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小学教科室工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，小学教科室工作以“求实创新、精致管理”为宗旨，在学校领导的正确指导下，圆满完成了各项工作任务。
现将教科室工作进行总结如下：二、主要工作及成效1. 做好日常教学工作，确保教学质量教科室工作人员坚持每天按时上班，认真完成日常教学工作，确保教学质量。
在工作中，大家互相学习，互相帮助，共同提高。
本学期，教科室工作人员共完成教学任务XX余节，得到学校领导和家长的高度评价。
2. 加强教学研究，提高教学水平本学期，教科室共开展了XX次教学研究活动，包括XX次校内公开课和XX次校外交流课。
通过这些活动，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学校与外界的交流合作。
此外，教科室还组织教师参加了XX 市小学数学教师培训活动，让教师们有机会学习先进的教学理念和方法。
3. 做好课题研究工作，推动学校科研发展本学期，教科室继续做好课题研究工作。
目前，学校共有XX个省级课题和XX个市级课题正在研究中。
教科室工作人员认真指导教师开展课题研究，定期检查课题进展情况，并及时给予指导和帮助。
通过课题研究，不仅提高了教师的科研水平，也推动了学校的科研发展。
4. 加强教师培训工作，提高教师素质本学期，教科室共组织了XX次教师培训活动，包括教学技能培训、教育科研培训等。
这些培训活动不仅提高了教师的专业素质，也促进了教师的个人发展。
此外，教科室还鼓励教师参加各种学术交流活动，为教师提供更多的学习机会和发展空间。
5. 做好资料整理工作，促进学校档案管理规范化本学期，教科室继续做好资料整理工作。
教科室工作人员定期对学校的教学资料、科研资料等进行整理、分类和归档，确保资料的完整性和规范性。
同时，教科室还加强了与外单位的资料交流工作，为学校的档案管理提供了更好的支持。
三、存在问题及改进措施1. 课题研究深度不够在课题研究过程中，部分教师存在研究深度不够的问题。
针对这一问题，教科室将加强指导教师开展课题研究的方法和技巧的培训和学习，提高教师的科研水平。
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校教科室在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，以新课程改革为契机，以提升教师专业素养为目标，积极开展教育教学研究，取得了显著的成绩。
现将本年度教科室工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织建设，明确工作职责（1）成立教科室领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、学科带头人等担任成员，负责教科室的全面工作。
（2）制定教科室工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序开展。
（3）建立健全教科室管理制度，规范教科室工作流程，提高工作效率。
2. 深入开展教育教学研究，提升教师专业素养（1）开展课题研究，提高教师科研能力。
本年度，我校教科室共立项课题5项，其中省级课题1项，市级课题2项，校级课题2项。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，科研能力得到了显著提高。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
本年度，我校教科室组织教师参加各类培训共计20余次，涉及新课程改革、课堂教学、教育技术等多个方面。
通过培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提升。
（3）开展教育教学研讨活动，促进教师共同成长。
本年度，我校教科室组织开展了10余次教育教学研讨活动，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
活动中，教师们分享了自己的教学经验，相互学习、共同提高。
3. 加强教学资源建设，提高教育教学质量（1）开展教学资源库建设，丰富教育教学资源。
本年度，我校教科室共收集整理各类教学资源200余份，涵盖各个学科，为教师们提供了丰富的教学素材。
（2）组织教师进行教学反思，提高教育教学质量。
本年度，我校教科室组织教师开展教学反思活动，鼓励教师总结经验、查找不足，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
