2020年最新小学新课标学习心得体会精选集合

小学新课标的心得体会小学新课标的心得体会范文（精选6篇）小学新课标的心得体会1静下心来，认真的阅读了新课程标准，感受颇深。

在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求，它致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

同时更给我们教师的教学找准了导航，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

下面我浅谈我自己的一些心得体会：一、彰显新课程课标特色新修订课标全面吸收十年课改基本经验，坚持新课程的基本理念和改革方向。

主要体现为：四个变化：(1)落实德育为先；(2)突出能力为重；(3)反映时代精神；(4)控制课程容量和难度。

三个特色：(1)强化了中国特色，如：有机渗透了社会主义核心价值体系、继承发扬了我国基础教育的优势，由传统的“双基”发展为“四基”；(2)突出了时代特征；(3)体现了国际视野。

新课标明确了语文课程的性质与地位，突出体现语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点。

二、凸显识字与写字教学课标(2022年版)除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要求外，还明确指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字。

第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

”此外，还在习作教学中对写字也提出要求：“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。

”其实，新课标明确提出要求，“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

学习小学新课标心得体会(精品3篇)学习小学新课标心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学习小学新课标心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【学习小学新课标心得体会(精品3篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

学习小学新课标心得体会篇1探索新课标之旅：学习心得体会尊敬的读者：近年来，我深入学习了小学新课标，这个过程中，我不仅收获了知识，更深化了对教育改革的理解和适应。

以下是我对这次探索之旅的总结和心得体会。

一、背景介绍在新课标改革背景下，我主动寻求更深层次的学习和理解，希望更好地适应新时代的教育需求。

在自我驱动的学习旅程中，我深刻体会到了学习带来的乐趣和挑战。

二、体验和收获学习新课标的过程对我个人的思维方式和知识结构产生了深远影响。

我学会了以更宽广的视角看待教育，理解了新时代对人才培养的新需求。

此外，我也掌握了更灵活的教学方法和策略，能够更好地应对不同学生的需求和挑战。

三、具体案例分析在学习过程中，我通过案例研究，深入理解了新课标的核心理念。

例如，我在教授“科学课”时，运用新课标理念，鼓励学生积极参与实验，培养他们的创新思维和实践能力，取得了良好的效果。

四、个人观点我认为，新课标改革的核心在于培养学生的创新思维和实践能力，这符合了当今社会对人才的需求。

同时，我也意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生独立思考，发现问题，解决问题。

五、总结和反思学习新课标的过程是一个不断反思和调整的过程。

我深刻认识到，教育需要与时俱进，需要不断创新。

未来，我将继续深化对新课标的理解和实践，努力成为一名符合新时代要求的教师。

最后，我要感谢参与这次学习新课标的过程，我希望能够有更多的机会和大家一起分享和交流，共同推动教育的进步。

学习小学新课标心得体会篇2学习小学新课标心得体会一、新的理念：新课标提出了全新的理念，通过学习，让我的观念发生了很大的改变，使我对新课程理念有了进一步的认识。

1.过去的课堂教学，传输知识是主要的目标，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。

小学语文新课程标准心得体会小学语文新课程标准学习心得(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学新课标心得体会（热门14篇）心得体会是对自己在学习、工作或生活中的所思所感的总结和概括。

