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中图版地理七年级上册《第四节中国的河流和湖泊》教学设计7一. 教材分析《第四节中国的河流和湖泊》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解中国的主要河流和湖泊的分布、特点及形成原因，培养学生对我国河流和湖泊的认识和了解，提高学生对地理知识的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对中国的河流和湖泊的了解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过地图、图片等资料，掌握河流和湖泊的分布、特点及形成原因。
此外，学生应能够运用所学的地理知识，解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解中国的主要河流和湖泊的分布、特点及形成原因。
2.培养学生对我国河流和湖泊的认识和了解，提高学生对地理知识的兴趣。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.中国的主要河流和湖泊的分布。
2.河流和湖泊的特点及形成原因。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析河流和湖泊的分布及特点。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解河流和湖泊的形成原因。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例等资料的课件。
2.教学素材：准备相关的报纸文章、网络资料等，用于案例分析。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个河流或湖泊进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国地图，引导学生关注河流和湖泊的分布。
提问：“你们知道哪些中国的河流和湖泊？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括中国的主要河流和湖泊的分布、特点及形成原因。
引导学生通过观察地图，了解河流和湖泊的分布情况。
3.操练（15分钟）针对河流和湖泊的特点及形成原因，设计一些练习题，让学生进行解答。
通过案例分析，让学生了解河流和湖泊的形成原因。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个河流或湖泊，分析其特点及形成原因。
《中国的河流和湖泊》教学方案教学目标1.运用地图、视频和文字等资料掌握黄河的发源地、注入的海洋、长度、流域面积、干流流经的省区和主要地形区、上中下游的分界点、主要支流等基本概况。
2.运用图文资料，认识和了解黄河上、中、下游三个河段的特征及其差异。
重点难点【教学重点】1.掌握黄河的基本概况。
2.知道黄河上、中、下游三个河段的特征。
【教学难点】1.学会分析黄河中游含沙量高的原因。
2.学会分析黄河下游形成“地上河”的原因。
3.知道凌汛发生的基本条件、季节和防治措施。
第2课时教学过程【课程引入】激趣导入，教师展示兰州黄河岸边的著名雕塑《黄河母亲》，并播放视频资料《黄河入海之美》，让学生油然升起对中华民族的“母亲河”——黄河的崇敬之情，感受黄河的波澜壮阔之美，从而激发起学生认识和探索黄河的浓厚兴趣。
教师讲述：凡是黄河哺育长大的炎黄子孙们站在石雕面前，都会感受到它巨大思想内涵的冲击仿佛看到一部浓缩的中华民族的历史，会油然产生无尽的联想和难以言状的感动，都会觉得自己就是雕塑中的那个孩子，从黄河母亲那里得到过和正在得到深情的爱抚。
【讲授新课】黄河是中华民族的“母亲河”，你一定想深入地了解她。
今天这节课将满足我们的愿望。
我们将要学习和掌握黄河的概况，包括黄河的发源地、流向、注入的海洋、干流流经的省区和主要地形区、主要支流等；以及黄河上、中、下游各河段的特征。
通过学习和掌握这些知识，为我们下一节学习黄河的治理与开发奠定基础。
现在开始吧！（板书）第三章复杂多样的自然环境第四节中国的河流和湖泊三、黄河1.黄河的概况（1）黄河的发源地和注入的海洋观看视频，读“黄河流域图”，完成下列任务：1.找出黄河的发源地和注入海洋？生：（可能的答案）1.黄河发源于青海省巴颜喀拉山脉北麓，最终注入渤海。
（板书）（2）黄河干流流经的省区（问题承上）读“黄河流域图”，完成下列任务。
2.结合“中国行政区划图”，说出黄河干流自西向东依次流经我国哪几个省级行政区？生：（可能的答案）2.黄河干流自西向东流经9个省区，依次是：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东。
中图版地理七年级上册《第四节中国的河流和湖泊》教学设计6一. 教材分析《第四节中国的河流和湖泊》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节主要介绍了中国主要的河流和湖泊，包括长江、黄河、珠江、淮河等主要河流，以及洞庭湖、鄱阳湖、太湖等主要湖泊。
教材通过地图、图片、文字等多种形式，让学生了解中国河流和湖泊的分布、特点和作用，培养学生对地理环境的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于中国的地理位置、地形地貌等有所了解。
但是，对于具体的河流和湖泊的分布、特点和作用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.了解中国主要的河流和湖泊的分布、特点和作用。
2.能够通过地图和图片，识别中国主要的河流和湖泊。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：中国主要的河流和湖泊的分布、特点和作用。
