下载文档原格式
外国雕塑撷英教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解外国雕塑的发展历程及其代表作品；（2）分析外国雕塑的艺术特点和审美价值；（3）学会欣赏外国雕塑，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察、讨论分析，培养学生的观察能力和分析能力；（2）采用比较研究法，引导学生探讨外国雕塑作品的异同；（3）运用实践操作法，让学生动手制作雕塑作品，提高创作能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对外国雕塑艺术的热爱和尊重；（2）增强学生的文化自信，激发创新精神；（3）引导学生树立正确的审美观，提高综合素质。
二、教学内容1. 外国雕塑概述（1）外国雕塑的发展历程；（2）外国雕塑的分类及特点。
2. 古埃及雕塑（1）古埃及雕塑的代表作品；（2）古埃及雕塑的艺术特点。
3. 古希腊雕塑（1）古希腊雕塑的代表作品；（2）古希腊雕塑的艺术特点。
4. 古罗马雕塑（1）古罗马雕塑的代表作品；（2）古罗马雕塑的艺术特点。
5. 中世纪雕塑（1）中世纪雕塑的代表作品；（2）中世纪雕塑的艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）外国雕塑的发展历程及其代表作品；（2）外国雕塑的艺术特点和审美价值；（3）欣赏外国雕塑的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）外国雕塑作品的深入理解和分析；（2）外国雕塑艺术风格的辨别；（3）雕塑创作技巧的掌握。
四、教学准备1. 教具：图片、文字资料、雕塑作品实物或模型；2. 学具：笔记本、画笔、雕塑材料（如泥巴、石膏等）。
五、教学过程1. 导入：（1）教师展示外国雕塑作品，引导学生关注；（2）简要介绍外国雕塑的发展历程，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）教师讲解古埃及、古希腊、古罗马、中世纪雕塑的代表作品、艺术特点；（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 作品欣赏与分析：（1）教师展示不同风格的外国雕塑作品，引导学生欣赏；（2）学生分组讨论，分析作品的异同，分享心得体会。
4. 实践操作：（1）教师示范雕塑制作技巧，引导学生动手制作；（2）学生跟随教师步骤，进行雕塑创作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
外国雕塑撷英教案一、教学目标1. 让学生了解外国雕塑的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对外国雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握外国雕塑的代表作品及艺术特点。
二、教学内容1. 外国雕塑的定义与分类2. 古埃及雕塑艺术3. 古希腊雕塑艺术4. 古罗马雕塑艺术5. 中世纪雕塑艺术三、教学重点与难点1. 教学重点：外国雕塑的基本概念、发展历程、代表作品及艺术特点。
2. 教学难点：对外国雕塑艺术风格的辨别和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解外国雕塑的基本概念、发展历程、代表作品及艺术特点。
2. 展示法：展示外国雕塑的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对外国雕塑艺术的看法和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍外国雕塑的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解古埃及、古希腊、古罗马、中世纪等不期的雕塑艺术特点和代表作品。
3. 展示：展示外国雕塑的代表作品，让学生直观地感受雕塑艺术的魅力。
4. 分析：分析作品的造型、线条、比例等方面，引导学生深入理解雕塑艺术。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享对外国雕塑艺术的看法和感受。
7. 作业：布置课后作业，要求学生挑选一幅外国雕塑作品进行欣赏和分析。
六、教学评价1. 评价学生对外国雕塑基本概念的理解程度。
2. 评价学生对外国雕塑艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 评价学生对外国雕塑艺术特点的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：外国雕塑撷英教材。
2. 图片：外国雕塑代表作品图片。
3. 网络资源：外国雕塑相关网站和视频。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍外国雕塑的基本概念和发展历程。
2. 第二课时：讲解古埃及雕塑艺术。
3. 第三课时：讲解古希腊雕塑艺术。
4. 第四课时：讲解古罗马雕塑艺术。
5. 第五课时：讲解中世纪雕塑艺术。
九、教学反馈与调整1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
第12课-外国雕塑撷英教学设计【高一上学期美术教学设计13】：第12课理想与现实的凝结——外国雕塑撷英一、组织教学，稳定情绪；二、导入新课：引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图1）——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
（最近世界体育界最关注的话题：世界杯：吉祥物狮子goleo）（图2、图3）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。
（提问学生：埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。
在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。
法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。
古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。
可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。
它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。
现藏于大英博物馆。
欣赏（图4、图5）让学生分析观察埃及人物圆雕从形象到表现技法上的特点？拉霍特普王子及王妃像——王子着红棕色，王妃着淡黄色，王子上身赤裸，肌肉结实，目光炯炯有神，神态刚毅智慧。
王妃薄薄的衣裙显出丰满的体态，神态端庄安详。
表现了二人不同的性格和心理特征。
埃及人物圆雕表现技法上的特点：1、正面端坐；2、男子肤色深女子肤色浅；3、面部刻画深入。
（图6）拉美西斯二世像——是古埃及新王国第十九王朝法老拉美西斯二世石窟神庙雕刻。
由四尊与山体相连的法拉像构成。
端坐的法老神态庄严，形体巨大，给人以强烈的视觉震撼。
《外国雕塑撷英》教学设计
三讲授新课
1.外国雕塑中“陵墓”同样是关键词
埃及雕塑的艺术特征与象征意义
《萨夫拉狮身人面像》
《拉美西斯二世法老像》
《拉霍特王子及王妃像》
2.外国雕塑中“宗教”也是关键词
两河流域与印度雕塑的艺术特征
《哈达佛陀头像》《王子菩萨像》
《人首翼牛像》
《受伤的狮子》
《伏虎》
3 .“神话”外国雕塑的又一关键词
古希腊雕塑的艺术特征
《拉奥孔》
4 .文艺复兴时期雕塑的关键词“米开朗基罗”米开朗基罗的作品：
《垂死的奴隶》《被缚的奴隶》5 .17-19世纪的欧洲雕塑
贝尼尼——戏剧性
《阿波罗与达芙妮》
6 神秘的非洲木雕关键词“夸张”
四、总结
1. 回顾本课的重点问题
2 .
