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六年级文言文总复习姓名一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。
南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廪(lǐn)食/以数百人。
宣王/死，缗(mín)王/立，好/一一/听之，处士/逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子缗(mín)王继位。
缗(mín)王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。
有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。
【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。
必；一定处士：没有官职的普通知识分子。
悦之：很高兴，很喜欢廪：粮食仓库。
食：供养廪食：官府供食好：喜欢一一听之：吹竽人1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廪食以数百人（官府供食）2、解释下列句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人? 他为什么要“请为王吹竽”?答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?（用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走?（用原文回答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。
7、用一个成语概括这个故事是滥竽充数，此成语也可引中为以“次货充好货。
”有时也可用来表示谦虚，说自己本领不高，充数而已。
六年级文言文总复习姓名_______________一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。
南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廩⑴n）食/以数百人。
宣王/死，缗（min）i/立，好/一一/听之，处士/逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好儿百人。
齐宣王死后，他的儿子缗（m5）土继位。
缗（m in）i也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头, 谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。
有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。
【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。
必；一定处士：没有官职的普通知识分子。
悦之：很高兴，很喜欢廩：粮食仓库。
食:供养廩食：官府供食好：喜欢一一听之：吹竽人1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廩食以数百人（官府供食）2、解释下列句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人？他为什么要“请为壬吹竽” ？答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象? （用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走？（用原文冋答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。
7、用一个成语概括这个故事是滥竽充数，此成语也可引中为以“次货充好货。
” 有时也可用来表示谦虚，说自己本领不高，充数而己。
人教部编版六年级语文期末复习文言文理解专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．课内阅读。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。
（2）对画线的句子理解正确的是( )A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。
B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。
（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。
（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）写出加下划线的字在句中的意思。
①虎熟视久之。
________②虎亦寻卒去。
________（6）把下面的句子翻译成现代汉语。
①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。
（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。
(多选)A.望而生畏B.虎视眈眈C.无知者无畏D.初生之犊不怕虎2．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业③。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。
②杵（chǔ）：棒槌。
③卒业：完成学业。
（1）解释文中划线字的意思。
①去：________②方：________③欲：________④还：________（2）给多音字注音、组词。
小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌？下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xiàn”。
2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项复习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
1明义法师之鸠浙江盐官县庆善寺明义法师，屏bǐng 居乡里。
一日晨起，行径中，见鸠雏chú堕地，携而归，躬自哺bǔ饲sì。
两月乃能飞。
日则纵飞林间，夜则投宿法师屏píng几jī间。
是岁十月，明义法师之徒惠月主掌庆善寺，迎其师归。
至暮鸠返，室寂无人矣，不见法师，旋室而匝zā，悲鸣不已。
守舍者怜之，谓曰：“吾送汝归法师处。
”明日，笼而行，适法师处。
自是不复飞出，日与法师为伴，以手抚摸皆不动，然他人近之，辄惊起。
呜呼！孰谓禽兽无情乎？字词解释：屏居：______ 径：______ 携：______ 躬自：______匝：_______ 已：______ 适：______ 孰谓：______2齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久，而不得兽。
入则愧其家室，出则愧其知友乡里。
唯其所以不得之故，则狗恶è也。
欲得良狗，则家贫无以。
于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，良狗则数得兽矣。
狩猎之获，常逾人矣。
非独猎也，百事也尽然。
字词解释：故：_______ 恶：_________ 无以：______ 疾耕：______数：______ 逾：______ 然：______3华隆因犬获救华huà隆好猎，畜一犬，号曰“的dì尾”，每出必从。
