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中华路小学校本资源共建共享实施方案
为了合理开发、适当整合学校教育教学资源，进一步规范资源库建设和管理，形成网络资源建设、管理、使用的长效机制，现制定本方案：
一、指导思想
根据教育管理和教学需求，整合优化各类教育教学资源和教育管理应用系统，促进教育管理的标准化、规范化和教学资源的有效汇聚、共建共享，不断提高网络资源的使用效益。
二、建设原则
标准、开放、协作、共建、共享
三、建设形式
1.自建。
在学校网站中自建校本资源库。
资源库包括视频资源、学科资源、德育资源、电教资源、备课平台。
其中学科资源包括教案、课件、试卷、习题等。
2.共建。
在省市智慧教育云计算服务平台中上传教师课件资源。
在镇江市教育云平台建设教师空间和学生空间。
3.引进。
引进数字图书馆、悦读悦乐、录播教室系统、超星阅读云体验、迎嘉移动教学平台等
4.链接。
链接市区中教星资源库、骨干教师资源等。
5.购买。
每学期在电教费用中购置教学光盘、教学软件等资源。
四、主要措施
1.成立资源建设领导小组。
一把手校长任组长，分管教学、信息的校长为副组长，教导处、学科组相关教师为组员，加强对资源建设的领导与管理。
2.加大校本资源开发与应用的培训力度，提高教师资源建设的意
识和能力。
3.积极组织教师参加“一师一优课”活动，丰富共建资源。
4.组织教师参与学校网站校本资源的建设，要求每位教师每月均上传原创的课件、教案等多媒体教学资源。
5.每学年对教育信息资源共享做出突出成绩的个人予以表彰和奖励。
学校校本资源开发与利用方案第一部分：背景介绍学校校本资源是指学校自身拥有的各类资源，包括师资力量、教学设备、图书馆、实验室、校史文化等等。
开发和利用这些资源可以提高学校教育教学质量，培养学生的多样化能力，构建有特色的办学模式。
第二部分：师资力量开发师资力量是学校最重要的资源之一。
学校可以通过设置教师培训项目，提供进修课程和研讨会，鼓励教师进行自主研究，开展合作教学等方式，提高教师的专业素养。
此外，学校还可以引进优秀师资，提供更多的职业发展机会，吸引优秀教育人才加盟学校。
第三部分：教学设备开发现代教育教学需要使用各类教学设备，如电脑、投影仪、实验器材等。
学校可以建立完善的教育设备管理制度，定期对设备进行维护保养，更新老旧设备，保证教学设备的可用性。
同时，学校还可以积极申请教育科研项目，争取政府的教育设备拨款，为学校的教学设备购置提供资金保障。
第四部分：图书馆资源开发图书馆是学校重要的校本资源之一。
学校可以购买适合学生阅读和研究的图书，丰富图书馆的藏书。
此外，学校还可以开展读书活动，组织学生参加阅读比赛，鼓励学生积极利用图书馆资源，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
第五部分：实验室资源开发实验室是培养学生科学实践能力的重要场所。
学校可以引进先进的实验设备，与科研机构合作，开展科学研究项目。
此外，学校还可以建立实验课程，鼓励学生积极参与实验课程学习，提高他们的实践能力和创新能力。
第六部分：校史文化资源开发学校的校史文化是学校的重要精神财富。
学校可以组织校史研究小组，对学校的发展历程进行深入研究，编撰校史著作。
学校还可以举办校庆活动，展示学校的历史文化，增强师生的归属感和自豪感。
第七部分：跨学科融合开发学校可以将不同学科的资源进行融合开发，开设跨学科的课程和研究项目。
例如，在数学课堂上引入艺术元素，提高学生对数学的兴趣；在语文课堂上进行科普讲座，增强学生的科学素养。
这样能够促进学科之间的交流与合作，培养学生的综合能力。
建设方案随着教育的不断发展和社会的日益进步，幼儿园教学资源建设显得尤为重要。
教学资源是幼儿园教学的重要保障，对幼儿的培养和发展具有重要意义。
针对幼儿园教学资源的建设，我们需要制定一套合理的方案，以确保教学资源的质量和效益。
本文将从教学环境、师资队伍、教学设备以及教学管理等方面进行探讨，提出幼儿园教学资源建设的方案。
一、教学环境1. 提高教学环境的整体品质。
通过提升幼儿园的硬件设施和文化氛围，打造一个宜学宜玩、有利于幼儿身心健康成长的学习空间。
建议进行教室装修、布置，以及美化校园环境等。
2. 完善教学设施的配备。
包括教室的桌椅、黑板、玩具、游乐设施等，确保教学设施的完善和质量。
3. 增加教学资源的开放性和共享性。
鼓励教师和家长互动，共同参与幼儿园教学资源的建设和管理。
鼓励家长参加家庭访谈，了解孩子在幼儿园的学习情况。
二、师资队伍1.提升教师的教学水平。
为教师提供各种培训渠道，帮助其不断提高教学水平和教学能力。
2.加强教师队伍的建设。
根据实际情况，适时增加或减少教师数量，保证教师队伍结构的合理性。
3.营造良好的师生关系。
建立和谐融洽的师生关系，通过加强师生互动，提高教学效果。
三、教学设备1.更新教学设备。
保证教学设备的现代化和实用性，根据需要适时更新或更换陈旧设备。
2.加强教学设备的维护与保养。
建立设备维护保养制度，确保教学设备的长期有效使用。
3.提高教学设备的多样性。
丰富教学设备的种类和数量，满足不同芳龄段幼儿的学习需求。
四、教学管理1.制定并完善教学管理制度。
建立规范的教学管理制度，保证教学管理的公平、公正。
