《电子产品质量检测技术》教学大纲

《电子测量技术与电子产品检验》教学指南一、课程的性质与任务本课程是高等职业学校电子与信息类专业的一门主干专业课，其任务是使学生具备电子测量技术及电子产品检验的基本知识与技能，通过学习电子测量技术理论知识及电子产品检验实训过程训练，提高学生的电子测量技术综合应用能力，帮助学生完成从课堂知识学习到生产工作实践的思想转变。

同时，实训操作将加强学生的标准与规范意识，培养学生成为能够在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才。

二、预备知识本课程理论与实践相结合，尤其注重综合性实践教学环节。

学习本课程应具备电子技术专业相关基础理论知识和基本操作维修技能。

如：熟悉无线电收发设备工作原理及其性能指标的含义，建立电子产品整机概念，了解典型电子产品整机原理等；进行过电子整机装配实训，掌握常用电子仪器的基本使用方法，常用电参量的基本测量方法及误差分析的基础知识。

因此，建议本课程授课时间安排在《电子设计自动化技术》、《电波与天线》、《数字通信原理》、《无线电收发设备》、《电视原理与接收机》、《微波技术与器件》、《无线移动通信设备》等专业课程理论教学之后和实训课程教学如《电子整机装配》、《电话机与电视机维修》、《电子仪器使用》等之后。

教学过程中要坚持理论联系实际，强调动手能力，能力的训练贯穿于课程教学的全过程。

三、教学提要第1章电子测量基本知识课程内容：电子测量的概念、内容及特点；计量的基本概念；测量误差理论和数据处理的基本知识。

本章重点：电子测量的概念和内容；数据处理的基本知识。

本章难点：测量误差理论。

教学要求：了解电子测量的内容及特点，掌握测量误差的基本概念，能正确处理测量数据及测量结果。

第2章电子测量原理和方法课程内容：电子测量技术中正弦测试信号产生原理；常见的几种电参量的测量原理和测量方法；简单的误差分析。

本章重点：正弦信号发生器组成和特性；示波测量技术；电子计数测频测周原理；电压测量技术；频域测量技术。

《电子产品的测量与检验》课程标准[1].电子信息工程技术专业《电子产品的测量与检验》课程标准1.前言1.1 课程性质本课程是高等职业学校电子与信息工程技术专业的一门主干专业课，通过本课程的学习,使学生掌握电子产品的测量与检验的基本理论知识，了解电子测量仪器的结构与原理，具备电子产品测量与检验岗位必备的技术、技能, 适应电子产品测量与检验岗位的工作要求；掌握全面质量管理的基本知识，具备电子产品生产过程的组织和协调能力。

本课程讲解了在电子测量与产品检验操作过程中学生所必须掌握的基本具备电子产品的测量与检验理论和操作技能，其中包括：电子测量基本知识，电子测量原理与方法，电子产品检验概述，电子产品技术条件和测量方法，检验仪器操作规程，检验测试工装介绍，电子产品检验质量记录。

本课程以模拟电路分析与应用、数字电路分析与应用等专业基础课程和专业课程的学习为基础。

1.2 设计思路本课程是根据基于工作过程导向的课程开发理论的要求开发的。

首先，根据电子与信息工程技术专业的培养目标，确定以电子信息产品生产制造企业调试员、检验员作为主要分析的工作岗位。

然后，分析构成职业能力的工作任务总和，确定“行动领域”。

最后，按照教育学规律，对职业行动领域进行归纳，构建“学习领域”。

本课程依据专业调研形成的“电子信息工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的电子信息产品生产调试与检验“行动领域”设置的。

课程内容的编排和组织是以电子信息产品生产制造企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。

立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

经过电子信息产品生产制造行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作11个学习项目：电子测量的基本知识与误差分析；信号发生器的电路原理与使用；电子示波器的原理与使用；电压测量的基本原理与使用；电子计数器的基本原理与的使用；扫频仪与晶体管特性图示仪的基本原理与使用。

电子产品检测教学指南（共5篇）第一篇：电子产品检测教学指南《电子元器件识别检测与焊接实训》教学指南一．教学对象《电子元器件识别检测与焊接实训》是培养电子产品制造业的实用型技能人才的核心课程，是现代电子产品制造业一线技术人员的必修课。

