领导者,谁来领导

1，管理的职能：计划，组织，领导，控制。

计划：目标，实现目标的战略，制定计划以整合协调各种活动。

组织：安排工作，决定什么任务，谁来完成，任务如何组合，谁向谁汇报工作。

领导：同别人工作并通过别人实现目标。

控制：监控、评估工作绩效。

监控、比较、纠正。

2，管理角色：指管理者按照人们的预期在实践中展现的具体行为或表现。

十种管理角色可以组合为三种，人际关系角色，人与人之间的关系以及其他礼仪性和象征性的职责，挂名首脑、领导者、联络人。

信息传递角色，收集、接受和传播信息，监听者、传播者、发言人。

决策制定角色，做出决策或选择，企业家、混乱驾驭者、资源分配者、谈判者。

管理者对不同角色的重视程度随在组织层级中位置的变化而改变。

领导者角色对基层管理者的重要性要高于对中高层管理者的重要性。

3，管理技能：技术技能，概念技能，人际技能。

技术技能：熟练完成特定工作所需的特定领域的知识和技能。

对基层管理者更重要。

人际技能：自己单独或在团队中与他人和睦共处的能力。

对所有层级的管理者同等重要，良好则可以从员工那里获得最大产出。

概念技能：管理者对抽象、复杂的情况进行思考、概念化的技能。

对高层管理者最重要。

将组织视为整体，理解组织各部分之间的关系，设想组织如何适应外部环境。

4，管理的普遍性：在所有类型和规模的组织，在组织的所有层级和所有工作领域，在任何地域的组织，管理都不可或缺。

普遍性原因：发挥着重要的职能，计划组织领导控制。

实现资源整合、创造价值的重要手段。

生产要素一定的情况下，生产力的高低取决于管理。

管理有着广阔1/11的外延。

5，效率与效果：同等重要不可偏颇。

都不可或缺。

效率是以尽可能少的投入获得尽可能多的产出，目的是成本最小化，“正确的做事”。

效果强调完成一个活动从而实现组织的目标，“做正确的事”。

二者相辅相成。

效率强调手段，效果强调目的。

成功的管理表现为高效率高效果。

竞争中的效果。

缺一不可。

缺了的后果……二．管理的情境：约束和挑战1，万能论与象征论（外部力量的作用、影响、约束）：现实是两种观点的综合，管理既不是万能的，也不是毫无助益的，但他们的决策和行动是受约束的。

领导者与被领导者（2004秋工商管理本科毕业论文，作者：朱友为）一个组织绩效的高低，与领导行为有很大关系，也就是说与领导者有很大的关系。

领导者是实现领导过程的个人和集体，或者说领导者是集权、责、服务为一体的个人和集体。

领导者，无可非议是团队的灵魂。

领导者既是组织的角色，又是组织的代表。

领导者在组织过程中起着核心的作用。

有领导者就有被领导者。

被领导者是指领导者所辖的个人和团体。

被领导者最重要的责任就是服从领导，听从领导者的指挥。

领导者与被领导者的关系，一方面是指挥与服从的关系：领导者有权指挥安排被领导者的活动。

被领导者应当听从领导者的指挥，服从领导者的安排，这样，组织才能正常运转起来，才能产生大的绩效。

二方面是沟通与信任的关系：领导者应当在适当的场合，适当的时间把与组织生存发展有关的的情况向被领导者通报，同时积极征求被领导者的意见，以消除领导者和被领导者的隔阂，增进相互信任，同舟共济，共同为实现组织目标作出努力。

