展小组合作学习 . 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用 , 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式 , 自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等 , 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域 ,做到实实在在的知行合一.备课组成员发言：江燕：学习第 3 课《欢欢喜喜庆国庆》1、通过教学 , 使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗 , 了解新中国来之不易 , 启发学生感受并表现周围生活中的美好事物 , 激发学生的国家意识 , 爱国情怀 .2、初步认识国家象征 , 知道国旗 , 国歌 , 国徽 . 知道要尊重国家象征.3、引导学生合作 , 探究 , 采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的 , 他们将会怎么过国庆节 . 认识国家象征 , 树立爱国意识 , 了解国庆节的历史培养学生的爱国情感 . 王金龙：设计教学活动1、你知道关于国庆节的那些故事, 你能讲给同学们听吗？2、教师分享国庆节的故事, 让大家懂得新中国的来之不易.设计调查： 1、小调查：调查身边的人 , 他们的职业 , 他们是怎么庆祝国庆节的？3、国庆节是我们自己的节日, 我们都怎么庆祝国庆节？刘建国：学习第 4 课《团团圆圆过中秋》1、初步了解中秋节的来历与习俗, 知道中秋节是家人团聚的节日.2、制作月饼 , 感受与教师、同伴共庆佳节的快乐 , 萌发爱教师、同伴的情感 .3、对中秋节有初步的了解 , 帮助学生了解关于中秋节的相关资料 , 收集中秋月的诗词 . 初步了解中秋节的来历与习俗 , 知道中秋节是家人团聚的节日 , 了解秋天里的节日和习俗 .本课教学难点是让学生初步了解中秋节的来历与习俗 , 知道中秋节是家人团聚的节日 .江益：上课时课件出示 15 页的插图 , 引导学生独立读课文 . 讨论：中秋节具有怎样的意义？开展一些活动 , 如制作月饼 , 开展中秋庆祝活动, 另外可以向父母收集一些有关秋天的节日 .小结：让孩子们关注身边最常见的传统节日, 感受节日的气氛 , 感受美好的生活和浓浓的亲情, 而且还通过延伸、拓展学习 , 让孩子们了解源远流长的祖国传统节日, 关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等 , 集中进行优秀传统文化教育, 建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条是我们本单元的最终目标 .二年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课记录时间： 2018年 10月8日地点：二楼东办主备人：王金龙出席教师：江燕王金龙刘建国江益记录人：江燕主备人发言：一、教学内容第二单元《我们的班级》二、教材编写特点和教学建议通过第二单元《我们的班级》的教学 , 帮助孩子们建立集体观念 , 学习做小主人 , 自己的班级自己爱 , 自己的班级自己管 , 班级生活规则大家定、齐遵守 , 从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识 . 建议 1. 激发学生的学习兴趣 .2. 以孩子们生活中的现实问题为抓手 , 以实际生活案例为依托 , 突出正面引导 , 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好 .3. 建立学习小组 , 开展小组合作学习 . 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用 , 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式 , 自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等 , 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域 , 做到实实在在的知行合一 .备课组成员发言：王金龙：学习第 5课《我爱我们班》1、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识.2、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动 ,让自己做班级的主人 .3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯.教学重点：在活动中认识同学,了解集体 ,热爱集体 ,体验在集体中的乐趣 .教学难点：培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体 ,积极参加班集体活动 ,维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感 .刘建国：感受在集体中我快乐 ,在游戏中 ,同学们都觉得非常快乐 .除了在游戏中觉得快乐外 ,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（同桌讨论 ,全班交流）集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣 ,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家 ,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩 .（设计活动）同学们班级就是我们快乐的家 ,让我们一起为这个家设计一个班徽 .江益：学习第 6课《班级生活有规则》1、初步建立规则的概念.2、懂得学校的生活离不开规则.3、初步树立规则意识 ,开始将“小学生守则”等学校规则内化 .重点：知道学校处处有规则,明白遵守规则的重要性 .难点：做自觉遵守规则的人.江燕：1、导入时可以体验游戏 ,认识规则 .2、重温规范记规则 .生读《小学生守则》 ,介绍《中小学生守则》.3、学生在班里还应该遵守那些规则,我们一起来制定一个规则表吧,全班交流 .活动结束后老师总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则,现在同学们自己懂得了班级规则,我们也制定出了自己的班级规则,那你就要做班级规则小卫士,让我们的班级更加美丽 ,规则是我们学习和成长不可缺少的 ,相信同学们会在今后 ,自觉遵守班级规则 ,从小事做起 ,从一点一滴做起 ,从现在做起 ,只有这样 ,我们的班级才更加和谐 .结语：本周集体备课到此结束 , 我们下次接着讨论有关后 2 课教学内容的探讨 .二年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课记录时间： 2018年 10月16日地点：二楼东办主备人：王金龙出席教师：江燕王金龙刘建国江益记录人：江燕主备人发言：一、教学内容第二单元《我们的班级》二、教材编写特点和教学建议通过第二单元《我们的班级》的教学 , 帮助孩子们建立集体观念 , 学习做小主人 , 自己的班级自己爱 , 自己的班级自己管 , 班级生活规则大家定、齐遵守 , 从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识 . 建议 1. 激发学生的学习兴趣 .2. 以孩子们生活中的现实问题为抓手 , 以实际生活案例为依托 , 突出正面引导 , 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好 .3. 建立学习小组 , 开展小组合作学习 . 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用 , 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式 , 自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等 , 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域 , 做到实实在在的知行合一 .备课组成员发言：王金龙：学习第 7课《我是班级值日生》1.讨论值日生的工作内容 ,讨论在值日时我们应该怎么做.2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现.培养正确的人生观 ,价值观 .3.