医学人文精神的现实意义教学提纲

浅析医学教育中人文精神的培养作者：文四妹来源：《智富时代》2016年第11期【摘要】医乃仁术，无德不立。

医生职业的特殊性，决定了医学教育与人文精神密不可分，注重对医学生人文精神的培养对我国医学事业的健康发展有着重要意义。

本文首先阐述了在医学教育中重视人文精神培养的现实意义，然后分析了当前医学教育人文精神培养中存在的问题，最后有针对性的提出了一些建议和措施。

【关键词】医学;教育;人文精神人文精神是一种普遍的对人的关切，是对理想人格的尊重和维护，它代表着人类的精神追求。

可以说，人之所以为人，就是因为人拥有其他生物所没有的人文精神。

从对人的关切这一角度来说，“看病救人”的医学和“尊重生命”的人文精神是密不可分的，毫无疑问它是最古老也是最具人文精神的一门科学。

然而在当前我国的医学教育中，由于过分注重对医学技术的教学，使得人文精神在医学教育中呈现缺失的状态。

本文认为，在医学教育中重视人文精神的培养对高素质医学人才的培养有着重要意义，我们有必要对加强当前医学教育中人文精神的培养进行探究。

一、在医学教育中重视人文精神的现实意义（一）提高医学生的医德当前我国医学教育中存在的主要问题就是重专业轻人文，这就使得培养出来的学生一是对于医德的认识不够深刻，二是看待病人的时候只是从专业的角度去思考如何治病，对于病人的感受和心理很少关注。

更有甚者，有的学生从医的第一意愿不是悬壶济世，而是想着如何多挣钱。

这都要求我们必须加强人文精神的培养，让学生真正理解“医生”这一职业的含义和意义，明白一切医学技术只是医德的外化，只有拥有“仁心”，才能拥有高超的“仁术”。

只有这样，我们培养出来的医生才能带着“医者仁心”的美德从事医学行业，才能给病人带去温暖与关怀，同时，在面对物欲横流的社会时，才能不忘初心，守住作为一名医生的道德底线。

（二）培育医学行业良好的人文精神氛围在对培养学生的人精神时，我们不应把学生单纯的作为教育的对象，还应把他们当作传播人文精神的主体。

·工作探讨·中国医药导报CHINA MEDICAL HERALD 2010年4月第7卷第11期论医学人文精神的培养意义与途径罗竹，何剑*（四川省南充市川北医学院附属医院，四川南充637000）[摘要]医学人文精神是对人的生命神圣性、生命质量、生命价值和人类未来的健康与幸福的关注，是对人类身心健康和自然、社会与人之间的和谐互动及可持续发展的关注。

在分析医学人文精神培养意义的同时，从以人为本，在服务理念中融入人文关怀；强化人文学科教育，提高综合性人文素养；创新医疗卫生服务模式，形成良好的医患关系等方面探讨了医学人文精神的培养途径。

[关键词]医学；人文精神；培养[中图分类号]R197.32[文献标识码]B[文章编号]1673-7210（2010）04（b）-122-02以生物-心理-社会医学模式确立为标志的现代医学是科学文化与人文文化的有机统一，是自然科学、社会科学和思维科学的有机统一的综合性知识体系和实践活动。

现代医学不仅关注人的自然属性，而且关注人的意识属性和社会属性，这就要求医护人员除了解除患者的肉体病痛，还需要了解患者的社会处境和心理需求，关注心理、社会因素对疾病的作用，培养医护人员的医学人文精神，构建和谐医患关系。

1医学人文精神的培养意义1.1医学人文精神是医学科学的平衡砝码医学科学精神强调遵循医学规律、实证方法和规范的程序，以求真为目的。

医学人文精神的核心是敬畏生命、关爱生命、善待生命，从人与社会的整体性出发，强调人的尊严和价值，强调人性化、感受性、价值观，以求善、求美为目的[1]。

医学科学与人文精神是共生互动、相同互通、相异互补的关系，实现医学科学精神与医学人文精神的有机融合是现代医学发展的要求，也是现代医学精神的核心价值。

目前许多医院的医疗设备和技术力量都得到了长足的发展，技术方面没有很大区别但医疗质量却相差甚远，其主要原因就是忽略了医护人员人文精神的培养，不能把握“以人为本”这个道德实践和职业活动的基本准则。

医学人文教育的重要意义【摘要】医学人文精神缺失造成当前医患关系日趋紧张的现状要求我们必须把医学人文教育放在重要的战略位置。

本文从医学人文科学的发展史谈起,讲述应从树立正确的医学教育观,加强医学人文社会学科的建设;进一步增加医学人文课程数量;促进医学与人文教育的紧密结合等三个方面着手加强高等医学院校的医学人文教育。