4. 加强对外交流与合作，提升学校知名度（1）积极参与上级教育部门的各类活动，展示学校教育教学成果。
本年度，我校教科室组织教师参加市级教学成果展示活动，获得好评。
教科处的工作总结范文5篇篇1一、引言本学期，我们教科处紧紧围绕学校教育教学工作的总体要求，精心组织并积极推进各项工作。
下面将全面汇报本学期的重点工作、主要成果、存在的问题以及未来展望。
二、工作内容概述1. 教学计划与课程设置- 制定并完善了各年级的教学计划，确保教学内容与学校总体目标相符。
- 组织专家团队对新课程进行研讨和审定，确保课程内容的科学性和实用性。
- 调整课程设置，增加特色课程，以满足学生多元化发展的需求。
2. 教研活动与教师专业成长- 定期举办教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。
- 组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
- 鼓励教师开展课题研究，促进科研成果的转化和应用。
3. 教学质量监控与评估- 建立完善的教学质量评估体系，定期进行教学质量评估，及时反馈教学情况。
- 组织学生进行课程反馈调查，收集学生和家长对教学的意见和建议。
- 对评估结果进行深度分析，为教学改进提供依据。
4. 教材建设与资源研发- 加强教材建设，定期审查教材使用效果，确保教材质量。
- 鼓励和支持教师开发教学资源，丰富教学内容和形式。
- 推进数字化教学资源建设，为学生提供更多学习平台和工具。
三、重点成果及关键事件描述1. 成功举办多次教研活动，推广优秀教学方法和经验，提升了教师的教育教学水平。
2. 完成多项课题研究并成功结题，部分成果在学术界产生一定影响。
3. 构建完善的教学质量评估体系，实现了对教学质量的动态监控和及时反馈。
4. 学生在各类学科竞赛中表现优异，取得了多项荣誉和奖项。
5. 数字化教学资源建设取得显著进展，为学生提供了更多的学习平台和工具。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分教师对新教学理念和方法接受程度有限。
解决方案：加大教师培训力度，推广优秀教学案例，提高教师的教育教学能力。
2. 教学资源分配不均，部分学科资源短缺。
解决方案：加强学科资源整合和共享，鼓励跨学科合作，优化资源配置。
小学教科室工作总结（甄选3篇）1.小学教科室工作总结第1篇这学期，继续实施小班化教学。
一方面严格控制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化发展。
三是以活动为载体，活跃学校的文化氛围。
一学期来，以社团、书香学校和各线、组组织的活动为载体，取得良好的效果。
继续开展校本教研。
以校本教研为载体，引导教师积极投身记事研究、课题研究、课堂小班教学研究，营造书香学校氛围。
配合上级教育部门开展校内教师继续教育，特别是教师信息化教育手段的辅导。
通过自我学习、专家引领，使老师们深刻体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。
学校试行7个平台促进教师发展，分别为：1、加强教研组建设和管理抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”（《跟孔子学当老师》读后感推荐会、范文一篇好文章活动）充沛利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为动身点，以解决问题为归宿，以提高教师专业生长为目标。
各项工作做到整体布置、全局安排，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。
健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价规范。
2、实施多主体集体备课方案凸显个体差别性；坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、教学重点、统一教学进度、统一双基训练。
坚持每个月一次集体备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干教师提供教学资源和经验，其他教师失去自身的主张和创新的现象。
加强教学通案的使用与管理，对个性化设计和课后小记实行单元监测，并做好考核记载。
集体备课是提供推荐课后教学反思的最好平台，各组长在制定计划时要注意增加相关内容，使教学活动在纵向上形成“认识——实践——再认识”的螺旋式上升通道，使集体备课更具实效。
针对不同学科的特点，扩大集体备课的范围。
