电视评论写作特点
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浅谈电视评论解说词的写作特点
陈宇新;奚洋
【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版》
【年(卷),期】1999(000)006
【总页数】2页(P53-54)
【作者】陈宇新;奚洋
【作者单位】齐齐哈尔电视台;齐齐哈尔电视台
【正文语种】中文
【中图分类】G222.3
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电视剧剧评范文如何写好电影电视剧影评写影视评论,应该把握好这样几点:捕捉住感受点。
一部电影或电视剧涉及的方面很广,需要品评的着笔点很多。
这就需要对电影或电视剧反复回味思考,用心灵再度感受,把握住影视剧中最能动人的地方,并使之在自己的笔下得到理性的升华。
如观看了《泰坦尼克号》,不能只简单地叙述这场爱情故事,而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。
具体来说:(一)立意要新,开掘要深。
写影视评论要有新意,要有独到的见解,抓往要点,自感而发。
要做到有新意,一是要抓住影视剧的内容,结合社会现买;二是要准确把握住影片的精神实质,挖掘影视剧本身所包含的深刻内涵。
例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景,但也不必要都从思想意义角度分析,如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造,张艺谋电影中的男性形象等,都是可以开掘的领域。
(二)要实事实是地分析评价。
鲁迅先生说过:评论作品"必须坏处说坏,好处说好",还要"知入论世"。
他说"倘若论文,最好的是顾及全篇,非目顾及作者全人,以及他所处的社会状况,这有较为确凿。
"对影视剧作实事来是的评价,要求我们用全面的观点,不是顾其一点,而是观照全片。
顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等,作恰如其分的分析与评价。
不能强导演、演员、片中人物所难,求全责备。
同样,我们在写影视评论时,也不能人云亦云,如评电影《花季,雨季》时,在一片叫好声中,有同学冷静地认为编导将银幕中的学生形象给拔高了,就很有思考。
(三)要重视影视剧的艺术分析。
电影电视是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的,所以影视评论要重视对影视剧艺术的高下进行分析。
这种分析应具体详细,由表及里,言之有物;评价则应观点鲜明,实事求是。
在艺术评析中,字里行间渗透出电影意识,尽可能恰当地运用电影艺术名词术语,还需要有对影视艺术的深刻感受与理性把握。
这可以通过阅读相关理论书籍和多欣赏优秀影片电视剧来解决。
写作技巧如何撰写引人入胜的电视剧评论在电视剧评论中,撰写引人入胜的评论需要一些写作技巧。
本文将探讨一些撰写引人入胜电视剧评论的技巧,帮助读者了解如何撰写有吸引力的评论。
一、明确观点撰写引人入胜的电视剧评论的第一个技巧是明确自己的观点。
在评论之前,需要对所观看的电视剧有一个清晰的了解,并确定自己对该剧的看法。
观点要明确,有爆点,可以吸引读者的注意力。
二、提供简要背景在评论电视剧之前,提供一些简要背景信息是必要的。
读者可能对剧情和角色不熟悉,因此简要介绍剧情背景和主要角色是很重要的,这样读者能更好地理解评论内容。
三、深入剖析角色一个引人入胜的电视剧评论需要对剧中角色进行深入的剖析。
