金色的童年是一首歌 教案

小班音乐教案金色童年教案标题：小班音乐教案-金色童年教案目标：1. 帮助幼儿了解音乐的基本概念和元素。

2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。

3. 通过音乐活动促进幼儿的身体协调和社交能力的发展。

教案内容和活动安排：1. 活动导入：- 播放一段快节奏的儿童音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。

- 与幼儿一起讨论他们对音乐的感受和喜好。

2. 音乐元素介绍：- 通过图片、实物或视频等多种形式向幼儿介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高、音色等。

- 利用简单的示范和互动让幼儿感受和模仿不同的音乐元素。

3. 金色童年音乐活动：- 选择一首富有童真和欢乐感的儿童歌曲，如《金色童年》。

- 教唱歌曲的歌词和旋律，帮助幼儿掌握歌曲的基本内容。

- 引导幼儿用身体动作表达歌曲的情感和节奏感。

4. 制作简单乐器：- 准备一些简单的材料，如纸板、彩色纸、胶水、小铃铛等。

- 指导幼儿制作简单的乐器，如手拍、纸板鼓或纸片口哨等。

- 引导幼儿运用乐器与歌曲的节奏进行互动演奏。

5. 音乐游戏：- 进行一些简单的音乐游戏，如“跟着节奏走”、“音乐椅子”等。

- 通过游戏培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。

6. 活动总结：- 与幼儿一起回顾今天的音乐活动，让他们分享自己的收获和喜欢的部分。

- 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和热爱。

教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对音乐元素的理解和运用，以及对歌曲和节奏的掌握程度。

2. 与幼儿进行简单的互动问答，了解他们对音乐的理解和喜好。

教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中和朋友间进行音乐表演和分享，培养他们的自信心和表达能力。

2. 组织音乐小组活动，让幼儿合作创作和演奏自己的音乐作品。

以上是一份针对小班音乐教案“金色童年”的建议和指导。

根据实际情况，你可以根据教学目标和幼儿的兴趣进行适当的调整和创新。

学唱儿歌金色童年教案设计教案标题：学唱儿歌金色童年教案设计教学目标：1. 通过学唱儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

2. 培养学生的语言表达和沟通能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 学习儿歌《金色童年》的歌词和旋律。

2. 了解儿歌的背景故事和意义。

3. 学习歌曲的节奏和音调。

教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段儿歌《金色童年》的音频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生讨论儿歌的主题和意义，激发学生对童年的回忆和情感。

主体活动：3. 教师引导学生一起学唱《金色童年》的歌词，分为逐句教唱和整首歌教唱两个阶段。

4. 教师通过示范和学生跟唱的方式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

5. 学生分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。

6. 学生自由发挥，创造自己的舞蹈动作来配合歌曲的节奏。

巩固活动：7. 学生分角色表演歌曲，展示自己的音乐表达能力和语言表达能力。

8. 学生进行小组讨论，分享对儿歌的理解和感受。

9. 教师总结本节课的学习内容和心得体会，鼓励学生继续学唱更多儿歌。

评估活动：10. 教师观察学生在学唱过程中的参与程度和表现，给予积极的评价和建议。

11. 学生进行自我评估，反思自己在学唱过程中的进步和不足之处。

拓展活动：12. 学生自由选择其他喜欢的儿歌进行学唱，并进行小组表演。

教学资源：1. 儿歌《金色童年》的音频和歌词。

2. 音乐播放设备。

3. 分组合作的小组活动材料。

4. 讨论和分享的板书或投影。

教学反思：通过这个教案设计，学生可以通过学唱儿歌《金色童年》来培养他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