特别适于为企业培训技术工人做培训教材，也可在实用电子专业中作为技能培训的教材。

二．教学目标1．了解电子产品中的常用电子元器件的种类、特点以及常用电子元器件的功能。

2．能够对电子产品中常用电子元器件进行检测。

3．了解各种元器件的焊装方法和工艺要求。

4．了解各种微型贴片元件的焊装方法及专用设备。

5．掌握各种元器件的焊接要求。

6．掌握常用元器件的焊接技能。

三．本课程安排的条件及课时本课程理论性不强，但技能实训要求比较高，重点在于练。

要能识别元器件、检测元器件、焊装元件。

因而必须有充分的实训的条件和实训的项目。

总课时约为120课时。

四．教学内容及重点 1．教学内容概述随着科学技术的发展，特别是新技术、新产品、新工艺、新材料的不断问世，新型电子产品得到了迅速的普及。

特别是家电、计算机和外围设备、数码产品、手机及通信设备等产品，已成为人们生活、娱乐和工作中不可或缺的信息工具。

近年来，我国已成为世界电子产品的制造基地，从基本电子器件、整机直到整个系统的设计生产，已经形成了一个庞大的产业链。

中国制造的产品已遍布全世界，中国的制造水平已向国际标准靠拢。

因而，在电子产品的制造行业需要大批的高素质的工人和技术人员，特别需要具有一技之长的技能型技术人员。

因为他们决定着产品的质量和产品的技术水平，需要不断地提高加工制造技术人员的素质。

不断更新实用型技能培训教材，是培训技能人才的技术保障。

本书采用“项目教学”的编写方式，先介绍普通电子元器件、半导体器件、电动机等方面的基本实用知识，然后介绍不同类型电子元器件的识别、检测和焊接实练，通过实训掌握实际操作技能。

电子元器件的识别与检测是生产、装配、调试、检验和维修电子产品的基础。

教案电子产品检测与维修教案一、引言1.1电子产品检测与维修的重要性1.1.1电子产品普及化，维修需求增加1.1.2维修技能对个人和行业发展至关重要1.1.3提高电子产品使用寿命，减少资源浪费1.1.4培养学生动手能力和问题解决能力1.2教案的教学对象与教学环境1.2.1面向电子技术相关专业学生1.2.2需要配备实验设备和维修工具的教学环境1.2.3理论与实践相结合的教学模式1.2.4强调安全操作和规范流程1.3教案的教学方法和学习目标1.3.1采用案例教学法和实践教学法1.3.2学生能够掌握基本电子元件知识1.3.3学生能够进行简单的电子产品维修1.3.4培养学生的创新思维和团队合作能力二、知识点讲解2.1基本电子元件2.1.1电阻、电容、电感的基本原理2.1.2二极管、三极管的工作特性2.1.3集成电路的组成和应用2.1.4元件的识别和检测方法2.2电子产品工作原理2.2.1电源电路的基本构成2.2.2放大电路和信号处理电路2.2.3数字电路的逻辑功能2.2.4微控制器的基本原理和应用2.3维修工具与仪器2.3.1常用维修工具的使用方法2.3.2万用表、示波器的操作技巧2.3.3焊接技术和注意事项2.3.4维修工作台的设置和安全管理三、教学内容3.1电子元件的检测与更换3.1.1电阻、电容的测量与更换3.1.2二极管、三极管的特性测试3.1.3集成电路的故障诊断与更换3.1.4元件焊接和电路板修复3.2电子产品故障诊断3.2.1故障现象的观察与分析3.2.2电路图的阅读与故障定位3.2.3故障排除的基本步骤和方法3.2.4故障诊断实例分析3.3维修实践与案例分析3.3.1实际电子产品的拆解与组装3.3.2故障模拟与维修操作3.3.3维修日志的记录与分析3.3.4团队合作完成复杂维修任务四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握电子元件的基本知识4.1.2能够识别和检测常见电子元件4.1.3理解电子产品的基本工作原理4.1.4能够进行简单的电子产品维修操作4.2过程与方法目标4.2.1培养学生的动手能力和实践操作技能4.2.2提高学生的故障诊断和问题解决能力4.2.3培养学生的创新思维和团队合作精神4.2.4强调安全操作和规范流程的重要性4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对电子技术的兴趣和热情4.3.2增强学生的责任感和职业素养4.3.3强调环保意识和可持续发展4.3.4培养学生的自主学习能力和终身学习观念五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1电子元件的复杂特性和检测方法5.1.2电子产品故障的快速定位和诊断5.1.3维修过程中的安全操作和规范流程5.1.4学生实践操作能力的提升和团队合作5.2教学重点5.2.1电子元件的基本知识与应用5.2.2电子产品的工作原理和维修技巧5.2.3故障诊断的方法和六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备多媒体设备，用于展示教学PPT和视频6.1.2准备电子元件样品，包括电阻、电容、二极管等6.1.3准备示波器、万用表等检测仪器6.1.4准备故障模拟电路板和维修工具6.2学具准备6.2.1学生需自备笔记本和笔，记录重要知识点6.2.2学生需准备个人防护装备，如绝缘手套、护目镜6.2.3学生需自备简单的维修工具，如螺丝刀、钳子6.2.4学生需准备电子元件套件，用于实践操作6.3实验室环境准备6.3.1确保实验室通风良好，保障学生安全6.3.2设置实验台，配备必要的维修设备6.3.3准备充足的电子元件和维修材料6.3.4设置紧急停车装置，以应对突发情况七、教学过程7.1理论教学7.1.1通过PPT讲解电子元件的基本知识7.1.2播放视频，展示电子产品的拆解过程7.1.3进行课堂互动，解答学生的疑问7.1.4通过案例分析，讲解故障诊断的方法7.2实践操作7.2.1学生分组，进行电子元件的识别和检测7.2.2学生在指导下进行故障模拟电路板的维修7.2.3学生进行实际电子产品的拆解和组装7.3.1教师点评学生的实践操作，指出不足之处7.3.2学生分享维修经验和心得体会7.3.4学生提出改进意见和建议八、板书设计8.1电子元件知识8.1.1电阻、电容、电感的符号和特性8.1.2二极管、三极管的工作原理8.1.3集成电路的分类和应用8.1.4元件的检测方法和注意事项8.2电子产品工作原理8.2.1电源电路的组成和功能8.2.2放大电路和信号处理电路的原理8.2.3数字电路的逻辑功能和应用8.2.4微控制器的基本结构和编程方法8.3维修工具与仪器8.3.1常用维修工具的名称和用途8.3.2万用表、示波器的操作方法和测量技巧8.3.3焊接技术的要领和注意事项8.3.4维修工作台的布局和安全规范九、作业设计9.1知识点回顾9.1.1列出电子元件的基本类型和特性9.1.2描述电子产品的基本工作原理9.1.3解释维修工具和仪器的使用方法9.2实践操作报告9.2.1描述电子元件的识别和检测过程9.2.2记录故障模拟电路板的维修步骤9.2.3分析实际电子产品的拆解和组装经验9.2.4反思实践操作中的不足和改进之处9.3案例分析9.3.1分析一个实际电子产品故障案例9.3.2描述故障诊断和维修的过程9.3.3讨论维修过程中的困难和解决方案9.3.4提出改进维修方法和技巧的建议十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学方法和教学效果10.1.2分析学生的参与度和学习态度10.1.4调整教学策略，提高教学效果10.2拓展延伸重点和难点解析在“电子产品检测与维修”的教案中，有几个环节是需要重点关注的，包括理论教学、实践操作、故障诊断、维修技巧和课后反思。

