组建试题库的通知

关于试题库建设的通知
各系（部）：
为了促进教学质量的提高，促进学风和教风建设，实现考试的科学化、规范化，特由原来试卷库建设提升为试题库建设。

要求任课教师应根据课程教学大纲和教材命题。

试题至少应包括四种题型，每种题型的题量为单套试卷题量的5倍，且每道试题应注明试题所属章节（也可综合几个章节知识）、难易程度，其中难易程度分为较易、中等、较难、极难。

请各系部与任课教师做好沟通，于本学期3月8日（周五）前提交至教务处。

教务处
二○一三年二月二十日。

教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.08.15•【文号】教师[2013]9号•【施行日期】2013.08.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知（教师[2013]9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为确保中小学教师资格考试和定期注册改革扩大试点工作平稳顺利实施，现将《中小学教师资格考试暂行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》印发给你们，请结合本地实际情况，认真执行。

扩大改革试点实施过程中遇有重要情况，请及时报送我部教师工作司。

教育部2013年8月15日中小学教师资格考试暂行办法第一章总则第一条为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队伍质量，依据《教师法》、《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，制定本办法。

第二条中小学教师资格考试（以下简称教师资格考试）是评价申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力的考试。

第三条承担教师资格考试改革试点的省（区、市）组织实施教师资格考试，适用本办法。

第四条参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。

申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。

第五条教师资格考试实行全国统一考试。

考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。

第二章报考条件第六条符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；（三）符合申请认定教师资格的体检标准；（四）符合《教师法》规定的学历要求。

