第一部分声现象、光现象知识覆盖：八年级上册第二、四、五章第二章声现象一、声音的产生1．声源：能够发声的物体，也叫发声体。
2．产生：由物体的振动而产生；振动停止，发声也停止。
例:人发声——声带振动；蝉——翅膀振动；管乐器——空气柱振动；弦乐器——弦振动；打击类乐器——打击面振动二、声音传播：依靠介质1．固、液、气都能做介质传声，真空不传声。
例：宇航员在太空中面对面靠电磁波（无线电波）交谈2．我们能听到声音：是因为发声的物体在空气中振动 3．声音在介质是以声波的形式向周围传播三、声速1．影响声速大小的因素：①介质的种类，（V固>V液>V气）；②介质的温度2．在空气中传播速度是：340m/s。
3．回声：是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的；vt回声与原声区别条件：时间差0.1s，s≥17m 回声的利用：可测距离：S=12四、听到声音过程1．三个条件:发声体、介质、接收器2．途径：①空气传导：外界声音——鼓膜振动——听小骨振动——听觉神经——大脑产生听觉②骨传导：外界声音————————头骨、额骨——听觉神经——大脑产生听觉（耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋（非神经性耳聋）。
）例：千手观音、贝多芬创作过程1．人的听觉范围：20Hz～20000Hz2．动物的听觉范围：①超声波（高于20000Hz）:猫、狗、海豚；②次声波（低于20Hz）：大象（地震、海啸、台风、火山产生的声波）七、声的利用﹝P八上—38、39、40﹞1．声音可以传递信息例：①声呐（回声定位）判断距离，确定方位；②雷达利用超声波；③B超诊断病情；④自然灾害的预警。
2．声波可以传递能量例：①海啸、地震、爆炸等摧毁建筑物；②清洗精细机械的污垢；③打碎结石。
八、噪声（四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。
）1.噪声和它的来源物理学角度看，是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度，是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
第二章声现象知识网络构建15340m/s 0.1s ⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎩⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎪⎨⎪⎩产生：声音是由物体振动产生的需要介质（固体、液体或气体），真空不能传声形式：以波的形式传播，也叫声波传播介质的种类影响因素声带介质的温度时空气中的声速是概念：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音回声区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚以上应用：声呐测距音调：取决于物体振动的频率声音的特性响度声现象℃20000Hz 20Hz B ⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩：取决于振幅和距发声体的远近音色：取决于物体本身超声波：频率高于的声次声波：频率低于的声大象利用次声波交流声学仪器接收到地震、台风、核爆炸产生的次声波人不能听到的声传递信息来确定其方位和强度声呐和超利用超声波传递信息声的利用回声定位、倒车雷达利用超声波传递信息利用超声波清洗钟表传递能量利用超声波击碎人体内的结石种类20Hz 20000Hz dB ⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩⎩⎩频率范围：从到乐音：有规律、好听悦耳的声音概念：发声体做无规则振动时所发出的声音等级单位：来源人能听到的声类型危害噪声噪声的危害和控制防止噪声产生控制噪声的途径阻断噪声传播防止噪声进入耳朵⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩高频考向透析第一讲声音的产生与传播(一)声音的产生声音的产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
生活中有大量的事实可以说明声音是由物体的振动产生的，例如：人说话、唱歌时，用手摸着喉部，会感到此时喉部在振动；发声的音叉把悬挂的泡沫球弹起，说明发声的音叉在振动(如图所示)；敲鼓发出声音时，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓发声时，鼓面在振动(如图所示)。
初中物理声现象、光现象知识点总结(精练版)第二章声现象1、声音：声音是由于物体的振动产生的。
2、频率：物体每秒内振动的次数叫做频率。
单位是赫兹，简称赫（Hz）。
如果1秒的时间内振动100次，它的频率就是100Hz3、频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
4、振动停止，发声也停止。
不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。
5、影响响度的因素有两个：一是振幅，二是距离发声体的远近。
距离发声体越远，声音越分散，能量越小，振幅越小，听到的声音也越小。
6、在声音的传播过程中：音调与音色是不变的，但响度会越来越小。
7、打击乐器：响度与用力大小有关，音调与鼓皮绷得松紧有关；弦乐器：响度与用力大小有关，音调与弦绷得松紧、长短粗细及材料有关；管乐器：响度与用力大小有关，音调与空气柱长短有关。
敲打装水的瓶子，是水和瓶子的振动发声的，水柱越高，音调越低；吹装水的瓶口，是瓶内空气柱的振动发声的，水柱越高，空气柱越短，音调越高。
第四章光现象1、光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
光线的引入应用了模型法，光线实际上是不存在的，是一种物理模型。
2、探究树荫下光斑的综合实验①在研究孔的大小对光斑形状的影响时，注意选择孔的大小变化但形状不能变。
②在研究孔的形状对光斑形状的影响时，注意选择孔的形状变化但大小不要变。
结论：在光斑实验中，光斑的形状与发光体的形状一致，符合小孔成像的特点，与孔的形状、大小无关。
3、小孔成像实验结论：射角大于入射角。
③折射的程度和介质的密度有关。
④光在两种介质分界面处发生反射和折射现象时都能成像，且都为虚像，注意找准发出光线的物体是发生了反射还是折射。
8、海市蜃楼：是光的折射产生的现象。
物理（人教版） 八年级上册1—3章 基础知识总结第一章 声现象1、声音的产生、传播和特性:2、人耳能够听到的声音频率:20Hz —20000 Hz ； 超声波:高于20000 Hz 的声音，人耳不能听到； 次声波:低于20 Hz 的声音，人耳不能听到。
3、噪声的来源:发声体做无规则振动时发出的声音。
声音强弱的单位:分贝（dB ）。
声音强弱的等级:（1）小于90分贝，保护人的听力； （2）小于70分贝，保证工作和学习； （3）小于50分贝，保证休息和睡眠。
控制噪声的方法:防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。
4、声的利用: （1）传递信息回声定位:利用回声定位的原理，科学家发明了声纳。
利用声纳系统，能够探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图；在捕鱼时，能够获得水中鱼群的信息:能够准确获得人体内部疾病的信息。
（2）传递能量声波能够清洗钟表等精细的机械；能够除去人体内的结石。
第二章 光现象1、光源:太阳、电灯等物体能够发光，这些物体就是光源。
2、光线:为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，这条直线叫光线。
3、光在真空或空气中的速度为:c=3*108m/s，它是宇宙中最快的速度。
光在水中的速度约为c的3/4。
光在玻璃中的速度约为c的2/3。
4、光的反射:（1）光的反射定律:在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（2）在反射现象中，光路可逆。
（3）漫反射:凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。
5、光的折射:（1）定义:光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
（2）规律:光从空气斜射入水中或其他介质中，折射光线向法线方向偏折。
即入射角大于折射角。
6、光的色散（1）色光的三原色:红、绿、蓝。
（2）透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