电子产品检验技术课程设计引言电子产品作为现代化生活必须的物品，我们在日常生活中使用频率非常高，然而市面上的电子产品和配件良莠不齐，其具体品质水平由各种物理和化学指标来刻画。

对电子产品的品质掌握，对于各个层面的人群都极为重要，包括消费者、企业、政府机构等。

因此，开展电子产品检验技术课程设计，具有重要意义。

实验目的1.掌握电子产品的检测标准以及检测流程；2.学习如何选择检测设备，并对如何选择检测设备进行深入了解；3.学习如何对电子产品进行检测，在实践中理解检测的具体流程；4.培养学生的实际操作技能，提升其对电子产品检测技术的应用能力。

实验内容实验一：电子产品认证标准初步认识实验目的了解电子产品认证标准，理解具体的标准内容。

实验步骤1.学生可以选择浏览国家实施的安全认证标准以及其他相关标准；2.学习安全认证实验、EMC测试等标准；3.着重解析IEC相关国际标准，理解标准的科学性与严谨性。

实验思考1.安规、EMC、安全标准三者有啥不同；2.国际认证与国内认证的区别。

实验二：电子产品检测流程初步审查实验目的了解电子产品的检测流程，掌握各个部分的检测内容。

实验步骤1.学生可以选择查阅EI、华为、IBSS等检测机构的电子产品检测标准；2.学习各个检测部分的检测流程；3.学习有关设备的故障诊断与排除方法。

实验思考1.普通用户应如何理解检测标准，并如何自行处理检测出的问题；2.产品主管部门应如何应对电子产品的质量问题。

实验三：电子产品检测流程实践实验目的掌握电子产品检测的具体流程，提升实际操作能力。

实验步骤1.学生应自备数码产品如手机、MP3以及一些常见产品；2.根据电子产品检测标准和实验二学到的检测流程进行检测；3.重点关注一些常见故障问题、如何进行判别等操作。