【关键词】医学人文精神;医学人文教育;意义古人云:“医乃仁术”、“大医精诚”、“济世救人”,由此可见,医学以“治病救人”为核心,处处体现着人文精神的光华,医学是最具人文精神传统的学科,其人文精神是医学的本质属性,医学教育理所当然包含医学人文教育。

1 医学人文精神缺失造成当前医患关系日趋紧张的现状现代医学已经从“生物医学模式”逐渐演变为“生物-社会-心理医学模式”,这不但要求提高医务工作者的科学素质,更要求提高医务工作者的人文素质。

然而,随着科学技术的迅速发展,现代医学的过分技术化、商业化削弱了医生对患者的人文关怀,造成当前医学严重人文精神缺失,其深层根源是拜物主义思想泛滥,患者被异化、物化的结果[1]。

在20世纪早期,梁思成就撰文《半个人的时代》指出,科技与人文分离的结果,出现两种畸形人:只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂科技而奢谈人文的边缘人。

一大批“空心人医匠”由此产生,因他们欠缺“以人为本”的辩证思维和服务理念,导致患者对医生的信任缺失,不断引发一系列医患纠纷、矛盾,造成当前医患关系日趋紧张。

故在高等医科学院教育中,进一步加强医学人文教育至关重要。

2 医学人文科学的发展历史医学的发展首先源于人类对生命的关爱,医学不是一门纯科学,而是人类情感的延伸。

关爱患者体现的不仅是医务人员的价值,也是医学的尊严。

没有技术的医学是脆弱的;没有情感的医学是苍白的。

在中国古代,受传统医患伦理思想受儒家伦理思想和中医本身的影响,在医患伦理方面形成了自身独特的内容,主要包括胞以为怀、易地而观的待患之心;一视同仁、以礼相待的待患之道;重义轻利的取酬原则;正人正己的自律意识;同时强调患者的责任,形成了病家之道的思想内容[2]。

医学人文精神的现实意义医学人文精神就是医学的灵魂,反映了人类对生命的根本态度。

医学人文精神就是医疗服务行业的重要精神资源,以人为本,着力提高医疗服务质量。

当前,医疗服务行业中出现的“医德失范、医德迷茫、人文衰微”及诸多医患冲突现象已经引起社会各界的瞩目,必须建立一支人员素质较高、技术过硬的医疗服务队伍。

因此,在坚持“以人为本,努力构建社会主义与谐社会”的前提下,加强医疗服务行业的人文研究,具有重大而深远的现实意义。

1 人文精神与医学人文精神人文精神内涵丰厚、源远流长,传承了数千年的思想。

人文精神就是一种关心人、尊重人、倡导保护个人的权利,要求重视人的价值,主张实现人的平等与自由的伦理观。

人文精神这个词就就是人道主义、人文主义。

正如周国平先生所言“人就是最重要的,人就是最根本的,把人放在中心,这样的一种思想,就叫人文精神、人文主义”。

人文精神在医学领域的重要体现就就是医学人文精神,医学人文精神就就是人类挚爱生命,在医学活动中坚持以人为本的精神。

医学发展已经并将继续证明,只有具有医学人文精神的本质内涵,医学才能成为人的医学。

2 医疗卫生行业需要医学人文精神的支撑古已有之的医学人文精神,到今天,不就是发展了,而就是断裂了、落伍了。

在医疗服务中,我们瞧到了一幕幕我们不愿瞧到的现象:医学技术主义的盛行将传统的医学人文精神遮蔽得几近无踪影,卫生服务中的极强功利性色彩几乎吞噬了纯洁的医学人文光芒,乃至于“只见病不见人,只懂病不懂人,只治病不治人”的服务态度驱散了医患之间的丝丝暖意。

临床医学出现难以弥补的缺憾:重诊治、轻预防,重高科技、轻普通技术,重治疗、轻护理,重科技、轻人文,重生命数量、轻生命质量。

人们对医疗服务的种种道德诘难,实际上反映了服务质量的现状有悖人们的人文期待,从某种意义上说,这正从反面表露了人们对卫生服务中人文精神的呼唤。

医学人文精神就是平衡医学技术的重要砝码随着医学科学的发展,现代化的医疗仪器、设备为疾病的检测、诊断提供了无与伦比的精确性,为人类的健康提供了强有力的保证。

医学教育中的科学精神与人文精神在当今世界，医学教育面临着日新月异的变化，从传统的讲解模式向现代化教学模式的转变，有效的教育医学生不仅要求老师必须掌握科学的知识，更要传授科学精神与人文精神，以使学生掌握科学的应用能力，增强其做人的处世态度和能力。