同学科教师学科在开学初期，统一进行一次集体备课，对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。
小学教科室工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一学期中，小学教科室全体成员在学校的正确领导下，认真学习贯彻上级教研指示精神，以全面实施素质教育为宗旨，按照“科研为先导，推进新课程改革”的要求，积极营造教研氛围，为打造“高效课堂”提供了理论支持和实践经验。
下面，我将对本学期的工作进行总结。
一、加强学习，提高认识本学期，教科室组织全体教师学习了新课程改革的相关理论，引导教师充分认识新课程改革的重大意义，从而自觉地投入到新课程改革的浪潮中去。
同时，我们还组织教师学习了教研的基本理论，使教师们对教研有了更深刻的认识。
此外，我们还组织教师参加了各级各类的培训和学习，如骨干教师培训、班主任培训等，这些培训和学习不仅提高了教师的业务水平，更为打造高效课堂提供了理论支持和实践经验。
二、开展课堂教学改革，打造高效课堂本学期，教科室围绕“打造高效课堂”这一主题，开展了形式多样的课堂教学改革活动。
首先，我们开展了“同课异构”活动，让不同年级、不同学科的教师在同一主题下展示自己的教学方法和手段。
通过这一活动，不仅促进了教师之间的交流和学习，更为打造高效课堂提供了有益的尝试。
其次，我们还开展了“一人一课”活动，让每位教师都有机会展示自己的教学成果。
通过这一活动，不仅锻炼了教师的课堂教学能力，更为打造高效课堂提供了宝贵的经验。
此外，我们还组织了各级各类的公开课和观摩课活动，这些活动不仅展示了教师的课堂教学成果，更为打造高效课堂提供了广阔的舞台。
三、加强课题研究工作本学期，教科室继续加强了课题研究工作。
首先，我们继续对已立项的课题进行了深入研究。
在课题研究过程中，我们注重引导教师从实际出发，边实践、边研究、边总结，不断完善课题研究方案。
同时，我们还注重课题研究的实效性，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，注重在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题。
其次，我们还积极引导教师申报新的课题。
在申报过程中，我们注重引导教师从自身的教学实际出发。
小学教科室工作总结_科室工作总结2021年下半年小学教科室工作总结一、工作回顾本学期小学教科室在教学中坚持以学生为中心，以素质教育为导向，注重学生全面素质的发展，立足于学科知识的传授，注重教学方法的优化，培养学生独立思考、合作学习的能力，逐步体现了以“学教合一，心手并用”的教学理念。
教学方面：一、加强工作室画展活动本学期工作室在经过前期筹备、稿件审核整理等各方面的工作后，组织学生举行了一次校内画展活动。
此次活动通过撰写总结、师生座谈分享、画展观摩等多种形式，有效推动了学生画技的发展，增强了学生的文化自信心和学习的热情。
二、加强学生数学运算能力的培养本学期对数学教育进行了一系列的改革和创新，将传统的数学教育与现代教育相结合，摒弃了死记硬背、孤立知识点掌握的传统方式，更多地以启发性教学为主，使学生通过自主探究、体验式学习等方式，提高了学生的运算能力和思维能力。
本学期在教学中创新方法，注重语文阅读教育的渗透与融合，运用语文课本、精彩文学作品、网络资源、小说、报纸等多种教材为平台，把学生引导到更广阔的文化世界，提高了学生的语言素养和阅读水平。
工作室方面：一、工作室整体建设本学期加强了工作室的整体建设，尝试从赛事专项中探索学生成长的有效途径，注重挖掘学生的潜质与个性，创新传统教学方式，很好地提高了学生的思维能力和创造能力。
本学期创造性地开展了一些富有特色的活动，帮助学生了解了不同的文化体验，不断激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的世界观和价值观。
二、工作总结在本学期的工作中，小学教科室注重提高学生的综合素质和发展潜力，积极探索教育创新的方法和途径，在教育教学和工作室建设中开拓新思路，不断提升自身的教学、管理和服务水平，取得了一定的成绩。
下学期我们要更加紧密地围绕学生的需求，完善了解学生的机制，掌握学生的情况，更好地服务教育教学后勤工作，不断增强工作室的凝聚力和推动力，进一步提升小学教科室的综合实力。
第一学期小学教科室工作总结_学校教科室工作总结随着第一学期的结束，小学教科室的工作也进入了总结阶段。
在这个学期里，我们教科室的老师们一起努力，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
现在，让我们来回顾一下这个学期的工作，总结经验，为下学期的工作做好准备。
