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日语专业介绍篇一：日语专业知识介绍日语专业知识介绍一、课程简介学习日语专业主要要学习的课程：精读，听力，会话，泛读，概况，语法，商务日语。
一共七门专业课。
精读，听力，会话，泛读这四门课是日语专业的基础课程。
其中，（1）精读课主要学习词汇，语法，文章阅读等，包括日语入门，即50音图，声调，语调，单词的书写方式等等。
全面的掌握听说读写能力。
（2）听力课即通过播放录音等方式练习听的能力，能听懂简单的发音，到能听懂句子，文章。
为在以后的工作学习中与日本人的交流打下基础。
（3）会话：通过最开始的模仿发音，读句子，文章，练习日语的发音，流利程度，到后来的能够自己说出来，和听力一样，在学习语言上非常重要。
（4）泛读：练习文章阅读技巧。
能够看懂日文的文章，报纸，文件，信件等。
（5）概况：概要的学习日本的文化，风土人情，历史地理方面的内容。
要想掌握好一门外语，必须要了解这个国家的历史、文化。
所以，我们开设的概况课就是让同学们了解日本的文化。
（6）语法：针对过级考试而开设的课程。
主要讲国际日语能力考试二级语法。
（7）商务日语：面向即将工作的各位同学，学习职场用于，特定的生活场景用语。
二、日语等级考试介绍我们学习日语两年，要达到什么水平？要参加什么考试？我们需要为了考试做什么准备？参加等级考试有什么用处？（一）日语能力考试考试简介：日本语能力测试(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的，由日方主办，全球实施。
目前在中国获得了教育部的认可，通过教育部海外考试中心网站进行报名。
因此，日语能力考试目前在中国是最权威的一个日语考试。
新能力考分为5个等级，从N1——N5，N1为最高级，N5是最低级。
认知度：在日本，从政府部门到企业，从公立到私立院校都把“日语能力考”（JLPT）作为掌握日本语言的测试标准。
在中国，日企或者日语相关行业、职位在招聘人才时也会以日语能力考证书为标准，这一证书甚至成为日语方面人才就业的必备证书。
爱考机构考研－保研－考博高端辅导第一品牌外国语学院日语语言文学招生目录系所名称外国语学院招生总数141人。
系所说明其中拟接收推荐免试生47人（不含专业学位）。
参考书目及复试信息请访问外国语学院网页（）。
本院不提供往年试题。
招生专业及人数050108比较文学与世界文学 5050201英语语言文学18050202俄语语言文学8050203法语语言文学 5050204德语语言文学 5050205日语语言文学 3050206印度语言文学 6050207西班牙语语言文学 4050208阿拉伯语语言文学 4050210亚非语言文学16050211外国语言学及应用语言学7580101英汉笔译30580105日汉笔译15580205日汉口译15外国语学院日语语言文学考试科目系所名称外国语学院招生总数141人。
系所说明其中拟接收推荐免试生47人（不含专业学位）。
参考书目及复试信息请访问外国语学院网页（）。
本院不提供往年试题。
招生专业：日语语言文学 (050205) 人数:3研究方向01.日本语言02.日本文学03.日本文化考试科目1 101思想政治理论2 201英语一3 664综合考试4 917日语语言文学外国语学院日语语言文学专业简介日语语言文学专业一、北京大学日本语言文化系简介北京大学日本语言文学专业正式成立于1946 年（1987 年更名为日本语言文化专业），为我国高校中最早的日语专业，也是我国最早一批的日语语言文学硕士点（文革前就培养出过日语研究生），1986 年成为我国第一个日语语言文学博士点。
1999 年北京大学外国语学院成立时，日语教研室升格为日本语言文化系，下设日本语言教研室日本文学教研室、日本文化教研室，共有18 名专职教师，均有长期在日本留学或进修的经历，其中有13 人获得博士学位。