下面是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。

小学听新课标心得体会随着时代的发展和教育理念的更新，新课标已经成为小学教育的一部分。

作为一名小学生，我对新课标的学习和体验感受颇深。

在这段时间里，我认为新课标的优势非常明显，它更加注重培养学生的主动学习能力和实践能力，促进了全面素质教育的发展。

以下是我对小学听新课标的一些心得体会。

首先，小学听新课标让我们学会主动发现问题和解决问题的能力。

传统的教育模式注重教师的讲解，学生被动接受。

而在新课标的学习中，老师更多地扮演引导者的角色，鼓励我们主动思考、实践和探索。

这样的学习方式能够培养我们主动发现问题和解决问题的能力，让我们变得更加积极主动和有创造力。

其次，小学听新课标注重学生实践能力的培养。

在过去，学习重点更多地放在死记硬背和应试技巧上，忽略了学生的实际动手能力。

而在新课标的学习中，我们被鼓励参与各种实践活动，如观察实验、情景模拟、小组合作等。

这样的实践能力训练使我们的学习更加有趣有活力，也能够更好地掌握知识和技能。

第三，小学听新课标注重培养学生的综合素质。

在新课标中，艺术、体育、英语等学科的学习和评价都成为重点，与传统的重视语文和数学不同。

这种全面素质教育的理念有助于我们的全面发展，使我们学会了协作、创新、沟通和表达等能力，提升了我们的综合素质和竞争力。

第四，小学听新课标的教材更加接地气，贴近学生生活。

以往我们学习的教材大多抽象、理论化，和我们日常生活没有太多的联系。

而现在的新课标强调生活化、趣味化的教学内容，使我们更容易理解和接受。

例如，我们学习语文的同时，还可以借助优秀作品欣赏、课外阅读的方式，培养起我们的阅读兴趣和认知能力。

最后，小学听新课标让我们学会自主学习和自我评价的能力。

在学习过程中，我们不再依赖教师的点拨，而是根据自己的学习风格和兴趣选择适合自己的学习方法和资源。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，新课程改革不断深化，小学新课标应运而生。

作为一名小学教师，我有幸参与了新课标的实施与探索，通过学习与实践，我对新课标有了更深刻的认识和理解。

以下是我对小学新课标的感悟和心得体会。

一、新课标的核心价值观新课标以立德树人为根本任务，强调学生的全面发展。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

新课标的核心价值观体现在以下几个方面：1. 以学生为本。

新课标强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

2. 全面发展。

新课标要求教师关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

3. 创新与实践。

新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、善于思考，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4. 终身学习。

新课标强调培养学生的自主学习能力，让学生学会学习，形成终身学习的观念。

二、新课标的教学理念新课标的教学理念主要包括以下几个方面：1. 教师是学生学习的引导者。

教师在教学中要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。

2. 教学内容与学生生活实际相结合。

教师要将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在现实生活中学习，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生的情感体验。

教师在教学中要关注学生的情感需求，尊重学生的情感体验，培养学生的情感态度和价值观。

4. 强化学生的实践操作能力。

教师要通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践操作能力。

5. 注重教学评价的多元化。

教师要对学生的学业成绩、综合素质进行全面评价，关注学生的个性发展，促进学生全面发展。

三、新课标的实施与探索1. 加强教师培训。

教师是新课标的实施者，提高教师的素质是实施新课标的关键。

我们要加强教师培训，使教师充分理解新课标的核心价值观和教学理念，提高教师的教学能力。

小学数学新课程标准学习心得通过对《新课程标准》学习，使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程“新”的原因：1、从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。