在教学工作方面，我们教科室的老师们取得了一定的成绩。
首先是教学内容的准备和设计，老师们认真地备课，根据学生的实际情况，设计了充实而富有趣味的教学内容。
其次是教学方法的改进，老师们注重启发式教学，引导学生积极主动地参与到学习中来，使学生的学习更加主动和有趣。
最后是教学效果的检验，老师们定期对学生进行测试和作业，及时发现学生的问题，以便于针对性地进行教学。
也存在一些问题。
部分老师在教学中缺乏创新和活力，课堂教学缺少互动和启发性，导致学生学习兴趣不高，需要在下学期加强改进。
二、教研工作总结在教研工作方面，我们教科室的老师们也做了不少工作。
首先是教研活动的开展，我们每周定期召开教研会，共同研讨教学中遇到的问题，分享教学经验，取得了一些积极的成果。
其次是教学理论的学习，老师们参加了学校组织的各种教学培训和研讨会，学习了很多好的教学理论和方法，对教学工作有了更深入的认识。
最后是科研成果的分享，老师们积极参与到学校的科研课题和活动中，积累了一定的科研经验。
也存在一些问题。
部分老师教研活动参与度不高，缺乏教研精神，需要引导老师们主动参与到教研活动中来，为下学期的教研工作打下良好的基础。
三、学生管理总结在学生管理方面，我们教科室也取得了一些成绩。
首先是学生表现的改善，通过教师的引导和关怀，学生的纪律和自律能力得到了提高，整体表现有了明显的改善。
其次是家校合作的加强，教师积极与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，为学生的成长提供更好的环境和条件。
最后是学生心理教育的开展，教师们对学生的心理健康进行了重视，通过各种形式的活动，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质。
小学上学期教科处工作总结一、工作内容回顾本学期，教科处主要负责协助学校领导开展教学管理工作，其中包括教学计划制定、教师培训、教学评估等方面的工作。
具体工作内容如下：1. 教学计划制定：根据教育部颁布的课程标准和学校实际情况，制定了本学期的教学计划，明确了教学目标和教学内容，并按照学校的教学周数和节假日等情况进行了合理安排。
2. 教师培训：组织了多次教师培训活动，内容涵盖了教学方法、课堂管理、评价与考试等方面，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
培训形式多样，既有专家讲座，也有同行交流和观摩课等。
3. 教学评估：制定了本学期的教学评估计划，通过课堂观察、听课评课和教学反馈等方式，对教师的教学质量进行了评估。
同时，根据评估结果提出了相应的改进意见和建议，以促进教育教学的质量提高。
二、工作总结在本学期的工作中，教科处取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
1. 成绩：（1）教学计划制定方面，我们根据教育部的要求和学校实际情况，制定了科学合理的教学计划，使各学科的教学内容有机衔接，保证教学进度的顺利进行。
（2）教师培训方面，我们组织了多次教师培训活动，提升了教师的教学能力和教育教学理念，实现了“培训有新意，培训有成效”的目标。
（3）教学评估方面，我们对教师的教学质量进行了全面评估，及时发现问题并提出改进意见，有效促进了教师的专业成长。
2. 问题与不足：（1）教学计划制定方面，我们在确定具体教学内容时，对学生的实际需求和兴趣没有充分考虑，导致部分学生对教学内容不感兴趣。
在今后的工作中，我们将更加关注学生的需求，提供更加个性化的教学内容和方式。
（2）教师培训方面，培训内容过于单一，缺乏针对性。
在今后的工作中，我们将根据教师的具体需求，提供更加多样化和针对性强的培训课程，帮助教师提升教学能力。
（3）教学评估方面，评估方式单一，仅依靠课堂观察和听课评课。
在今后的工作中，我们将引入更加多样化的评估手段，如学生问卷调查和教学反馈意见等，以更全面地了解教师的教学效果。
小学教科室工作总结范文六篇范文一：这学期，我担任小学教科室的工作，负责辅导年级的数学和科学课程。
通过一学期的努力，我对工作内容和方法有了更深入的了解，并取得了一些成果，现将我的工作总结如下。
首先，我注重课前准备工作。
在备课过程中，我会结合学科标准和教材的要求，认真查找相关教学资源，以确保课程的完整性和实用性。
我还会为每一节课设计详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以保证教学的系统性和有效性。
其次，我注重多元化的教学方法。
因为小学生的认知能力和兴趣水平不同，我会根据学生的不同特点，采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和主动性。