知道在集体生活就要遵守集体的规则 ,要为班级做贡献 ,有集体意识 .教学重点：值日生的工作内容,讨论在值日时我们应该怎么做.道当值日生是爱劳动、爱集体的表现.培养正确的人生观 ,价值观 .教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则,要为班级做贡献 ,有集体意识 .刘建国：（讨论制作、明理分工） 1、小朋友们每天也做值日 ,那么该如何来安排分工值日生？2、分组讨论值日生的工作内容并将其画出来.3、展现交流4、小结：我们做值日要合理分工,认真负责 ,这是爱劳动、爱集体的表现 .5、分享体验值日生的快乐：值日做好了,你心里怎么想？6、小结：做好值日真光荣,要当好值日生 .总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁,我们在宽敞明亮的教室里学习和生活,所以我们更应该尊重值日生的劳动成果 ,自觉维护班级卫生 ,不做影响班级卫生的事 ,同事也要做班级卫生监督员 ,大家一起把班级卫生保持好 .江益：学习第 8课《装扮我们的教室》1.喜欢在集体生活中 ,并在参与集体劳动中 ,体会分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧.2.能真完成集体交的任 ,保班的境做力所能及的事；并在完成集体任承担任中 ,学会用不同的方式、方法班体服 ,提高践能力和任意 .教学重点：知道堂律的基本要求.教学点：懂得堂律的重要性,与同伴和相、共同步.江燕：同学真是班的小主人！你的都很好 ,我全班的集体智慧是无的！合作的力量就是大！在 ,我通共同的努力有了么好的 ,那我一定可以通我大家的努力和双手将它成 .我一起手装扮我的教室吧！以上所分的小位 ,把自己从家里来的物品以及自己手的品分整理 .例如：盆景、籍、画、照片、手工品、法作品、玩具、花卉⋯⋯学生自由合 ,分工 ,手装我的“家”.小：通教学 ,帮助孩子建立集体念 ,学做小主人 ,自己的班自己 ,自己的班自己管 ,班生活大家定、遵守 ,从而培养孩子初步的集体意和自主管理意、任意 .二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》集体备课记录时间： 2018年 11月6日地点：二楼东办主备人：刘建国出席教师：江燕王金龙刘建国江益记录人：王金龙主备人发言：一、教学内容第三单元《我们在公共场所》二、教材编写特点和教学建议通过第三单元《我们的公共场所》的教学 , 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序 , 爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯 , 学习做一个文明的小公民 . 渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育 . 建议 1. 激发学生的学习兴趣 .2. 以孩子们生活中的现实问题为抓手 , 以实际生活案例为依托 , 突出正面引导 , 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好 .3. 建立学习小组 , 开展小组合作学习 . 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用, 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式 , 自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等 ,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域 , 做到实实在在的知行合一 .15/21备课组成员发言：刘建国：学习第 9 课《这些是大家的》学校里的公务来之不易 , 是我们学习上的好伙伴 , 我们要爱护它们. 我们长大后要成为社会有用的人 , 从小就要爱护学校的一草一木 , 爱护学校的每一张桌子 , 每一把椅子 , 像爱护家里的东西那样爱护公物.江益：教学过程可以是1、观察学校的公物怎么样了, 完成学校公物调查表 ,2.全班交流 , 公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事3.听听桌子的心声 , 学生们角色扮演说说桌子的心声 , 体会桌子的期盼4.中小学生守则：爱护公共财务江燕：学习第 10 课《我们不乱扔》1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识, 并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品, 从自己做起 , 为美化家园保护环境尽自己的一份力 .让学生初步知道如何进行垃圾分类, 并在生活中身体力行 , 懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义.王金龙：我们再来看看这两幅图片, 大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室 , 请同学们对比 , 你更喜欢哪一幅 , 干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合 38 页图片 , 请你把喜欢的踢偏打上对号, 引导学生说出：干净整洁的环境人人爱 , 脏乱的环境使人不愉快结语：本周集体备课到此结束 , 我们下次接着讨论有关后 2 课教学内容的探讨 .二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》集体备课记录时间： 2018年 11月15日地点：二楼东办主备人：刘建国出席教师：江燕王金龙刘建国江益记录人：王金龙主备人发言：一、教学内容第三单元《我们在公共场所》二、教材编写特点和教学建议通过第三单元《我们的公共场所》的教学 , 引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序 , 爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯 , 学习做一个文明的小公民 . 渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育 . 建议 1. 激发学生的学习兴趣 .2. 以孩子们生活中的现实问题为抓手 , 以实际生活案例为依托 , 突出正面引导 , 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好 .3. 建立学习小组 , 开展小组合作学习 . 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用, 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式 , 自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等 ,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域 , 做到实实在在的知行合一 .备课组成员发言：刘建国：学习第 11 课《大家排好队》1、结合社会生活实际 , 帮助学生了解排队的基本行为规则, 感集体活动中秩序的重要性 .2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法, 养成自觉排队的好习惯 .3、了解每月的 11 日是 " 自觉排队日 ", 自觉维护秩序生活的美好.难点：1、学习防范意外伤害的基本方法.2、进一步发展自我保护的意识与能力.3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害.江益：教学中设计情景体验：游戏《乘坐电梯》或观看相关视频老师原本以为这些踩踏事件离我们很远 , 可是有一次在乘坐电梯的时候 , 那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕 . 那天当电梯到了一楼 , 电梯门一打开 , 黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进 . 最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来 . 请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导孩子知道在电梯门两侧有序排队 , 两队中间留有空隙 , 方便电梯里的人出行 .江燕：学习第 12 课《我们小点儿声》1．知道说话时有时要大声 , 有时要小声 , 能根据具体的语言环境。