每门学科都至少包括三个方面：知识技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进学生全面发展。

2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习。

3、强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。

注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

4、特别突出了实践教育课程。

培养学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。

5、强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生的多方面潜能。

通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。

教师在新课程中的最大变化是角色的变化。

1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。

教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。

作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

再课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。

要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。

要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。

3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

新课标学习心得体会2020在新课程中，一直倡导学生是学习的主人，更是要适时的让学生来主导课堂。

下面是由小编为大家整理的“新课标学习心得体会2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

新课标学习心得体会2020（一）通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。

其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。

我们的语文课应上出以下几个特点。

一、体现“语文味”所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。

所以，语文课就要应有浓厚的语文味。

而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。

首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。

给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。

教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。

其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。

二、体现儿童味小学的语文是儿童的语文。

语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。

在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。

激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。

要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。

2024年小学语文新课标学习心得体会样本作为一名小学生语文学习者，我有幸能够接触到新课标下的语文教材，这是一次很难得的机会。

在学习新课标语文教材的过程中，我深刻地体会到了它的独特之处和优势。

下面，我将分享一些我在学习新课标语文教材的过程中的体会和感受，希望能够给大家带来一些启发。

首先，新课标语文教材更注重培养综合素养。

在过去的学习中，语文教材主要关注的是语言知识和语文技能的传授，重视考核学生的记忆和语言表达能力。

而新课标语文教材更突出培养学生的思维能力、创造力和综合素养。

教材内容更加丰富多样，尤其是阅读材料的选择，既有传统文化经典，也有现代文学作品，涵盖了历史、科学、人文等各个领域的知识。

通过阅读这些精彩的文章，我不仅扩大了知识面，还培养了对世界的好奇心和思考问题的能力。

而且，新课标语文教材也注重让学生参与社会实践，培养学生的实际动手能力和创造力，这对于我们的综合素质提升非常有意义。

其次，新课标语文教材更加注重情感教育。

语文是一门有情感的学科，新课标语文教材很好地融入了情感教育的理念。

教材中的课文不再是以传递知识为主，而是注重让学生通过阅读和思考，理解文章背后的情感，感受作者的情感表达和思想感悟。

这不仅能够增强学生的情感体验能力，还能帮助学生培养情绪管理和情感表达的能力。

我在阅读教材中的课文时，常常被作者深沉的情感所打动，让我深入思考自己的情感和生活，对于我的心灵成长非常有帮助。

再次，新课标语文教材更加注重培养学生的阅读能力。

阅读是语文学习的核心和基础，新课标语文教材有针对性地安排了大量的阅读训练。

这些阅读材料包括各种文学作品、社科知识、科学实验等，既考察了学生的理解能力，也对学生的推理能力和分析能力提出了要求。

通过阅读这些材料，我不仅丰富了词汇量，提高了语言表达能力，还锻炼了自己的思维能力和逻辑思维能力。

同时，新课标语文教材也鼓励学生积极参与到课外阅读中去，培养学生拓宽阅读广度和深度的习惯，这对于提高语文素养和学习成绩都有很大的帮助。

学习小学新课标的心得体会(精品5篇)学习小学新课标的心得体会篇1学习小学新课标的心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

作为一名小学教师，我参加了小学新课标的学习。

这次学习让我深刻地认识到，在新时代背景下，教育需要不断更新和发展，我们需要不断学习，不断适应新的教学方法和手段。

在这次学习中，我主要学习了以下内容：一、课程目标新课标强调了培养学生的核心素养，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。

课程目标更加注重学生的实际需求和兴趣爱好，更加注重学生的全面发展。

二、课程内容新课标对课程内容进行了重新设计，更加注重学生的实际生活和未来职业发展。

课程内容更加注重学生的实践能力和创新能力，更加注重学生的团队合作和沟通能力。

三、教学方法新课标强调了学生的学习主体地位，更加注重学生的自主学习和探究式学习。

教学方法更加注重学生的实践能力和创新能力，更加注重学生的团队合作和沟通能力。

四、教学评价新课标强调了教学评价的多元化和综合性，更加注重学生的实际表现和实际需求。

教学评价更加注重学生的实践能力和创新能力，更加注重学生的团队合作和沟通能力。

通过这次学习，我深刻地认识到了小学新课标的重要性和意义。

我认为，在新时代背景下，我们需要不断更新自己的教育理念和方法，不断适应新的教育环境和要求。

同时，我们也需要更加注重学生的实际需求和兴趣爱好，更加注重学生的全面发展。

在今后的工作中，我将继续学习新的教育理念和方法，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将更加注重学生的实际需求和兴趣爱好，更加注重学生的全面发展。

学习小学新课标的心得体会篇2学习小学新课标的心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

学习小学新课标是一个持续的学习过程，需要我们不断地更新自己的知识和技能，以适应教育发展的变化。

在这个过程中，我收获了很多，也发现了一些问题。

小学数学新课程标准学习心得体会通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学片段及专家的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。

而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。

因此，本人通过对新课标的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的思考。

一、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点。

新教材图文并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放。

由原来教师的教本转变为学生的学本，更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜欢。

如：开篇的篇首语以往纯粹是用文字的形式来介绍内容，是写给成人和教师看的。

而新教材是采用了学生喜闻乐见的卡通人物“淘气”、“笑笑”、“智慧老人”及“机灵狗”的对话，提出第一册的学习主题“数学就在你的身边”。

使小朋友对教材产生了亲切感。

再如：本册教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的知识内容，如：“生活中的数”、“加减法”、“分类”、“位置与顺序”、“认识钟表”等。

各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：“快乐的家园”、“玩具”、“小猫钓鱼”、“飞行表演”、“搭积木”、“分苹果”、“乘车”等。

同时根据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、精美的插图。

小朋友们被这些有趣的课题和漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。

新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，体现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

二、计算教学体现算法多样化。

提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一。

《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。

小学《课程标准》心得体会精选8篇小学《课程标准》心得体会篇1学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。