例如，在数学课上，我会通过游戏和实际操作等方式，让学生更加直观地理解数学中的概念和运算规则。
在科学课上，我会利用实验和观察等手段，培养学生的实际动手能力和科学思维。
此外，我注重与学生的互动和沟通。
我会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，通过一对一的师生沟通，了解学生的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
我还会经常性地组织小组活动，让学生通过合作学习，培养团队合作和交流能力。
最后，我会及时反思和调整我的教学方法。
在每一节课后，我都会进行教学反思和总结，分析教学中的不足和问题，并寻找解决的办法。
同时，我也会听取同事和学生的反馈意见，不断修改和完善我的教学方式，以提高教学效果和学生的学习成绩。
综上所述，这学期的小学教科室工作，让我获得了很多宝贵的经验和成果。
通过不断的探索和实践，我相信我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
范文二：这学期，我负责小学教科室的数学教学工作。
在这段时间里，我以敬业的态度，用心地开展了各项工作，并取得了一些成果，现将我的工作总结如下。
首先，我注重了解学生的学习情况和特点。
我主动与所教年级的班主任、其他科任教师进行交流，了解学生在数学学习方面的兴趣和困难。
同时，我也定期与学生进行个别谈话，了解他们对数学的感受和需求，以便更好地设计和开展教学。
小学教科室工作总结范文5篇如果你有需要改变的地方，会鼓励你为下一年的工作设定合理的目标，明确未来的发展方向。
下面是小编为大家整理的小学教科室工作总结范文，希望能够帮助到大家!小学教科室工作总结范文1在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙忙碌碌，但是始终紧扣“教师发展“这一中心，不断丰盈教师的智慧。
现就学期工作做总结如下：有思想的教师，不仅关心学生的现在，更关心学生的未来;不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。
“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。
”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。
9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。
新教师引领不松懈，陈冬升老师隔周来一次，进行理论指导。
陈晓娟老师来指导课堂教学。
同时学校特地安排陈新如老师于20____年3月16日到市实验小学学习一周。
新如老师不断进取，一直在进步着。
班子进课堂听课，零距离指导韩智慧老师、陈新艳老师和陈新如老师。
本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。
其中吴闪燕校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖;项金燕老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。
邱飞虎老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。
温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校项金燕老师、邵晓红老师和邱飞虎老师分别录制了一堂优课，其中项金燕老师的《植物妈妈有办法(第二课时)》获得市二等奖。
区小学低段学业质量评价方案评比，郑晓华老师写了《善学敢为行健致远——展我校行健特色，让评价“活”起来》，项金燕老师写《“乐学行健娃”闯龙门——龙湾一小一年级下册语文评价方案》，邵晓红老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。
上饶市第一小学教科处工作总结2013～2014学年度第一学期本学期，教科处教研工作的重点是打造智慧魅力课堂，促进教师专业成长。
具体开展了以下几方面工作：一、上饶一小第二届教学节“团队教研展风采、智慧课堂创新颜”，我们教科处精心准备第二届教学节，籍此契机促进我校教师专业发展。
9月23日下午，全体教师在多媒体教室举行了简单而隆重的教学节开幕仪式。
仪式上，程校长为教学节开幕致辞，激励老师们关注自身专业成长，教书育人之余不忘读书，人人争做书香教师。
我们总结了上学期学科团队教研活动开展的成果及智慧课堂模式探究的情况，还评比出许多教师的优秀书法作品、教师征文，并颁发了荣誉证书，以此激励教师扎实提高基本功。