三方面是合作与支持的关系：领导者由于处在领导岗位上，要对组织行为目标的实现负责任，因而他要与被领导者密切合作，统一思想。

作为被领导者应当支持领导者的正确决策，形成一股合力，促进组织目标的完成。

四方面就是评价与监督的关系：领导者为了调动被领导者的积极性，负有对被领导者评价的职责，能否正确评价被领导者，也是领导者艺术高低的一个重要表现。

同时，领导者也要接受被领导者的评价，被领导者有权监督领导者的领导行为。

如何正确处理领导者与被领导者的关系是关系到一个组织、企业、集团顺利发展的发展的关键。

两者关系只有和睦，团结，顺利协调的发展，才能保证组织最大绩效的发挥，才能保证组织目标的实现。

如何处理好两者的关系，领导者与被领导者则应从自身开始做起，只有从责任、权力、义务等方面严格要求自已，再加以配合。

领导者与被领导者的关系才会满意，两者才会共同努力，建设好自已的组织。

首先，从领导者开始说起。

领导者是包括组织中的各个层次各个领域的领导，他们的情况不全一样，在业务方面担负的专业职务也是各种各样。

领导职能领导职能是指领导者运用组织赋予的权力，组织、指挥、协调和监督下属人员，完成领导任务的职责和功能。

它包括决策、选人用人、指挥协调、激励和思想政治工作等。

领导职能的“职”代表职责，“能”代表能力。

作为一个领导其主要的责任是激发下属人员的潜能，让每一个下属工作人员的潜力发挥到百分百，甚至是百分之二百。

领导，是引领指导的意思，不单纯是“管人”这么简单。

领导职能专指其在某一个职位上的能力，所谓在其位，则专其能，不在其位、不谋其政。

在某一领导岗位上，拥有驾驭这个岗位的能力以及能够很好的执行相应的权责，对于一个领导的个人能力以及其所领导的团队都有相当重要的意义。

在传统的观念中，领导意味着一种权力关系，是职权的运用和行使。

例如《汉书·魏相传》就指出，领导乃为“总领众职”。

现代管理理论改变了领导的传统观念，赋予它崭新的内涵。

领导科学理论告诉我们，领导是由领导者、被领导者、组织目标和社会环境等诸要素相互作用、相互结合的产物，是社会组织中的领导者在特定的社会环境下，率领和引导被领导者共同实现组织目标的活动。

根据对领导含义的认识，我们认为，所谓行政领导，就是指各级国家行政组织中的领导者，在特定的行政环境下依法率领和引导国家公务员实现行政目标的活动。

行政领导贯穿于公共行政管理活动的全过程，其活动成果是由行政领导者、被领导者、行政目标和行政环境等诸要素相互作用和相互结合的产物。

我今天我首先要论述的是领导决策,领导决策是指领导者在领导活动中，为了解决重大的现实问题，通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择其中一个最佳方案，并在实施中加以完善和修正，以实现领导目标的活动过程。

是应用写作研究的重要问题之一.决策是领导者的一项基本职能。

领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。

作为一名领导，他每天面临的各项工作实际上都是不断地作出决策。

领导者的任务就是对出现的各种问题进行分析研究，找到解决问题的方法。

论领导者和追随者领导者与追随者是领导活动中的主体,以改造作为客体的领导环境。

同时,领导者与追随者又互为主客体,领导者通过领导过程来影响追随者,追随者也通过追随过程来影响领导者,它们相互依赖、相互推动,构成领导活动的基本矛盾运动。

首先我们应该了解领导者和追随者的定义。

领导者定义：能代表群体、组织、公众意志，掌握和运用各种权力和资源，体现主导地位的强者意志和倾向的机构和个人。

追随者：在领导活动中与领导者有共同的利益和信仰，追求共同组织目标的人。

那么可信、品质、关心人、勇气、沉着、能力，这都是领导者的必备条件，其中还包括先天性要素、经验性要素、修炼性要素。

领导的素质：1素质种类：身体心理素质、教育文化素质、职业道德素质、能力与智慧、思想政治素质。

2素质运动：朝阳运动和垂暮运动。

3领导群体结构：梯形的年纪结构、协调的气质结构、合理的知识结构、互补的智能结构。

领导者与追随者的关系。

关系表述，他们存在人格平等、身份相对、相互依赖、相互制约等关系。

领导者与被领导者的相互依赖还存在着：A．领导者对被领导者的影响。

作为下属的榜样、交流者、满足资源需求B．被领导者对领导者的影响。

被领导者是对领导者施加影响的源泉。

被领导者接受领导的愿意程度、对领导者的认可程度。

从领导者的角度来说，领导者起到的是催化剂的作用，他们作为变革的推动者，在一路同行中，他们开发和培养其追随者，让其不断达到新的高度。

领导者的两项驱动性任务或目标是：确保组织成功和一旦其应该离开的时候，她/他拥有足够经过培训和开发的人们来接替他的岗位。

总体上来说，领导者应该学会将工作还给员工，他们主要通过武装队伍来实现更大的目标。

从追随者的角度看,他们根据领导给他们的感觉来追随, 通过分享其愿景并在追随中学习技能和完成目标,他们在成长的过程中,逐渐承担起更大的任务,并在其间逐渐达到自我实现和自我超越的需求。