首先，科学精神在医学教育中占据着极为重要的作用。

在医学教育中，科学精神是指以客观、系统、科学的方式去思考和处理问题，而学生正是以这样的方式去学习和实践医学知识。

因此，教师应当在医学教学中尽可能多地引入实验和讲解，让学生有充分的机会去尝试、发现和探索，从中获取有价值的经验教训，同时也更加深入地理解医学知识。

此外，教师还应把实践和讲解结合起来，使学生更加了解课堂上所学的理论知识的实践应用，从而更有效地掌握医学知识。

其次，人文精神也在医学教育中发挥重要作用。

医学教育不仅要使学生掌握科学技能，更要让学生掌握处世之道，这一点是向学生内化道德价值观和增强沟通能力的重要途径。

在课堂中，教师可以利用真实案例说明医学知识，让学生了解在病人身上，有多少道德问题与法律问题要解决，比如：在病人手术中，医生该如何避免犯罪；在病人死亡时，家属的情感怎样得到合理的安慰等等。

同时，教师还可以让学生更全面地理解自己所学的知识，让学生真正掌握医学精神，从而增强学生对病人的尊重，做到“爱患者如爱己”，在治疗病人的同时，以高尚的医德去传达社会正义。

最后，要想在医学教育中真正让科学精神与人文精神共同发挥作用，那么从教学改革方面来说，教学不再像过去那样以单一的模式，而是要充分融合科学与道德，结合有效的沟通和参与，让学生有机会参与到以科学精神与人文精神为基础的实际性学习和实践之中。