二、智慧课堂探究活动（一）语文智慧课堂研究系列活动的开展这学期为深化语文课堂建设，推动我校语文智慧课堂的实验与研究工作，切实提高我校语文课堂实效，结合上级部门教学研讨主题，引领我校语文教师探求古诗词教学规律，扎实开展了一系列语文智慧课堂古诗词的模式探究研讨活动，切实促进了我校语文青年教师的成长，取得一定成效。
第一阶段：语文青年教师古诗词教学竞赛，可谓是“转轴拨弦三两声未成曲调先有情”。
十月初，我们的古诗词教学竞赛拉开帷幕，一共有来自二、三、四、五、六年级的十五位语文青年教师为我们带来各具特色的古诗词课堂。
算是一处一景，一步一叹，各有各的风姿，各有各的精彩。
古诗词教学有诗有画有意境，重在“读”、“品”、“赏”、“悟”，让学生会其意，悟其神，入其境。
其中11位老师的课精彩纷呈，古色古韵，书香四溢，看得出老师们日常的努力与积累。
当然，也发现少数教师存在对新课程理念学习不够、贯彻不到位等问题。
根据老师们的表现，我们评出了以下奖次：一等奖：徐雪丽、程晓琴、梅国娟、郑俊、二等奖：揭影如、颜海燕、郑曼华、张霞、林钰芬、许欢、顾秀华10月中旬，由程晓琴老师代表我校参加了信州区语文青年教师古诗词教学竞赛。
她能认真准备，在大家共同努力下取得好成绩。
第二阶段：分学年段开展古诗词智慧课堂研讨，可谓是“千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金”。
（1）大赛过后，我们的研究进入第二阶段，即语文智慧课堂古诗词教学分学年段研讨。
老师们在备课组长带领下，对前一阶段本年级三位赛课教师的教学进行深入评析，针对存在问题与不足，提出改进与优化策略，并逐渐梳理出本学段古诗词教学模式，由另一名教师进行展示汇报，剩下教师说研磨过程。
在这个过程中，祝敏副校长带领中层下到每个年级，认真听修正课，提出自己的意见与建议。
我们始终立足各学科教研组学习、研究，踏实实践，探究出符合我们校情和学生学情的智慧课堂教学模式，打造魅力课堂。
（2）指导中高年级每个班成立了学生学习小组。
教科处设计下发表格，指导各班成立了班级学习小组。
目的在于较好的完成智慧课堂教学模式的第一环节：自主互助预学。
学生在课前采取学习小组成员间互帮互学的方式，自主预习新课内容，增强合作意识，为课堂学习新知做好铺垫。
我们要求教师在进行小组成员搭配时要关注到学生的学习能力、沟通能力、性格特点、男女比例等因素，达到每个小组间水平基本均衡，便于共同竞争、共同成长。
在五六年级的古诗词修正课中，小组学习效果得到了有效的检验。
第三阶段：智慧课堂古诗词模式展示、探讨，可谓是“采得百花酿成蜜古诗模式新出炉”。
11月中旬，我们迎来了语文智慧课堂古诗词模式展示环节。
在这次的展示课上，我们欣喜地看到郑熠敏、陈丽莉两位青年教师的巨大进步；听到郭敏、何晓妍两位老师的精彩课堂展示：既体现高年级古诗词教学的智慧与可行模式，上出了古诗词的韵味，又充分发挥学习小组的作用，让学生的主动学习落到了实处。
为我们智慧课堂的研讨树立了榜样，而其中备课组团队的研磨功不可没，积极有效。
而在最后说研磨过程的展示环节，我们高兴地看到五、六年级组精彩的展示，也遗憾地看到部分教师的语言表达能力较差，不能吸引、抓住听者，影响了展示效果。
还有个别备课组没有很好地开展研磨活动，对本学段的古诗词教学模式总结不够清晰、明确。
在最后阶段，我们请各备课组认真总结此次活动，并搜集、整理资料，做成电子书，为下一阶段的研讨留下详实的成果与资料。
同时还评比出最佳教研团队——六年级备课组、五年级备课组。
总而言之，此次古诗词教研只是我校智慧课堂研究的序曲，在今后的日子里，我们仍需继续努力，一起构建充满诗意的课堂、智慧的课堂，让学生享受充满智慧和诗意的人生！（二）数学智慧课堂研究活动的开展本学期，我校继续在数学学科中推进以“师生有效互动，构建智慧课堂”为主题的数学智慧课堂模式的探究。
我们的智慧课堂的探究模式是：自主互助预学——合作互动质疑——探究互促提高此模式是符合我校校情、适合学生发展的数学智慧课堂教学模式。
利用所探究的课堂教学模式，通过最优的教学设计和最有效的教学活动，使每个学生都养成良好的学习习惯，都对数学学科感兴趣，都能学会如何进行自主学习、合作探究，最终使每个学生都能获得最有效的发展，实现学生学习与发展的真正统一，达到高效课堂的目的。
具体工作实施如下：第一层次：智慧课堂学习小组的成立全校的六个课研小组的攻坚成员在学校统一精神领导下，指导年级组的老师们迅速将平时的课堂教学研究朝着智慧课堂的方向努力。
老师们将班级的所有学生搭配成若干学习小组，分配依据是学生的学习能力、组织沟通能力、性格特点、男女比例等等。
学生在课前采取学习小组成员间互帮互学的方式，自主预习新课内容，增强合作意识，为课堂学习新知做好铺垫。
