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跨文化交际学概论笔记(DOC)跨文化交际学概论笔记第一章跨文化交际一、什么是跨文化交际——具有不同文化背景的人从事交际的过程跨文化交际之所以在今天日益引起人们的注意，主要原因是由于交通工具的进步与通讯手段的发展，使得不同国家、不同种族、不同民族的人能够频繁地接触和交往。
L.S.Harms 认为，在世界范围内的交际经历了五个阶段：语言的产生；文字的使用；印刷技术的发明；近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。
近二十年来的交际是以跨文化为特征的。
二、第二章跨文化交际学跨文化交际学在美国Intercultural Communication (与人类学、心理学、传播学关系密切)1.首先在美国兴起。
美国有来自各个国家的移民，有各自的文化系统和风俗习惯，逐渐在美国社会形成了多元文化的格局；美国与各国交往频繁。
2.Edwar Hall 《无声的语言》跨文化交际学的个人或以上的信息传受过程。
如交谈，书信，小组讨论，大会演讲等。
组织传播（organizational communication)在学校,公司，工厂，机关，军队，党派，群众团体等内部的传播，不都是自上而下的，可具有不同模式，纵式或横式，要注意因文化差异造成的传播不通的局面。
大众传播（mass communication)职业化的传播机构利用机械化，电子化的技术手段向不特定的多数人传送信息的行为或过程，如报刊杂志，广播电视，因特网信息等。
第四章语言交际一、语言与文化密不可分（语言反映一个民族的文化，同时有受到文化的巨大影响。
）语言与文化有着密切的关系。
由于语言的产生和发展，人类文化才得以产生和传承。
不存在没有语言的文化，也不存在没有文化的语言。
广义的文化包括语言，同时文化又无时无刻不在影响语言，使语言为了适应文化发展变化的需要而变得更加精确和缜密。
语言既是文化的载体，又是文化的写照。
E.g.①亲属称谓是语言反映文化的一个突出例证。
汉族不仅注重长幼顺序,而且对于是父系、母系或婚系亦十分重视。
《跨文化交际学概论》考研胡文仲版考研复习笔记与考研真题第一部分绪论：跨文化交际与跨文化交际学第1章跨文化交际1.1 复习笔记一、跨文化交际1跨文化交际的定义跨文化交际是自古以来就存在的现象，是指具有不同文化背景的人从事交际的过程。
2跨文化交际日益引起注意的原因交通工具的进步与通讯手段的发展，使得不同国家和地区、不同种族、不同民族的人能够频繁地接触和交往，跨文化交际日盛。
3L.S.Harms关于交际的看法（1）L.S.Harms认为在世界范围内的交际要经历五个阶段：①语言的产生；②文字的使用；③印刷技术的发明；④近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；⑤跨文化交际。
（2）近二十年来的交际是以跨文化为特征的，L.S.Harms认为跨文化交际的重要性与语言的产生可以相提并论。
二、对跨文化交际的不同理解1Marshall Singer的观点（1）每个人都隶属于若干群体，而且，没有两个人隶属的群体是完全相同的。
（2）即使在同一群体中，每个人的态度、价值和信念也不会完全一样。
人们属于不同的群体，在每个群体中的看法又有差异，因此，在文化上每个人都应该是独特的，任何人与人之间的交际都应该被视为跨文化交际。
2Porter和Samovar的观点（1）把各种文化差异放在同一个标尺上，不同国籍与不同职业的人们之间的文化差异并没有什么本质上的区别，只是程度上的差异。
（2）Porter和Samovar的观点在原则上与Singer是一致的，但不像Singer那样过分强调每个人在文化上的独特性。
3Ron和Suzanne Scollon的观点人们属于不同的群体，而不同职业、不同性别、不同年龄的群体都有各自的独特的语篇系统，因此跨文化交际研究应该把重点放在语篇系统方面，研究语篇差异比研究文化差异更有意义。
4对Singer和Scollon观点的评价（1）Singer和Scollon的观点反映了一些学者对于跨文化交际研究中的一些现象的不满。
跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记【导言】跨文化交际是当今全球化背景下至关重要的技能之一。