首先要有一个良好的竞争环境，一个公司如果连竞争都是不公平的，那么人机环境必然会不和谐。

领导者是仆人领导者是仆人，这是一种新型领导理念，强调了领导者应该以服务他人为核心。

在传统的领导观念中，领导者往往被视为权威的象征，拥有权力和控制他人的能力。

然而，在现代社会中，这种权威主义的观念逐渐被质疑和挑战。

人们开始意识到，真正的领导力应该是为他人提供支持和帮助，致力于团队和组织的共同发展。

以服务为核心的领导方式，要求领导者具备谦卑、倾听和关怀的品质。

首先，领导者需要保持谦虚的态度，意识到自己并不是最重要的人物，而是一个为团队服务的角色。

他们要学会放下自我，虚心倾听他人的意见和建议。

通过倾听，领导者能够更好地理解团队成员的需求和期望，从而更好地为他们提供支持和帮助。

其次，领导者需要关心他人的成长和发展。

他们应该了解每个团队成员的个人目标和职业规划，并通过培训和发展机会来支持他们的成长。

领导者应该鼓励团队成员不断学习和提升自己，以实现个人和组织的共同目标。

此外，领导者还应该为团队成员创造一个积极的工作环境。

他们应该关注员工的工作满意度和幸福感，积极解决问题和冲突，确保团队成员能够充分发挥自己的才能和潜力。

领导者应该给予员工足够的自主权和责任，并提供必要的资源和支持，以帮助他们实现工作目标。

在以服务为核心的领导方式下，领导者与团队成员之间建立了一种合作和信任的关系。

而不仅仅是纯粹的命令与执行的关系。

团队成员会感受到领导者的关怀和支持，他们更愿意发挥自己的才能和创造力，为团队和组织做出更大的贡献。

然而，领导者是仆人并不意味着领导者应该完全忽视自己的利益和权力。

事实上，作为领导者，他们仍然需要承担责任和做出决策。

关键是，领导者应该始终以整体利益为出发点，努力为团队和组织创造价值。

他们应该树立榜样，引领团队向着共同的目标努力，并为团队成员提供必要的支持和指导。

综上所述，领导者是仆人的理念提醒我们，在领导他人时应以服务为核心。

领导者需要具备谦卑、关怀和倾听的品质，为团队成员提供支持和帮助，创造一个积极的工作环境。

男性和女性谁更适合领导？
从正方辩手的角度来看，男性更适合领导。

首先，男性在生理结构上比女性更
适合领导，因为男性通常具有更强壮的体魄和更高的肌肉密度，这使得他们在处理一些需要体力的工作或紧急情况下更加得心应手。

其次，男性在心理上更具有领导者的特质，比如自信、果断、坚定等。

这些特质使得男性更容易在领导岗位上展现出领导者的风采，更容易得到下属的尊重和信任。

名人名句方面，美国总统杰克·肯尼迪曾说过，“男性是天生的领导者。

”这
句话表达了男性更适合领导的观点。

此外，经典案例中也有很多男性领导者的成功故事，比如乔布斯、比尔·盖茨等，他们的成功经历都证明了男性在领导岗位上的优势。

从反方辩手的角度来看，女性更适合领导。

首先，女性在沟通和协调方面通常
比男性更擅长，这使得她们更容易与团队成员建立良好的关系，更容易在团队中发挥领导作用。

其次，女性在处理复杂问题和情绪管理方面通常更具优势，这使得她们更容易在领导岗位上做出明智的决策，更容易在团队中保持稳定的情绪。

名人名句方面，英国前首相玛格丽特·撒切尔曾说过，“女性是天生的领袖。

”这句话表达了女性更适合领导的观点。

此外，经典案例中也有很多女性领导者的成功故事，比如安格拉·默克尔、希拉里·克林顿等，她们的成功经历都证明了女性在领导岗位上的优势。

综上所述，无论是男性还是女性，都有其在领导岗位上的优势和劣势。

在实际
情况中，应该根据个人的能力和特长来决定谁更适合领导，而不是简单地以性别来划分。

因此，性别并不是衡量一个人是否适合领导的唯一标准。

如何处理好领导者与被领导者之间的关系12人力齐胜楠 12090241030领导者与被领导者的关系,与父子、夫妻、师生,以及营业员同顾客等之间的关系不同,主要表现为工作关系。

这种关系,不仅存在于党政机关。

而且广泛存在于部队、工厂、农村、学校等一切单位和部门。

处理好领导者与被领导者之间的关系很重要。

对于领导者来说,它能够使其很好地发挥领导作用,有效地指导工作、生产,使工作、生产得以顺利进行。

对于被领导者来说,又能使其充分发挥积极性和创造性,自觉、主动、愉快地去进行工作。

这就不仅能使领导者和被领导者双方密切配合,协调一致,把工作做好;而且由于关系融洽,甚至亲密无间,使得双方能够互相关心。

一、领导者与被领导者之间的关系（1）指挥与服从关系从组织行为的角度来看，领导者与被领导者所处的地位不同，一个是指挥者，另一个是服从者，领导者的“指挥者”的角色，意味着他为了大家的利益可以“发号施令”，有权指挥，安排被领导者的活动，被领导者应当听从领导者的指挥，服从领导着安排，这样组织才能正常运转起来，产生最大的绩效。