曾有徐祖正（文革前我国惟一的一位日语教授）、陈信德（其编写的日语教材、语法书、读物曾影响了整整一代人，其历史作用不可替代）、刘振瀛（我国第一名日语语言文学博士生导师，中国日语教学研究会第一任会长）等名师在北大日语专业执教。
太原学院外语系简介太原学院外语系于2015年7月由原太原大学教育学院外语系和原太原大学外语师范学院外语教育系合并组建而成。
前者主要承担太原市中小学教师继续教育的培训任务和高等师范专科学生教育，是太原市构建终身教育体系的重要环节；后者传承百年老校的优良传统，主要承担高等师范专科学生教育。
在各自的办学过程中，弦歌不缀、声明远扬，为太原市乃至全省的基础教育和经济社会发展培养了大量的人才。
新组建的外语系师资力量雄厚，职称结构、年龄结构、学缘结构得以优化，现有在编教师76人，其中副教授10人，讲师32人，助教33人，在读博士2人，硕士46人，在读硕士14人，80%以上的教师具有硕士或研究生学历，学院常年聘请外籍教师5人，多名教师有国外学习和工作的经历。
大多数教师毕业于省内外重点院校，形成了一支以中年教师为主体、老教师和青年教师为两翼的“一体两翼”的教师队伍。
外语系教学手段先进，电教设备齐全。
现有视听说语音实验室4个，多功能同声传译实验室1个，全自动英语调频电台1个，图书资料和声像资料室1个，有外文资料10000余册，外文电影1500余部，录音资料1000余盒。
外语系现有两个专业，英语教育专业和初等教育（日语方向）专业，在校生1356人，有35个教学班。
英语教育专业为省级示范专业和市级试点专业，主要开设课程有综合英语、英语阅读、英语语音、英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英语翻译、英语词汇学、英美文学概论、教育心理学、小学英语教学与研究、第二外语等；初等教育（日语方向）专业主要开设课程有日语精读、日语泛读、日语听力、日语口语、日语翻译、日语写作、日本概况、日语影视赏评、日语教学法研究、第二外语等。
设有全国大学英语四六级考点（CET）和全国英语等级考试(PETS)考点，所有学生毕业时都可以取得合格证书，可在中小学、幼儿园、各类外语培训学校从事英语教学和管理工作，也可在政府机关、企事业单位从事英语翻译等相关工作，部分学生可以通过“专升本”考试进入本科阶段学习。
湖北大学外国语学院学院简介湖北大学外国语学院前身为武汉师范学院外语系，1973年开始创办英语专业，是湖北地区最早开办英语专业的三所院校（武汉大学、华中师范大学、湖北大学）之一。
1993年开始招收日语专业，是湖北地区继武汉大学之后第2所开办日语专业的高校；2001年法语专业正式招生；2009年翻译专业开始招生，是全国第4批获得翻译本科专业招收资格的高校；2016年葡萄牙语专业首次招生，是目前华中地区唯一开设葡萄牙语专业的高校。
学院现有英语、日语、法语、翻译、葡萄牙语、大学英语部等6个系部。
现有在岗专任教师111人，其中教授11人、副教授35人，讲师59人，获国内外博士学位和博士在读的34人。
学院拥有外国语言文学一级学科硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学）、课程与教学论（英语）等学术硕士点，以及教育硕士、翻译硕士2个专业硕士学位点。
2012年“外国语言文学”被评为湖北省重点培育学科。
学院建有校级研究基地——应用语言学和翻译研究中心、日本研究中心，以及语言学、外语教育、外国语言与文化、翻译等4个研究所。
教学科研自2014年来，学院教师共主持各级各类科研、教研项目63项，其中国家级、省部级项目共10项。
出版学术著作、译著、教材等49部，发表学术论文147篇；获得湖北大学本科教学成果奖3项，其中1项获得湖北省教学成果二等奖；获得湖北省社会科学优秀成果奖和武汉市社会科学优秀成果奖4项；获得湖北省翻译工作者协会科研成果一等奖3项。