2.改进教学管理模式。
采用现代化的信息技术，提高教学管理效率，降低管理成本。
3.加强家校合作。
建立家长委员会、教师家长联谊会等机构，加强家长与学校的合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园教学资源建设是一个系统工程，需要全方位、多角度的考虑和处理。
希望通过以上方案的实施，能够为幼儿园教学资源建设提供借鉴和参考，推动我国幼儿园教学资源的整体提升。
学校资源库建设方案一、建设资源库的意义1.收集、整理教师个人教学资源。
收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源2.在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。
二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。
科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。
1．资源的获取途径：（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。
（2）一线教师自己开发的资源。
在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。
2．资源库分类（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。
（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。
三、资源库建设团队1、成员组成：组长：闫德玲副组长：刘立江马学芳成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2：各科目教师成员3：教研室人员技术人员：康永喜施磊2、责任分工：组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。
成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。
成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。
并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。
技术人员：提供日常资源建设的技术指导和相关培训。
学校书馆建设策划方案背景介绍：随着信息技术的迅猛发展和网络信息的普及，学生们获取知识的方式发生了变化。
然而，纸质书籍在学术界仍然具有很高的价值，图书馆仍然是学校的重要资源之一。
为了更好地满足学生学习与研究的需求，我校计划进行书馆建设。
本文将提出学校书馆建设的策划方案，以提升学校图书馆的功能与服务。
方案一：图书馆空间规划与布局1. 增加书籍存放空间：扩大书架数量与容量，提供更多的书籍存放空间，以满足日益增长的读者需求。
2. 阅览室规划：布置舒适宽敞的阅览室，配备舒适的桌椅、照明设备和空调系统，提供一个安静、宜人的学习环境。
3. 多功能学习区：设置小组讨论室、研究空间和电脑工作站等，满足不同学习需求。
方案二：数字化资源与技术支持1. 数字化资源：建立数字化图书馆，提供电子书籍、期刊、论文等电子资源，以适应数字时代的学习需求。
2. 数据库与搜索引擎：采用现代化的图书馆管理系统，提供快速、便捷的书籍搜索与借阅服务。
3. 虚拟参考咨询：建立在线图书馆服务平台，提供用户在线咨询、图书馆网站使用指南等虚拟服务，帮助用户更好地利用图书馆资源。
方案三：开展阅读推广活动1. 图书推荐与展示：定期推荐优秀图书、期刊和学术论文，展示馆藏资源之丰富与多样性，吸引学生们参与阅读。
2. 举办讲座与展览：邀请知名学者、作家或主办阅读展览活动，提升学术氛围，激发学生阅读的热情。
3. 读书俱乐部与分享会：组织读书俱乐部，定期举办分享会，鼓励学生们交流与分享自己的阅读体验，促进阅读兴趣的培养。
方案四：合理管理与服务完善1. 配备专业人员：增加图书馆工作人员，培训专业的图书馆管理人员，提供更专业、高效的馆内服务。
2. 优化借阅流程：引入图书自助借还系统，提供自助借还服务，加快借阅流程，方便学生们的图书借阅。
3. 打造学习社群：图书馆成为学习社群的中心，举办学术研讨会与各类学科交流活动，为学生们提供更广阔的学术交流平台。
结语：通过以上几个方面的改进与完善，学校书馆建设将更好地满足学生的阅读与学习需求。
活动方案之小学课程体系建设方案小学课程体系建设方案【篇一：(修改版)鲁村中心小学课程体系建设方案】沂源县鲁村镇中心小学课程体系建设方案鲁村镇中心小学创建于1983年，原来是一所镇驻地六个行政村联办的小学。
2021年布局调整之后，实行本部加教学点的片联校管理模式，学校现有25个教学班，学生1200余名，其中学校本部现有22个教学班，教师73人，学生1206人，教师学历达标率100%。
学校先后创建成淄博市体育项目传统学校、淄博市初步现代化学校、淄博市教学示范校、淄博市校本培训示范校、淄博市交通安全示范学校、淄博市依法治校示范学校、淄博市学校文化建设先进单位、淄博市规范汉字书写教育特色学校、山东省规范化学校。