同时，通过学唱儿歌，学生还可以培养他们的语言表达和沟通能力，以及合作意识和团队合作能力。

教师在教学过程中需要注重学生的参与程度和表现，并给予积极的评价和建议，激励学生的学习兴趣和动力。

金色的童年是首歌教学目的：1、通过学习《金色的童年是一首歌》，感受歌曲欢快，活泼的情绪，并学习用有弹性的，跳跃的声音来演唱歌曲。

2、通过欣赏部分同学的照片，一起分享幸福时刻，激发学生热爱生活的情感。

3、学会珍惜现在的幸福生活，并懂得去帮助别人也是一种幸福。

教学难点：1、歌曲中大跳处的音准。

2、学会用有弹性的声音来演唱。

教学重点：通过系列的教学活动，让学生去感受、体会幸福，并使得这种情感得到升华，由关注自己，继而去关注他人，去获取广义上的幸福感。

教学准备：歌谱、部分学生的精彩照片、失学儿童的图片及背景音乐、诗歌作品等。

教学过程：一、听音乐入室教师微笑着与学生做眼神交流。

二、谈话导入背景音乐轻柔的，温馨的。

（表情陶醉一些、夸张一些）师：老师觉得和你们一起欣赏这么优美的音乐，是一种幸福。

当然，每个人对幸福的理解不一样，你觉得幸福是什么？（学生回答）师：当你感到幸福时，你会用怎样的方式来表现呢？（学生回答）师：童年是最幸福了，不信，你们瞧！。

（出示部分学生的精彩照片展板）。

他们的笑容多灿烂啊！每张照片都是一个幸福的故事，你们想知道谁的故事呢？（请照片的主人公讲讲照片中的故事）。

师：谢谢这几位同学给我们分享他们的故事，分享他们的幸福。

假如老师是一位诗人，我肯定会用最美的语言来赞美童年，用后半段歌词------木马上唱欢歌（适当加些肢体语言）…….老师有感情的朗读（激发学生情感），美吗？请学生跟着老师朗读（把切分音---按节奏朗读解决后半段歌词）同学们假如你们是一位画家，你们会用什么颜色来描绘你们的童年呢？为什么？（生各抒己见）。

老师觉得童年是金色的，金色的童年是一首歌。

（师有感情地演唱歌曲）三、学唱歌曲1、师：听完歌曲，你们有什么感受？说说听到哪些歌词？2、再听歌曲，轻声的默唱，感受歌曲的节奏特点。

3、让我们跟着音乐，用“lu”和“la”分别哼唱旋律第一遍：用“lu”字哼唱，注意音准和节奏第二遍：用“la”字哼唱，注意旋律中的音乐记号4、唱谱，解决断音记号、休止符、切分节奏。

《金色的童年是一首歌》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书《艺术》（教科版）四年级上册第六单元课型：综合课课时：一课时单位：海口市第二十七小学授课教师：周瑜教材分析：《金色的童年是一首歌》是一首学唱歌曲。

旋律琅琅上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词采用一问一答的形式将一幅幅童年的美好景象展现在人们面前。

歌曲充满了童年的生活气息，富含人文性和趣味性，使人不禁回忆起难忘的童年，又能引起学生对幸福生活的热爱，激发学生树立崇高的理想。

教学思路：《金色的童年是一首歌》所在单元题为《照片里的故事》，主要以照片为线索，引导学生看照片、忆人物、品事件，记录下童年的美好足迹，进而引导学生在童年时代树立崇高的人生理想。

在本课教学中我以课堂的人文性为指导，用生动贴近儿童的语言、亲力亲为的行动营造和谐的课堂气氛，通过与学生的互动教学，引导学生把握金色的童年，激发学生畅想美好未来。

教学目标：1、以感受为主，倾听、体验、理解不同时期的儿童音乐。

激发他们对美好生活的向往和热爱生活的积极态度，2、准确掌握跳音、连音、休止符在歌曲中的运用，用活泼、欢快的声音演唱歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习音乐的愿望。

教学重点：以感受为主，倾听、体验、理解不同时期的儿童音乐。

教学难点：激发他们对美好生活的向往和热爱生活的积极态度。

教学流程：情境导入歌曲教学拓展与小结教学准备1、学生作业：向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解长辈的童年都唱些什么歌曲。

2、教具准备：多媒体课件、钢琴、手风琴。

教学过程：一、情境导入导语：同学们，今天这节课让我们一起去寻找童年的歌，课前周老师布置了什么作业呢？1、学生复述作业内容（了解爷爷奶奶、爸爸妈妈童年唱的歌曲，以自己的方式学习并表演。

）师生互动：学生反馈课前作业，以个人、小组的形式展示。

教师对歌曲的创作年代、背景等进行简单的介绍并相机鼓励。

２、教师归纳：好的歌曲就像好的文化一样，它会一代一代地传承下来！那么多好听的歌曲伴随着爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们在成长，我们的童年多幸福呀！难怪有一位词作家邓丹心就赞美童年是金色的，赞美童年是一首歌！二、新课教学１、出示课题：《金色的童年是一首歌》2、听、记歌词。