2.难点：对于河流和湖泊的形成、演变和保护的理解和掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究河流和湖泊的特点和作用。
2.运用地图和图片，直观地展示河流和湖泊的分布情况。
3.通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图和图片，包括中国河流和湖泊的分布图、长江、黄河、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等的主要图片。
2.准备相关的教学材料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的河流和湖泊的分布情况，引发学生对河流和湖泊的思考。
2.呈现（10分钟）呈现长江、黄河、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖等的主要图片，引导学生观察和描述河流和湖泊的特点。
3.操练（10分钟）让学生通过阅读教材，了解河流和湖泊的形成、演变和保护，并进行相关的练习题目。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论和课堂讨论，让学生进一步理解和掌握河流和湖泊的特点和作用。
《中国的河流和湖泊》教学方案教学目标1.运用地图、视频、文字等资料，分析和归纳长江对我国社会经济的影响。
2.知道长江各河段的生态环境问题及其治理措施。
重点难点【教学重点】1.知道长江是中国的“水能宝库”“黄金水道”的原因。
2.学会分析长江水患形成的原因及其治理措施。
【教学难点】1.能够分析和归纳长江上、中、下游生态环境问题的成因及其治理措施。
2.理解长江水患严重的原因，能提出一些合理的治理措施。
第5课时教学过程【课程引入】上一节我们学习了长江的基本概况和上、中、下游的特征。
今天我节课我们将要学习长江对社会经济的影响，以及长江的开发和治理等方面的知识。
你知道长江对我国社会经济的发展有哪些重要影响吗？长江各河段面临着哪些生态环境问题呢？对这些生态环境问题应该采取哪些防治措施呢？相信通过这节课的学习，我们能够获得圆满的解答。
（板书）第三章复杂多样的自然环境第四节中国的河流和湖泊四、长江1.长江对社会经济的影响。
观看视频，结合教材内容，小组讨论并回答：试从“水运”和“水能”两个方面，阐述长江对中国社会经济发展的影响。
生：（可能的答案）水运：长江是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉。
目前，长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右。
重庆、武汉、南京为长江航运的交通枢纽。
水能：长江流域水能资源丰富，有“水能宝库”之称。
蕴藏量约占全国的1/3，可利用水能资源占全国的一半以上。
（板书）（1）长江航运——“黄金水道”教师展示文字和图片材料，讲述长江航运的有利条件和地位。
长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，宜宾以下的干支流四季通航。
干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2/3，货运量占全国的60%。
学生进行活动探究1：长江内河航运被誉为“黄金水道”的原因。
结合所学知识，小组讨论并回答：为什么长江有“黄金水道”之称？学生回答后，教师点拨和补充，引导学生完成表1.长江被誉为“黄金水道”的原因。
中图版地理七年级上册《第四节中国的河流和湖泊》教学设计一. 教材分析《第四节中国的河流和湖泊》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了中国主要的河流和湖泊，通过学习，学生可以了解中国河流和湖泊的分布、特点及其对地理环境的影响。
教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对我国河流和湖泊的了解还不够深入，本节课需要在此基础上进一步拓展。
此外，学生对于地理信息技术的应用还比较陌生，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国主要河流和湖泊的分布、特点及其对地理环境的影响；学会使用地理信息技术获取和分析地理信息。
2.过程与方法：通过地图和实地考察等方法，掌握河流和湖泊的分布特点；运用地理信息技术，分析河流和湖泊的演变过程。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国河流和湖泊的热爱和保护意识，提高学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：中国主要河流和湖泊的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.难点：地理信息技术的应用及其在河流和湖泊研究中的作用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解河流和湖泊的基本概念、分布特点及其对地理环境的影响。
2.演示法：利用地理信息技术展示河流和湖泊的演变过程。
3.实践法：让学生动手操作，学会使用地理信息技术获取和分析地理信息。
4.讨论法：分组讨论，分享对我国河流和湖泊的保护措施和建议。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.安装并调试好地理信息技术软件。
3.准备实地考察所需工具和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国美丽的河流和湖泊，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解河流和湖泊的基本概念、分布特点及其对地理环境的影响。
通过地图和实地考察，让学生掌握河流和湖泊的分布情况。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生运用地理信息技术分析河流和湖泊的演变过程。