另外，教师也要具有多元化的教学特征，来适应学生不同思维方式，让学生在实践中更了解医学知识，掌握科学精神与人文精神。

综上所述，在医学教育中，科学精神和人文精神之间是密不可分的。

只有将科学精神与人文精神相结合，才能让学生更加全面深刻地掌握和理解医学知识，培养具有医德的医学专业人才。

医学人文精神在医学实践中的体现医学人文精神是指医学领域中强调人性关怀、尊重患者权益、注重医患沟通的一种价值观和行为准则。

在医学实践中，医学人文精神的体现不仅仅是医生对患者的关怀和尊重，同时也包括医患之间的沟通和协作，以及医学知识的传承和研究。

本文将从不同的角度探讨医学人文精神在医学实践中的体现。

医学人文精神在医生与患者之间的关系中体现。

医生是患者的主要治疗者，也是患者的顾问和支持者。

医生应该关注患者的身心健康，并给予他们充分的关怀和尊重。

在诊断和治疗过程中，医生应该与患者建立良好的沟通和信任关系，倾听他们的需求和意见，并尊重他们的决策权。

医生还应该关注患者的社会和心理需求，提供综合性的医疗服务，帮助患者全面恢复健康。

医学人文精神在医患沟通中的体现。

医患沟通是医学实践中至关重要的一环。

通过有效的沟通，医生可以更好地了解患者的病情和需求，患者也可以更好地理解医生的建议和治疗方案。

在医患沟通中，医生应该用平易近人的语言解释病情和治疗方法，避免使用专业术语，以便患者能够理解和配合治疗。

医生还应该耐心倾听患者的问题和疑虑，并给予及时的解答和建议。

通过良好的医患沟通，可以增强患者的治疗信心，提高治疗效果。

医学人文精神还体现在医学知识的传承和研究中。

医学是一门不断发展的学科，医生应该具备不断学习和更新知识的意识和能力。

医学人文精神要求医生在学习和研究中注重人性关怀和患者利益。

医生应该根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案，并不断改进和完善自己的医疗技术。

医生还应该积极参与医学研究，推动医学的进步和发展，为患者提供更好的医疗服务。

医学人文精神还体现在医患协作和团队合作中。

医学实践往往需要多个专业的医护人员共同协作，以提供全面的医疗服务。

医生应该与其他医护人员建立良好的协作关系，充分发挥各自的专业优势，共同制定治疗方案和护理计划。

在医患协作中，医生应该尊重其他医护人员的意见和建议，充分发挥团队的力量，为患者提供最佳的医疗护理。

医学人文精神培育的作用医学人文精神，作为医学教育的重要组成部分，对于培育医学学生的专业素养和人文情怀具有重要的作用。

医学人文精神强调医学与人文学科的交叉融合，使医生在扎实的医学知识基础上，也具备人文关怀和人际沟通的能力。

本文将从医学人文精神的定义、培育作用和实践方法等方面进行探讨。

医学人文精神是指医学教育中注重培养医学学生的人文关怀和人际沟通能力的理念和实践。

医学人文精神的核心是将人文关怀融入医学教育的各个环节，使医学生能够真正关心患者的身心健康，并且能够与患者进行良好的沟通和交流。

医学人文精神的培育旨在使医学生不仅具备扎实的医学知识和技能，还要具备人文素养和社会责任感，成为一名有医者仁心的医生。

医学人文精神在培育医学学生方面发挥着重要的作用。

首先，医学人文精神可以提高医学生的人际沟通能力。

医生需要与患者、家属以及其他医疗团队成员进行有效的沟通，而医学人文精神可以帮助医学生学会倾听和表达，提高沟通的效果。

要培育医学人文精神，需要通过一系列的教育和实践方法。

首先，医学院应将医学人文精神纳入医学教育的重要内容，设置相关的课程和教学活动。

这些课程可以包括医学伦理学、医学心理学、患者沟通技巧等，通过理论学习和案例分析，培养医学生的人文关怀意识和沟通能力。

其次，医学院可以组织学生参与社区服务和志愿者活动，让他们亲身体验患者的需求和困境，增强他们的同理心和关怀能力。

此外，医学院还可以引导学生进行文学、艺术等人文学科的学习，培养他们的审美情趣和人文素养。

医学人文精神的培育不仅是医学教育的任务，也是整个社会的责任。

医学人文精神的培育需要医学教育机构、医疗机构和社会各界的共同努力。

医学教育机构应加强对医学人文精神的重视，将其融入到医学教育的各个环节中。

医疗机构应为医生提供良好的工作环境和发展机会，使他们有更多的时间和精力去关心患者。

社会各界应加强对医学人文精神的宣传和支持，弘扬医学人文精神的价值观，为医生提供更好的社会支持。

医学人文精神得现实意义医学人文精神就是医学得灵魂，反映了人类对生命得根本态度。

医学人文精神就是医疗服务行业得重要精神资源，以人为本，着力提高医疗服务质量。

当前，医疗服务行业中出现得“医德失范、医德迷茫、人文衰微”及诸多医患冲突现象已经引起社会各界得瞩目，必须建立一支人员素质较高、技术过硬得医疗服务队伍。

因此，在坚持“以人为本，努力构建社会主义与谐社会”得前提下，加强医疗服务行业得人文研究，具有重大而深远得现实意义。

1 人文精神与医学人文精神人文精神内涵丰厚、源远流长，传承了数千年得思想。

人文精神就是一种关心人、尊重人、倡导保护个人得权利，要求重视人得价值，主张实现人得平等与自由得伦理观。

人文精神这个词就就是人道主义、人文主义。

正如周国平先生所言“人就是最重要得，人就是最根本得，把人放在中心，这样得一种思想，就叫人文精神、人文主义”。

人文精神在医学领域得重要体现就就是医学人文精神,医学人文精神就就是人类挚爱生命,在医学活动中坚持以人为本得精神。

医学发展已经并将继续证明，只有具有医学人文精神得本质内涵，医学才能成为人得医学。

2 医疗卫生行业需要医学人文精神得支撑古已有之得医学人文精神，到今天，不就是发展了，而就是断裂了、落伍了。

在医疗服务中，我们瞧到了一幕幕我们不愿瞧到得现象：医学技术主义得盛行将传统得医学人文精神遮蔽得几近无踪影，卫生服务中得极强功利性色彩几乎吞噬了纯洁得医学人文光芒，乃至于“只见病不见人，只懂病不懂人，只治病不治人”得服务态度驱散了医患之间得丝丝暖意。