与他人进行跨文化交际，需要我们具备一定的英语能力，同时也需要了解不同的文化习俗和传统。
在这方面，跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记给了我们很好的指导和帮助。
本文将深入探讨这一主题，帮助读者更好地理解和应用跨文化交际的相关知识。
【正文】一、跨文化交际的重要性跨文化交际是指不同文化背景下的人们进行交流、合作和互动。
在全球化的今天，跨文化交际变得越来越重要，因为我们经常需要与不同文化背景的人打交道。
而跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记对于我们学习和提升跨文化交际能力是非常有益的。
二、跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记的特点跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记是一部系统介绍英语交际和跨文化沟通的教材。
它通过实用性的案例和知识点，帮助学习者更好地理解和应用英语，同时也关注了不同文化之间的交际技巧和原则。
在笔记中，作者结合了大量的跨文化交际案例和经验，使得学习者能够更加深刻地理解跨文化交际的重要性和技巧。
三、如何有效利用跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记在使用跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记时，我们可以从以下几个方面进行学习和应用：1. 学习常见的交际技巧和原则：跨文化交际需要我们了解对方文化的基本礼貌和行为规范。
通过学习笔记中的案例和技巧，我们可以更加深入地了解不同文化之间的交际技巧，避免造成不必要的误会和冲突。
2. 加强英语口语和书面表达能力：跨文化交际需要我们具备一定的英语表达能力。
跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记通过大量的练习和案例，帮助我们提升英语口语和书面表达能力，使得我们能够更加自如地与他人交流。
3. 建立跨文化交际的意识和能力：跨文化交际不仅仅是语言交流，更重要的是文化之间的理解和尊重。
在使用跨文化交际第四版实用阶梯英语笔记时，我们需要培养跨文化交际的意识和能力，学会在交流中尊重对方的文化差异，避免产生不必要的文化冲突。
《跨文化交际学导论》笔记：电子版跨文化交际学导论笔记：电子版1. 引言跨文化交际学是一门研究不同文化间如何交流和相互影响的学科。
本课程将介绍跨文化交际学的基本概念、理论以及研究方法。
2. 跨文化交际的定义跨文化交际是指不同文化背景的个体或群体之间进行的交际活动。
这包括语言、非语言以及文化价值观的交流和传递。
3. 跨文化交际的重要性跨文化交际在全球化时代变得越来越重要。
了解不同文化间的差异和相似性有助于构建互相理解、尊重和合作的关系。
跨文化交际的能力对于个人和组织来说都是一种竞争优势。
4. 跨文化交际的障碍在跨文化交际中，存在很多障碍需要克服。
语言障碍、不同的非语言行为、文化偏见和误解都可能导致交际不畅或冲突。
理解这些障碍并学会应对是跨文化交际的关键。
5. 跨文化交际的技巧在跨文化交际中，有一些常用的技巧可以帮助提高交际效果。
包括积极倾听、了解文化差异、避免偏见和刻板印象、以及学会尊重和包容他人的观点。
6. 跨文化交际的研究方法跨文化交际学使用各种研究方法来探索和理解不同文化间的交际现象。
定性研究、定量研究以及实地观察是常见的研究方法。
通过这些方法，我们可以深入了解不同文化间的交际模式和影响因素。
7. 结论跨文化交际学为我们提供了更好地理解不同文化间交际的工具和方法。
通过研究跨文化交际，我们可以更好地适应多元文化环境，促进文化间的理解与合作。
以上是《跨文化交际学导论》的一些笔记。
希望对大家的研究有所帮助。
---。
狭义的交际：人与人之间通过言语或非语言手段进行沟通。
若接受的信息恰好与发出的信息完全一致，那么信息传递就算成功。
交际与其他社会文化现象紧密相连，受文化、心理因素控制。
三、理解文化1. 什么是文化Culture和文化的词源Culture 源于拉丁文：耕耘，种植→照料家庭、培养道德和心智→精神观念Culture的亚洲传播始于日本，指不用权利或刑法，依靠文德进行教化。