计算机系试题库建设方案学期或学年考试是检查教学质量的主要形式。

为加强考试管理，提高命题质量，使考试能够真实地反映教学情况，特制定本建设方案。

一、指导思想命题是考试的中心环节。

考什么和怎样考，对学生的学习起着“指挥棒”作用，同时也反映着教师的教学指导思想。

因此，必须明确和端正考试的指导思想。

通过考试，准确测定学生的学习成绩，并且推动学生对所学课程进行全面系统的复习，从而加深理解。

进一步巩固和运用所学的知识。

因此，教师必须十分认真、严肃地对待考试命题，提高命题质量，使考试能充分发挥指导学生认真学习、牢固掌握并深入理解知识、充分发展智能的作用。

消除学生侥幸过关的心理，纠正少数学生猜题、套题和临时突击的坏习气，促进学生形成优良学风。

通过对考试和命题工作的严格管理，促进教师进行规范化教学，提高青年教师教学和考试命题的工作能力。

纠正少数教师中存在的乱给高分、打“印象分”、送“人情分”的不良现象，促进教师形成优良教风，真正下功夫钻研学问和研究教学，切实提高教学质量。

建立考试题库是实现上述目标的一项重要措施。

要认真搞好这项工作，从根本上扭转教学自由化倾向和“分数贬值”的现象，培养出真正合格的高水平的中小学师资。

二、命题原则1、试题应当体现学科的主要内容。

要考核一门学科的基础理论、基本知识和基本技能，以及一些关键性的、有重要实际意义的内容。

一份考卷的试题要有恰当的广度，覆盖面要宽，要覆盖课程的主要章节。

同时也要照顾到各章节的不同特点。

覆盖密度要合理。

命题范围和深度要以教学大纲和所用教材为依据，不得扩大和缩小范围，也不得提高降低试题难度。

不出偏题、怪题和没有考试意义的题目。

2、试题要体现考知识又考能力的要求。

贯彻知识积累与智力、能力发展相结合的原则。

要着重于检查学生对基本原理的理解，以及在理解基础上运用知识的能力。

为了测验学生分析问题和解决问题的能力水平，试卷中应有一些要求学生进行独立判断的试题，还应包括一定比例的综合性应用题。

小学建立试题库实施方案一、背景介绍小学建立试题库是为了满足小学生学习需求而设计的，旨在帮助小学生巩固知识、提高能力。

随着教育教学改革的不断深化，建立小学建立试题库已成为教育教学工作的必然需求。

二、实施目的1.促进小学生学习。

通过建立试题库，为小学生提供更多、更丰富的学习资源，激发学习兴趣，提高学习积极性。

2.提高教学质量。

试题库可以为教师提供更多的教学参考，帮助教师更好地备课，提高教学效果。

3.促进教育教学改革。

建立小学建立试题库可以促进教育教学改革的深入发展，推动教学方法和手段的创新。

三、实施步骤1.确定试题类型。

根据小学生的学习特点和教学要求，确定试题的类型，包括选择题、填空题、解答题等。

2.制定试题编写规范。

建立试题编写规范，包括试题的难易程度、题型比例、知识点覆盖范围等，确保试题的科学性和有效性。

3.组织试题编写。

邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师，组织编写小学建立试题，确保试题的质量和实用性。

4.建立试题审核机制。

设立试题审核小组，对编写的试题进行审核，确保试题的准确性和合理性。

5.建立试题库管理系统。

建立小学建立试题库管理系统，包括试题的分类、检索、更新等功能，方便学生和教师使用。

四、实施效果1.学生学习效果明显提高。

通过使用试题库，学生可以更全面地复习知识，提高学习效率，从而提高学习成绩。

2.教师备课更加便捷高效。

教师可以根据试题库的内容进行有针对性的备课，更好地指导学生学习，提高教学质量。

3.促进教育教学改革。

小学建立试题库的建立可以促进教育教学改革的深入发展，为教学改革提供有力支持。

五、总结小学建立试题库的建立是教育教学改革的需要，是促进小学生学习的重要举措。

通过科学的实施方案和有效的措施，可以为小学生学习提供更好的支持，促进教育教学的不断进步。

希望各地教育部门和学校能够重视小学建立试题库的建设，全面推进试题库的实施工作，为小学生的学习提供更好的保障。

试题库建设报告引言试题库是教育和考试领域中经常使用的一种工具，用于收集、管理和组织试题，便于教师和学生进行练习和考试。

本报告旨在介绍我们团队在试题库建设方面的工作，包括建设目标、方法和结果。