临床医学出现难以弥补得缺憾：重诊治、轻预防，重高科技、轻普通技术，重治疗、轻护理，重科技、轻人文，重生命数量、轻生命质量。

人们对医疗服务得种种道德诘难，实际上反映了服务质量得现状有悖人们得人文期待，从某种意义上说，这正从反面表露了人们对卫生服务中人文精神得呼唤。

医学人文精神就是平衡医学技术得重要砝码随着医学科学得发展，现代化得医疗仪器、设备为疾病得检测、诊断提供了无与伦比得精确性，为人类得健康提供了强有力得保证。

谈谈人文精神在医院的实践（提纲、课件）陈祥发引言：想到这个课题，一是基于患者的投诉（敬业精神、服务态度）二是基于媒体的反映（本院、其他）解决这一问题，制度（快速、治标）、人文（缓慢、治本）第一个问题：意义重大人本理念的要求：科学发展观：“以人为本”中国古人：“民为邦本”、“仁者，爱人”西方近现代：“人是目的”、“人权、博爱”等现代医学的要求：“有时是治愈、常常去帮助、总是去抚慰”“医生三大宝：药物、手术刀和语言”医院发展的要求：升级上档的需要，向人文要潜力、要动力“外行”履职的要求：党建与业务的结合点、切入点第二个问题：概念、要求及载体人文精神：人文主义、人本主义、人道主义尊重人的价值、精神的价值人文精神、科学精神医学人文精神：倾听者、观察者、交谈者治疗者、护理者、关爱者实践要求：以“人”为本、以“病”为本“人”化、“物”化。

回归人、社会、人文不是简单的“消费”关系不是“仇敌”，是战友，共同的敌人——疾病治疗与照顾、照顾与治疗技术：躯干——人文：灵魂沟通：倾听---感受---需要---请求实践载体：群众路线教育实践活动三优一满意——行风建设精神文明——单位文化追求的利益：全局、长远、根本、可持续国家、社会对公立医院的要求三中全会：医卫改革---人文精神---应对挑战第三个问题：医学人文精神的实践途径理论和正面典型宣讲：讲清概念、论段、典范（正反）思想启发和情绪鼓动：光荣感、责任感、使命感、危机感优良传统与历史教训：（略）从社会病到身心病：工业化、城市化、农业现代化、信息化与身心健康优秀传统文化之激励：古代格言警句、丰都善文化语言艺术与沟通技巧：会听话——方言、表述不清不准确的话、半句话）会说话——准确、严谨、别人能听懂能容话——特殊语境下的气话、狠话心理学与“察眼观色”：能明白患者的意、能紧贴患者的心、能治愈患者的病报告病情：外行与内行、内向与外向综合素质与工作水平：想明白、说明白、写明白、干明白礼仪、形象与效率：着装、步速、语速、礼仪、忙而不乱投诉查处全覆盖：（四方面）第四个问题：医院的群众路线教育实践活动“三刹”：班子刹“四风”、后勤刹“懒风”、一线刹“行风”“三能”：能听懂患者的话、能明白患者的意、能紧贴患者的心“三不”：不说服务禁语、不推卸自身责任、不收取红包和回扣“三少”：让患者少跑路、让患者少受罪、让患者少花钱。

让人文精神为医学护航人文精神对医学的重要性医学作为一门经验性科学，一直以来都注重着与人类健康相关的生命科学、医疗技术等方面的发展。

然而，仅仅倚重实证科学往往不足以全面满足人类医疗的需求。

在这样的背景下，人文精神作为一种对整个医疗体系起到护航的力量逐渐受到关注。

本文将探讨人文精神是如何为医学护航的，并阐述其在医学实践中的重要性。

一、人文精神的定义和特点在医学领域中，人文精神为一种关注人性、尊重人的价值观念和行为准则。

它强调患者在医疗过程中的全面关怀，包括生理和心理的需求，尊重患者的自主权和个体差异，注重沟通和共情能力的发展，以及关注医患关系中的伦理道德等方面。

人文精神在医疗实践中的特点还表现为医生与患者之间的平等、尊重，患者在医院中被看作是一个整体而不是仅仅一个病人，医生在处理疾病时除了专业知识还要关注患者的人性、社会和心理因素。

二、人文精神在医学实践中的作用1. 促进医患沟通：人文精神重视医患之间的有效沟通，建立良好的医患关系。

通过充分了解患者的需求和顾虑，医生能够更好地提供适宜的医疗服务和关怀，增强患者对治疗的信心和合作意愿。

2. 关注患者心理健康：医学实践不仅关注疾病的生理治疗，也必须关心患者的心理健康。

人文精神使医生关注并提供心理辅导、情感支持和病后康复服务等，以帮助患者更好地面对疾病，提高其身心健康水平。

3. 强调患者自主权：人文精神注重尊重患者的自主权。

患者的自主决策在医学实践中受到重视，医生提供信息和建议，并与患者共同决定治疗方案。

这种人文关怀可以提高患者治疗的满意度，并增加治疗效果的成功率。

4. 引领医学伦理：人文精神致力于医学伦理的研究和实践，为医生和患者提供了平等和公正的医疗环境。

医生在处理医学伦理纠纷时要考虑患者的人性和权益，以及社会公益因素。

5. 强化医学教育和形成医学文化：人文精神的引入使医学教育更加全面，不仅注重传授专业知识，还注重医学伦理、人文关怀和沟通技巧等方面的培养。