学唱儿歌金色童年教案中班教案标题：学唱儿歌金色童年教案（中班）教案目标：1. 培养中班学生对儿歌的兴趣和喜爱。

2. 提升学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学生能够正确地唱出儿歌《金色童年》。

2. 学生能够理解儿歌中的基本意思和情感表达。

3. 学生能够通过儿歌学习一些基本的音乐知识。

教学准备：1. 儿歌《金色童年》的音频或视频资源。

2. 课堂上使用的投影仪或电视。

3. 班级中的音乐器材，如小型打击乐器等。

4. 准备一些与儿歌相关的图片或道具，以增加学生的兴趣。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放儿歌《金色童年》的音频或视频。

2. 教师与学生一起欣赏儿歌，并引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

正文（20分钟）：1. 教师逐句地教唱儿歌《金色童年》，并鼓励学生跟随唱。

2. 教师通过手势和肢体语言引导学生理解儿歌中的基本意思和情感表达。

3. 教师可以使用图片或道具展示儿歌中的一些关键词，帮助学生更好地理解歌词。

4. 教师可以将学生分成小组，让他们分别扮演儿歌中的不同角色，进行小小的表演。

拓展（15分钟）：1. 教师引导学生一起进行简单的音乐游戏，如模仿节奏、模仿音高等。

2. 教师可以给学生分发一些简单的乐谱，让他们尝试演奏儿歌中的旋律。

3. 教师鼓励学生自由发挥，创作属于自己的小段子或小歌曲，以展示他们对儿歌的理解和创造力。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调儿歌的重要性和乐趣。

2. 教师鼓励学生在家中继续学唱儿歌，并与家长分享他们的学习成果。

教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的儿歌歌词，或者为已有的儿歌创作新的旋律。

2. 学生可以尝试学唱其他经典的儿歌，进一步提升他们的音乐欣赏能力。

教学评估：1. 教师观察学生在学唱儿歌时的参与程度和表现。

2. 教师与学生进行互动交流，了解学生对儿歌的理解和喜爱程度。

3. 教师可以通过学生的表演和创作作品来评估他们对儿歌的掌握程度和创造能力。

金色的童年是一首歌一．教案背景1．面向学生：小学六年级2．学科：音乐3．课时：1课时二。

教材分析：教学内容：本教材选自苏教版第十二册第五单元。

这是一首E大调24拍歌曲。

旋律朗朗上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词简练，通俗易懂。

从摇篮。

木马。

队旗。

和课堂四个不同的时期，唱出了童年的甜蜜温馨。

理想和收获，通过对童年的美好回忆。

引导学生更加珍惜现在的幸福生活，歌曲中休止符、跳音的运用，更增添了歌曲的活泼感。

三。

教学目标1、能够掌握歌曲中连音，调音不同的演唱要求。

2、引导学生体会歌曲的欢快活泼的情绪。

高水平的表演歌曲。

3、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆，和对未来美好生活的期待。

四。

教学重点，难点教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪。

学习音乐记号顿音、切分节奏、休止符。

教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达五。

教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料六。

教学过程一、情景创设（发现美）出示【百度MP3】/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word =%CE%CF%C5%A3%D3%EB%BB%C6%F0%BF%C4%F1&lm=-1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，学生在歌声中（音乐声）进教室。

师：同学们，这是一首什么歌曲啊？生：《蜗牛与黄鹂鸟》师：我们一起把它欣赏完好吗？[设计意图]：创设氛围，确定教学基调。

从学生感兴趣的歌入手展开教学。

激起学生对本课学习的兴趣。

在听完歌曲后进行组织教学师生问好、导入师：刚才我们欣赏了一首关于童年的歌曲。

我们每个人都有自己难忘的童年！童年生活是五彩缤纷的，更是令人无法忘记的！出示【优酷视频】/show/zyAh2UKY4daZTnBB.htm随着时光的飞逝中，慢慢地我们长大了，那你们还记得自己那时候是什么模样吗？师：前几天许多同学拿来了珍藏在自己家中的照片，，老师把它们制成了相册，请同学们一起来欣赏，（出示多媒体课件）猜一猜照片中的主人公是谁，这些照片可是他们小时侯拍的，你能认出他们吗？我还想请我们班的小记者，请这些同学讲一讲这些照片的来历了解一下大家童年的故事，我们掌声欢迎小记者，哪位同学愿意接受他的采访。

