实验和试验的区别

技术“试验“与科学“实验“的区别“实验”与“试验”这两个词的读音虽然相同，但意义却在不同。

我们通用技术老师大部分是由物理或化学老师转行的，在物理或化学的教学中做“实验”是经常的事情，很多老师在这方面也做得比较好。

但改教通用技术以后，原先的做“实验”现在要改为做“试验”，很多老师没有正确区分这两个词的正确意义，常常把“试验”课上成了“实验”课，因而达不到应有的教学效果。

从字面上来看，“实验”就是实际验证的意思，也就是说我从书本上知道了某个结论，我要实际验证一下这个结论。

而“试验”则是测试检验的意思，也就是说我不知道这样做会产生什么结果，我用实际行动来测试检验一下。

在其他自然科学学科中的实验课和通用技术中的试验课虽同为操作课，但有着根本不同，实验课的操作是知道某个结论而去验证这个结论，是验证性的。

实验常常是使用教师设计好的仪器、设备与程序进行。

在物理或化学的学习中我们往往是从书本上已经知道了某个结论或定理，然后通过实验进行验证原有结论的正确性，以加深印象。

通用技术中的试验课的操作是事先不知道结果的，是探索性的，试验的目的是要找出原有设想存在的问题得出正确的结论，试验则需要学生自己设计试验方法、程序，选择甚至设计工具设备。

如我们试验一下哪种结构的抗压力更强，我们起初并不知道结论，通过试验，我们得出了正确的结论。

“实验”与“试验”的意义既然不同，在实际操作时对我们的要求也不同。

在实验中如果发现某一个环节数据出差错，就不能得出书上原有的结论，这时我们很书就会发现操作的错误，可以及时将某个环节的实验重新做一遍。

而试验中的数据出差错，就会得出一个错误的结论，由于原先我们不知道是什么结论，就很容易认为这个结论是正确的，因而不能及时发现操作中的错误，即便是发现了错误，也往往需要使整个试验过程都要重新做一遍，而不是只把某个环节做一遍就行的。

因此，试验课对学生的要求更高，要求学生一定要认真、细心、规范地进行。

试验课的难度较大，对人们的要求也较高，课堂中可能发生的突发事件会很多，这也是试验课的特点之一，所以我们在上课前一定要准备充分。

《宁夏电力》2015年第3期（2）发现锅炉结焦较严重时应加强与出渣运行人员的联系，适当增加出渣次数，防止渣块在冷灰斗区域积聚，并做好出渣记录，便于技术人员进行分析。

（3）要根据燃烧不同的燃料进行燃烧调整试验。

在掺烧神华煤和褐煤等灰熔点低、易结焦的煤种时，必须进行掺烧调整试验，以确定好掺烧比例；同时要观察炉膛结焦的变化，防止锅炉掺烧易结渣煤种后出现严重的结焦状况，影响锅炉的运行安全。

（4）进行燃烧调整试验，适当提高一次风射流刚性，增大一次风喷嘴周界风，增加浓侧燃烧器中心筒补风量，减轻燃烧器喷口和炉膛的结焦。

（5）在掺烧易结渣煤种时应采取适当提高炉膛出口烟气含氧量、增加一次风刚度、增加贴壁风量等措施，防止出现一次风射流刷边、炉膛内出现还原性气氛以及炉膛水冷壁区域产生局部强还原性。

3.1技术改进通过采取以上措施，机组检修后投运半年来锅炉炉膛负压没有出现±300Pa以上大的波动，基本上保持在-150Pa允许的范围内运行。

3.2经济效益由于采取了以上处理措施，保证了锅炉炉膛负压参数在允许的范围内变化，因此克服了锅炉因炉膛负压大幅度波动而导致停炉的事故发生，减少了锅炉热态启动的次数。