在社会主义组织中，指挥与服从的关系，只是上下级的工作关系，领导者与被领导者在人格上是平等的。

（2）沟通与信任关系。

在共同完成组织预定目标的过程中，由于领导者与被领导者所处的地位不同，领导者应当在适当的场合，适当的时间，把与组织生存发展有关的情况向被领导者通报，同时积极征求被领导者的意见，以消除领导者与被领导者之间的隔阂，增进相互信任，同舟共济，共同为实现组织目标作出努力。

（3）合作与支持的关系领导者由于处在领导岗位上，要对组织行为目标的实现负责任，因而他迫切希望与被领导者密切合作，把大家的思想统一起来，“政令畅通”。

按预定的方案行事。

作为被领导者应当致辞临高这的正确决策，形成一股合力，促进组织目标的达成。

取得被领导者的合作，对于领导者是十分重要的。

（4）评价与监督关系在具体的领导过程中，领导者为了调动被领导者的积极性，负有对被领导者评价的职责，能否正确评价被领导者，也是领导者领导艺术高地的一个重要表现。

领导力的八大法则领导力的八大法则谁都可以掌舵，唯有领导者才能设定航线。

领导者就是看得比别人多、看得比别人远、在别人看到之前看到的人。

领导者就是导航者，他会依靠过去的经验，他会事前考察各种情况，他也会听取别人的意见，他还会确定自己的结论是信念与事实的结合。

以下是店铺精心整理的领导力的八大法则，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

领导力的八大法则一、影响力法则衡量领导力的真正尺度是影响力。

如果没有影响力，你永远也不可能去领导别人。

柔弱、瘦小的特蕾莎修女却有着巨大的影响力，她是20世纪晚期最杰出的领袖之一。

对于领导力有五大误解：1、管理者就是领导者。

领导指的是影响他人，让他人追随自己，而管理关注的焦点是维持既定的系统和流程。

2、企业家就是领导者。

企业家擅长发现机会和抓住机会，并不一定善于跟人打交道，如果无法影响别人也就无法领导别人。

3、知识渊博的人就是领导者。

很多才华横溢的科学家和哲学家，他们的思考能力好得超乎你想象，但是他们的领导能力却低得惊人。

4、引领潮流的人就是领导者。

要成为领导者，一个人不仅要走在前面，还要有人愿意跟着他走，愿意服从他的领导，并且愿意采取行动去实现他描绘的愿景。

5、位高权重的人就是领导者。

领导力并不是建立在职位基础上的，“不是职位造就了领导者，而是领导者造就了职位。

”当然，职位会带来一定的领导力，属于职权领导力。

衡量领导力的真正尺度只能是影响力，不可能是其他的任何因素。

正如英国前首相撒切尔夫人所言：“权力就像淑女，如果你必须告诉人家自己是淑女，那你肯定不是。

”当然，如果你告诉人家自己是女汉子，那你肯定就是了。

领导力主要由以下因素决定：1、性格。

真正的领导力往往源自一个人的内在。

2、关系。

要想成为一个领导者，就必须得有人追随你才行，这往往需要你去发展一些人际关系-这种关系越密切，你的领导潜力就越大。

3、知识。

虽说仅仅掌握知识并不能让一个人成为领导者，但如果你知识匮乏，那肯定成不了领导者。

领导者的权利和职责是什么生活中，大家可能在电视上或从别人口中经常听到“权利”“领导权利”“权威“等词吧?那么什么是权利，什么是权威呢?权利与权威又有什么区别?做为一个领导者、管理者该如何把权、掌权呢?要做好一名好的领导者、管理者又该如何做呢?领导者的权利和职责是什么呢？下面小编为大家详细解答。

领导权威通俗的讲就是管理者在领导过程中所拥有的权利与权威!领导的权利广义上来自两个方面：一是来自职权的权利，这是管理者在组织中所处的地位赋予的，并由法律、制度明文规定，属正式权利。

这种权利直接由职务决定其大小，以及拥有与丧失。

也就是说公司赋予领导者、管理者的符合自己职位的某些管理权利!比如，董事长就行使董事长所用有的权利，经理就行使经理的权利，而不能经理越权，或者是董事长越权指挥!二是来自管理者自身的个人权利，这是由管理者自身素质及行为所赢得的。

