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第一单元备课一、单元教材分析：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、重点与难点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以与数学思维的训练。
三、学习目标：1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能认识计数单位“百” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
四、突破措施：让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数第二单元备课一、单元教材分析：本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。
本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。
一年级数学上册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，能够进行100以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过集体讨论、探究，培养学生合作学习的能力和解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 第一课时：10以内的加减法教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解加减法的运算规律，能够正确进行计算。
2. 第二课时：20以内的加减法教学重点：掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
3. 第三课时：30以内的加减法教学重点：掌握30以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
4. 第四课时：40以内的加减法教学重点：掌握40以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
5. 第五课时：50以内的加减法教学重点：掌握50以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
三、教学方法采用集体讨论、小组合作、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新课：讲解本节课的教学内容，让学生掌握新的知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生进行巩固练习。
4. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。
六、第六课时：60以内的加减法教学重点：掌握60以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
七、第七课时：70以内的加减法教学重点：掌握70以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
人教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（一）单元备课尊敬的各位领导、老师大家好，我是实验小学一年级数学组，我很荣幸能够和大家一起进行学习和探讨。
我的主题是《探寻数字秘密感受生活之美》，给大家一起分享人教版数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法》单元备课。
我从6个方面对本单元内容进行分析：教材分析、教学目标及重难点、编排体例、教学建议、单元练习和实践性作业。
一、教材分析首先我们来看一下本单元的教材分析。
1、内容结构本单元的内容结构包括整十数加、减整十数；两位数加一位数、整十数（不进位、进位）；两位数减一位数、整十数（不退位、退位）；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。
2、立体整合及作用首先看纵向整合，从纵向整合上可以看到已学内容：20以内数的认识和加减法、100以内数的认识；后续内容是：100以内数的加法和减法；万以内数的认识。
本单元内容在教材中起着承上启下的作用，这种编排体现了从易到难、从简单到复杂的数学思维规律。
其次是横向整合，从横向整合上可以看到要学习的内容：（1）主题图—教室场景图，为学习100以内的加法和减法提供了丰富的素材（2）“整十数加、减整十数”—体现了算法多样化的教学理念（3）“两位数加一位数、整十数”—从写字的情境图引出两个实际问题，列出有关系的两道加法算式后，让学生通过操作理解算理，探索算法。
（4）“两位数减一位数、整十数”—采用左右对比的编排方式，将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
（5）“问题解决”—同数连加和减去相同数，两个例题帮助学生不断积累解决问题的策略（画图.列表.列算式.倒着减等），为今后学习乘法和除法作铺垫；3、教材编排特点教材的编排特点突出三点：（1）重视口算教学，发展学生的思维《标准（2011）》将“运算能力”作为10个核心概念之一，给出了明确的描述，并将其写入总目标的“数学思考”中。
第6单元第6课时跳绳（Word导学案）学习目标
1.学生了解跳绳的基本动作，能够掌握基本的跳绳技巧。
2.学生能够在跳绳时计数，依次进行跳绳。
3.学生能够通过跳绳活动，锻炼身体，增强体质。
学习重点
1.学生学习如何正确地握绳，掌握跳绳的基本动作。
2.学生学习如何计数，依次进行跳绳，防止跳绳的混乱。
3.学生学会通过跳绳活动，锻炼身体，健康成长。
学习方法
1.跟着教师的指导，认真学习跳绳.
2.小组配合学习，相互提醒，共同进步.
3.多加练习，尽快掌握跳绳的技巧.