实验思考1.如何应对不同环境下的检测问题；2.实际检测中如何进行简单排查等处理。

实验总结电子产品是现代化生活必须物品，学习电子产品检测技术对于各个层面的人群都具有重要意义。

《电子测量技术》课程教学大纲一、课程的性质与任务《电子测量技术》是电子信息、自动控制、测量仪器等专业的通用技术基础课程。

该课程包括电子测量的基本原理、测量误差分析，主要电子仪器的工作原理，性能指标，电参数的测试方法，该领域的最新发展等。

电子测量是现代科学获取信息的重要手段，是从事现代电子科学研究的必备基础，也是培养学生“实践动手能力”的重要标志性课程。

其特点是综合性强、实践性突出、应用面广泛。

电子测量技术综合应用了电子、计算机、通信、控制等技术。

通过本课程的学习，培养学生具有电子测量技术和仪器方面的基础知识和应用能力；通过本课程的学习，可开拓学生思路，培养综合应用知识能力和实践能力；培养学生严肃认真，求实求真的科学作风，为后续课程的学习和从事研发工作打下基础。

二、课程的教学目标（一）理论知识目标(1) 掌握近代电子测量的基本原理和方法。

(2) 掌握测量误差分析和测量数据处理方法。

(3) 熟悉常用电子测量仪器的应用技术。

(4) 掌握正确选用测量仪器的基本方法。

（二）实践技能目标(1) 能够制订先进、合理的测量和测试方案。

(2) 能够正确选用测量仪器。

(3) 能够正确操作测量仪器。

(4) 能够正确处理测量数据。

三、课程内容及教学要求（一）绪论1、主要内容测量和电子测量；电子测量的内容与特点；电子测量的一般方法；电子测量仪器概述；计量的基本概念。

2、教学要求了解常用测量方法和测量仪器的分类；掌握计量的概念；掌握电子测量的概念、特点；掌握电子测量常用仪器和常用方法。

3、作业要求《思考与练习1》中的1.1，1.3，1.5。

4、实践性教学内容及要求列举常用电子测量的实例，归纳电子测量方法及仪器的类别。

（二）测量误差和测量结果处理1、主要内容误差的相关概念；测量误差的来源；误差的分类；随机误差分析；系统误差分析；系统误差的合成；测量数据的处理；测量方案选择等。

2、教学要求掌握误差的相关概念、分类、表示方法及公式；理解测量误差的来源；掌握随机误差分析方法，会熟练计算，掌握数学期望值、残差等的计算；掌握正态分布、平均分布，会熟练计算，能使用贝塞儿公式，掌握有限次测量的数据处理方法；掌握系统误差分析方法和合成方法，熟练相关计算；熟练消弱系统误差的典型测量技术、原理、计算。

《电子产品检验》实训教学大纲实习名称：电子产品检验实训实习周数：2周实习学期：第4学期适用专业：电子技术与应用、通信技术先修课程：《低频电子线路》、《高频电子线路》、《电子测量技术》、《电视技术》课程及相关实践教学一、实习的性质、目的与任务本课程是高等职业技术学院电子与信息技术专业及通信技术专业的重要专业实践课程之一。

其任务是使学生了解电子整机的基本结构和装配工艺，逐步建立电子整机的概念，具备有关电子整机检测的基本方法、电子测量仪器的熟练操作等能力，为学生将来从事有关电子产品的装配检验工作打下良好的基础。

二、实习教学的基本要求1、熟练掌握常用电子测量仪器（通用电子示波器、信号源、电子电压表、扫频仪、失真度仪、晶体管特性图示仪等）的操作技能；2、能根据被测对象正确地选择测量方案和测量仪器；3、提高学生对实际问题的综合分析能力；4、培养学生实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风；5、增强学生的质量意识和职业道德意识。

三、实习所需要的仪器设备收录机、彩色电视机、示波器、万用表四、实习内容和时间分配（一）收录机部分1、能读懂收录机整机线路图，了解音频信号的处理流程；2、了解收录机整机的工作原理和基本组成；3、能看懂印刷电路并初步具备测绘电原理图的能力；4、提高对部分特殊元器件的认识，掌握收录机主要元器件的检测方法；5、掌握收录机单元电路和整机性能指标测试方法；6、能通过对故障现象和检测数据的分析判断收录机常见故障。

（二）彩色电视机部分1、能读懂实习用彩色电视机的电原理图、印制线路板图；2、了解彩色电视机中专用特殊电子元器件的特点和应用；3、能通过印制线路板和电路原理图对照、识别整机中的各集成电路的作用。

4、掌握测试彩色电视机各级电路的主要工作电压；5、掌握彩色电视机主要信号波形测试；6、掌握彩色电视机整机调整。

总时间为2周，具体安排如下表所示：五、实习方式本课程设计在学生修完《高频电子线路》、《电视技术》、课程之后集中两周进行。