一日，隆至江边，为大蛇围绕周身。
犬遂奋而咋zé蛇，蛇死焉。
而隆僵仆于地，不省xǐng 人事。
犬疾走至家，嗥háo吠不止。
举家怪之，因随犬往，见隆闷mèn 绝委地。
车载归家，二日乃苏。
隆未苏之间，犬终日不食。
自此爱怜，如同亲戚焉。
字词解释：畜：______ 从：______ 为：______ 咋：______仆：_______ 疾：______ 举：______ 因：______乃：______4乌鸦喜谀yú1 粤yuè西桂林，近有荒村，多树木，上多栖qī乌鸦。
WORD格式可以任意编辑WORD格式可编辑小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌？下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“y āo” ; 二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xi àn”。
2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3.正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
小升初文言文阅读分类复习-小学语文六年级下册部编版小古文阅读。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：“本所以疑，正为此耳③。
既已纳其自托④，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
【注】①辄：就。
②难之：对这件事感到为难。
③耳：罢了。
④既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。
1．阅读短文，写出下面画横线字的正确读音。
乘船避难_____歆辄难之_____王欲舍所携人_____2．下列加点字解释有误的一项是A．俱．乘船避难（一起）B．王欲舍．所携人（舍弃，抛弃）C．本所以疑．（怀疑）D．遂．携拯如初（于是）3．用现代汉语写出下面句子的意思。
幸尚宽，何为不可？___________________________________________________________。
宁可以急相弃邪？___________________________________________________________。
4．“世以此定华、王之优劣。
”你认为两人谁优谁劣？说说你的理由。
___________________________________________________________。
文言文阅读管仲、隰朋①从②于桓公而伐孤竹③，春往而冬反，迷惑失道④。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随⑤之，遂⑥得道。
行山中无水，隰朋曰：“奴冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧，蚁壤一寸而仞⑨有水。
”乃掘之，遂得水。
注释：①管仲、隰（xí）朋：都是齐桓公时的大臣，帮助桓公成就了霸业。
②从：跟从。
③孤竹：古国名。
④迷惑失道：迷路而找不到归途。
⑤随：跟随。
⑥遂：于是、就。
⑦山之阳：山的南边。
⑧山之阴：山的北边。
⑨仞：古代的计量单位。
5．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
蚁冬居山之阳。
6．根据文意解释加点的字。
①春往而冬反．反：_____②行．山中无水行：_____7．文中出现的人物管仲利用_____找到了_____，隰朋利用_____找到了_____；从这两个人物身上，你明白了什么道理？___________________________________________________________。
语文六年级文言文复习资料语文六年级文言文复习资料文言文是我们学习语文的重要内容之一，通过学习文言文，我们可以更好地了解古代文化和历史，提高我们的语文素养。
在六年级，我们需要对文言文进行复习，巩固所学知识。
下面是一些六年级文言文复习资料，希望对同学们有所帮助。
一、古代文化的传承文言文是古代文化的重要组成部分，通过学习文言文，我们可以了解到古代人民的思想观念、道德准则以及文化传统。
例如，《论语》中的“君子”概念，是古代社会对于道德高尚、品行优良的人的称呼。
学习文言文，我们可以从中领悟到古代人们对于道德的追求和人际关系的处理方式。
二、文言文的基本语法学习文言文，我们需要掌握一些基本的语法知识。
例如，句子的基本结构和成分，如主谓宾结构、定语和状语的修饰关系等。
此外，还需要了解文言文中的一些特殊用法，如倒装、省略等。
通过对这些语法知识的学习和掌握，我们可以更好地理解文言文的意思，提高阅读理解的能力。
三、文言文的词汇积累文言文的词汇与现代汉语有一定的差异，需要我们进行积累和掌握。
例如，一些古代的称谓和礼节用语，如“卿”、“郎君”、“贤妻良母”等。
此外，还有一些古代的动词和形容词，如“斯文”、“淑女”、“纳妾”等。
通过积累这些词汇，我们可以更好地理解文言文的意思，提高阅读的效果。
四、文言文的修辞手法文言文中常常运用一些修辞手法来增强表达的效果。
例如，夸张、比喻、对仗等。
学习文言文，我们需要了解这些修辞手法的用法和效果，以便更好地理解文言文的意思。
同时，我们也可以借鉴这些修辞手法，来提高我们自己的写作能力。
五、文言文的阅读技巧阅读文言文需要一定的技巧。
首先，我们要注意理解句子的结构和成分，抓住句子的主干，理清句子的逻辑关系。
其次，我们要注重理解句子中的关键词和关键句，把握文言文的中心思想。
此外，我们还可以通过分析文言文中的典故、成语等，来更好地理解文章的意义。
六、文言文的背景知识文言文往往涉及到一些历史、文化和哲学的背景知识。
六年级文言文总复习精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】六年级文言文总复习姓名一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。
南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廪(lǐn)食/以数百人。
宣王/死，缗(mín)王/立，好/一一/听之，处士/逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子缗(mín)王继位。
缗(mín)王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。
有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。
【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。
必；一定处士：没有官职的普通知识分子。
悦之：很高兴，很喜欢廪：粮食仓库。
食：供养廪食：官府供食好：喜欢一一听之．：吹竽人1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廪食以数百人（官府供食）2、解释下列句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人? 他为什么要“请为王吹竽”?答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?（用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走?（用原文回答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。