建设目标我们团队的试题库建设目标是创建一个全面、高效、易用的试题资源库，以满足教师和学生的不同需求。

具体目标如下：1.收集丰富多样的试题：我们致力于收集各科目、各难度级别的试题，为教师提供丰富的教学资源，同时也能满足学生的学习需求。

2.高效管理试题：我们建设了一套完善的试题管理系统，能够快速、准确地检索和组织试题，提高教师的工作效率。

3.提供个性化学习和练习：我们的试题库支持学生按照自己的学习进度和能力水平进行个性化的学习和练习，帮助他们提高学习效果。

4.支持在线考试和评估：我们的试题库支持在线考试和自动评估功能，为学生提供方便的考试和成绩反馈。

建设方法为了实现以上目标，我们采取了以下建设方法：试题收集我们广泛收集了来自教育机构、教师和教育合作伙伴的试题资源。

我们通过与各类教育机构建立合作关系，定期收集他们的试题资源。

试题整理与编辑我们的团队对收集到的试题进行整理和编辑工作，确保试题的质量和准确性。

我们对试题进行分类和标签化，方便教师和学生检索和使用。

试题管理系统开发为了高效管理试题，我们开发了一套试题管理系统。

该系统能够实现试题的在线存储、检索和组织，同时支持试题的版本管理和共享。

个性化学习和练习功能开发为了满足学生的个性化学习和练习需求，我们开发了一套个性化学习和练习功能。

学生可以根据自己的学习进度和能力水平选择合适的试题进行练习，并获得相应的反馈和建议。

在线考试和评估功能开发为了提供方便的在线考试和评估功能，我们开发了一套在线考试和评估系统。

学生可以在系统中参加在线考试，系统会自动评估他们的答案并生成成绩报告。

建设结果经过团队的努力，我们成功地完成了试题库的建设，并取得了以下成果：1.收集了大量丰富多样的试题资源，覆盖了多个科目和难度级别。

题库建设管理制度一、总则为了规范和加强题库建设工作，提高试题质量和保障试题的安全性和真实性，本制度制定。

二、任务目标1.建设规范的试题库，丰富且完整的试题资源，满足不同需求。

2.确保试题的真实性和安全性，严格遵守考试规定和法律法规。

3.规范试题的管理和使用，提高试题的质量和效益。

三、组织机构1.设立题库管理委员会，负责制定、实施和监督试题库建设管理工作。

2.设立题库管理办公室，负责具体的试题库建设管理工作。

3.设立试题审核委员会，负责试题的审查和审核工作。

四、试题库建设1.试题采集（1）建立多渠道的试题采集机制，包括教师、专家、学生和社会人员等。

（2）严格筛选试题，确保试题的真实性和有效性，并保护试题的版权。

（3）建立试题分类和归档系统，便于管理和利用。

2.试题编写（1）聘请资深专家编写试题，确保试题的专业性和难易度。

（2）严格按照教学大纲和考试要求进行试题编写，确保试题的合理性和科学性。

（3）建立试题审查和评估机制，把关试题的质量和准确性。

3.试题管理（1）建立试题库管理系统，包括试题录入、审核、备份和更新等。

（2）建立试题使用和分发机制，确保试题的安全性和保密性。

（3）建立试题监测和评估机制，及时发现和解决试题存在的问题。

五、试题使用1.试题应用（1）试题库应用于教育教学、学术研究、人才选拔和其他领域。

（2）严格按照试题库管理规定使用试题，避免试题的滥用和泄露。

2.试题保密（1）试题库管理办公室负责试题的保密工作，确保试题的安全性和保密性。

（2）严格控制试题的分发和使用，避免试题的泄露和不当使用。

3.试题评估（1）建立试题评估机制，对试题的质量和有效性进行评估。

（2）根据评估结果对试题进行修订和改进，提高试题的质量和效益。

六、监督检查1.建立试题库审核机制，定期对试题库进行审查和审核。

2.定期开展试题库管理评估，发现问题及时整改。

3.建立举报制度，对试题库管理工作中存在的问题进行举报和处理。

职业培训考核试题库编制方案为完善职业培训考核制度，科学、规范地提高劳动者的素质，根据职业培训考核工作的要求，编制XX特有工种《职业培训考核试题库》（以下简称“题库”）。

一、指导思想根据《职业技能标准》、《职业培训考核规范》和国家职业培训考核的有关要求及各工种生产实际进行编制，为各特有工种开展职业培训考核提供标准、规范、科学的考核试题，为职业技能培训提供依据，为职工在岗自学提供参考，从而全面提高职工队伍素质。