就比方说领导者的处事能力，管理能力以及让下属的信服能力等等。

在现实生活中，许多管理者，往往认为自己处在高高在上的位置，也因此拥有至高无上的权利，没有人可以取代，认为自己的话便是圣旨，底下的人无论如何都得服从，否则视为蔑权。

甚至有很多领导者将有不同观点的员工当成是侮辱他们的领导权威。

于是不是开除就是不给好脸色看!其实，这种看法是大错特错的。

管理者权利的实质是管理者在组织中的范围内对下级行为所拥有的支配权。

是支配权而不是控制权!管理者拥有支配权并不代表员工没有自主权、人身权、自由权!管理者拥有职权能更好的实现组织目标，也体现了管理者所拥有的领导能力!而不是他便是皇帝，便得对他必须言听计从，任其侮辱、侵犯。

管理者应该明白这一点。

现今许多企业当中，许多领导者因为对权利理解错误，胡乱的使权，最终导致侵权，犯法，致使企业走上了不归之路!那么领导者究竟有哪些权利呢?总结归纳出一般管理者普遍具有的六种权利：职位权、奖赏权、惩戒权、参照权、专家权和声誉权。

下面谈谈这六种权利的含义以及我们如何去有效地运用这六种权利。

领导者的角色与职责随着社会的发展进步，领导者的角色与职责也在不断演变。

作为组织或团队的核心，领导者承担着引领团队发展、促进组织目标实现的重要任务。

领导者既要具备很好的管理能力，又要具备良好的人际关系处理能力。

那么，领导者的角色与职责到底都有哪些呢？首先，领导者的角色是组织者和决策者。

作为组织的核心，领导者需要对整个组织的运作进行规划和安排，负责制定组织的策略和目标，并将其转化为可行的计划和方案。

他们需要充分了解内外部环境的情况，对未来的趋势和变化有敏锐的观察力，以便做出科学的决策和调整。

其次，领导者的角色是激励者和榜样。

领导者需要激发团队成员的工作热情和积极性，提供正确的导向和动力。

他们应该具备良好的人际沟通和情商，善于倾听和鼓励，能够理解和尊重员工的需求和价值观。

同时，领导者应该以身作则，做出榜样，让团队成员看到自己奋斗的目标和价值，从而发挥出最大的潜力。

此外，领导者的角色还包括协调者和解决问题者。

在组织或团队中，不可避免地会出现各种各样的问题和冲突。

领导者需要有能力化解和解决这些问题，保持团队的稳定和凝聚力。

他们需要具备决断力和应变能力，善于权衡各种利益，找到最佳的解决方案。

同时，领导者还需要能够协调组织内外部资源，提供必要的支持和保障。

最后，领导者的角色还包括指导者和培养者。

作为团队的领导者，他们需要具备一定的专业知识和经验，能够为团队成员提供指导和支持。

领导者应该关注团队成员的成长和发展，帮助他们发掘自己的潜力和优势，并提供培训和学习的机会。

他们应该创造一个积极的学习氛围，鼓励员工不断学习和改进，以提升整个团队的能力和竞争力。

综上所述，领导者的角色与职责是多样化而复杂的。

他们既是组织者和决策者，又是激励者和榜样，同时还需要扮演协调者和解决问题者的角色，最后作为指导者和培养者来引领团队成长和发展。

领导者需要具备广泛的知识和技能，既要有管理能力，又要有人际关系处理能力，才能在不断变化的环境中保持领导力和竞争力。

领导者与管理者的异同关于领导者与管理者的争辩由来已久，向来以来在工作中二者经常被混淆。

二者之间的异同：一、概念：领导者：领导者是一种社会角色，特指领导活动的行为主体，即能实现领导过程的人。

管理者：“管理者是指在组织中从事管理活动、担负管理职能的人，即负担对他人的工作举行方案、组织、领导和控制等工作，以期实现组织目标的人”。

“管理者是被任命的，他们拥有合法的权力举行嘉奖和处罚，其影响力来自于他们所处的职位和组织所给予的正式权力，领导者则可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式权力而以自身影响力和魅力来影响他人的活动。

”二、联系：领导者和管理者都是在组织中拥有权力的个体，在组织中处在举足轻重的位置，他们工作的终于目标都是为了组织进展，他们的工作对组织的进展产生重大影响，二者之间没有根本的利益矛盾，惟独二者无间合作才干使组织更好的进展，“抱负状况下，管理者应当同时就是领导者”。

三、区分：对于领导和管理的区分，约翰.科特是这样说的：“领导是用来做什么的？是用来构建一个远景和策略的，是用来协调、拟定策略和协第1页/共4页调相关人士的，他要排解障碍，要提升员工的能力，以实现远景。