学院有1位教师获得“湖北名师”称号，1位教师获得湖北大学“教学名师”称号，1位教师获得“全国模范教师”荣誉称号，4位教师获选“全国教育硕士专业学位优秀教师”、“全国教育硕士专业学位优秀教学管理者”，1位教师被评为湖北大学“十佳师德标兵”，2位教师获湖北省“十大优秀中青年翻译家”等荣誉，4位青年教师获湖北大学“领航•海华育人奖”，4位教师获评湖北大学“十佳班主任”，4位老师获得湖北大学“本科教学质量优秀奖”，2名教师获得湖北大学“学子心中的魅力青教”等荣誉，3位教师获评湖北省外语翻译大赛优秀指导教师，1位教师获“中译杯”全国口译大赛(英语)湖北赛区优秀指导老师，10多位师在省工会、外教社等组织的省级、全国范围、校级范围内的青年教师教学竞赛中获奖，1个教学团队在全国微课比赛中获奖，1门课程获评全国地方高校UOOC （优课）联盟品牌慕课。
综合类大学1.南开大学在综合大学中，提到日语，就不能不提南开大学。
作为综合性重点大学南开，日语专业的办学水平是全国一流的。
在日本语能力测试的辅导用书中，我们看到最多的都是南开大学出版社的书籍，他们所编纂的辅导用书质量高，重点突出。
”南开大学日本语言文学系拥有教师15人，其中教授3人，副教授10人。
其研究生培养方向主要分为：日本语学方向、日本文学方向、何日本文化方向。
具体来说，日本语学主要涉及日语词汇学、日中语言文化比较研究等领域；日本文学主要研究日本古典文学、日中文学比较等；日本文化方面主要进行日本文化研究、日中文化比较研究等领域的探讨。
南开大学还另设有日本研究院。
本院属于国家重点学科，博士学位授予单位。
是对日本进行综合性研究的实体学术机构。
现有教授7人，且均为博士生导师，副教授10人。
主要研究方向为：日本政治史（博士学位授予权）、日本经济史（博士学位授予权）、日本近代外交史（中日关系史，博士学位授予权）、日本社会史（家族制度史，博士学位授予权）、日本文化史（洋学史）、日本经济（硕士、博士授予权）、日本政治。
招生方向：南开大学日本研究院：世界史日本史方向、国际政治日本政治方向、世界经济日本经济方向；外国语学院：日本语学、日本文学、日本文化专业。
2.吉林大学吉林大学日语研究生招生分为两个机构接收：专业日语和公共日语。
也就是说，专业日语由外国语学院日语系招生；公共日语由公共外语学院招生；但两大专业的毕业生都属于语言及应用语言学的硕士研究生。
吉大日语的毕业生去向广泛，现主要集中在大企业或者ZF外交部门，以及高校科研机构和出版社等岗位。
研究方向：日本语学、日本文学、日本文化。
3.武汉大学武汉大学为近代中国第一批国立大学。
其外国语学院日文系现有教师15人，教授2人，副教授5人。
在武大日文系学习，要求我们同时具备日语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等多方面的基本理论和基础知识。
拥有一定的科学研究能力，但是由于武汉大学学科相对综合，因此报考武大日文系的竞争不是很激烈，适合成绩中上的考生为之努力。
日语系专业自我介绍大家好，我叫XX，目前正在就读于XX大学日本语系。
首先，我想介绍一下我选择学习日语的原因。
首先，我对日本文化和历史有着浓厚的兴趣。
我从小就迷恋着日本的漫画、动画以及日本的传统艺术形式，比如茶道和武道等。
这些都激发了我对日本语言和文化的兴趣。
通过学习日语，我能够更深入地了解这个神秘而又美丽的国家。
其次，我认为学习一门外语有助于我们拓宽视野，并且更好地了解不同国家和文化之间的差异。
日语是世界上使用人数较多的语言之一，也是当今世界上最重要的商业语言之一、学习日语不仅可以为我以后的工作提供更多选择，还能够打开更多国际交流的机会。
我的大学生活中，日语系的课程给了我很多机会和挑战。
我学习了日语的基础知识，包括语法、发音和写作。
通过大量的听说训练，我逐渐提高了自己的口语表达能力。
此外，我还学习了一些日本文学和电影，这些让我更好地理解了日本文化和社会背景。
除了大学的课程，我还积极参加了一些关于日语的课外活动。
我加入了日语交流俱乐部，并参与了一些组织的活动。
通过和母语是日语的朋友交流，我能够更好地提高自己的听力和口语能力，也更好地理解了日本人的思维方式和文化。