一、课程开发的基本依据按照“实行国家、地方与学校三级课程管理体制”的要求，本着“以学生发展为本”的课改理念，依托和整合学校原有的优质资源，学校各科室协调互助、统一思想，发挥群体智慧，将学生的需求与教师的能力相结合，积极构建具有学校特色，有利于学生发展的课程体系；以全日制义务教育《课程标准》、《山东省义务教育课程设置实验方案》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法；调动全体科学教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。
二、课程设置目标1、学生发展目标：激励和促进学生正确认识自我，形成健康的人生观和价值观，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
在满足学生全面发展的基础上，实行个性化发展。
1-2个学科为突破口，开展统整教材研究。
鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师个性实施。
（二）开足上实地方课程，逐步探索与国家课程相整合。
一是开足上实各年级地方课程：一、二年级地方课程安排为传统文化，每周2课时；三四年级地方课程安排为传统文化、安全教育/环境教育，共2课时；五年级地方课程为环境教育/安全教育、传统文化，共2课时。
库建设规划随着社会的不断发展，人们对于幼儿园教育的要求也越来越高。
幼儿园教学资源库的建设便成为了当前幼儿园教育发展的重要方面。
教学资源库建设对于提高幼儿园教学质量、促进幼儿健康成长具有重要作用。
本文将从幼儿园教学资源库建设的重要性、建设目标、建设内容和建设方式等方面进行探讨。
一、幼儿园教学资源库建设的重要性1. 提高幼儿园教学质量幼儿园教学资源库是教师进行教学活动的重要评台。
在资源库中，教师可根据幼儿的不同特点和需要，有针对性地选择和利用教学资源，提高教学的针对性和有效性。
这有助于提高幼儿园教学质量，促进教育教学的有效开展。
2. 促进幼儿健康成长资源库中的教学资源丰富多样，有助于为幼儿提供多样化的学习体验，满足不同幼儿的学习需求，促进他们在各个方面的全面发展，有助于培养他们的创造力、想象力和实践能力，促进幼儿的健康成长。
二、幼儿园教学资源库建设的目标1. 构建多样化的教学资源幼儿园教学资源库旨在构建一个多样化的教学资源评台，包括课程教材、多媒体教学、教学设备、活动方案等，覆盖幼儿教育的方方面面，满足教师的不同教学需求。
2. 提高教师的教学水平通过资源库建设，为教师提供更多更好的教学资源和教学支持，帮助教师在教学中更好地发挥自己的专业特长，提高教学的针对性和有效性。
3. 促进幼儿全面发展资源库的建设旨在为幼儿提供更好的学习环境和更丰富的学习资源，促进幼儿在认知、情感、社交、身体等各个方面的全面发展。
三、幼儿园教学资源库建设的内容1. 课程教材的建设包括各学科的课程设置、教学大纲、教学参考书等，旨在为教师提供全面的教学支持。
2. 多媒体教学资源的建设包括图片、视频、音频等多媒体教学资源，用于辅助教师的教学活动，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学设备的建设包括教学仪器、教学器材、教学工具等，为教师的教学活动提供必要的设备支持。
4. 活动方案的建设包括校本课程的设计、主题活动的策划、教育游戏的设计等，旨在为教师提供优质的教学活动方案，促进幼儿的全面发展。
校本资源库建设方案【篇一：校本资源库建设方案】学校资源库建设方案一、建设资源库的意义1.收集、整理教师个人教学资源。
收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源2.在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。
二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。
科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。
1．资源的获取途径：（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。
（2）一线教师自己开发的资源。
在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。
2．资源库分类（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。
（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。
三、资源库建设团队1、成员组成：组长：闫德玲副组长：刘立江马学芳成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2：各科目教师成员3：教研室人员技术人员：康永喜施磊2、责任分工：组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。
