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第16课《两次鸦片战争》教学设计教学指导思想与理论依据关注学生的学习过程与方法，使学生在自主学习过程和探究性学习过程中，学会产生各种疑问，发现问题，独立思考分析。
从而发挥历史学科立德树人的教育功能。
教学背景分析（一）课题及教学内容分析《两次鸦片战争》是人民版高一历史《中外历史纲要》（上）第16课，同时也是第五单元《晚清时期内忧外患与救亡图存》的开篇章，其对我国的影响是巨大的。
它是近代中国百年屈辱史的开端与不断强化，同时也是中国近代史的开端，中国的社会性质发生改变，中国社会的主要矛盾变为双重矛盾，近代中国人民肩负双重革命任务即反侵略、反封建，本课教学可有效落实立德树人的教育要求。
（二）学生情况分析作为高一新生，也是接触新教材改革的第一批学生，学习能力偏弱，学习要求却相对提高了。
幸运的是《两次鸦片战争》的基本史实学生在初中已初步学习，其对虎门销烟、《南京条约》等不平等条约这些基本史实有一定了解。
因此本课的设计将以《两次鸦片战争》的性质及失败原因和影响为主，激活学生历史思维，提高历史学科核心素养。
教学目标1.总体目标：了解中国历史从古代社会进入近代社会，认识鸦片战争是中国近代史的开端2.能通过阅读教材，运用时空定位，横向对比19世纪的中国和英国，认识19世纪中国的社会全貌以及东西方差距。
（素养目标：时空观念、唯物史观）。
3.能通过“鸦片战争爆发”的原因辨析，认识鸦片战争的侵略性质，并且能够阅读教材列举史实证明两次鸦片战争的倾略性（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）。
4.通过观点辨析，认识两次鸦片战争对中国社会造成的影响，并建立起中西方不同的发展路径对比，认识中国近代化的畸形特点（素养目标：唯物史观、历史解释、家国情怀）。
5.通过中国由“天朝上国”走向半殖民地半封建社会，英国也由世界霸权到受美德挑战，认识到无论是中国还是英国，抑或是世界上任何其他从国家都应自豪而不自满决不躺在过去的功劳簿上。
两次鸦片战争教学设计教学目标：【唯物史观】通过探究鸦片战争爆发的必然性，培育学生整体理性思维；通过探究鸦片战争的影响，培养学生辩证思维【时空观念】通过教材和配套课件，认识两次鸦片战争所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证两次鸦片战争的原因、经过、特点、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识鸦片战争打开了中国的门户，中国社会开始沦为半殖民地半封建社会，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】通过本课学习，让学生认识落后就会挨打的道理，激发学生奋发图强精神，培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。
教学重难点：1.重点：鸦片战争的原因、结果与影响2.难点：多角度认识两次鸦片战争的时空背景和历史影响教学过程：【课堂导入】通过《虎门销烟》相关视频，陈旭麓与李鸿章对鸦片战争的评价导入本课学习。
【讲授新课】一、崩溃的前夜——鸦片战争前的英国与中国请同学们结合教材内容，和课件图片，指出鸦片战争前的世界与中国的形势如何，对比英国和中国？自主学习19世纪中期的世界形势：19世纪中期，世界形势发展到全新的格局。
工业革命后半个多世纪，资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位。
英国社会生产力飞速增长，对产品市场和原料的需求越来越强烈，争夺殖民地的斗争日趋激烈。
当时，英国掌握着资本主义世界的霸权。
英国在美洲、非洲夺取殖民地的同时，把目标对准了亚洲。
法国从越南打开侵入亚洲的缺口。
19世纪40年代，俄国势力侵及中国东北和新疆地区。
世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。
美国商人活跃于世界各地，美国资产阶级成了英国侵华的帮凶。