什么是管理？管理不仅仅是上面的这些东西，管理是运用方案、预算、组织、人事、控制以及问题来解决、维持既有的体系。

”领导者和管理者有着如下区分：1、在工作范围方面：首先从领导者方面来说，领导者提供的是方向性的东西，需要从宏观上掌握组织的进展方向，为组织制定长久规划，而且要时刻思量如何打破固有秩序，不断创新，通过举行创新型活动来举行组织变革。

领导者要解决的是本组织进展中的根本性问题，同时还要对组织的将来举行一定程度的预见，总的来说，其工作要具有概括性、创新性、前瞻性。

第二从管理者方面来说，管理者要做的是详细化的东西，需要在已有规划指导下做好细部工作，为组织日常工作做出贡献，管理者要讨论的不是变革，而是如何维持目前良好状态并使之稳定保持，因此有时管理者会举行一些重复性的工作，管理者对待问题不需要过分追本溯源，他们要做的是将已浮现的问题很好的解决，总体来说，其工作具有详细性、重复性、现实性。

板球比赛中每个队伍必须有一个队长来领导和指挥比赛在板球比赛中，每个队伍都必须有一个队长来领导和指挥比赛。

队长在比赛中扮演着重要的角色，他们需要具备出色的领导才能和策略意识，以确保球队在比赛中取得胜利。

本文将探讨板球队长的职责、技能要求以及其对球队的影响。

一、队长的职责在板球比赛中，队长肩负着多项重要职责。

首先，他们需要在球场上担任队伍的核心领导者，负责激发士气、提振队伍斗志，并确保球队保持集体合作的精神。

其次，队长需要负责安排球队的阵容以及比赛策略。

他们要根据球员的优势和对手的实力来做出决策，例如哪位投球手上场、出战的击球顺序等等。

此外，队长还需要与教练和队友密切合作，确保球队训练计划的顺利执行以及有效的沟通和协商。

二、队长的技能要求成功的板球队长需要具备多项优秀的技能。

首先是领导才能。

队长应该能够激励队员、调整士气，以及处理球队内的矛盾和问题。

他们需要展现出积极的榜样作用，引导队员遵循团队价值观并以身作则。

其次是战术和战略思维能力。

队长需要对比赛的战略有深入的了解，并能根据实际情况做出明智的决策。

此外，沟通能力也是一个重要的技能。

队长要与队员、教练和裁判进行及时、清晰的沟通，以确保所有人在比赛中明确各自的角色和任务。

三、队长对球队的影响队长在球队中发挥着至关重要的作用。

首先，队长的领导能力可以激发球队士气。

他们的动力和鼓舞可以激励队员付出更多努力，超越自我，为球队的胜利而拼搏。

其次，队长的战术指导能力可以为球队制定有效的比赛策略。

通过分析对手的实力和在场的局势，队长可以做出明确的决策，从而使球队在比赛中占得上风。

最后，队长的积极态度和氛围管理能力对球队的凝聚力和合作精神也有着重要的影响。

他们需要传递出积极的能量，建立良好的球队文化，使所有队员能够团结一致，共同为胜利而努力。

总结起来，在板球比赛中，每个队伍都必须有一个队长来领导和指挥比赛。

队长不仅需要承担一系列的职责，还需要具备领导才能、战术思维能力和良好的沟通能力。

怎样当一个好的领导者怎样当一个好的领导者老板，有人尊称为领导者。

在不同的领域，领导者的排名发生了巨大变化，很难有人能跨界获得成功。

但是其实虽然跨界，但做一个好领导者的方法还是差不多相同的。

下面就是下编为大家整理的怎样当一个好的领导者的经验，希望能够帮到大家。

觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!怎样当一个好的领导者 1一、了解你自己希腊神庙上的箴言就是“了解你自己”。