二、编制原则1、协调一致原则。

题库是《职业培训考核规范》的具体体现，应依据“规范”的规定，全面反映该工种知识和技能要求的结构和水平。

2、科学适用原则。

题库是开展职业培训考核试题的来源，同时也是职工学习提高、自我检验的有效依据，编制中要兼顾两方面的功能。

3、规范统一原则。

试题文字表达要准确、简明，图表要清晰、标准，术语、符号、代号、计量单位的使用，要符合国家标准化的要求。

三、题题的构成及主要参数1、题题由题干、答案二部分构成。

2、试题主要参数：题型、难度等级、知识类型、级别。

四、题型知识考核试题题型由判断题、单项选择题、多项选择题、计算题、绘图题、论述题、技能题、简答题八种组成。

小括号内数字是题型参数代码。

判断题一律采用完全陈述句，句尾用句号。

判断题标准答案填写“×”或“√”。

代码为1。

单项选择题题干采用不完全陈述句或一般空缺句，题中的空缺部分用“（）”表示，句尾用句号。

一律采用“四选一”题型，即共有四个备选答案，其中只能有一个是正确答案。

备选答案号码一律用大写英文字母表示，并用“（）”圈起。

选择题标准答案填写选项大写英文字母。

代码为2。

多项选择题题干采用不完全陈述句或一般空缺句，题中的空缺部分用“（）”表示，句尾用句号。

一律采用“四选多”题型，即共有四个备选答案，其中正确答案必须多于一个。

备选答案号码一律用大写英文字母表示，并用“（）”圈起。

选择题标准答案填写选项大写英文字母。

代码为3。

关于开展课程试题库建设的通知为深化教育教学改革，加强学风建设，提高教学质量，体现考试公平公正原则，计划从本学期开始，通过题库建设，加大教考分离力度，逐批在全校范围内建立计算机信息化管理课程试题库，现就有关事项通知如下：一、建库课程范围及其使用对象2014-2015第二学期建设以通识教育课程、学科基础课、专业基础课为主。

其中通识教育课程建设计划为：思想政治理论课3门，大学英语2门、高等数学2门以及大学语文、普通教育学、普通心理学共10门；学科基础课、专业基础课计划建设40门。

课程试题库的使用对象为我校全日制普通本、专科学生，用于我校各学期期末考试、重修考试、补考等各类校内考试。

二、建库要求1.课程试题库建设应遵循以下基本原则：（1）科学性。

试卷能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系；试题无错误，表述应简明、准确，无差错或歧义。

（2）合理性。

试卷的内容、范围、深度均符合教学大纲的有关规定；评分标准简洁、准确，便于把握；每门课程试题库应尽量做到题型齐全，至少包括5种以上题型。

（3）有效性。

组成试卷的试题要具有代表性，既要注重考核学生对课程基本理论和基本技能的掌握程度，更要注重考核学生分析问题、解决问题的能力，准确衡量学生在概念、理解、应用、分析等方面的学习效果。

2.各教学单位要高度重视试题库建设工作。

充分发挥教研室的作用，积极组织开展试题库建设工作。

本学期14周周五之前完成试题库建库工作。

3.课程试题库在全院统一的软件平台下建设。

每门课程试题库选择题（单选或者多选）不少于100道，填空题不少于80道，名词解释不少于40道，判断题不少于50道，改错题不少于40道，阅读理解题不少于20道，翻译题不少于50道，案例分析题不少于10道，简答题不少于30道，论述（程序设计）题不少于20道。

同时，要求每种题型的试题不能重复。

试题在计算机录入过程中，需同时提交标准答案或答案要点。

三、组织实施及经费1.课程试题库建设由教务处负责，实行立项管理。

试题库建设方案考试题库建设是考试核心工作之一，它决定着考试评估的标准。

科学合理的题库可以有效测评教师的教学质量，考核学生对知识的掌据程度，同时也能更好的推动以考促学效果。

为了使机电技术应用专业各门课程试题库建设工作顺利进行，保证试题库的可信度和合理性，规范课程考核管理、实行教考分离，更好地满足省级中等职业示范专业建设的要求，特制定本方案。

一、指导思想坚持教育创新，进一步深化教育教学改革，根据机电技术应用专业培养目标，以教学大纲为主要编写依据，按照课程要求，合理制定课程考试标准，建设符合我校学科、专业特色的标准化试题库；引导学生按照专业、课程要求，全面、准确地掌握和应用所学知识；实现教考分离，体现考试的公正与公平原则，促进教学质量提高，保证人才培养质量。

二、组织机构机电专业试题库建设在学校主管领导及教务科的组织领导下进行，校教务科负责试题库建设的规划与协调，开展试题库建设相关知识的培训及技术指导，组织专家评审与验收等工作；机电技术应用专业教研室负责题库建设工作的具体实施。

三、建设原则（一）全面性原则试题库包含本专业的所有专业课程，并试题库的建设应涵盖课程规定的全部章节，实现对考生的全面考察。

（二）灵活性原则应灵活设置题库中试题的类型，如单选、多选题、判断题、计算题、简答题等，使试题直观、生动，增强考试的实战性。

（H）科学性原则在试题命制过程中，科学分析课程教学具体要求，合理安排试题的题型和内容，尽量避免文字游戏和歧义，做到试题题干严密，答案正确、唯一，科学考察考生的知识水平和实际操作能力。

