小学语文毕业考试答题技巧

小学生语文考试的答题技巧在语文考试中，面临各类题型同学们都要注意什么呢?每种题型都有什么样的特点?一、汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

2.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如"日"和"目";有的是个别部件易混淆，如"辩"和"辨";有的是结构单位相同，位置不同，如"陪"和"部";有的是笔形易混，如"见"和"贝";有的是笔画多少、长短易混，如"末"和"未"。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3.理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用"音序查字法"、"部首查字法"和"数笔画查字法"来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

• 6．理解句子。 • 理解句子是读懂文章的基础。 • 句子有难易之分，难懂的句子大致有这样 几类：内容距离生活实际远的；结构较为 复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情 感、思想有较大作用的。 • 理解这些句子，一要主动联系我们的生活 实际；二要抓住句子中的一些关键词语， 联系上下文体会它们的意思；三要注意把 句子的理解和对整个课文的内容、情感的 理解联系起来。
பைடு நூலகம்
三、句子类考题
• 句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思 的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。 我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对 于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想 感情。我们要能正确地用词造句。 • 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈 述句、疑问句、祈使句、感叹句； • 按照句子的结构，又可分为单句和复句等。 • 在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子； 在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系， 该用什么合适的关联词。
2.认清字形
• 汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的 笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区 别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差 别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和 “目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”； 有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”； 有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多 少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我 们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上 仔细区别。 常见题型： • ⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。 ⑵按汉字的结构 要求写字。 ⑶加（或换）偏旁组字再组词 ⑷选字 填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改 正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。
句子常见的练习有以下几种：

应已经验证期望对人的发展 具有促进作用。 2.标签效应是一个人被别人下某种结论，就 像商品被贴上了某种标签。标签”具有定 性导向的作用，无论是“好”是“坏”， “贴标签”的结果，往往使其向“标签” 所喻示方向发展。 3. 复习期间，我们要尽可能地给学生以积 极的暗示，给他们贴好的标签。
1.心态是成败之舵。 2.教育学生不要去管考试的结果，因为结果 我们管不了。 3.过程很重要，过程好了，结果不会差到哪 里去。 4.教育学生要做到胜不骄败不馁。 5.当自己烦恼的时候，学会调节，比如走动 走动，比如换换方式学习，比如休息，不 要把不好的情绪发泄在别人身上。
6.老师的微笑很重要

三、让时间增值
1.时间是公平的，每个人每天的绝对时间都 一样。 2.时间又是偏心的，对会利用的人会格外照 顾。 3.谁掌握了时间，谁就能让时间增值，谁就 能在迎考中掌握先机。 4.掌握时间就是合理分配时间和合理使用时 间。 5.对每个学习时间段要明确学习任务。
六、把解题方法教给学生
4.
策略三：多做题
1.熟能生巧，这是不变的法则。 2.量变才能质变，这是规律。 3.多做题就会摸索出考题的规律。复习中要重点突破，对 于高考必考题要重点把握。所谓重点突破，即不放过一道 错题难题，突破一个点赢得一个面。 4.平时做的每一道题，要通过这道题来提炼一种规律，感 悟一种技巧，沉淀一种能力。拿到一个新题目，大脑中的 沉淀被激活，于是就有了思路。其实就是考三基，即基础 知识，基本技能，基本方法。 5.平时做题中要注意反馈，即发现错题要及时改正，看懂 做会。考试时遇到难题，当时不会不要紧，过后一定要搞 明白。对待错题和难题的态度决定了你每天是否有收获。
8.作文 （1）纪实性文章（写人、写事）、想象文 章 （2）要求 不离题、审题正确 叙述具体，重要地方有生动的细节描写。 有自己的视角。 感情真挚，不要无病呻吟。 表达多样化。 结构分明、分段叙述。

小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。

下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。

1、整体把握课程标准。

2、突出重点。

作文复习要突出重点。

如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。

抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。

其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。

3、摸清学生作文基础。

摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。

往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。

针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。

二、训练学生审题的能力。

怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。

二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。

又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。

2、审清地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。