成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。
成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。
并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。
学校校本资源建设方案引言：如今，随着信息技术的迅猛发展，学校校本资源的建设成为教育改革的重要组成部分。
本文将探讨学校校本资源建设的必要性、原则和方式方法，旨在为学校提供一个全面的指导，以促进学生的全面发展。
一、校本资源建设的必要性学校作为教育的重要场所，具有丰富的资源，学校校本资源的建设对于教育教学具有以下几个方面的必要性。
首先，校本资源建设可以满足学生个性化发展的需求。
学生有着不同的兴趣、优势和特长，校本资源的建设可以为学生提供更多元化的学习和发展途径，满足学生个性化发展需求。
其次，校本资源建设可以提升学校的教育教学质量。
通过丰富的校本资源，学校可以为教师提供更多教学素材和工具，有效提高教学效果，提升学校的教育教学质量。
再次，校本资源建设可以促进学校的特色发展。
每所学校都有其独特的文化和特色，通过校本资源建设，学校可以进一步挖掘和发展自身的特色，形成更具辨识度和竞争力的学校品牌。
最后，校本资源建设可以增强学校与家庭、社区的联系。
学校作为学生成长发展的重要场所，校本资源的建设可以为家长和社区提供更多参与学生教育的机会，增强学校与家庭、社区的联系和合作。
二、校本资源建设的原则校本资源建设需要遵循以下几个原则：首先，校本资源建设要与学校的教育目标相契合。
学校校本资源的建设应该以学校的教育目标为导向，确保资源的选择和建设能够有力支持学校的教育教学工作。
其次，校本资源建设需要注重独特性和多样性。
每所学校都有自身的特色和差异，校本资源建设应该充分发掘学校的独特性，提供多样化的资源，满足学生的多元需求。
再次，校本资源建设要有长远性和可持续性。
资源的建设应该有长远规划，确保资源的质量和数量能够持续满足学校的需求，防止资源的浪费和冗余。
最后，校本资源建设需要注重合作共享。
学校之间可以进行资源的共享和交流，通过合作，可以使资源得到更好的利用和开发，促进资源的共建共享。
三、校本资源建设的方式方法校本资源建设可以通过以下几个方式和方法来进行：首先，通过建设丰富多样的图书馆资源。
语文教学资源建设方案语文教学资源的建设对于提高语文教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地满足教学需求，丰富教学内容，提高教学效果，特制定以下语文教学资源建设方案。
一、建设目标1、丰富教学资源种类，包括教材、教辅、多媒体素材、网络课程等，以满足不同教学场景和学生学习需求。
2、提高教学资源的质量，确保内容准确、权威、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3、促进教学资源的共享与交流，方便教师之间相互借鉴和学习，提高教学资源的利用率。
4、建立持续更新和完善的机制，使教学资源能够与时俱进，适应教育教学的发展和变化。
二、资源类型1、教材资源选用优质的统编教材和经典的辅助教材，确保教材的系统性和权威性。
开发校本教材，结合学校的特色和学生的实际情况，补充和拓展教学内容。
2、教辅资源编写与教材配套的练习册、测试卷，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
整理和推荐优秀的课外读物、学习辅导资料，拓宽学生的阅读视野和知识面。
3、多媒体资源制作教学课件，包括 PPT、动画、视频等，生动形象地展示教学内容。
录制教学音频，如课文朗读、听力训练等，提高学生的听说能力。
收集和整理与语文相关的图片、图表等素材，丰富教学资源。
4、网络资源建设语文教学网站，提供在线课程、教学资源下载、学习交流平台等服务。
利用在线教育平台，整合优质的网络课程资源，为学生提供更多的学习选择。
三、资源收集1、教师团队组织教师开展教学资源的收集和整理工作，鼓励教师分享自己的教学经验和资源。
安排教师参加各类教育培训和学术交流活动，获取最新的教学资源和信息。
2、学生参与鼓励学生推荐自己喜欢的书籍、文章、影视作品等，丰富教学资源库。
开展学生作品征集活动，如作文、书法、朗诵等，将优秀作品纳入教学资源。
3、社会合作与出版社、教育机构、图书馆等建立合作关系，获取更多的教学资源支持。
邀请专家学者、作家等为教学资源建设提供指导和帮助。
四、资源整合与管理1、建立资源库利用信息技术手段，建立语文教学资源库，对收集到的资源进行分类存储和管理。
校本资源库建设方案【篇一：校本资源库建设方案】学校资源库建设方案一、建设资源库的意义1.收集、整理教师个人教学资源。
收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源2.在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。
二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。
科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。