现将这次新课程学习总结如下：（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。

提出了写作和生活实践紧密结合的要求。

提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。

更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

（2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。

我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

（3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。

教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。

教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。

教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

（4）在教学进程中，注重培养学生的创新精神。

《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。

即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。

突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。

除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。

新版小学课标学习的心得（通用6篇）新版小学课标学习的心得（通用6篇）我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的新版小学课标学习的心得（通用6篇），希望对大家有所帮助。

新版小学课标学习的心得1今天，有幸聆听了省语文教研员、著名特级教师滕春友老师关于20xx版语文课程标准的专题讲座，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名一线的教师，我加深了对新版语文课程标准的理解与体会。

回来后，结合滕老师的讲座，又一次细细阅读了20xx版语文课程标准，“以生为本”四字深深地印在我的脑海中：一、“以生为本”，注重语文素养的提高。

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好;相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。

可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。

但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。

因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

这种基础，就是读读背背、说说写写。

“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗? 当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。

小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。

小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。

培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

新版课标对语文素养的概述更全面，除了继续要求学生热爱祖国语文、正确理解和运用祖国语文、丰富语言的积累、培养语感、发展思维之外增加了扩大视野、初步掌握学习语文基本的学习方法、养成良好的学习方法这三个内容。

扩大视野不外乎增加阅读量，多种渠道学语文，增加知识的积累。

语文是最重要的交际工具。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对于提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

小学课标的心得体会（通用13篇）小学课标的心得体会1教师职业注定就是要终身学习的。

这些天陆陆续续翻看了《新课标》，也在网上看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。

《小学数学课程标准》指出：学习是一种个性化行动。

作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放，展现学生生命的活力。

然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。

那么，面对新的课程改革的挑战，如何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来呢？一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。

《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。

学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。

这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。

二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。

教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。

实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。

只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。

1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。

需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。

小学语文新课程标准学习心得体会（精选6篇）小学语文新课程标准学习篇1在本次学习中，对语文新课程标准有了更深的认识，教学如同做人，都是一门艺术，想做得更好，要不断学习、反思、和总结。

充分体现了尊重学生的发展，在民族精神上对学生的教育尤为重要，从情感价值观中对学生有了更深的要求，也对教师在语文教学生提出了教育方向，在总目标中对学习过程的对个人的爱国精神的培养和了解国家的目标有了更重的讲解，尊重了学生的个性发展，吸取民族精华。

课文中内容不懂地方提出自己的质疑，学生是课堂的发言者，而不是教师在讲台上讲解和质疑，学生要学会独立思考。

资源的整合，运用了许多的电教手段，自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。

教师是学习活动的组织者和引导者。

应转变观念，更新知识，钻研教材，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

全面提高学生的语文素养，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。

正确把握语文教育的特点是语文教育得以有效进行的基本前提。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式转变是这次课程改革的重点、难点和亮点。

学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。

努力建设开发而有活力的语文课程，是针对以往语文课程的封闭和缺少活力而言的，它要求语文课程必须突破“三中心”即“课堂中心、教材中心、教师中心”的框框。

在识字中要求了学生正确拼读，纠正地方言的教学出发点，“精要、好懂、有用”这六个字一直被奉为语文知识教学的“六字箴言”。

这六个字对语文教师是一个考验能力水平的测试，是对语文知识教学方法提出的要求——情景化、动态化。

静态用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”。

动态用来回答“做什么”和“怎么做”的问题。

对语文学科学习有了指定的框架，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，对自己曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。

小学新课标的心得体会小学新课标的心得体会（精选20篇）小学新课标的心得体会篇1今年暑假我参加了霍山县教研室组织的新课标培训，为了进一步搞好今后的教学工作，这段时间以来，我又对新课标进行了深入的学习，通过培训和自学，我对新课标有了新的认识。

一、教学目标的改变仍是主角新课标的出台是教学改革的必然，是时代的要求，新的课程标准对数学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加准确；对学生的培养目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。

特别突出了培养学生创新精神和实践能力的改革方向和目标价值取向，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。

注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新课标新的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，避免教学的随意性和盲目性。

二、抓住契机，激发学生学习兴趣。

新课标为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。

采用形式各样的激励办法，开展各项数学活动。

从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。

三、要不断更新教学方法通过这次数学新课程标准学习，我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，也是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