19世纪中期的中国形势：当欧洲进入资本主义发展时代，清政府作为中国的统治者对世界形势的变化浑然不觉。
中国社会仍然停留在封建社会，君主专制统治仍很顽固。
第十六课《两次鸦片战争》教案➊教学目标一、比较鸦片战争前中英两国社会状况，理解鸦片战争爆发以及中国失败的必然性二、知道鸦片战争的过程、结果、签订签约三、理解鸦片战争对中国的深远影响➋教学重难点教学重点：鸦片战争的背景、过程、结果及影响教学难点：理解鸦片战争爆发的必然性以及中国失败的原因➌教学过程设计一、鸦片战争（1840年—1842年）1、战争背景:中国衰落的封建社会·农业文明VS英国发达的资本主义社会·工业文明）（1）政治上：中国君主专制达到顶峰；英国为君主立宪政体（2）经济上：中国为小农经济；英国开展工业革命（3）思想上：中国受到传统理学束缚思想；英国人文精神与自然科学得到发展（4）军事上：中国装备落后，训练废弛；英国坚船利炮（5）外交上：中国闭关锁国，天朝上国；英国殖民扩张2、战争原因（1）英国完成工业革命，对市场和原料需求越来越强烈（根源）（2）英国为扭转贸易逆差向中国大量倾销鸦片，1839年林则徐虎门销烟触动其利益3、战争结果：中国战败，1842年签订《南京条约》（1）割占香港岛，破坏了中国领土主权完整（2）赔款2100万银元，加重人们负担，激化阶级矛盾（3）五口通商（广、厦、福、宁、上)，打开中国市场，便于资本主义商品输出（4）中国关税需与英方商定，中国丧失关税自主权4、战争后续（1）1843年又与英国签订了《虎门条约》作为补充条约，英国取得了领事裁判权、片面最惠国待遇、通商口岸传教权等（2）1844年又先后签订了《中美望厦条约》和《中法黄埔条约》，两国取得了一样的特权①领事裁判权：指外国在华侨民脱离中国司法管辖的一种特权，破坏了中国的司法主权②片面最惠国待遇：一国被迫给予另一国在通商、航海、关税等方面最优厚待遇（一体均沾）5、战争影响：中国近代史的开端（1）政治上①开始沦为半殖民地半封建社会，破坏了国家主权和领土完整（社会性质的变化）②在原有阶级矛盾上增加了外国资本主义与中华民族的矛盾（社会矛盾的变化）③由反封建变为反封建反侵略；中国旧民主主义的开端（革命任务的变化）（2）经济上：资本主义经济入侵，自然经济开始解体，被迫卷入世界市场（3）外交上：打破了闭关锁国状态（4）思想上：地主阶级改革派开眼看世界，迈出了向西方学习的第一步①林则徐：《四洲志》与《华事夷言》；开眼看世界第一人②魏源：《海国图志》；师夷长技以制夷③徐继畬：《瀛寰志略》；中国近代第一部世界地理著作二、第二次鸦片战争（1856年—1860年）1、战争原因：进一步打开中国市场；英法美修约要求遭到清政府拒绝2、战争结果：与英法签订《天津条约》、《北京条约》；俄国割占中国大片领土（1）11口通商、获得内河航行权与内地传教权、鸦片贸易合法化（2）允许各国在北京驻使、大量赔款（英法各800万两）、割九龙半岛给英国（3）1858年中俄《瑷珲条约》割占黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方公里土地（4）1860年中俄《北京条约》割占乌苏里江以东40万平方公里土地（5）1864年俄国割占巴尔喀什湖以东以南44万平方公里土地（6）整个第二次鸦片战争前后俄国共割占中国150万平方公里土地，成为最大获利者3、战争影响：中国丧失大片领土；双半社会程度进一步加深；客观上推动了中国近代化➍板书设计一、鸦片战争1、战争背景:中国衰落的封建社会·农业文明VS英国发达的资本主义社会·工业文明2、战争原因：英国对市场和原料的需求3、战争结果：中国战败，1842年签订《南京条约》4、战争影响：中国近代史的开端二、第二次鸦片战争1、战争原因：进一步打开中国市场2、战争结果：与英法签订《天津条约》、《北京条约》；俄国割占中国大片领土3、战争影响：双半社会程度进一步加深➎课后反思一、还是没有更好的突出重点，存在面面俱到问题；导致本节课整体上时间还是相对紧张二、在调动学生和引导学生方面还有所欠缺，形式过于单一，没有进一步深入发掘三、文献史料一方面数量较少，另一方面质量较低。