锅炉热态启动时，根据文献［4］可知，磨煤机正常启动1次需要耗油0.8t，那么4台磨煤机启动1次就需要3.2t燃油，如果再加上热态启动锅炉期间的正常耗油3t，则锅炉热态启动一次共需要耗油6.2t，如果按目前燃油单价7185元/t计算，则每减少锅炉一次热态启动，可节约人民币约4.5万元，这个数据还没有包括锅炉热态启动期间所消耗的燃煤、水、转动机械消耗的电力等费用，所以说效果是可观的。

3.3社会效益通过以上措施，消除了锅炉运行的安全隐患，保证了锅炉安全稳定运行，电厂安全运行天数大大增加，保证了电网安全，减少了社会停电事故，对社会稳定做出了贡献。

（1）炉膛负压波动的主要原因是锅炉结焦严重，大块焦渣掉落引起；运行人员操作不当导致的一次风压波动是次要原因；炉膛压力测量系统存在缺陷导致假波动或波动幅度扩大，使波动时间延长。

“实验”和“试验”的区别
佚名
【摘要】根据《现代汉语词典》（第6版）解释：“实验”①为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

【期刊名称】《温州医科大学学报》
【年(卷),期】2016(046)007
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】实验;试验;科学理论
【正文语种】中文
【中图分类】R954
根据《现代汉语词典》（第6版）解释：
“实验”
①为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。

②指实验的工作。

举例：“做实验”，“科学实验”。

“试验”
①为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

举例：“试验新机器”，“新办法试验后推广”。

②旧时指考试。

科技词汇“实验”与“试验”的历史考证及词义辨析李硕【摘要】“实验”和“试验”的不同词义,常使人难以理解,辞书解释也多不一致.以历史上水工模型试验的引进为例,通过分析它们在我国的使用情况及相应中外语言表达和释义,并根据联合国教科文组织用词的统一要求,本文提出科技词汇“实验”和“试验”虽有相近的表征,却有本质的区别.通过“实验”可以发现和论证“新知”,探索自然界的规律、验证已有知识、创立科学理论；通过“试验”可以发明和创造合乎要求的“新品”,探索理论应用的条件、途径和方法.二者处在从实践到认识和从认识到实践的不同认识阶段,不容混淆.【期刊名称】《山东外语教学》【年(卷),期】2011(032)003【总页数】3页(P38-40)【关键词】实验；试验；词义辨析；历史；考证【作者】李硕【作者单位】上海电机学院外国语学院，上海200240【正文语种】中文【中图分类】H0421.0 引言随着国家工作重心转移,科技翻译增多,“实验”与“试验”作为科技名词的区别,经常令翻译工作者感到困惑。

(宗淑萍等,2009)求解《现代汉语词典》(2005),“实验”是“为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动”;“试验”是“为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

”用这样的解释来辨析以上两个词汇,似乎还嫌笼统。

求解《辞海》(1999),“实验”是“根据一定目的,运用必要的手段,在人为控制的条件下,观察研究事物的实践活动。

”其释义更加宽泛,而且说“实验”又称“试验”,无法据此对两个词汇进行比较,需要从两个词汇引进背景、中外不同表达、国际组织对相关概念的规范要求等方面加以探讨。

我国许多科技名词从国外翻译引进,有的后来词义发生了变化,有的至今仍然保留了引进时的“原状”,水工模型试验引进早,“实验”、“试验”沿用的时间长,作为案例有一定代表性。

2.0 历史上的“实验”与“试验”一般认为近代科学不像古代把人类社会和自然界看作一个整体,而是首先分为社会科学和自然科学,再把社会科学和自然科学划分为不同领域和侧面加以研究,分科研究便成为近代科学研究的一个特点;自然科学也不像过去那样依靠哲学思辨对自然界做出“猜测”,而是将科学发展建立在科学实验基础上,科学观察、科学实验便成为一种独立的科学实践活动;近代的科学走出“学院”,迅速向工程技术延伸,研究手段也从“实验”向“试验”拓展。