四、建设范围及周期试题库的建设范围包括机电技术应用公共文化课、专业基础课和专业核心必修课程。

部分课程由于学科知识更新较快等原因，暂不适合建设题库的，由课程负责人提出申请,经审批后报教务科，可不列入本次题库建设范围，以后根据学科发展和实际情况逐步建立。

本次题库建设计划周期为一年，试题编写时间从2017年1月开始，到2017年12月结束。

环翠区教研中心关于建设学科训练题库的实施方案（试行稿）为进一步落实《环翠区关于深化教学改革，提高教育质量，促进区域教育优质均衡发展的指导意见》、《环翠区教学质量监测实施意见》，促进教师准确把握课程标准，深度钻研教材，整合全区优质教研资源，共享教研成果，科学指导教学，规范学生训练，有效提升教学质量。

经研究，区教研中心将建设具有我区特色的各学科训练题库，特制订此方案。

一、训练题库涉及的学科、形式（一）学科语文数学英语物理化学政治历史地理生物信息技术音乐体育美术综合实践（二）训练题形式1、单元（或章节）形成性检测题2、期中质量检测题3、期末质量检测题4、中考模拟题5、具有各学科特点的专项训练题、课节训练题二、基本原则与要求基本原则：1．针对性。

对起始年级和新增设学科的命题，注意试题的难易度，保护和增强学生对新学段、新学科学习的信心。

初一年级的命题注意与小学阶段的教材和命题形式衔接，突出对基础知识、基本技能的考查；初二、初三、初四的命题逐步与中考命题接轨，突出对学生分析问题与解决问题能力的考查。

2．综合性。

淡化机械记忆的内容，立足双基，突出重点，加强整合，充分体现教学内容的整体化，既要注重学科内部的整合，也要注重学科间的联系与渗透。

3.覆盖面。

单元过关，期中、期末都属于形成性测试，题目应覆盖课程基本的要求和课程主要教学内容，覆盖面要广，能够从不同角度考核学生课程的学习情况。

4．应用性。

加强变式测试，突出能力立意。

注重训练题与生活的联系，与学生已有经验的结合，课内外联系、校内外沟通，引导学生有效运用课内学到的知识和方法解决生活中的问题，激发学生的学习兴趣和创新意识，挖掘学生的潜能。

5．选择性。

训练题可以分必做题、选做题，让不同层次的学生得到不同程度的提高，使学有余力的学生有大显身手的机会，偏后的学生也能够体验到成功的快乐。

6．开放性。

增加开放性训练题，激发学生的主体精神，鼓励学生创新思维，张扬个性。

7、阶段性。

河北省应急管理厅关于成立“河北省安全生产培训教材编审委员会”的通知文章属性•【制定机关】河北省应急管理厅•【公布日期】2020.06.16•【字号】•【施行日期】2020.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文河北省应急管理厅关于成立“河北省安全生产培训教材编审委员会”的通知各有关单位：为了统一全省安全培训教材、题库，满足各类人员安全培训的现实需要，增强培训的针对性和考试的科学性，经报请厅领导批准成立“河北省安全生产培训教材编审委员会”。

其主要职责是组织编审全省从业人员安全培训教材分类目录，遴选或编写各类安全培训教材及大纲，对推广全省使用的培训教材及配套题库进行审定，根据国家政策变化，对教材的修订提出修改意见。