通过分析角色的性格、行为和发展,读者可以更好地理解角色的内心世界,并对电视剧的情节和故事情感产生共鸣。
这样的分析可以提供更多的观点和见解,并使评论更加有说服力。
四、突出亮点和悬疑电视剧中常常有一些亮点和悬疑情节,这些是吸引观众的重要元素。
在评论中,突出这些亮点和悬疑情节,并对其进行分析和解读。
引发读者的好奇心和兴趣,使他们愿意去观看电视剧以寻找答案。
五、表达情感及探讨主题撰写引人入胜的电视剧评论需要表达情感和探讨主题。
电视剧通常通过情感和主题来打动观众,因此在评论中要表达个人的情感反应,并对其中涉及的主题进行思考和分析。
这样的评论能够引发读者共鸣,带给他们更多思考和回味的机会。
六、语言生动形象语言的生动形象是撰写引人入胜的电视剧评论的关键之一。
运用生动的形容词、比喻、排比等修辞手法,使评论更有感染力和艺术性。
同时,要注意用词准确,避免生硬和模糊的用语,使读者更好地理解和感受评论的意图。
七、避免剧透在评论电视剧时,需要避免剧透,即透露剧中关键情节和结局。
剧透会破坏观众的观看体验,降低他们对剧情的好奇心和期待感。
因此,在评论中要小心谨慎,不要暴露剧情细节,让读者有足够的自由去观看电视剧。
总结:撰写引人入胜的电视剧评论需要一定的写作技巧。
电视短评评论写作电视短评是一种被广泛采用的评价电视节目质量的方式,通过简短的文字来概括评价一个电视节目的特点,观众可以通过这些短评来选择自己喜欢的节目。
在撰写电视短评时,我们需要注意一些要点,以保证评论的内容生动、全面、有指导意义。
首先,电视短评应该有一个醒目的标题,能够吸引读者的注意力。
好的标题可以准确地概括电视节目的特点,同时增加趣味性,让读者产生阅读的欲望。
比如,如果评价的是一部情景喜剧,标题可以用幽默的方式表达节目的特色,比如“忍俊不禁的笑料,一部不容错过的情景喜剧”。
如果评价的是一部纪录片,标题则可以突出其知识性和震撼力,如“深入现实,让你领略奇妙的自然界”。
其次,电视短评要尽可能全面地介绍节目的特点。
评价一部电视节目,不能只局限于表面现象,还需要从不同的方面进行分析。
比如,从制作水平、故事情节、演员表现等多个角度来评价一部电视剧。
这样可以让读者对电视节目有一个较为全面的了解,更好地去选择自己感兴趣的节目。
另外,电视短评也需要具有一定的指导意义。
我们可以根据自己的观点和经验,对节目的优点和不足进行客观的评价。
要注意尊重观众的选择和兴趣,同时提供一些建设性的建议,帮助读者更好地选择节目。
比如,如果评价的是一部综艺节目,可以指出其娱乐性和互动性,但也要提醒观众需要注意节目内容的真实性和道德规范。
最后,电视短评的语言要生动有力,用词要简练明了。
由于篇幅有限,每个词汇都要精确地传达出自己的观点,避免冗长的描述。
同时,可以使用一些形象和生动的比喻,让读者更容易理解你的观点。
比如,使用“震撼人心”、“温暖人心”、“悬疑扣人心弦”等词汇来形容节目的特点,使读者可以感受到电视节目的魅力。
总的来说,写作电视短评需要注意标题的吸引力、全面介绍节目特点、有指导意义和生动有力的语言运用。
只有这样,才能撰写出一篇内容丰富、生动有趣、对读者有指导意义的电视短评。
电视新闻评论格式
电视新闻评论的格式主要包括以下三个部分:
1. 标题:标题是电视新闻评论的精华,应简洁明了、吸引观众。
在拟定标题时,要直接、具体地表达观点。
可以使用动词,增加动态感和鲜活感;也可以使用引用、疑问等句式,制造悬念,引发观众思考。
2. 内容:电视新闻评论的内容应具有针对性,针对当前发生的新闻事件进行评论。
在撰写评论时,要结合新闻事实,从群众中来,到群众中去,选择大多数人关注、最能动人心弦、事关社会大局、迫切需要唤起人们注意的问题。