“实验”和“试验”的区别实验和试验的区别1、实验和试验的英文翻译实验：experiment试验：test2实验和试验的定义实验（experiment）：是一种通过实际操作来探究某自然或社会规律的一种研究方法，主要强调与理论研究的方法对立。

如：双缝干涉实验、迈克尔逊-莫雷实验。

实验不完全依赖特定标准文件来判断是否成功（纯科研甚至往往没有标准），而主要是依据实验目的，设计实验的条件和方法，然后操作，来观测实验品能否达到期望（成功）的或未知的效果。

试验（test）：采用测试的手段来获取或验证某一结果的行为。

如：核试验、独立随机试验。

试验test，是依据已有的标准（国际、国家、企业标准）去验证产品或零部件或材料是否达标（比如型式试验）。

也就是已知试验品“应该”到达什么结果，而进行的验证操作。

这里的“试”跟非专业用语“试一试”不是一个含义。

着重在是否达标。

往往属于质量管理的范畴(质量管理涉及了产品研发，生产，售后，反馈等整个过程)。

3实验和试验的进一步解释如果能获取的一个规律性的结论，那么是实验。

例如：库仑扭秤实验可以得到静电相互作用服从平方反比关系；双缝干涉实验可以得到微观粒子具有波动性；迈克尔逊-莫雷实验可以得到地球上两个垂直方向上的光速相；LY/T 1772-2008 杨树品种分子鉴定实验方法-DNA大增片断氏度多态性法(AFLP)YY/T 0606.15-2014 组织工程医疗产品第15部分:评价基质及支架免疫反应的实验方法——淋巴细胞增殖试验DB21/T 2589-2016 东部白松种源相关序列多态性（SRAP）分子鉴定实验方法如果得到的是简单的在预期结果之一的话，就是试验例如：核试验的结果就是成功与失败两个；掷骰子随机试验中的结果就是1，2，……，6这六个；有的时候如果你觉得这个词可以用“测试”代替，那么就是试验。

例如：DL/T 567.8-2016 火力发电厂燃料试验方法第8部分：燃油发热量的测定FZ/T 20031-2017 毛针织品缝迹伸长率试验方法GB 1037-1988 塑料薄膜和片材透水蒸气性试验方法(杯式法)简单来说，能得到结论，或者得到的结果能升华为结论，就是实验；只得到结果就是试验。

试验与试验的用法实验与试验的区别有：一、概念的区别。

二、包括范围的区别。

三、适用语境的区别。

实验：是对抽象的知识理论所做的现实性操作，用来证明它正确或者推导出新的结论。

它是相对于知识理论的实际操作。

试验：是对事物或社会对象的一种检测性的操作，用来检测那里正常操作或临界操作的运行过程、运行状况等。

一、概念的区别。

1、实验：为了检验某种科学理论或假设而展开某种操作方式或专门从事某种活动。

2、试验：指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作。

还指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

二、包含范围的区别。

1、实验是尽可能地排除外界的影响，人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。

2、试验就是介绍未知事物的性能或者结果，而展开的试用操作方式。

试验都就是实验。

实验比试验的范围宽阔。

三、适用语境的区别。

1、实验就是为了化解文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用以检验某种代莱假说、假设、原理、理论或者检验某种已经存有的假说、假设、原理、理论而展开的明晰、具体内容、可以操作方式、存有数据、存有算法、存有责任的技术操作方式犯罪行为。

通常实验要预设“实验目的”、“实验环境”，进行“实验操作”，最终以“实验报告”的新闻形式发表“实验结果”。

2、试验就是对事物或社会对象的一种检测性的操作方式，用以检测那里正常操作方式或临界操作方式的运转过程、运行状况等。

它就是就事论事的。

试验中，试验对象就是明晰的，试验目的就是检查它能够无法正常运转、正常运转的条件和该条件容许的范围。