学习过程
第一步：认识跳绳
1.了解什么是跳绳，以及跳绳的益处。
第二步：正确握绳
1.握住绳子，将绳子从后方抛出。
2.练习握绳的动作，确保握绳正确。
第三步：基本跳绳动作
1.单脚跳绳：右脚先跳，再换成左脚跳，依次交替跳。
2.双脚跳绳：两脚同时跳起，继续跳动。
第四步：计数跳绳
1.练习计数跳绳，进行固定次数的跳绳（10次，20次，30次，……）。
第五步：自由跳绳
1.学生自由创意跳绳，展示跳绳技巧。
第六步：身体放松
1.闭上眼睛，放松肌肉。
总结
通过本节课的学习，学生们掌握了正确握绳的技巧，学会了基本的跳绳动作，也能够进行计数跳绳和自由跳绳，身体也得到锻炼，非常棒！
作业
1.记得完成跳绳相关的作业。
2.复习跳绳技巧，准备下一次的跳绳活动。
一班级数学下册第六单元教案一班级数学下册第六单元教案1教学目标1、使同学体验统计的过程，把握统计的方法，会依据统计图答复下列问题。
2、培育同学的统计意识。
教学重点进一步使同学把握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点观看统计图，答复提出的问题。
教具预备投影片、图片教学过程：一、谈话。
(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些红色黄色绿色蓝色(2)同学自由发言问：多买的依据是什么同学争辩、汇报争辩结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。
(1) 你想用什么方法记录红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)答复下列问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。
2、宠爱( )颜色的人最多宠爱( )颜色的人最少3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能宠爱( )颜色4、布置会场，多买些什么颜色的气球比拟好呢三、实践活动：每一位同学调查本组同学最宠爱的电视节目是什么动画片体育竞赛电影新闻做一次统计四、总结：你今日有什么收获#729992一班级数学下册第六单元教案2教学内容：一班级下册第30—31页“回收废品〞。
学习目标：学问目标：同学在学习过程中，结合“比多比少〞的实际问题，进一步体会加减法的意义。
同学在学具的操作中，能正确列式并进行计算，稳固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。
力量目标：在观看中培育同学的创新意识，在操作、争辩、沟通中培育同学自主探究的力量，在解决问题中提高同学的计算力量。
情感目标：通过教学，培育同学的合作意识和环保意识，提高同学的学习爱好，使同学想学、乐学、会学。
教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。
教学难点：培育同学用加减法解决实际问题的力量。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师：小伴侣宠爱去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧。
(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢快呀!可是，人们又给公园留下了什么呢大家宠爱现在的公园吗为什么你们打算怎么做2. 板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1. (播放课件)师：瞧，这三位小伴侣已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。
一年级数学上册第六单元集体备课
一.如何教学74页例一？
教学例1时要让学生用小棒进行操作，边操作边说数。
突出把10根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆就是2个十，即20.在数完11~20各数以后，要使学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。
二.如何教学75页例三？
教学例3时，教师应先向学生介绍怎样在计数器上表示20以内的数。
向学生说明：右起第一档叫个位；右起第二档叫十位；十位上有一个珠子就表示一个十，个位上有几个珠子就表示几个一，合起来就是十几。