现将教材编审委员会组成和成员名单印发你们，希望加强联系与协作，充分发挥专业优势，共同构建河北安全培训的教材库和试题库，努力提升全省各类从业人员的安全素质。

河北省应急管理厅2020年6月16日河北省安全生产培训教材编审委员会主任：刘春增党委副书记、副厅长、一级巡视员副主任：马红光人事培训处二级调研员张献增危险化学品安全监管处处长、二级巡视员刘卫云非煤矿山安全监管处处长王辉工商贸行业安全监管处处长吴志鸿政策法规处处长成员：莫双健省应急管理宣传教育中心主任燕俊林省应急管理科学研究院院长肖淑萍危险化学品类培训教材编审专家荆庆红危险化学品类培训教材编审专家王彦强危险化学品类培训教材编审专家霍海荣危险化学品类培训教材编审专家孟玉良危险化学品类培训教材编审专家李朝阳危险化学品类培训教材编审专家李文忠金属冶炼类培训教材编审专家梁敬斌金属冶炼类培训教材编审专家史静平金属冶炼类培训教材编审专家孟令书金属冶炼类培训教材编审专家辛士根金属冶炼类培训教材编审专家杨玉学非煤矿山类培训教材编审专家米继武非煤矿山类培训教材编审专家邱凯军非煤矿山类培训教材编审专家张占洋非煤矿山类培训教材编审专家侯学强非煤矿山类培训教材编审专家齐广胜非煤矿山类培训教材编审专家崔建利综合类培训教材编审专家常文江综合类培训教材编审专家唐素霞综合类培训教材编审专家赵勇综合类培训教材编审专家刘宏德综合类培训教材编审专家河北省安全生产培训教材编审委员会办公室设在人事培训处，负责编委会的日常事务工作。

关于开展试卷库建设工作的通知仰大教字[2006]A—13号各系部：建立较完备的各门课程试卷库是实行教考分离、规范教学管理、提高教学质量的重要举措。

经学校研究，决定于2006学年起全面开展试题库建设工作，现将有关事项通知如下：一、试卷库建设总体目标学校拟用一年的时间，完成全校公共课、专业基础课的试卷库建设，部分条件较好的专业课和专业选修课也可申请建立试卷库。

其他课程的试卷库建设工作拟于2007学年以后再组织进行。

本次试卷库建设工作分两阶段进行，第一阶段于2006年10月至12月，完成本学期所开设相关课程的试卷库建设，并投入本学期期末考试使用；第二阶段于2007年3月至6月，完成2007年春季开设的相关课程试卷库建设。

二、试卷库建设的基本要求试卷是大量的具有必要参数的考题的有机组合，命题时应充分根据该课程教学大纲考虑命题范围及覆盖面、主客观题比例、难易程度等。

命题过程中提倡探索考试改革，要引导学生提高分析问题、解决问题的能力及创新能力，组卷过程中应注意知识的更新和科学进步的要求，着重于考察学生掌握知识、应用知识的能力。

1、覆盖面说明各门课程试卷库的建设，应由各课程命题小组根据教学大纲所规定的教学内容，结合教学的实际情况，从有利于引导学生全面系统地掌握知识和提高素质、能力出发，命题范围应覆盖本课程教学大纲的全部内容。

2、命题难易适中命题时要求重点突出，难度适宜。

课程最基本和相对重要的内容，命题时应予以突出，方式上可以通过相对多的题量与较高的分值体现出来。

在严格按教学大纲命题的原则下，先制定出统一的考试大纲，根据考试大纲进行命题。

命题的深浅、难易程度要尽量符合我校大多数学生的实际，做到规范化、格式化，并具有一定的难度、信度和区分度。

每套试题中60%左右为基础题，30%左右为中等、综合题，10%左右为较高难度和深度的试题。

每套试题应有参考答案和评分标准。

考试成绩应基本呈正态分布。

3、试题类型各门课程上交的试卷库(不重复)应不少于30套，每套试题的总分为100分，答题时间为90分钟。

四川省劳动和社会保障厅关于建立职业技能鉴定国家题库市(州)级分库的通知文章属性•【制定机关】四川省劳动和社会保障厅•【公布日期】2009.09.03•【字号】川劳社办[2009]67号•【施行日期】2009.09.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文四川省劳动和社会保障厅关于建立职业技能鉴定国家题库市（州）级分库的通知（川劳社办〔2009〕67号）各市（州）劳动和社会保障局：为加强我省职业技能鉴定基础建设，完善我省职业技能鉴定国家题库运行网络，提高工作效率，确保鉴定质量。

根据原劳动和社会保障部《关于进一步加强职业技能鉴定国家题库运行管理工作的通知》（劳社厅发〔2008〕2号）精神，我厅决定在各市、州建立职业技能鉴定国家题库市（州）级分库。