2.文化定义“文化……是个复合的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所获得的其他任何能力和习惯。
”——泰勒《原始文化》3.文化的形式与多重性（1）文化形式：各种文化的各种表现形态。
如见面礼仪等。
（2）文化多重性：用来描述在大社会文化下仍然保留自己与众不同的文化身份的群体。
如美国开设的印度瑜伽课和中文书法课等。
（3）亚文化：在某一包容广泛的文化或社会中，表现出足以区别于其他人的行为模式特征的一定的民族、地域、经济或社会的群体。
如中国的各少数民族、不同省市或地域形成的文化。
（4）文化间的相互影响（5）文化敏感与文化距离（6）文化休克：一个人进入到不熟悉的文化环境时，因失去自己所熟悉的所有社会交流的符号与手段而产生的一种迷失、疑惑、排斥甚至恐惧的感觉。
4.交际与文化交际带有文化色彩文化和交际不可分。
因为不仅人们在语言交际中的主次关系、说话内容和先后顺序等是由文化决定的，文化还有助于人们如何将信息编码、如何赋予信息以意义、以及是否可以发出、接受、解释各种信息的条件和环境。
所以，文化是交际的基础，有不同的文化，就有不同的交际实践。
5.跨文化交际（1）交际失误与交际失败不能根据不同文化背景的语言交际者的习惯，得体地、合适地使用语言，从而出现不恰当的言行，造成一定的文化冲突。
交际失误为语法失误和语用失误。
（2）跨文化交际研究的兴起20世纪60年代于美国兴起，80年代传入我国。
推动跨文化交际发展的主要因素：交通技术，电子传媒，经济全球化，移民形式多样化跨文化交际的多学科性和多层面性A 多学科性：社会语言学，心理语言学，人类学，国际关系学，社会心理学等B 多层面性：外交，外贸，团体文化艺术交流重要性：国际意识（文化共生），国内意识，学科意识，个人意识（预见问题；文化比较，更好地了解自己的文化；指导实践）跨文化交际元素：认知要素：“个体对来自外部世界的刺激进行选择、评估和组织的过程。
《跨文化交际学》阅读笔记一、跨文化交际学的基本概念跨文化交际学是一门研究不同文化背景的人们在交际过程中如何进行交流、沟通以及相互理解的学科。
它涉及到不同文化间的语言、习俗、信仰、价值观等方面的差异，并探究这些差异如何影响人们的交流行为。
在全球化背景下，跨文化交际已成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分，对于增进国际间的合作与交流、促进世界和平与发展具有重要意义。
在跨文化交际学中，有几个核心概念是我们需要掌握的。
首先是“文化”，它是指一个群体或社会共有的语言、艺术、信仰、习俗、传统等行为模式和思想观念的集合。
其次是“交际”，它是指人们通过语言、符号等方式进行信息交流和情感沟通的过程。
而“跨文化交际”则是指来自不同文化背景的人们在交际过程中，通过语言、符号等交流工具，进行信息交换和文化理解的活动。
跨文化交际的核心特点包括多样性和复杂性，由于世界上存在众多不同的文化，每种文化都有其独特的价值体系和行为模式，这使得跨文化交际呈现出多样性。
由于文化差异带来的交流障碍和误解，也给跨文化交际带来了复杂性。
在跨文化交际中，我们需要具备开放的心态和包容的态度，尊重不同文化之间的差异，学会在交流中调整自己的交流策略，以达到更好的交流效果。
为了更好地进行跨文化交际，我们需要了解不同文化间的差异，包括语言、习俗、信仰、价值观等方面的差异。
这些差异可能导致交际中的误解和冲突，因此我们需要通过学习和实践来提升自己的跨文化交际能力，包括语言交际能力、文化适应能力、跨文化意识等方面。
我们才能在全球化的大背景下更好地适应和融入不同的文化环境，促进国际间的交流与合作。
1. 跨文化交际的定义与内涵跨文化交际学是一门研究不同文化背景的人们之间如何进行有效沟通的学科。
在全球化日益发展的今天，跨文化交际的重要性愈发凸显。
在阅读《跨文化交际学》我对其中的定义与内涵有了更深入的了解。
跨文化交际，指的是不同文化背景的人通过语言、符号等交流工具进行信息、情感、观点等的交换过程。
第一部分绪论：跨文化交际与跨文化交际学第一章跨文化交际一、什么是跨文化交际——具有不同文化背景的人从事交际的过程跨文化交际之所以在今天日益引起人们的注意，主要原因是由于交通工具的进步与通讯手段的发展，使得不同国家、不同种族、不同民族的人能够频繁地接触和交往。
L.S.Harms认为，在世界范围内的交际经历了五个阶段：语言的产生；文字的使用；印刷技术的发明；近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。