《金色的童年是一首歌》教案教学目标：1、能够掌握歌曲的节奏等要素，准确演唱歌曲，引导学生体会歌曲的欢快情绪，提升演唱水平2、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。

教学重点：准确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入：1、同学们，不经意间，我们已经是快要毕业的六年级学生了，童年是那么美好，却又那么短暂。

今天让我们在歌声中回望那段幸福时光！请欣赏歌曲《童年》。

2、听完了这首歌，同学们有没有想起自己童年时特别难忘、有趣的事情呢？谁来说说。

二、学唱歌曲：师：其实，我们童年的故事有很多，假如让你用一种颜色来描绘自己的童年，你会选什么颜色？（红、蓝……金色）那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在阳光下，让人感觉温暖。

今天我们就来学习一首新歌，叫——《金色的童年是一首歌》（生读歌名）1、欣赏歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪是怎样的。

师：同学们，你在听这首歌的时候，心情怎样？生：欢快，活泼，快乐的。

师：就像大家说的，这是一首欢快、快乐、活泼的歌曲呀！想不想学唱呢？2、解决歌谱中的难点：顿音、切分节奏、休止符。

师：但是有几个小困难需要大家克服一下，不知道你们能不能行？请同学们看一下这首歌的歌谱，找一找有哪些音乐符号你没有学过？例：A、顿音记号：听听看，有顿音记号和没有处老师唱得有什么不一样？（师范唱）顿音处要唱得短促而富有弹性。

找一找，歌曲中共有几处地方出现了顿音记号？（4处）B、切分节奏：（出示幻灯片）还记得这叫什么节奏吗？怎么打呢？（师示范，生打节奏，加入歌词再打）还有哪些地方也出现了这种节奏呢？C、休止符：一首歌中停顿处我们会用休止符来表示，这是几分休止符，停几拍？（拍手打节奏，加音再打）3、学唱歌谱同学们真厉害，恭喜你们，通过了这么多难关，现在跟老师来学唱歌谱吧！（师弹琴一句句教唱）4、歌词带入，教唱歌曲，生完整地演唱。

大班唱歌金色童年教案
教案标题：大班唱歌金色童年教案
教学目标：
1. 让学生通过唱歌，感受快乐童年的美好时光。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

3. 帮助学生培养团队合作意识，增强集体荣誉感。

教学重点：
1. 学习一首适合大班幼儿唱的金色童年歌曲。

2. 学习歌曲的歌词和旋律。

3. 练习歌曲的表演和合唱。

教学准备：
1. 准备一首适合大班幼儿唱的金色童年歌曲。

2. 准备音乐播放设备。

3. 准备歌词卡片或投影仪，方便学生学习歌词。

教学过程：
1. 初步介绍金色童年歌曲，让学生听一遍音乐，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 引导学生学习歌曲的歌词，可以通过分段教学的方式，逐步教学每个部分的歌词。

3. 练习歌曲的合唱，老师可以分组指导学生练习不同部分的歌词和旋律。

4. 练习歌曲的表演，老师可以指导学生在表演中加入简单的动作或舞蹈，增加表演的趣味性。

5. 组织学生进行集体合唱表演，让学生展现他们的成果。

教学延伸：
1. 可以邀请家长来学校观摩学生的表演，增强学生的表演信心。

2. 可以组织学生参加校内的歌唱比赛或演出活动，让学生有更多的展示机会。

教学反思：
教学过程中，要注意引导学生感受歌曲的情感，让他们在唱歌的过程中能够表达出童年的美好回忆。

同时，要注重学生的合作能力和团队意识，让每个学生都能参与到合唱表演中来，感受团队的力量。

苏少版艺术四年级上册《金色的童年是一首歌》教案苏少版艺术四年级上册《金色的童年是一首歌》教案一、教材内容：义务教育课程标准实验教材艺术四年级上册第六单元学唱歌曲《金色的童年是一首歌》。