现将有关事项通知如下：一、工作目标2010年5月底前，职业技能鉴定国家题库市（州）级分库总体上分两批全部建成。

其中年鉴定数量（以2008年统计数据为准）在2万人次以上的地区在2009年底前建成，其余市、州在2010年5月底前建成。

各地要按此要求和国家题库运行机构网络建设有关规定，研究制定国家题库市（州）级分库建设计划并认真组织实施。

二、职责分工我厅负责职业技能鉴定国家题库四川分库、市（州）级分库及其运行网络建设工作的统筹规划、组织领导和监督检查。

各市、州劳动保障部门负责国家题库本市（州）级分库建设及其运行管理工作的组织领导和监督检查。

省职业技能鉴定指导中心（以下简称省鉴定中心）是国家题库四川分库的管理运行机构，具体负责国家题库四川分库的管理、运行和四川省题（卷）库资源开发工作，对市（州）级分库进行技术指导和运行监督；各市、州职业技能鉴定中心（以下简称市、州鉴定中心）是国家题库四川分库的分支管理机构，具体负责国家题库四川分库在本市（州）的运行管理，接受省鉴定中心的管理、监督和检查。

三、条件标准申请建立国家题库市（州）级分库必须具备题库运行管理所需设施设备、保密场所、规章制度和相应的专人专职管理人员等条件。

关于统考课程题库建设有关工作的通知各有关学院：试卷是考试的基础，对试卷实行题库化管理对保证考试水平、提高学习质量起着十分重要的作用。

为标准考试管理，推进教考别离，更好地指导学生自学和教师面授，结合我校实际情况，经研究决定建设统考课程题库，现就有关事项通知如下：一、题库建设〔一〕命题组由2-3人组成，组长应由学术水平较高、具有副教授以上职称的教师担任，命题教师应由有丰富的继续教育教学经验、工作认真负责、讲师职称以上的教师承担。

〔二〕各命题组要认真学习讨论本门课程的教学大纲和教材，根据学科的特点和学科的发展，将该门课程考核的知识点、能力和技能要求具体化，编定考核要点。

〔三〕命题应紧扣新制定的考核要点，在充分表达成人、在职特点的前提下，注重考核学生基本知识、基本技能和综合分析解决问题的能力。

考核要点中“了解”内容不超出考试内容的30%，“掌握”内容应至少覆盖考试内容的70%。

〔四〕试题统一配制后由命题组审查，命题教师在样卷上签字，电子版由继续教育学院教学管理部审核后保存。

题库设置后属学校管理机密文件，按规定统一在考前随机抽取使用。

〔五〕为保证教学秩序和教育质量，考核要点和题库试题应保持相对的稳定。

在有效使用期间，不得随意变动。

确因特殊情况需重新调整和修订时，由继续教育学院根据具体情况做出处理意见。

二、考核要点考核要点是推进课程建设和深化考核改革的重要内容。

考核要点要表达并符合本专业人才培养目标，突出专业特色，既能较好地反映课程基本内容，又要把握“保证重点、够用为度”的原则，对各章节内容要着重明确“掌握”、“了解”等不同的考核要求。

考核要点的格式参看附件1。

对已有指定学习教材的课程，原则上要按教材的章节、内容、顺序进行编写，在编写考核要点时要尽可能保持要点与教材的一致性，不能任意删、减、改、增。

但对于教材提法有误或观点、方法已陈旧过时的内容可进行修正，或取消该部分章节的内容。

考核要点初稿完成后，各学院要组织有关专家认真审核，切实保证质量。

中华人民共和国公安部公消[2008]556号关于进一步推进消防行业特有工种职业技能鉴定工作的通知各省、自治区、直辖市公安消防总队：近年来，为提高社会消防从业人员的业务技能和职业素质，我局根据原劳动和社会保障部《关于同意成立消防行业职业技能鉴定指导中心和印发消防行业特有工种职业技能鉴定实施办法的函》（劳社部[2005]235号）的要求，依托中国消防协会成立消防行业职业技能鉴定指导中心，并将在全国31个省、自治区、直辖市建立消防行业特有工种职业技能鉴定站（以下简称鉴定站），对以技能为主的消防从业人员开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度。