近二十年来的交际是以跨文化为特征的。
二、对跨文化交际的不同理解有的人认为每个人在文化上都是独特的，所以任何两个人之间的交际都是跨文化交际。
有的人认为，不同国籍人们之间的文化差异与不同职业的人们之间的文化差异并没有什么本质上的区别，只是程度上的差异。
有的人认为，跨文化交际研究应该把重点放在亚文化系统的语篇系统方面。
有的人认为，作大范围的国与国之间的对比对于改进跨文化交际益处不大，应该把眼光放在更具体的文化差异上。
跨文化交际研究的范围应该也包括地区、职业、年龄、性别等方面的文化差异的探讨。
文化通常不是指个人的行为，而是指一个群体的生活方式和习惯。
作者认为作跨国、跨种族、跨民族研究不仅应该是跨文化交际研究包括的内容，而且应该是放在首位的。
至于地区、阶级、阶层、职业、性别、年龄等不同层次的差异也应该给予关注。
至于个人之间的差异的研究只是在我们把他们当做群体的代表时才有意义。
在研究一个国家的文化特点时，我们的眼光首先应集中在它的主流文化上，其次才注意它的亚文化和地区文化的特点。
第二章跨文化交际学一、跨文化交际学在美国Intercultural Communication 与人类学、心理学、传播学关系密切1.首先在美国兴起。
美国有来自各个国家的移民，有各自的文化系统和风俗习惯，逐渐在美国社会形成了多元文化的格局；美国与各国交往频繁。
2.Edwar Hall 《无声的语言》跨文化交际学的奠基之作。
认为不同文化背景的人们在使用时间、空间表达意义方面表现出明显的差异。
汉硕跨文化交际学笔记胡文仲汉硕（Hanshow）是一家专注于跨文化交际学的公司，致力于匡助人们更好地理解和应对不同文化间的交流和沟通问题。
作为一位跨文化交际学的学习者，我有幸参加了汉硕的培训课程，并从中收获了许多珍贵的知识和经验。
在跨文化交际学的学习中，我了解到文化是人类社会发展的重要组成部份，每一个文化都有其独特的价值观、信仰体系和行为规范。
而在不同文化间进行交流和沟通时，往往会浮现误解、冲突甚至矛盾。
因此，了解和尊重他人的文化差异是非常重要的。
首先，汉硕教授了我如何正确地观察和分析文化差异。
在跨文化交际中，我们需要学会观察和理解他人的行为、语言和非语言信号。
汉硕的培训课程中，我们学习了不同文化间的礼仪、习俗和价值观，并通过实际案例分析来理解这些差异对交流的影响。
例如，在一些西方国家，人们往往用直接的方式表达自己的意见，而在一些东方国家，人们更倾向于使用间接的方式来传达信息。
这样的差异在跨文化交际中容易引起误解，因此我们需要学会适应和理解不同的交际方式。
其次，汉硕教授了我如何有效地应对文化冲突。
在不同文化间进行交流时，文化冲突是难免的。
然而，如何妥善处理这些冲突是非常重要的。
汉硕的培训课程中，我们学习了一些解决文化冲突的方法和策略。
例如，我们可以通过倾听、提问和解释来理解对方的观点，并试图找到一个双方都能接受的解决方案。
此外，我们还学习了如何避免使用歧视性语言和行为，以免引起更大的冲突。
除了以上的知识和技巧，汉硕还教授了我如何在跨文化交际中建立良好的关系。
在跨文化交际中，建立信任和友好的关系是非常重要的。
汉硕的培训课程中，我们学习了一些有效的沟通技巧和交际策略。
例如，我们可以通过使用适当的肢体语言、面部表情和眼神接触来增强交流的效果。
此外，我们还学习了如何正确地使用礼貌用语和称呼，以及如何避免使用冒犯性的言辞和行为。
通过参加汉硕的培训课程，我对跨文化交际学有了更深入的了解，并学到了许多实用的技巧和方法。
Teaching PlanI. Teaching Plan:----1 unit/week, 16 units for 16 weeks----30% assignments ets+70% final examII. Contents1.Chapter One Culture2.Chapter Two Cultural Dynamics3.Chapter Three Communication4.Chapter IV Intercultural Communication5.Chapter Five Cultural Values6.Chapter Six Culture’s Influence on Perception7.Chapter Seven Intercultural Communication Barriers8. Chapter Eight Verbal