统编人教2019版必修中外历史纲要上册课时教案设计：第16课两次鸦片战争2019级高中统编历史新教材《中外历史纲要（上）课时教学案设计班级姓名．俄国军队 C．八国联军．恩格斯在评论第二次鸦片战争时指出：“这次战争不是第16课两次鸦片战争教学案参考答案【合作探究一】参考答案工业革命后西方列强的侵略扩张工业革命推动了西方资本主义的发展，西方殖民者迫切需要更多的原料产地和商品销售市场。
中国清政府统治闭塞、落后，疆域广阔，拥有广阔的市场。
【合作探究二】参考答案：两次鸦片战争的关系及影响（1）态度：不满足既得利益，要求进一步打开中国市场，掠夺原料。
原因：“为了适应外商对农产品业已增加了的需要”。
（2）由东南沿海地区扩展到整个沿海地区，并且深入长江中游；由远离清朝的政治中心到临近清朝统治的心脏地带。
【高效训练】参考答案1.【答案】C。
【解析】1839年，林则徐被任命为钦差大臣赴广州禁烟。
由材料信息可知，林则徐采取了“先礼后兵”的策略，主要目的是禁绝鸦片，故C项正确。
A、B、D三项都与材料信息不符。
2.【答案】D。
【解析】英国发动鸦片战争的目的是打开中国国门，把中国变为它的商品倾销市场和原料供应地，故D项正确。
A项不能体现英国发动战争的本质；由于对中国走私鸦片，英国对中国存在贸易顺差，排除B项；鸦片战争之前中英就有贸易往来，排除C 项。
3.【答案】C。
【解析】材料中的“它”发端于广东，最终进入华北且攻占过北京，性质是外来侵略，故C项正确。
4.【答案】C。
【解析】在正常情况下，外国人在中国触犯了法律，应受中国法律的制裁，题干所述事实明显与此相违背，这说明中国的司法主权遭到践踏。
故选C项。
5.【答案】D。
【解析】结合时间“1840年”可知这与鸦片战争有关，再结合关键词“划时代”可知此处强调鸦片战争的影响，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建国家，进入近代社会，答案为D项。
6.【答案】D。
【解析】1860年，英法联军攻占北京城，在对圆明园进行大肆抢劫后，放火烧毁了圆明园。
第16课1.唯物史观：通过学习鸦片战争的背景，以唯物史观透视当时的世界形势，说明中国落后挨打的必然性。
2.时空观念：通过学习两次鸦片战争爆发的历史必然性，使学生能够将鸦片战争置于当时的时空条件下进行思考，培养时空观念。
3.史料实证：通过展示及读取文物图片、数据图表、文献等资料信息，培养学生史料实证。
4.历史解释：学生通过分析两次鸦片战争的背景、影响，简要叙述鸦片战争的过程，培养学生历史解释素养。
5.家国情怀：通过对外国侵华历史的学习，激发学生民族自尊心，增强学生为中华民族伟大复兴努力奋斗的社会责任感、历史使命感。
通过学习先进中国人“开眼看世界”，培养学生敢于创新的时代精神和广阔的国际视野。
【教学重点】鸦片战争前的世界形势、(南京条约)《北京条约》等条约的不平等性质、中国社会性质的变化。
【教学难点】鸦片战争的性质。
【教学方法】教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。
【教学准备】1.学生准备：通过预习新课，完成学案。
2.教师准备：课件、学案、习题。
3.第一步：导入新课[引入] 直到今天，还不乏有外国人认为中国人一定剃阴阳头，扎辫子，一脸菜色吃不饱穿不暖，而且跟还喜欢抽鸦片，为什么外国人对中国人会有如此偏见呢？第二步：讲授新课[问] 鸦片战争爆发前，世界已经发生了翻天覆地的变化，而清政府的统治者还活在天朝上国的迷梦之中，对外界缺乏了解，盲目自大。
那么，当时中英双方在社会背景方面到底有哪些不同呢？请同学们从政治、经济、外交等方面去思考总结。
[学生回答]略。
[讲] 首先看欧美世界，政治方面：1640年英国发生资产阶级革命，1775年美国发生独立战争，1789年法国发生资产阶级革命，随着资产阶级代议制度逐渐建立，资本主义制度在欧美各国逐步确立起来。
经济方面：工业革命后半个多世纪，资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位。
英国社会生产力飞速增长，对市场和原料的需求越来越强烈。
外交方面：各国争夺殖民地的斗争日趋激烈，世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。