二、教材分析：《金色的童年是一首歌》是一首轻快活泼的歌曲。

旋律琅琅上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词简练，通俗易懂，采用一问一答的形式将一幅幅童年的美好景象展现在人们面前。

歌曲的重复部分一字一音，干脆利落，充分体现了少年儿童的纯真开朗的性格，连音的地方充分体现了少年儿童对未来的美好憧憬通。

整首歌曲充满了童年的生活气息，富含人文性和趣味性，使人不禁回忆起难忘的童年，又能引起学生对幸福生活的热爱，激发学生树立崇高的理想。

三、教学目标：1、学唱《金色的童年是一首歌》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，并学习用有弹性的，跳跃的声音来演唱歌曲。

2、通过演唱、创编歌词等艺术活动，让学生体会情感，感受童年的欢乐时光，发展学生的综合艺术能力。

3、激发学生对美好生活的向往和热爱生活的积极态度，四、教学重点：学唱歌曲，感受、表现歌曲活泼、欢快的情绪。

五、教学难点：创编歌词、切分音节奏的正确演唱、顿音记号处的演唱要有弹性。

六、教学准备：学生自带的照片、多媒体课件制作：（主要有：童年成长照片系列、歌曲的录音及整首歌谱、失学儿童照片、古筝音乐及《好日子》录音）、创编材料等。

七、教学过程：（一）创设情境，谈话导入1、大屏幕播放背景音乐：古筝曲《雪山春晓》，初步了解学生对幸福的理解。

师：和同学们一起聆听着美妙的音乐，真是一种幸福。

在你的心里，你觉得幸福是什么？（学生回答）师：老师觉得童年是最幸福了，你们看，我们同学们的笑容多么灿烂啊！（出示照片）这些都是我们班上的同学课前带给老师的，他们还告诉我，每一张照片都有它的故事，同学们，你们想知道谁的故事呢？（学生提出主人公的名字，然后请他为我们说说其中的小故事）师：谢谢这几位同学为我们分享他们精彩的故事，分享了他们的幸福。

四年级《金色的童年是一首歌》标准化教案【习作内容】：《照片里的童年》【设计意图】一张普通的相片，能够勾起我们对过去的回忆，这一讲的主题是一个有话可写，有情可抒的话题。

一张照片，是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是与我们生活的这个社会进行的一次心灵对话。

【习作要求】：同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？【教学目标】：1、师生共同回忆童年中发生的有意义的事情。

2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

【教学重点难点】教学重点：然学生准备照片，分析照片、回忆往事教学难点，把事情写具体、生动【教具准备】：教师准备：幻灯片、歌曲《童年》，《健康歌》学生准备：童年生活中印象最深刻的照片【教学过程】：一、歌曲引入新课，图片渲染主题，1引导学生回忆童年生活，童年的保健操播放歌曲《健康歌》，在乐曲声中抽两个同学进行“做操的”比赛。

过渡语：师：同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；童年是海边的贝壳，五色斑斓。

想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回首一下小时候我们常做的保健操【保健操】要求：停一停歌曲中师怎么唱的？师：谁来告诉大家？生1：左三圈，右三圈师：：边说边做哦！生2：脖子扭扭屁股扭扭师：来大家一起来生3：抖抖手啊抖抖脚啊勤做深呼吸生4：笑眯眯笑眯眯做人客气快乐容易师：爷爷说的容易早上起床哈秋哈秋生5不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜我比谁更有活力(啊！加油！加油！)师：随着年龄的增长，我们开始做什么保健操了呢？2、集体活动右脑保健操1）左脚训练。

身体直立，全身放松。

伸出左脚，略比肩宽，左脚尖落地，左脚顺时针旋转9圈，再逆时针旋转9圈。

2）左手训练。

左脚略收，与肩同宽。

金色的童年是一首歌说课稿
《金色的童年是一首歌》说课
 各位领导、老师们大家好！我是刚上岗一年的新音乐教师！今天我说课的课题是选自义务教育课程标准实验教科书—艺术四年级上册第六单元课题一《老照片新照片》中的歌曲《金色的童年是一首歌》。