Intercultural Communication (I)9. Chapter Nine Verbal Intercultural Communication (II)10. Chapter Ten Nonverbal Communication11. Chapter XI Global Social Customs and Business Etiquette12. Chapter Twelve Effective InterculturalCommunication CompetenceChapter One CultureQuestions for discussion:1.What’s culture？(examples and definitions) some cultures.3.What’s the uses of learning a particular culture?/What doesculture can help/ Is it necessary to learn culture?( Your culture and other’s culture)4.Whom do you learn a culture from?5.Definition of culture6.Characteristics of culture7.Cultural Identity: definition and examples and formation andcharacteristics.Enculturation，acculturation，separation,segregation, integration,assimilation, marginalization ，and culture shock cultural conflict host cultureTo identify the definitions ofenculturation,ɪn kʌlt∫ə`reɪ∫ən n. 对某种文化的适应acculturation, ə kʌlt∫ə՝rei∫ən n. 文化传入, 文化适应separation,segregation, segri՝gei∫ən n. 种族隔离integration,inti՝grei∫ən n. 综合assimilation, ə sɪmɪ`leɪ∫ən ]n. 同化, 同化作用, 消化marginalization边缘化and culture shock 文化冲击cultural conflict 文化冲突host culture主文化（要学习的别人的问话）中国作为东道主文化（host culture），对于国外汉学家从事对自己文化研究的努力，一般都表现出友善和欢迎的态度。
crossculture跨⽂化考试笔记跨⽂化交际学的课堂笔记I. Culture and Intercultural CommunicationCulture:●Culture may be defined as what a society does and thinks. (Sapir, 1921)●Culture refers to the total way of life of particular groups of people. It includes everythingthat a group of people thinks, says, does, and makes. (R. Kohls, 1979)●Culture is a learned set of shared interpretations about beliefs, values, and norms, whichaffect the behavior of a relatively large group of people.⽂化是习得的⼀套关于信仰、价值观、规范的公认的解释，这些信仰、价值观、规范对相当⼤⼈类群体的⾏为产⽣影响。