三.如何教学练习十七第7题？
第7题，结合直观图进行数数活动，突出“十”在数数中的作用，初步感受“十”再添上“几”就是“十几”为学习相关计算奠定基础，同时加深学生对“十位”和“个位”含义的认识。
四.如何教学79页例六？
（1）注重读书训练。
教学时，需要让学生充分理解问题的含义，讨论一下“之间”的意思，理解“之间”表示包含xx,不包含xx,这是学生䏻着手解决问题的关键。
（2）注重策略指导。
注重培养学生调动已有的知识经验，通过尝试、探究寻求解决问题的思路和方法。
（3）注重价值挖掘。
个性化提问
一.如何教学练习十八第2题？
第2题是先猜再数的活动，旨在培养学生的数感。
在数数的过程中为了“很快的数出”可以引导学生认识除了“1个1个数”还可以“2个2个数”，或者“5个5个数”，还可以先数10个，再看还有几个等多种方法，丰富学生的数数经验，逐步建立数感。
二.如何教学练习十八第4题？
第4题，结合11~20各数的认识，在连一连、比一比的过程中渗透比多比少的内容，为后面的教学做些铺垫。
注：以下为文本，仅供参考。
数学一年级上册第6单元教案之教学指南是小学数学教学的重要参考资料之一，本文将从教学目标、教学步骤、教学方法等多个方面进行分析和探讨。
一、教学目标1.使学生能够理解加减法的基本概念和运算规则；2.让学生掌握一步加减法和二步加减法的算法；3.提高学生的解决实际问题的数学能力。
二、教学步骤1.导入教师可以通过教学视频、图片等形式，让学生了解加减法在日常生活中的应用场景，比如购物、计算长度、重量等。
2.讲解和示范在讲解过程中，教师需鼓励学生积极思考，引导他们独立解决问题。
同时，教师应注意语言的简洁、准确，避免出现歧义。
3.练习通过不同形式的练习，如书面作业、口算练习、游戏等形式，帮助学生巩固所学的内容，提高算术能力。
4.总结通过教师的指导，让学生分享解题的思考过程及方法，总结归纳加减法运算的规律和步骤。
三、教学方法1.探究式教学在教学过程中，教师应分阶段地引导学生进行探究式学习。
通过提出问题、让学生自主探究、讨论和总结等方式，让学生有效地掌握加减法的知识。
2.游戏教学游戏教学是一种寓教于乐的方式，教师可以通过游戏的方式，让学生在愉悦的氛围中掌握加减法运算。
3.个别辅导了解每一个学生的学习情况，对于学习内容理解较差的学生，教师应及时给予个别辅导，针对性地帮助他们消除困惑，提高成绩。
四、教学评价教师可以通过随堂测验、小组竞赛、板书评分等多种方式来对学生的学习情况和掌握程度进行评价，对于没有掌握知识的学生，可以根据具体情况给予适当的反馈和指导。
五、教学效果1.提高学生的算术能力通过教学，学生能够初步掌握加减法运算的知识，提高算术能力，更好地解决实际问题。
2.增强学生的学习兴趣通过教学中的表扬、奖励等方式，激发学生学习兴趣，增强学习动力，更好地达到教学效果。
以上是关于《数学一年级上册第6单元教案之教学指南》的分析和探讨，希望能够对广大教师和学生有所帮助。
人教版一年级数学上册第六单元教案一、教学目标1.掌握数字1-10的写法和认读；2.熟练掌握数列1-10的排序方法；3.能够运用简单的数学运算解决实际问题。
二、教学重点1.数字1-10的写法和认读；2.数列1-10的排序方法。
三、教学内容1. 数字1-10的写法和认读•各数字的书写规范；•数字1-10的认读和朗读。
2. 数列1-10的排序方法•通过实物或图片进行数列1-10的排序练习；•利用图形、图像等形式帮助学生理解数列的概念。
四、教学准备1.数字卡片1-10；2.图片或实物用于数列排序练习；3.小组练习材料。
五、教学过程1. 引入通过展示数字卡片1-10，让学生认读数字，引出本节课的教学内容。
2. 数字1-10的写法和认读1.讲解数字1-10的写法，让学生认真模仿书写；2.学生朗读1-10的数字，纠正发音错误。
3. 数列1-10的排序方法1.教师示范利用图片或实物进行数列排序，让学生跟随操作；2.小组练习：让学生分组，相互协作进行数列排序练习；3.教师指导学生发现数列的规律和特点，引导学生总结排序方法。
4. 拓展活动利用游戏或竞赛形式，加深学生对数字1-10和数列排序的理解。
六、教学反馈1.针对学生的书写和认读情况进行点评；2.根据小组练习和拓展活动的表现，给予积极的反馈和建议。
七、作业布置1.完成课堂练习册的相关习题；2.写出数字1-10的书写和认读。
八、教学延伸通过数字游戏、实践活动等形式，增强学生对数字的认识和掌握。
以上为人教版一年级数学上册第六单元教案，希望老师和同学们能够认真准备和参与课堂活动，达到预期的教学目标。