1．资源的获取途径：（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。
（2）一线教师自己开发的资源。
在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。
2．资源库分类（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。
（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。
三、资源库建设团队1、成员组成：组长：闫德玲副组长：刘立江马学芳成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2：各科目教师成员3：教研室人员技术人员：康永喜施磊2、责任分工：组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。
成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。
成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。
并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。
技术人员：提供日常资源建设的技术指导和相关培训。
并对系统运行平台进行相关的指导和维护。
四、资源库建设流程流程基本有以下几个步骤：1.教师个人整理个人的教学资源。
2.整理后由年级组长收集初步筛选整理进行科目分类。
3、整理后的数据经过教研组从信息技术应用和实用性等方面进行详细审核。
3.由教研组提出资源分类标准，收集本学科的各种教育资源。
并按标准对收集到资源进行分类、整理。
4.校信息技术学科教师对系统运行平台进行相关的指导和维护。
石嘴山市第十三小学信息处2014-06-15【篇二：大营小学校本资源库建设方案1】荒佃庄镇大营完全小学校本资源库建设方案按照昌黎县教育局关于印发《昌黎县中小学校本资源库建设规范（试行）》的通知即昌教［2010］64号文件要求，我校领导高度重视，组织相关人员认真学习文件精神，并结合学校实际制定了我校的校本资源库建设方案如下：一、指导思想。
我们严格按照《河北省中小学教育信息资源配备标准（试行）》和《昌黎县教育局关于推进实施全县“中小学信息技术与远程教育应用创新工程”的意见》（昌教[2010]40号）文件要求，规范我校校本资源库的建设和管理，形成校本资源建设、管理、使用的长效机制，逐步建成独具特色的校本资源库。
二、建立健全组织机构1、领导小组组长：郭焕然组员：吴平、王福海2、工作小组组长：吴平副组长：郭伟成员：邵晓亮、刘天侠、张晓娟、孙艳琴、郭玉荣、史慧慧三、校本资源库建设原则按照统筹规划、分工合作、全员参与、资源共享、建用结合的原则，以教学资源为主要内容，根据学校实际需求收集整理学生教育、师资培训、管理软件等类信息资源。
要注意信息资源的兼容性、可扩展性及信息资源的模块化和结构化，要易于管理、方便查询，形成一套资源库的管理维护、更新、培训、使用、教研机制。
四、建设框架及管理1、明确构建校本资源库的基本构架分两个层次，个人资源包和校本资源库。
个人资源包按照“个人姓名――课题名称（教材的章节标题、课文标题等）――教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录。
校本资源库按照“校本资源库---年级---学科（注明教材版本）---学期（分上、下）----课题名称（教材的章节标题、课文标题等）---教学设计、优秀课件、习题精选、教学反思、扩展资源（图片资源、文本资源、音视频资源）等层级关系设置各级别的文件夹目录或网页栏目。
2、明确我校校本资源库的存放和共享方式统一存放在计算机教室的服务器上或卫星接收计算机上，以ftp站点的方式管理或采用共享文件夹的方式，通过“网上邻居”在多媒体教室和卫星接收与播放室访问使用。
为了确保各信息点访问方便快捷及信息资源的存储安全，采取“多台电脑同时存储”的双备份措施，即：在资源管理计算机上统一存储的同时，将各年级的资源分别存储在微机室的电脑上，该年级教师上课时，可直接从本机上调用教学资源。
3、明确资源入库流程及管理方法校本资源库的资源按照“教师申报、提交入库资源----学校进行审核----网管员归类存放”的流程入库。
资源管理计算机上的校本资源文件夹要采取加密保护和权限限制措施，有网管员专人维护、存放、整理，其它教师不得在校本资源库内乱存乱放。
五、具体工作1、宣传动员召开学校资源库建设专题会议，明确分工，发动全校教师积极主动参与学校资源库建设。
2、由工作小组组织骨干教师构建学校信息资源库基本框架。
建立各子目录，分别创建和完善电子备课系统、教学资源下载等平台3、加强对广大教师的培训，使他们初步掌握课件制作、资料下载、收集、上传等常用的基本方法，便于他们利用现代教学技术来辅助课堂教学。
4、工作小组对学校已有的各种教育教学资源，进行筛选、整理初步构建学校信息资源库，为后期的充实和完善做好铺垫。
5、加大对教师的培训力度主要使教师掌握文件的上传、资源库信息资源的使用，特别是学科信息资源库的应用，从而提高资源库的效益。