The Characteristics of Culture:1.Culture is not innate; it is learned;2.Culture is transmissible from person to person, group to group, and generation togeneration;3.Culture is a dynamic system that changes continuously over time;4.Culture is selective; (every culture represents a limited choice of behavior patterns)5.Culture is composed of interrelated facets;6.Culture is ethnocentric (centeredness on one’s own group).The American sociolinguist D. Hymes pointed out that people with communicative competence should know when, where and what to speak to whom and how.Models of communicationTheoretically, the model of communication is always described in the following way:Communication is exchanging information in the form of messages, symbols, thoughts, signs and opinions.The Ingredients of Culture●Language;●Religion;●Values and attitudes;●Education;●Social organization;●Technology and material culture;●Politics;●LawIntercultural Communication (IC)●In its most general sense, IC refers to those occasions when a member of oneculture produces a message for consumption by a member of another culture. (p70, Samovar & Porter)●More precisely, IC refers to communication between people whose cultureperceptions and symbol systems are distinct enough to alter the communication event.(p70, Samovar & Porter)跨⽂化交际:指拥有不同⽂化认知和符号体系的⼈们之间进⾏的交际。
狭义的交际：人与人之间通过言语或非语言手段进行沟通。
若接受的信息恰好与发出的信息完全一致，那么信息传递就算成功。
交际与其他社会文化现象紧密相连，受文化、心理因素控制。
三、理解文化1. 什么是文化Culture和文化的词源Culture 源于拉丁文：耕耘，种植→照料家庭、培养道德和心智→精神观念Culture的亚洲传播始于日本，指不用权利或刑法，依靠文德进行教化。
2.文化定义“文化……是个复合的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所获得的其他任何能力和习惯。
”——泰勒《原始文化》3.文化的形式与多重性（1）文化形式：各种文化的各种表现形态。
如见面礼仪等。
（2）文化多重性：用来描述在大社会文化下仍然保留自己与众不同的文化身份的群体。
如美国开设的印度瑜伽课和中文书法课等。
（3）亚文化：在某一包容广泛的文化或社会中，表现出足以区别于其他人的行为模式特征的一定的民族、地域、经济或社会的群体。
如中国的各少数民族、不同省市或地域形成的文化。
（4）文化间的相互影响（5）文化敏感与文化距离（6）文化休克：一个人进入到不熟悉的文化环境时，因失去自己所熟悉的所有社会交流的符号与手段而产生的一种迷失、疑惑、排斥甚至恐惧的感觉。
4.交际与文化交际带有文化色彩文化和交际不可分。
因为不仅人们在语言交际中的主次关系、说话内容和先后顺序等是由文化决定的，文化还有助于人们如何将信息编码、如何赋予信息以意义、以及是否可以发出、接受、解释各种信息的条件和环境。
所以，文化是交际的基础，有不同的文化，就有不同的交际实践。
5.跨文化交际（1）交际失误与交际失败不能根据不同文化背景的语言交际者的习惯，得体地、合适地使用语言，从而出现不恰当的言行，造成一定的文化冲突。