为进一步推进此项工作的开展，现就有关要求通知如下：一、充分认识开展消防行业特有工种职业技能鉴定，实行消防职业资格证书制度的重要性。

消防职业资格是从事消防行业特有工种学识、技术和能力的起点标准。

经消防行业特有工种职业技能鉴定合格的人员，才能取得人力资源和社会保障部统一印制的《职业资格证书》，该证书是职业技能水平的凭证。

在消防行业和岗位实行消防职业资格证书制度，从源头上把住消防职业人员准入的“门槛”，是提高社会消防职业人员素质的治本之策，对于强化社会消防安全管理，提升社会防控火灾能力，具有十分重要的意义。

二、积极推进辖区内消防行业特有工种职业技能鉴定站的建立。

各地接此通知后，要按照“发挥社会资源作用、行政部门监督推进、完善技术服务机制”的要求，认真学习研究《消防行业特有工种职业技能鉴定实施办法》（附件1）和《消防行业特有工种职业技能鉴定站和职业资格人员管理办法》（试行）（附件2），根据本地特有工种人员数量和两年内确保消防特有工种岗位持证上岗的要求，对消防行业特有工种职业技能鉴定站的布局、数量做出规划和实施计划，同时，由总队组织本地省级消防协会按照建站条件和工作程序指导承建单位建设鉴定站，按时完成本辖区鉴定站的建站工作。

各地消防行业特有工种职业技能鉴定站建设规划及实施计划2008年底前报部消防局，抄送消防行业职业技能鉴定指导中心。

公司题库建设方案1. 引言题库是指为了方便组织内部成员学习、面试、培训等目的，将公司相关知识、技能、经验等内容整理成一系列问题和答案的集合。

题库的建设是提高组织内部学习和发展水平的重要手段之一。

本文档提供了一份公司题库建设方案，旨在帮助公司有效组织和管理题库，从而提高组织内部成员的知识水平和工作能力。

2. 目标本方案的目标是建设一个全面、系统、便捷的公司题库，以促进公司内部成员的学习和发展。

具体目标包括：•提供丰富、质量高的题目和答案，涵盖公司各个部门的知识要点。

•提供灵活、方便的题目搜索和分类功能，使成员能够快速找到所需内容。

•支持成员自主学习和测试，提供学习记录和进度跟踪功能。

•提供题目贡献和审核机制，保证题目内容的准确性和可信度。

3. 题目来源题目来源可以包括以下几个方面：3.1.内部讨论和总结公司内部可以组织讨论会、经验交流会等形式，通过集体智慧和经验总结，提炼出一些有价值的题目和答案。

3.2.外部资源整理公司可以购买或租用相关的教学资源，如教材、教程、在线学习平台等，将其中合适的题目整理到公司题库中。

也可以对外部资源进行定制，根据公司实际需求进行题目的选择和整理。

3.3.员工贡献公司成员可以自愿贡献自己知识领域的题目和答案，丰富公司题库的内容。

公司应建立员工贡献机制，鼓励和奖励员工的积极参与。

4. 题库管理系统为了实现题库的有效组织和管理，建议公司使用一个专门的题库管理系统。

该系统应具备以下功能：4.1.题目编辑和添加允许管理员和授权用户编辑和添加题目，支持文本和代码等多种类型的题目格式。

应提供丰富的编辑工具，使题目和答案的编辑变得简单和方便。

4.2.题目分类和搜索提供题目分类功能，允许根据不同的领域、部门、难度等标准对题目进行分类。

用户可以通过关键字搜索题目，以快速找到所需内容。

4.3.学习记录和进度跟踪系统应记录用户的学习记录和进度，帮助用户了解自己的学习情况并进行进度跟踪。

同时，还应提供学习报告和统计功能，以帮助用户分析和改进学习效果。