安徽小学道德与法治真实教学案例一、教学内容：人教版一年级《道德与法治》上册第二单元第三课《课间十分钟》。

二、学情分析：从孩子的心理特点和认知程度上来说，依赖性较为严重，缺乏合理分配时间的认知；自主意识差，缺乏正确解决问题的方法，不知道如何在活动中培养同伴关系和健康成长的习惯等。

三、教学目标：知识与技能：明白下课铃声的作用，了解课间休息的重要性，养成良好的习惯。

过程与方法：通过听歌曲、看图片、做游戏、讨论等活动，尝试用不同方法解决问题，体验有益活动给自己带来的好处。

情感与态度：通过文明安全活动的认识，引导学生在课间做安全文明游戏，与同学和睦相处，形成初步自我保护意识和安全意识。

行为与习惯：培养辨别能力，养成文明有序、劳逸结合的习惯。

四、教学重难点：重点：引导孩子文明、合理地、有序地安排课间十分钟。

懂得如何合理安排课间活动，文明游戏，并遵守纪律；难点：培养辨别能力，养成文明游戏习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

五、教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、案例教学法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验六、教学准备：多媒体课件、铃声录音、视频、图片、游戏卡、歌曲等七、课时安排：一课时八、教学过程：课前谈话：同学们，你们好，我是肖老师，今天很高兴，能在这和你们一起来上这节道德与法治课。

希望同学们能积极的举手发言，声音一定要响亮。

（一）导入新课：（教学时间约5分钟）今天老师一走进咱们学校就觉得这是一所快乐的学校，尤其走进咱们班，我发现你们是真的是一个快乐的大家庭。

老师今天也给同学们带来一首快乐的歌曲，一起听一听吧！（播放动画MV《课间十分钟》）课间给你怎样的感受？怎么样从短短的课间十分钟收获快乐呢？这节课老师就带领大家去探索课间活动的小秘诀。

（板书课题）设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定的教学目标直接显现在课件上会显得生硬，根据学生年龄的特点，我设计由快乐的歌声引入新课，铃声创设下课情境，使学生能主动参与到学习中来。