老子也说：“自知者明”。

你必须了解你自己的财力、知识、经验、能力，了解你自己性格的优点和缺点。

你还要了解你的企业的人力、物力以及出品、服务、地段、环境、文化、历史、声誉。

二、知人善任你必须了解下属的知识、经验、能力，让合适的人做合适的事。

三、知己知彼你必须了解竞争者的的优势、劣势，你必须善于预测对手的反应，而不是忽略他们。

四、善于学习你必须善于向书本学习、向下属学习、向对手学习、向朋友学习。

你要学习经验，吸取教训。

老板的学习能力深刻影响企业的发展能力。

五、果断决策再没有袁绍那样优悠寡断的领导让下属绝望啦。

作为领导既要讲科学决策，又要当机立断，承担决策风险。

六、善于授权老板决策时要善于借助参谋部门，在落实时要善于放权给事业部门、执行部门和实操部门。

分权制比家长制更能发挥中层主管的积极性和创造性。

七、不断创新要保持企业的活力，就要不断的对出品、环境、服务、价格、推广作革新。

知足和守旧就是衰败的开始。

八、宽厚包容海纳百川，有容乃大。

宽容的老板让下属更感激，更卖力。

楚庄王的绝缨会，包容的是一个救自己一命的勇士唐狡。

九、善于倾听不单做保险要如此，做老板更要如此。

你要听懂下属的话，他反映的情况、想法和点子，他没说出来的愿望、感情和情绪。

十、讲究信用诚信经营的老板越来越受人欢迎。

不讲信誉的老板最终被消费者和下属抛弃。

十一、变企业为教会好的老板就象好的神父，让大家拥有共同的信念目标价值观和行为准则。

十二、变企业为大家庭做老板的要善于关心员工，照顾下属，要象家长般慈爱，让员工感受到家庭的温暖。

四、领导者的素质要求
领导者素质是指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后 天的实践锻炼和学习形成的，在领导工作中经常起作用的诸 内在要素的总和，是领导者进行领导活动的自身基础条件。 主要包含以下几个方面：
1．政治素质。政治素质是对领导者政治作风和思想
品德方面的要求。
2．知识素质。作为领导者，需要具有广博的科学文
这一理论认为领导的工作就是帮助下属达到他 们的工作目标，并提供必要的指导和支持，以确保 个人的目标与集体的目标相一致。按照这个观点， 领导者不但要给下属指明目标，而且要帮助下属找 到实现目标的最佳路径，为下属清理各种障碍，使 其目标实现更容易。
这一理论认为，领导者的行为被下属接受的程 度取决于下属对这种行为的认同程度。领导者行为 的激励作用表现在，一方面他对下属的需要和满足 取决于有效的工作绩效；另一方面，他对下属进行 辅导，帮助他们取得相应的绩效以实现自己的目的。 豪斯确定了四种领导行为：指导型领导者；支持型 领导者；参与型的领导者；成就型的领导者。
化知识和相关的管理知识，还需要具备相关的专业知识。
3．能力素质。领导者在领导过程中需要具备以下能
力：(1)认知能力，是指领导者认识事物的能力。（2）情感 能力，是指领导者处理人际关系的能力和克服自己情绪波动 的能力。（3）意志能力，是指领导者在认识和变革现实的 过程中，自觉地确定目的，有意识地根据目的调节支配行动， 克服困难，实现目标的心理过程。（4）行为能力，是指领
3．提出各种可能的方案。做决策时要提出若干方案， 能够应付突发事件和不时之需。
4．执行决策的人要参与决策。做决策时，领导要适当 地下放权力，让执行决策的人参与决策，这样既能调动下属 的积极性，又能提高决策的可行性和科学性。
5．建立有效的反馈制度。决策被执行的时候，领导者 首先要以书面形式明确决策执行的效果，然后制定决策执行 的反馈制度，定期或者不定期检查决策的执行情况，根据执