6、教研组长作为子目录信息资源库建设的责任人，要挖掘组内教师的内在潜力，不断丰富充实信息资源库的内容，不断更新，同时加强管理。
7、全校教师对平时教育教学中的教案、课件、试题、教学素材等材料，应及时上传，便于分类汇总。
8、工作小组负责人对教师上传的资料进行分类、调整，并及时进入校信息资源库，为广大教师的教学服务。
大营完全小学2010、11【篇三：学校资源库建设实施方案】学校资源库建设实施方案为更好地服务于教育教学工作，为广大教师开展教学活动提供一个资源共享的平台，进一步提升学校教育信息化水平，特制订我校资源库建设方案。
一、指导思想：坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，以培养教师、学生的德格和才格，提高教育教学质量为目标，以努力加强学校网络资源库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的槐树关中学”。
二、资源库建设分类及要求：1、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类：⑴文本素材要求：由于汉字采用的是gb码统一编码和存储，存储格式一般为txt、word、wps等。
书本文字的数字化，把教育教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输；⑵图形、图像的要求：彩色图像的颜色数不少于256色，扫描分辨率不低于72dpi。
图片的数字化我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，并转换成jpg或gif格式，使文件变小，易于存储和传送；⑶音频素材的要求：数字化音频的采集频率不低于11khz，存储格式为wav、mp3、midi或流式音频格式，数字化音频以wav格式为主，用于欣赏的音乐为mp3，midi设备录制的音乐使用midi格式，语音采用标准的普通话配音；⑷视频素材的要求：主要格式有avi格式、quicktime格式、mpeg格式。
在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式（rm、wm、asf）；⑸动画素材的要求：存储格式一般为gif格式和flash格式、avi动画格式。
2、试题库。
试题库要求试题库可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行，应具备对试题的查询、单个录入、批量录入、删除、修改、组卷、统计分析、自动属性值校正等功能。
3、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。
可分为网络版和单机运行的课件。
网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。
课件、网络课件的要求：课件库中的课件可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行。
具备课件产生的评估数据机制，保证不同的工具可以对数据进行分析。
单机上运行的课件，必须能够运行于win9x以上的版本。
对于一些基于静态网页的课件，必须能够通过标准的web浏览器访问，与浏览器运行的硬件平台无关。
课件运行没有故障。
4、案例。
案例统一制作成html网页。
5、文献资料，有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
应符合文本素材最低的技术要求6、常见问题解答，针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
问题解答中的有关媒体素材，必须符合媒体素材库的要求。
问题要具有典型性、普遍性和实际参考价值。
应包括问题的正文、问题的解答、参考资料和关键词等内容。
7、资源目录索引，列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
与网上的课程链接应正确，且能与网上的课程能进行同步的更新。
8、网络课程，通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。
要求：与网上的课程链接应正确，且能与网上的课程能进行同步的更新。
三、资源库资料的来源途径在资源库建设本着应用与创新相结合的原则，发挥校园网的优势，建设共享的网络资源群，推进教育教学的创新；加强资源建设应用研究，提高资源的应用效率。
我校主要从以下几个方面来建立并不断壮大学校的资源库。
1、网上整合，随着互联网上的数据不断膨胀，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。
特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。
可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。
2、自创特色。
自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件及自己设计制作开发的教育教学资源。