交际失误为语法失误和语用失误。
（2）跨文化交际研究的兴起20世纪60年代于美国兴起，80年代传入我国。
推动跨文化交际发展的主要因素：交通技术，电子传媒，经济全球化，移民形式多样化跨文化交际的多学科性和多层面性A 多学科性：社会语言学，心理语言学，人类学，国际关系学，社会心理学等B 多层面性：外交，外贸，团体文化艺术交流重要性：国际意识（文化共生），国内意识，学科意识，个人意识（预见问题；文化比较，更好地了解自己的文化；指导实践）跨文化交际元素：认知要素：“个体对来自外部世界的刺激进行选择、评估和组织的过程。
”如日本人以干净为美。
（认知与教育有关，中文中猫叫为miao,日语中为nia）价值观世界观世界观对文化的影响是深远的，它的作用很微妙，并不明显地表现出来。
社会组织：家庭对儿童发展价值观念和追求目标有显著的影响。
学校也灌输文化信仰、价值观和心态。
（5）言语语言语言和文化是不可分的，语言反映文化，同时也受文化制约。
文化教我们语言，也教我们语言所代表的意义。
（6）非言语语言（7）制度文化第二讲跨文化交际与第二语言教学一、语言与文化1. 语言相对论萨皮尔和沃尔夫在调查印第安人语言的基础上提出了萨皮尔——沃尔夫假说，认为语言决定使用者的思维和感觉，不同的语言具有不同的语法，因而使用者对相似的外部世界会产生不同的观察，或观察相同而认识不同，即产生不同的世界观。
2.文化影响语言的理解语言的理解和沟通受到文化的制约，需要综合理解语言本身所传达的信息，更重要的是要理解语言中所蕴含的文化意义。
因此双方必须具备共同的知识（语言规则、共通的认知理解，共通的文化规范）3. 语言反映社会文化4. 语言学习与文化学习：不可分的二、言语生成和理解中的文化因素文化对言语的制约作用贯穿于话语生成和理解的各个不同的阶段和层面1. 选择话语的语体2. 提供话语的预设语用学分析话语的语用预设，而不少语用预设是文化背景提供的。
这些知识是语言表达的必然真实的前提条件。
充当汉语语用预设的文化知识一般有意识观念、民情风俗、礼仪礼规等。
3. 构成特殊的交际套语和接应模式5. 参与确定话语的意义说话的文化背景有时是确定话语意义的重要因素。
有些话语意义是在语言使用环境中形成的，例如言外义。
话语的言外义是由话语的字面意义启发联想而在字面意义之外依靠语境推导出来的。
三、跨文化交际角度的对外汉语文化教学1. 文化教学的地位对外汉语教学属于跨文化教学，主要体现为教学内容——目的语本身以及语言交际相关的文化，对学习者来说都属于异文化；学习者学习目的语的过程实质上是跨越自己的母文化学习异文化的过程；教师教授目的语的过程也是教授学习者异文化的过程。
2. 文化教学的内容（1）与语言交际相关的文化因素文化因素，指与对目的语的理解和运用目的语表达密切相关的文化因素。
（2）文化知识与语言本身及语言交际不直接相关的所谓文化知识，如国情文化、社会历史、思想观念、以及文学、艺术等内容可根据需要适当添加。
4. 文化教学原则第三讲非言语交际一、非言语交际的界定包括交际情境中除却言语刺激之外的一切由人类和环境所产生的刺激，这些刺激对于信息发出者和信息接收者具有潜在的信息价值。
二、非言语行为与言语行为非言语行为很少鼓励发生，加强言语行为，补充言语的不足。
三、非言语交际的隐蔽性霍尔在《无声的语言》一书中明确提出了非言语交际的重要性和隐蔽性。
四、非言语交际与文化非言语交际的表现形式在很大程度上是受文化影响的。
五、非言语交际的形式阿尔基勒分类：身体动作（体语）空间、距离站立角度（面向他人站立的角度）人的外表形象（服装和首饰）行为、站姿、坐姿头部动作面部表情手势目光接触语言伴随因素第四讲分析、解决问题的方法一、什么是5P未来教师的培训法。
它用preview（内容点拨）, presentation（教师精讲）, problem-solving（案例分析，问题解决）, practice（模拟练习）, performance（成果展示）五个环节来组织整个培训过程，以满足培养大批合格国家汉语教师的需求。
五大模块语言知识技能，文化与交际，二语习得与策略，教学方法（课程，大纲，教材，现代技术应用），教师的综合素质二、案例分析1. 为什么采用案例分析法2. 步骤找出问题的症结所在，设想处理问题的各种可能，根据上述的各种可能提出具体建议，提供实现建议的行动方案。
3. 案例分析的范式：症结，可能，建议，方案三、解决问题1. 培养解决问题能力的重要性培养触类旁通、举一反三能力。