论据应具有形象性和典型性,可以通过具体的事例、数据等支撑观点。
3. 结尾:结尾是电视新闻评论的重要组成部分,应对全文进行总结,提炼出主要观点。
同时,也可以提出一些引人深思的问题或建议,引发观众的思考和行动。
以上是电视新闻评论的基本格式,当然具体写作时还需要根据实际情况进行调整和完善。
电视专题片解说词的写作特点解说词,是在电视屏幕上运用有声语言,反映社会生活,表明创作意图,阐明创作思想,并最终作用于观众听觉的一种重要语言形态。
与纯文字作品不同,电视解说词最终要与电视画面结合,形成特定的屏幕语言与观众见面。
因此,电视解说词的写作有它不同于其他文学创作的特点。
一、解说词离不开画面, 二者相辅相成 电视作品中,声与画孰轻孰重,近年来一直是学术界争论不休的话题。
俗话说“百闻不如一见”,有观点认为通过视觉获得信息是最直接的,画面具有直接可观、可感性,画面的出现就带来形象的确切性,因此画面本身的冲击力就能调动欣赏者的情绪,引发联想想象,产生艺术感染力。
也有专家认为画面所包含的内容并不完整,不能带给观众准确的信息,单靠画面难以将作品的主题表达出来,不能达到完整的艺术效果。
必须利用语言作为补充、衬托,才能克服仅靠画面表达的局限,以及由此产生的欣赏中的差异,从而使作品思想感情表达的广泛性和深刻性成为可能。
所以无声电影向有声电影过渡,才获得更广阔的发展空间。
笔者通过多年的创作实践,对这个问题也有一些体会。
事实上,一部电视专题片是视觉语言和听觉语言的综合体,二者相辅相成。
人们使用眼睛和耳朵接受信息,没有什么主次之分,声画结合的心理学基础,原本是人们观察、审视、辨析事物的方式。
画面和解说词的关系,也是这个道理。
有些题材内容的节目,画面显得更为重要,这时候解说词也许很少甚至不用。
但很多经典的专题片因其优美的解说词而让人们记住,比如《话说长江》、《长白山四季》《西藏的诱惑》等等。
《话说长江》第一回《源远流长》的开篇解说词是这样写的: 你可能以为,这是大海,这是汪洋吧?不,这是崇明岛之外的长江! 俯瞰三峡长江水。
你可能会联想的到长长的飘带,洁白的哈达,是啊,多么美丽,这也是长江。
当屏幕上出现沱沱河冰川上珍珠般的水滴,解说词这样说道: 水珠,小小的水滴,一滴、两滴、三滴,无穷滴水珠,源源不断地向着东方跳跃,一路跳跃,一路结伴,越结越多,终于汇成一条汹涌澎湃的世界大河。
电视新闻评论写作特点
一、事后追述报道(特征),其总体的模式基本为:
A、题材必须具有典型意义——通过对某一新闻事件或新闻人物的评论,挖掘出事件或人物事迹的普遍意义,起到教育褒奖或警示作用。
B、不是对事件进行简单的复述而是追寻造成事件、事迹的原因,进而在研究分析原因形成的原因,即:事件——直接原因(主观的或是直接的)——间接原因(客观的或是潜在的)。
C、强调事件的客观真实,对事件过程中的各个细节加以分析,探求其对事件的影响。
D、将事件放在时代大背景下,揭示事件对时代的影响或时代对事件的影响,最终得出正面或反面的教育作用。
二、写作特点
A、简单追述事实,并点出事实的结果(画面对应使用原来的视频资料或直接重新到现场拍摄事件地点)。
B、以调查的方式,重新展开对造成事实原因的探寻。
按照先浅后深,先易后难的顺序,逐步深入,层层剥解造成事实的各种直接或间接的原因(随着原因的探寻随机拍摄捕捉访谈细节,包括人物细节或地点细节、物件细节等)
C、文字不应大段自行对事件进行评述,而是起到抛砖引玉作用,让与事件有关联的不同人来表达对事件的看法,观点等等,从中让观众自行感觉、自行参与分析(注意把画面拍好、拍到位)。
D、最后再作结案分析和揭示事件的影响。