我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。

我是按下面4大方面进行的：
 说教材，说教法，说学法，说教学过程。

 一|说教材：它分为5点教材分析、教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备。

 1、教材分析：《金色的童年是一首歌》是一首e大调42拍歌曲。

曲调欢快、活泼。

在歌曲中出现了新的音乐记号：顿音记号，在演唱方法上要尤为注意。

歌曲的难点是切分节奏，要引导学生准确把握。

通过学唱歌曲《金色的童年是一首歌》，激发去学生们对快乐童年的回忆。

 2、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样设计的：
 知识目标：能够掌握歌曲的节奏等要素，正确演唱歌曲
 能力目标：引导学生体会歌曲的欢快情绪，提高演唱能力
 情感目标：通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。

 3、教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪
 4、教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达
 5、教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料
 二、说教法。

音乐金色的童年幼儿教案音乐在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅可以激发幼儿的音乐天赋，还可以促进幼儿的综合发展。

本文将提供一个针对幼儿的音乐教案，旨在帮助教师们更好地引导幼儿探索音乐的魅力、培养他们的音乐兴趣和表达能力。

一、教学目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受到音乐的美妙和情感表达的重要性。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐创造力。

3. 帮助幼儿发展自信心和团队合作意识。

4. 培养幼儿的节奏感和韵律感。

5. 通过音乐活动提升幼儿的听力和语言能力。

二、教学步骤1. 创设音乐氛围- 在教室中播放适合幼儿的音乐，创设轻松愉快的音乐氛围，让幼儿自然而然地进入音乐的世界。

2. 身体感知音乐- 让幼儿按照音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感和韵律感。

教师可以引导幼儿进行各种舞蹈动作，如挥动手臂、跳动脚步等。

3. 音乐游戏- 制定一些简单有趣的音乐游戏，如“音乐接力”、“跟谁来”等。

这些游戏可以培养幼儿的音乐感知和协作能力。

4. 创作音乐- 引导幼儿使用简单的乐器或身体打击乐器，发出自己喜欢的声音，鼓励他们进行即兴创作。

教师可以提供一些音乐基础知识，如音符、拍子等，帮助幼儿创作出更有层次感的音乐作品。

5. 音乐表演- 组织幼儿进行小型音乐表演，让他们展示自己的才艺。

可以选择一些简单的儿歌或儿童歌曲，教师也可以辅助幼儿制作简单的舞台道具，增加表演的趣味性和参与感。

6. 温馨收尾- 在活动的最后，播放一些柔和的音乐，让幼儿放松身心，回顾今天的音乐活动。

教师可以与幼儿共同分享音乐带来的情感和快乐，鼓励他们保持对音乐的热爱和探索。

三、教学评价针对音乐金色的童年幼儿教案，我们可以采用以下几种评价方式：1. 观察评价：教师在音乐活动中观察幼儿的参与程度、表现和创造力等，并记录下他们在音乐活动中的变化和成长。

2. 作品评价：评价幼儿在音乐创作中的作品，包括音乐作品、舞蹈动作等。

可以根据幼儿的表现给予积极的反馈和建议。

金色的童年儿歌课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习金色的童年儿歌，让学生感受童年的美好，体会生活的幸福，培养学生的音乐素养和审美情感。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解儿歌的歌词内容，认识儿歌中出现的生字词，了解儿歌的背景知识。

2.技能目标：学生能够正确地唱出儿歌，把握儿歌的节奏和韵律，培养音乐表达能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习儿歌，学生能够激发对生活的热爱，增强对家庭和朋友的情感，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容本课程的教学内容以金色的童年儿歌为主线，主要包括以下几个部分：1.儿歌歌词的学习：学生通过朗读、背诵儿歌歌词，掌握儿歌的基本内容，提高语文素养。

2.儿歌音乐的学习：学生通过听唱、模仿、演奏等方式，掌握儿歌的旋律、节奏和演唱技巧，培养音乐素养。

3.儿歌背景知识的学习：学生通过查阅资料、讨论等方式，了解儿歌的创作背景和文化内涵，拓宽知识视野。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解儿歌的词曲、背景知识，引导学生了解和掌握儿歌的基本内容。

2.讨论法：教师学生就儿歌中的情感、寓意等进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：教师通过分析儿歌中的生活案例，引导学生认识生活中的美好，培养学生的情感态度价值观。

4.实验法：教师学生进行音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现力和创造力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、适合学生年龄特点的儿歌教材，作为教学的主要依据。

