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第一章台湾文学概述第一节台湾文学的概念及台湾文学特色一、什么是台湾文学？台湾文学是中国文学的重要组成部分，是一条重要的支脉。
它在大方向上秉承了我们民族的传统文化以及“五四”创新精神发展而成，其间当然也受到日本及西方文学的影响，但其所表现的民族情感与五四精神与中国文学是相一致的。
台湾文学就是在台湾的中国文学，是中国文学的延续和发展。
二、台湾文学特色1、民族性2、本土性3、融合性第二节台湾文学的分期与成就大致可分为两个阶段：一、从“五四”至抗战胜利，称为日据时代的文学二、从1945年抗战胜利台湾回归祖国怀抱至今称为光复以后的文学。
一、台湾日据时代文学又可分为：（1）20年代摇篮时期（2）30年代成熟时期（3）抗战爆发后的低潮时期二、光复后的文学大致可分为：1、50年代的反共怀乡文学2、60年代现代主义文学3、70年代的乡土文学4、80年代以后的多元文学时期成就：1、强大的作家队伍2、一批好的作品3、题材、体裁、风格、流派、创作方法比较多样。
第二章白先勇创作专题介绍一、作者简介1937年出生于广西桂林，回族。
其父是国民党高级将领白崇禧。
1948年到香港读小学，1952年入中学，1957年入台大外文系。
毕业后，于1963年进美国爱荷华大学小说创作班，1965年获硕士学位后，到加州大学圣塔芭芭拉分校教授中国语文及文学，并从此在那里定居。
1994年退休。
出版有短篇小说《寂寞的十七岁》、《台北人》、《纽约客》，散文集《募然回首》，长篇小说《孽子》等。
白先勇喜爱中国地方戏曲昆曲如《牡丹亭》，对其保存及传承，亦不遗余力。
2010年末，台湾作家白先勇的作品首次在大陆结集出版，浦一出版即一片叫好。
白越来越多地被大陆观众所熟知。
他是台湾当代高产的作家，从《寂寞的十七岁》到《台北人》、《纽约客》，他塑造了一个又一个性格鲜明又令人印象深刻的女性人物。
由于他致力于昆曲的推广，担任青春版《牡丹亭》的制作人，其人其书一时成为媒体追捧的热点。
《中国当代文学专题》期末复习指导讲义课程考核的有关说明和实施要求1．本课程的考核对象是汉语言文学专业开放本科的学生。
本课程按中国当代文学的发展脉络，重点讲授中国当代文学史上的著名作家、作品及相关的文学现象。
包括以下12个专题：（1）17年农村题材小说；（2）当代小说中的革命叙事；（3）“样板戏”与当代的“戏剧实验”；（4）“朦胧诗”与当代诗歌的探索；（5）新时期乡土小说；（6）女性文学；（7）先锋小说；（8）新写实小说；（9）当代散文的多样化；（10）新派武侠小说；（11）台湾小说；（12）台湾诗歌。
（其中，第3、5、7、8四个专题为本课程的重点。
）2．本考核考核说明是根据中央电大的“中国当代文学专题”课程教学大纲及主教材《中国当代文学专题研究》（中央广播电视大学出版社2010年）等多种媒体教材编制的，是该课考试命题的依据。
学生可同时使用辅助教材《中国当代文学专题作品点评》和专科教材《中国当代文学》（陈思和、李平主编，中央广播电视大学出版社2001年）以及补修教材《中国现当代文学基础》（李平编著，北京大学出版社2006年）以及其他媒体进行复习。
3．本课程主要考核学生对中国当代文学史上与本课程有关的作家作品、文学现象的了解与掌握。
考核要求分为了解、掌握、分析三个层次，每一层次都有具体的考核要求：A．“了解”要求学生对教材中的所有知识点有一般的、全面的认识；B．“掌握”要求学生在了解的基础上，对所给定的问题作进一步的认识，并具有归纳总结的能力；C．“分析”要求学生在掌握的基础上，对所给定的问题有深入的认识，并具有结合自己的独到见解和课外阅读感受进行综合分析的能力。
4．本课程的考核采取平时作业（形成性考核）和期末考试（终结性考核）相结合的方式。
A．“平时作业”按教学进度每学期安排4次，“作业册”由中央电大统一下发，分别在学习完教材“专题三”、“专题六”、“专题九”和全部内容（“专题十二”）后进行，作业题型与期末考试题型相一致。