孩子团队管理案例分析概述在现代教育体系中，越来越多的教育者倾向于让孩子们在团队中学习与合作，以培养他们的领导能力、沟通能力和团队合作能力。

本文将通过一个孩子团队管理的案例来探讨如何有效地管理孩子团队，激发他们的潜力，促进全员协作，实现团队目标。

案例背景在某小学开展的暑期课程中，一位老师提出了一个项目：让孩子们自由组成一个团队，共同创作一个小型戏剧，并在学校活动日上进行表演。

每个团队有5名成员，他们来自不同的班级，拥有各自的特长和个性。

这项任务将考验孩子们的团队合作能力、创造力和表达能力。

案例分析团队组建•领导者的选择：每个团队最初都面临一个问题：谁来当领导。

一些团队选择了成绩优秀却较为严厉的同学，而另一些团队选择了待人和蔼、善于沟通的同学。

这个选择对团队的动态和效率产生了显著影响。

•任务分工：在创作戏剧的过程中，孩子们需要分工合作，确定每个人的负责范围。

有的团队通过讨论和平等协商达成了一致，而有的团队则出现了意见不一致的情况。

沟通与合作•有效沟通：一些团队在交流中表现出色，能够坦诚地交换意见，充分倾听他人意见；而另一些团队存在着信息不对称、沟通不畅的问题，导致进展缓慢。

•协作能力：团队中的每个成员都需要理解自己的角色和责任，并积极地为团队目标做出贡献。

通过不断的协作实践，孩子们逐渐意识到了协作的意义，培养出了团队意识。

团队动力•激励机制：老师采用了奖励机制来激励团队成员，比如最佳表演奖、最佳编剧奖等。

这种正向激励让孩子们更加投入到团队合作中，提升了表现和积极性。

•团队氛围：一些团队形成了和谐融洽的氛围，成员之间互相鼓励、支持，共同进步；而另一些团队存在着内耗和矛盾，导致团队士气低落。

结果与总结在项目结束后，各团队进行了表演，并接受了评选。

那些团队中的孩子们能够良好地合作、有效沟通的表现得到了老师和同学们的认可，而那些存在团队内部问题的团队则收获较少的好评。

通过本案例的分析，我们可以得出一些结论： - 团队管理的重要性：团队管理对于孩子们的合作、领导和沟通能力的培养至关重要。

领导“领导者”OR领导“追随者”
很多领导人都喜欢培养“追随者”，因为追随者听话，更能显得自己有能力，尤其喜欢看到自己离位后，出现的混乱，这样就更能显示自己的重要性。

可真正的领导者，是要领导“领导者”，因为只有领导者才能真正将自己的事业得以延续。

湘军有的是比李鸿章更加忠诚于曾国藩的，可曾还是选了李作为自己的接班人，因为李与曾能够有更高见识上的高度共鸣，不是一个普通唯命是从之人。

虽说要领导“领导者”，可没有一个“领导者”是安于人下，总想要上位的时候。

可人都希望自己掌握主动权，曾国藩主动裁撤湘军，把权力过渡到淮军，让李鸿章渐渐站上权力的高峰，这是曾国藩主动并希望的。

但人都担心被动交权，主动交权显得高风亮节，被动交权就显得没有面子，显得自己不如人，比如剿捻这件事情，原本朝廷让曾国藩去平定，但因为出师不利，朝廷就把曾国藩换成了李鸿章，而李又是个急性子，在权力面前急昏了头，直接派人去接手关防印信，完成权力交接，显然这让曾国藩心生不快。

企业中也大都如此，明明是自己准备培养的接班人，却总是猜忌、提防、迷恋权利；而接班人却又总急不可耐，容易犯“抢班夺权”，上演“逼宫”的戏码。

——夜读《曾国藩的正面与侧面》。

领导者是领导活动的发起者和组织者，领导者对各种问题的认识与处理，都要花费时间时间作为一种特殊的宝贵资源，最易消逝，也最难捉摸时间对现代领导者而言，不仅是最宝贵的一种资源，而且是最缺乏的东西因此，一个成熟有效的领导者，只有遵循管理时间的基本原则，掌握合理利用时间，时间管理既是一门科学，也是一门艺术首先，要有计划地利用时间做任何事，有计划则成在时间管理上只有科学地制订计划，做到忙而不乱，统筹兼顾通过计划的执行，可以发现计划不足不实之处，不断总结制订时间管理的经验教训，从而不断提高时间计划的水平，最终实现有效利用和管理时间的目的分类管理好时间有限时间科学地支配在自己所领导的那个系统的关键工作上，以获得最大的效果自我管理的能力是所有的领导者们都很看重的。

他们看重自身的学识、坚韧不拔的精神、勇于冒险、承担责任和战胜挑战。

本尼斯说：“善于学习的人期盼失败与错误，最糟糕的莫过于成功过早，因为他失去了在困境和失败中学习的机会。

”一般来说，管理者对自己和他人的评价都是积极的，他们不在乎别人有怎样的缺点，能很现实的看待事物，能对任何人都彬彬有礼，能相信人，甚至有时冒着危险，在意见暂时不统一、暂时得不到承认的情况下也依然坚持不懈。

本尼斯还观察到，几乎没有一个人是因为缺乏经营知识而从组织高层领导岗位听跌落的，真正的原因始终是盼断失误和性格问题。

这就引出另一个问题，人才培养机构往往忽视判断力和性格的培养。

《领导者：成功谋略》——沃伦·本尼斯联合国秘书长潘基文2003年2月至2004年，他担任卢武铉总统的外交辅佐官，成为卢武铉的“左膀右臂”。

1996年至1998年，他出任金泳三总统的外交安保首席秘书，负责外交和安全事务。

在外交通商部有个“主事”的绰号。

主事是古代新罗时期的官职。

潘基文得到这一绰号，是因为不管把多么琐碎的业务交给他，他都能处理得井井有条，十分妥当。

韩国总统7名高级秘书因美国牛肉进口问题集体辞职承担责任4月份与美国达成开放市场进口美国牛肉协议，但遭到国内强烈反对，引发一系列抗议活动。