2.参考书：为学生提供相关的儿歌故事、音乐理论等参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作儿歌教学课件、视频等，提高教学的趣味性和互动性。

4.实验设备：准备音响、钢琴、吉他等音乐设备，为学生提供音乐实践的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生在金色的童年儿歌课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作表现等方面，了解学生的学习态度和表现。

幼儿园《金色童年》教案
一、教学目标
1.让学生能够了解《金色童年》这首儿童歌曲；
2.让学生能够通过齐唱这首歌曲，感受儿童时代的美好；
3.让学生能够通过歌曲的演唱，提高语言表达和音感。

二、教学过程
1. 歌曲欣赏
在开始教学之前，播放一遍《金色童年》这首歌曲，让学生先欣赏一会儿。

在播放期间，教师可以提醒学生注意歌曲的旋律和歌词。

2. 歌曲学唱
1.教师模范演唱。

先让老师齐唱一遍《金色童年》这首歌曲，让学生对这首歌有初步的了解。

2.学生跟唱。

让学生跟唱歌曲，老师可适当调整速度，帮助学生更好地学唱。

3. 分组演唱
把学生分成两组，进行分组唱歌练习，教师可以先指挥一组开始唱，然后再指挥另一组跟唱。

4. 整合演唱
最后，老师可以让两组学生一起唱这首歌曲，齐唱一次《金色童年》。

5. 情感体验
在歌曲学唱结束后，教师可以与学生一起回忆儿时的美好时光，通过分享和交流，在感性体验中深化对歌曲的理解和记忆。

三、教学反思
通过教学，发现学生们对《金色童年》这首歌曲非常感兴趣，有很强的参与性和合作性，相互之间的配合也比较默契。

在整个教学过程中，学生们表现积极，跟唱效果也不错，能够在老师的指导下比较快速地学会这首歌曲。

在感性体验环节，
学生们能够回忆起自己的童年时光，有机会表达自己的情感，有助于促进情感教育的发展。

总的来说，这次教学虽然只是一堂简单的音乐课，但也让学生们通过唱歌和表达情感，充分体验了金色童年的美好时光。

金色童年儿歌教案大班下册教案标题：《金色童年儿歌教案大班下册》教案目标：1. 帮助学生通过儿歌学习，培养他们的音乐感知能力。

2. 培养学生的语言表达能力和语音准确性。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

教案内容：1. 教学目标：a. 学生能够听懂并正确唱出《金色童年儿歌教材大班下册》中的儿歌。

b. 学生能够理解儿歌中的基本意思，并能用简单的语言表达出来。

c. 学生能够通过模仿教师的发音和节奏，提高他们的语音准确性和音乐感知能力。

d. 学生能够通过合作和团队活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。

2. 教学准备：a. 《金色童年儿歌教材大班下册》教材及相关音频。

b. 音乐播放设备。

c. 教学道具和图片。

d. 小组活动所需的材料。

3. 教学步骤：a. 导入：通过播放一首儿歌引起学生的兴趣，并与学生一起讨论儿歌的内容和感受。

b. 歌曲学习：逐首学习教材中的儿歌，教师先唱，学生跟唱，然后学生独立唱。

教师应注意发音和节奏的准确性，并帮助学生纠正错误。

c. 语言表达：通过问答和小组讨论的方式，引导学生理解儿歌中的基本意思，并鼓励他们用简单的语言表达出来。

教师可以用图片或教具辅助学生理解和表达。

d. 合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一首儿歌进行表演。

学生可以自由选择表演形式，如唱歌、舞蹈、手势等。

教师可以提供一些指导和建议，鼓励学生发挥创造力。

e. 总结：回顾本节课所学的儿歌和相关内容，鼓励学生分享自己的体验和收获。

教师可以播放其他与主题相关的儿歌，进一步培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

4. 教学评估：a. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括发音准确性、语言表达能力和合作意识等。

b. 学生之间的互动和小组活动的完成情况。

c. 学生对儿歌的理解和表达能力。

5. 教学延伸：a. 鼓励学生自主选择和学习其他儿歌，并进行表演或录制音频、视频。

b. 组织音乐会或校内演出，让学生有机会展示他们的音乐才能。

金色童年音乐教案音乐教案：金色童年教案目标：1. 通过学习金色童年的音乐，培养学生对童年美好回忆的表达能力。

2. 培养学生对音乐及其表达方式的感知和理解能力。

3. 提升学生的音乐欣赏能力，培养他们对优秀音乐的鉴赏力。

教案内容：1. 引入音乐欣赏：播放《金色童年》音乐片段，让学生闭上眼睛静听，感受音乐所传递的情感和氛围。

2. 学习音乐元素：介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，并分析《金色童年》中的音乐元素。