板书
外国雕塑撷英
一、古埃及雕塑
二、两河流域与古印度雕塑
三、古希腊雕塑
四、文艺复兴时期的雕塑
五、17-19世纪的雕塑。
12.理想与现实的凝结——外国雕塑撷英课时：1课时课题：外国雕塑撷英教学目的：通过本课的教学，使学生领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同地域的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映；最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
教学难点：使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法：721教学讨论法学生展示教具：电子白板电脑教学过程：一、组织教学，稳定情绪；二、导入新课：引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图）——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
（最近世界体育界最关注的话题：世界杯：吉祥物狮子goleo）（图）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。
（提问学生：埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。
在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。
法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。
古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。
可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。
它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。
外国雕塑撷英教案【篇一：外国雕塑撷英教案】尊敬的各位评委老师们：上午好！我叫杜艳芬，来自大赵家高中。
今天我说课的题目是《现实与理想的凝结---外国雕塑撷英》，这是人美版高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第12课。
对于这一节课的教学设计和思考，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学过程以及教学反思这六个方面来展开。
教材分析本节内容是鉴赏外国古今的雕塑作品，它紧密联系着第11课的中国古代雕塑，是对雕塑艺术的更深层次的鉴赏，对学生了解世界著名的雕塑作品有着重要的作用。
在本课中，本节内容是对前一节内容的延续，主要由古埃及雕塑、两河流域和印度雕塑、古希腊和文艺复兴时期的欧洲雕塑以及17---19世纪的欧洲雕塑这五个部分组成。
通过教学，有助于学生对外国雕塑的主要类别，发展概况，突出成就以及不同民族雕塑的主要特点有所了解；领会不同地域的雕塑在表现形式以及审美观念上的差异，提高学生的艺术素养和审美感知能力。
学情分析本课的授课对象是高中学生，他们思想活跃，对内容丰富的美术知识十分感兴趣。
但是由于他们对美术作品鉴赏的能力没有上升到一定的高度。
所以，在教学中应该采用观赏观察，实践法来引导学生欣赏外国雕塑作品，这样有利于培养和提高其艺术鉴赏能力。
教学目标【知识与能力】通过欣赏使学生了解古埃及、古希腊和欧洲雕塑以及其它各个时期雕塑的艺术风格，能够分析、比较，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同国家的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关；因而使学生学会寻找我国古代文明的特点。
【情感态度与价值观】通过对外国雕塑作品的欣赏和拓展，感受人类在创造艺术雕像时所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。
【重点与难点】让学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的雕塑作品，加深对艺术多样性的理解。
使学生领会不同民族的雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
第12课现实与理想的凝结——外国雕塑撷英教学设计一、教学课题现实与理想的凝结――外国雕塑撷英二、教学目标1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
三、教学重点难点教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
四、板书设计现实与理想的凝结――外国雕塑撷英一、什么是雕塑？二、外国雕塑作品的发源1、古埃及2、两河流域和古印度3、古希腊4、走进“文艺复兴”5、17－19世纪的欧洲雕塑五、教学程序设问导入：师：同学们知道乐山有什么好玩的吗？学生：乐山大佛。
师：对啊，前几天老师去了乐山大佛，那真是一件鬼斧神工的雕塑品啊！说到雕塑，那老师就给同学们讲解一下。
雕塑分为两大类：浮雕和圆雕。
浮雕就是粘在一个平面上只能从正面去欣赏（自己贴在黑板上黑同学做演示，让同学们记忆更深刻）。
圆雕则是独立于空间可以从各个角度去欣赏（站到讲台前面，展示自己是独立于空间的）。
这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力——外国雕塑撷英——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
1.古埃及雕塑萨夫拉狮身人面像(石灰石，公元前2860—前2565) 埃及在埃及古王国第四王朝，金字塔建筑艺术达到了顶峰，不仅建筑规模雄伟，而且在金字塔周围出现了以整块巨石雕成的狮身人面像。
守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像，高达20米，长57米，仅头部就有6米高。
这尊狮身人面像是埃及现存最大、最著名的狮身人面像，已成为埃及古老文明的象征。
高中美术人美版美术鉴赏第十二课理想与现实的凝结--外
国雕塑撷英教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1:知识与技能:通过本课的学习,让学生能够领会各民族绘画形式的差异;能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
2:过程与方法: 通过本课的教学,使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就,以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解,
3:情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野,增长见识,陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力
4:价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现。
2学情分析
本课选入的外国雕塑作品,注意到了雕塑内容与形式的多样性及文化内涵的不同。
教师可引导学生通过对具体作品的分析,而领会到各民族艺术的特色与特定的文化、宗教之间的联系。
3重点难点
教学重点::通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较,使学生加深对外国古代绘画的了解,认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点:领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】新课
1、导课: 在漫长的历史长河中,无论是东方还是西方,都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候,常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品,是人类智慧的结晶,是历史的见证,它们陶冶着一代又一代人的情操,直到今天,仍然继续带给我们无比的享受。