培养决策能力。
提高将所学知识运用于具体实践的能力。
2. 步骤分析问题出现的背景。
分析问题的起因。
提出解决办法。
评价所提出解决方法的可行性，并进行优劣分析。
3. 范式：背景，原因，解决方案，评析四、任务设计1. 任务设计的优势围绕核心概念或理论，发挥自主性和创造性。
完成从知识到能力的转换，在理解的基础上，对知识加以恰到好处的运用。
树立信心，挖掘自身潜力。
2. 步骤对任务的目的、对象进行分析。
设计实施计划。
提供具体行动方式、手段。
对行动方案进行评价。
3. 范式：分析目的、对象，计划，方式、手段，优劣评析（反思）第五讲美国的文化模式一、北美文化溯源1. 最初的居民大多数早期殖民者是不受欢迎的人，被放逐者，新教徒等。
北美居民跟他们原来的祖国没有密切的关系，传统的大家庭分裂了，核心家庭建立起来。
2. 强调个人的环境3. 自由、宽容的文化传统生活方式，创造力和表达方式多样化。
二、美国文化的主导模式1. 世界观与世界观相关的三种最重要的文化模式是个人与自然的关系，科学与技术，物质主义。
（1）行为和工作：工作娱乐分离（2）效率和实用性（3）进步和变化善于接受变化，重未来而轻过去3. 时间取向4. 人性取向人类本性的善性，人类本性的理性，人类本性的可变性5. 自我感知不同文化的人们通常抱有不同的自我观念。
（1）个人主义个性的存在应得到承认和强调。
独立性、责任心和自尊心。
（2）自主动机个人应该确立自己的目标，然后自行决定为达到这些目标如何去努力。
6. 社会组织社会组织是有关社会成员之间社会关系的文化模式。
五花八门的社会群体。
（1）平等（2）认同美国人喜欢与流行和时新的标准取得认同。
三、文化的自我意识1. 什么是文化的自我意识对影响我们自己的感知、思维、信息编码和其他交际行为的文化模式的认识，我们称之为文化的自我意识。
2. 文化的自我意识对于跨文化交际的意义。
文化的自我意识有助于我们进行跨文化交际第六讲理解其他文化一、地理位置和历史1. 地理位置2. 历史西方人有基督教传统，影响人们的价值观念和道德规范的形成；印度文化受释迦牟尼的影响。
二、世界观1. 个人与自然的关系1）屈从于自然的观点2）与自然和平共处的观点3）改变自然的观点技术化的西方文化力图改变自然以适应人们的利益。
2. 科学与技术三、行为取向1. 行为和工作2. 效率和实用性3. 进步和变化4. 时间取向5. 人性取向6. 自我感知7. 社会组织家庭宗教机构第八讲礼仪与禁忌禁忌：某种文化中因宗教、民族因素而不能做的事或不能说的话，是一种否定性的行为规范，属于心理和精神层面。
缅甸的禁忌：1. 虔诚的佛教国家，绝大多数笃信佛教，佛塔、佛寺比比皆是。
进出佛寺还是见法师时有一个严格的禁忌，就是不能穿鞋，连袜子也不能穿。
因为缅甸人认为鞋是最肮脏、最龌龊的物品。
2. 缅甸农民禁吃牛肉，认为吃牛是一种忘恩负义的背叛行为。
3. 缅甸妇女喜欢穿一种称为“特敏”的筒裙，严禁妇女把筒裙晾在超过人头的高度，缅甸男人禁忌从晾晒的妇女筒裙下钻过。
4. 头部是高贵处，缅甸人不喜欢别人摸自己的头。
5. 缅甸人认为“右为贵，左为贱”，缅甸人上厕所是用左手，上茶、上菜、递东西时不允许用左手，见面时，禁忌用左手握手。
6. 男右女左。
7. 睡觉时，头必须朝着东方或南方。
8. 缅甸人对僧侣讲话要用敬语，出门坐车或乘船要给僧侣让座，求见僧侣要行五体投地礼。
哪怕亲生父母见了刚刚入佛门的儿子，也要行此大礼。
9. 部分缅甸人星期五不能坐船渡江，在旅途中碰到菌类植物是幸运的征兆。
10. 客人必须食用待客的茶水、水果、食品，否则会被认为粗野。
在商人家里不准吹箫和哨，认为这样会把财运吹跑。
11. 克钦族相信报应之说。
12. 克钦族男子在任何情况下都不允许女子高过自己。
越南：1. 春节时忌讳打扫房间，为的是不把财神赶走。
忌讳向别人要火，因为火代表幸运。
春节也要避免打破碗，打碎东西带有分离、离别的意思。
2. 忌讳把筷子插入饭中。
3. 忌讳别人拍他们的肩膀或用手指着别人大声叫嚷。
老挝：1. 认为白色是不吉利的颜色。
2. 认为头是神圣之物，不容他人触摸。
3. 脚是下贱的部分，坐下来后，不能乱动。
柬埔寨1. 喜欢红色、蓝色，不喜欢白色。
2. 星期六是鬼魂喜欢的日子，很不吉利。
3. 孔雀是一种不祥之鸟，不愿见孔雀图案。
马来西亚1. 头部和肩部不容触摸。
2. 不要再别人面前翘腿，让别人看到较低，更不要用脚挪东西。