总之，我们要不断总结教学方法，大胆的创新，才能新时期教育发展的要求。

小学新课标自学心得体会（精选20篇）小学新课标自学心得体会当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的小学新课标自学心得体会（精选20篇），希望对大家有帮助！小学新课标自学心得体会1经过对新课程学习，我深有体会，现将体会小结如下。

首先，要学习和领会语文新课程标准。

语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透。

很难想象，对新课程标准不熟悉的教师，能把语文课程教好。

教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程改革的精神。

语文新课程标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件，教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学，又要根据学校的实际情况、教师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去实施教学。

其次，要认识到新课程标准不只是为教师制订的，也是为学生的学习制订的。

语文新课标要求学生通过不同阶段的学习，达到相应的语文水平。

让每一位学生通过在课堂上进行语文学习，得法于课内，应用于课外。

生活处处有语文，这就要求教师不但要指导学生在课堂内学语文，也要求教师教会学生在课堂外学语文。

第三，要转变观念。

如果教师的思想观念不转变，即使是制订了再完美的新课程标准，也执行不了。

传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性，但我个人认为：新课程标准除了肯定语文教学的工具性，更多的是注重语文的人文性。

这就要求每位教师都要转变观念。

在转变观念时，有些教师认为应该彻底否定原来的教学观念，我不赞同这种看法。

强调要转变观念，并不是对传统教学思想的全盘否定，而应该是对传统教学思想的扬弃。

第四，要转变角色。

新课改要求教师要从教导者转变为服务者，强调在课堂教学活动中，教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。

学生才是主角，是课堂教学活动的主体。

教师的教一定要围绕学生的学服务。

这样，教师要转变为服务型的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”，一备学生、二备教材、三备教法（包括教具）。

小学新课标学习心得体会小学新课标学习心得体会（通用26篇）小学新课标学习心得体会篇1寒假期间，我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要。

通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解：一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。

由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。

课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，为学生的终身学习奠定坚实的基础！小学新课标学习心得体会篇2今天，又一次认真的学习了新课程标准，感受颇深。

作为一线的小学语文教师，我的感受就是教学目标更明确了。

就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。

滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。

新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

小学新课程标准心得体会5篇小学新课程标准心得体会篇1在《小学数学新课程教学法》一书中，讲到了“小学数学教学要重视喜好、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学老师应当努力做到的。

重视喜好、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝。

重视喜好，要求我们每节课的导入要生动，老师的思维角度要新，学问面要宽，课堂教学形式要形成自身的结构特色、语言特色、人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。

譬如，低班级的数学课，要多给同学创设游戏的情景，游戏活动符合低班级孩子古怪、好动的心理特点。

同学在喜闻乐见的游戏中，既激发起深厚的学习喜好，又从中发觉了新的学问。

重视应用，就要积极引导同学找寻生活中的原型，并试验将所学学问运用于实际，对其他学科中显现的数学问题进行讨论，寻求解决的策略，通过运用，培育同学取得新学问的本领，进展同学的创新意识，提高同学创新本领。

重视过程，要求老师在教学中重视引导同学关注学问的发生过程，通过“过程”领悟学问的逻辑关系，体验逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维等在数学学习和省查生活中的紧要作用。

重视过程还要重视课堂教学的过程、学期教学的过程、评价的过程，发挥每一个教学环节的教育作用。

怎样才略使同学“要我学”到“我要学”新课程提出了自主学习的概念，即教育应“重视培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师引导下自动地富有个性地学习”。

同学怎样学习才是自主学习呢？《小学数学新课程教学法》中给出了精准而又通俗的解释，即“建立在自我意识进展基础上的‘能学；建立在同学具有内在学习动机基础上的‘想学；建立在同学把握了确定的学习策略基础上的‘会学；建立在意志努力基础上的‘坚持学。

自主学习是一种本领，是同学学习的一种品质。

它对同学一生的进展起着极其紧要的作用，由于作为现代人，必须有终生学习的意识和会学习的本领，而且终生都要不绝地学习。

我们很多人都有这样的体验：做某一件事，假如他是自动自身乐意的，那么他做事时的心情是欢乐的，轻松的，而且事情成功的几率也较大；假如他是被动的，那么他做事时的心情是苦痛的，疲乏的，而且事情成功的几率也较小。