第二层次：数学智慧课堂模式的展示研讨本学期10月份，各数学教研团队进行了智慧课堂研讨展示活动。
在此次活动中，各团队依据年级特点和课型特点，将智慧课堂模式灵活运用。
数学老师应俊、祝婵燕、廖岚、蔡琪、刘林仙、董敏琴都代表本年级数学团队展示了他们各具特色的研讨课。
刘林仙老师的《平行四边形的面积》一课在此次活动中，将智慧课堂模式诠释的较好。
在课前，刘老师注重发挥学生的自主互助预学的方式，让学生进行着生与生之间、师与生之间的多项立体化的交流。
在课中，教师引导学生反馈预学内容，学生倾听讨论、互动合作，并进行及时的质疑评价，这是培养学生思维能力、表达能力、合作学习能力的绝好形式。
低段竞赛课程中较有特色的是应俊老师的《认识钟表——整时》，低年级学生年龄小，学生们自主互助预学可行性不是很强，因此，应俊老师设计了一个亲子互动预学，收集查找资料的活动，让孩子们在父母的帮助中完成了预学的内容，设计新颖，趣味性强，也符合低年级儿童的年龄特点，学习效果特别好。
老师们展示的这些课例充分显示，让学生巧预学、多互动、勤思辨，不仅仅是知识上的获取，更是在兴趣、思想意识和价值观方面都会有极大的提升。
第三层次：数学智慧课堂模式的精彩演绎展示汇报课活动告一段落，数学智慧课堂模式探究立刻进入了下一阶段的研讨。
通过平时的研究与探索，结合课堂中的实践与积累，我校与2013年11月，在数学大组活动中进行了一次智慧课堂模式的解读汇报。
各数学团队结合自己本组的汇报课内容，深刻地阐述各组的观点，对智慧课堂的解读精彩演绎。
徐巍老师所在的团队对智慧课堂的解读是“智”引课堂促发展，让小学数学课堂学习成为智慧之旅。
瞿佳老师所在的数学团队追求开放、自主、生成的课堂，他们认识到预习、自学、合作、交流、展示是智慧课堂必不可少的基本环节。
陶鑫老师所在团队则充分认识到智慧的课堂应重视学生自主学习及小组合作学习。
在课堂中应以生为本，实现在“动态”中落实教学。
唐丽丽老师所在的团队则提倡智慧的数学课堂要对学生的精神方面有感染力，让学生感受到我们生活中数学存在的价值，以及数学给我们生活带来的方便和艺术享受。
余晓芳老师所在的团队在倡导智慧课堂是学生获得智慧的课堂，是教师智慧成长的课堂，是智慧地教与学的统一。
郑亮老师所在的团队是用智慧演绎智慧课堂。
他们紧扣智慧主题，表达出让学生的预习研究渐成习惯，让学生的“声音”充盈课堂，让教学智慧服务学生，让阅读习惯成就智慧。
如今，老师们都已经踏上了数学智慧课堂的探究之路，大家都发挥各自的力量，聚集团队的智慧，将我们的智慧课堂精彩的演绎！三、团队教研竞赛活动11月份进行了以“团队教研展风采，智慧课堂创新颜”为主题的音乐、体育学科团队捆绑式教学研究竞赛活动。
整个活动过程中，音乐组和体育组的教师们人人积极参与，勇于承担任务，相互交流、相互协作，充分发挥了团队力量，较好地展示了团队的教研水平，将我校的教研水平和教研氛围推向了一个新的高潮。
四、校本培训本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，进行了校本培训，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。
从而建立起一支高素质的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：（一）领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录。
（二）校本培训内容丰富多彩。
（1）新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课。
在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教导处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
本学期11月份在教育部门组织下，全区教师进行了《新课程》理论知识考试，在此之前我校对全体教师进行了集中培训、分散培训的策略，不同学科、不同年级组对《新课标》再次专研学习，并且学校针对不同学科特点进行出题考核，在教工大会上完成考核，让教师们从考核中找出自己理论中的不足之处。
本次在区级考核中取得较好成绩。
（2）继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。
全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。
我校信息技术处在教工大会上对老师进行了制作课件、白板教学、教育技术的运用等技术培训，让教师能够熟练运用现代化技术服务于自己的教学。