3. 进一步分析《金色童年》的特点：讨论音乐片段中所表达的情感和意境，引导学生从旋律、节奏、和声的角度解读音乐的意义。

4. 创作童年回忆曲：让学生以自己童年的经历为灵感，创作属于自己的童年回忆曲。

引导学生通过音乐表达对童年的思念、快乐或其他情感。

5. 分享和欣赏：学生互相分享他们的作品，并进行欣赏。

引导学生评论和发表观点，提高他们对音乐的鉴赏能力。

教案实施步骤：1. 引入音乐欣赏：播放《金色童年》音乐片段，让学生闭上眼睛静听，感受音乐所传递的情感和氛围。

2. 学习音乐元素：介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，并分析《金色童年》中的音乐元素。

3. 进一步分析《金色童年》的特点：讨论音乐片段中所表达的情感和意境，引导学生从旋律、节奏、和声的角度解读音乐的意义。

4. 创作童年回忆曲：学生根据自己童年的经历，创作一首属于自己的童年回忆曲。

可以采用简单的旋律创作方式，也可以添加节奏或和声元素。

5. 分享和欣赏：学生互相分享他们的作品，并进行欣赏。

引导学生评论和发表观点，提高他们对音乐的鉴赏能力。

教案评价：通过学习金色童年这首音乐，学生不仅能感受到音乐带来的美妙情感，还能通过创作童年回忆曲表达自己对童年的独特感受。

同时，学生在欣赏和分享中锻炼了自己的音乐鉴赏能力和表达能力。

教学内容：金色的童年是一首歌教学目标：1、能够掌握歌曲的节奏等要素，正确演唱歌曲2、引导学生体会歌曲的欢快情绪，提高演唱能力3、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。

教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料教学过程：一、情景创设运用多媒体播放《童年》，学生在歌声中（音乐声）进教室。

师：同学们，这是一首什么歌曲啊？生：《童年》师：我们一起把它听完好吗？在听完歌曲后进行组织教学师生问好、导入师：是呀，我们的童年是多彩的、是快乐的，更是难忘的！在童年的歌声中我们慢慢长大！那你们还记得自己小时候的样子吗？前几天同学们拿来了珍藏在家里的照片，我们一起来欣赏下，猜猜里面的主人公是谁？生自由发言师：现在我们就请照片里的主人公们来说一说这些照片里的故事吧!照片主人公发言。

师：我们童年的故事有很多，请同学们想想我们的美好童年该用什么颜色来描绘呢？生：红，蓝。

金色的师：那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在太阳里一样让人感觉快乐，那今天我们就来学习这首歌曲吧！《金色的童年是一首歌》—出示课题。

二、学习新课师：这首歌曲的情绪是怎样的？—第一遍听歌曲生：快乐的、活泼的、高兴的师：回答的非常好！师出示歌谱师：看看这首歌曲是几拍子的啊？它的强弱规律是什么啊？生回答 42拍——强弱——拍手拍肩师：请同学们找找看歌曲中间出现了哪个我们已经学过的音乐记号？再说一说它有什么作用？生回答（1）顿音——短促而富有弹性师：很好！现在我唱这句歌谱，听听哪句是带有顿音记号的？生回答第二句师：回答正确！那么在歌曲中哪几处出现了顿音记号呢？生指出 4句师：那现在就让我们来一起学习这4句歌谱吧！注意顿音记号的唱法！师唱一遍，生唱（唱两遍）师：现在就请4组同学分别把这4句来唱一唱，请起立演唱！师请生表演师：同学们唱得真好！现在由我邀请大家一起来唱唱吧！师生同唱师：很好！但是在学唱这首歌曲之前，我还要再来考考你们！来做个闯关游戏！请看：A出示切分节奏：师：请同学们来跟我学习这条节奏——拍手师演示（拍）一遍，生跟着学。