此外，我还参加了一些国际研讨会和交流项目，其中包括在日本的交换生项目。
这些经历不仅提高了我的日语水平，也增强了我跨文化交流的能力。
未来，我希望能够利用我所学的日语知识，为日本和中国之间的文化交流做出一些贡献。
我希望能够成为一名具有良好跨文化沟通能力的翻译或者国际事务相关工作人员。
除此之外，我也考虑了进一步深造的可能性。
我希望能够进一步提高我的日语水平，并在将来有机会进修更高级的课程。
学习日语不仅仅是为了实现自己的个人目标，也是为了增进不同国家之间的友谊和合作。
通过学习日语，我希望能够促进中日两国之间的文化交流，为两国人民之间的沟通搭建桥梁。
感谢大家听我介绍，希望能够在未来的日子里，用自己的专业知识和努力，为促进中日友好关系做出贡献。
谢谢！。
日本日语教育专业大学院介绍对于国内日语系的同学们来讲，本科毕业后继续攻读日语教育专业的研究生是一个不错的选择。
凭着自己扎实的日语功底深入学习日本的语言文化，学成后成为中日文化交流的一份子，对于大多数学生来说也算是不忘初心，实现了自己当初选择日语系的梦想。
那么日本国内开设有日语教育专业的院校有哪些呢？以下整理内容供同学们参考。
1.東京外国語大学大学院东京外国语大学的简称为“东京外大”“TUFS”。
东京外国语大学设有外国语学部和大学院地域文化研究科（博士前期课程：语言文化专攻、语言应用专攻、地域国际专攻、国际协力专攻、博士后期课程：地域文化专攻）。
其日语教育学专修开设的教育课程有：日语教育基础研究、日语教育实习研究、以文化理解教育研究、比较文化论研究、日本语教育学实地研究、日语语言学、日语教育学研究、外语教育研究、对照语言学研究、社会语言学研究、一般语言学研究、音声学研究、语言情报学研究、日语表现演习、学术表现演习、专门特殊研究。
2.一橋大学大学院一桥大学是日本最早建立的大学之一，是一所纯社会科学类综合大学。
前身是官立东京商业学校，三大商校之一。
学校建校130多年，辈出日本各界尤其是工商金融界的精英人物，为日本培养了大批人才，日本财经界多数领袖毕业于该校，在日本享有“财界领袖的摇篮”的美誉。
其日本语教育学位取得项目以培养活跃在国际舞台的日语教师和日语教育从事者为目标，开设了一系列日语教师培养专业课程：日本语教育讲义、日本语教育实习、日本语教育演习等。
3.早稲田大学大学院早稻田大学，是本部设在日本东京都新宿区的私立大学。
与庆应大学并称“日本私立双雄”。
其前身是1882年大隈重信设立的东京专门学校。
1901年改称早稻田大学，当时同时设置了专科部和大学部。
1949年的学制改革，该校随之成为新制大学。
早稻田大学是日本乃至世界的极负盛名最为顶尖的高等私立大学。
早稻田大学日语教育研究科认识到当今日语教育的多养活、提出根据不同的学习条件设定多种有效的课程的理念。
商丘師範学院の紹介商丘師範学院は有名な国家級の歴史文化都市、三商の源、華商の都市--河南省商丘に位置する。
北は景色の美しい黄河故道国家森林公園を背にして、南は歴史の優れた人と物が集まる帰徳古城と応天書院に臨む。
京九鉄道、陇海鉄道、３１０と１０５国道、済広と連霍高速道路の交差した貴重な交通の要地に位置する。
商丘師範学院の歴史は1905年に設立した「帰徳府中学堂」に遡ることができ、何度もの分立と合併を通して、商丘師範の専門学校と商丘師範高等専門学校などの段階を経験し、２０００年教育機関の批准によって商丘師範学院になった。
学校は平原路、文化路二つのキャンパスがあり、延べ面積は約13330アール、建築面積は約60万平方メートルだ。
今一般的な全日制在学生は2万5千人余りに上る。
募集された学生は全国の28省・市(区)に行き渡る。
学校の授業の施設がよく整備されて、近代化の実験室、ヒヤリングルーム、マルチメディア教室、微格教室、ホール、体育館といった教学施設を持っている。
図書館で所蔵の書物が豊富で、所蔵の図書は170万部、電子データベースは17個がある。
教学機器設備の総額は約1億6000万元だった。
学校の景色が美しく、キャンパスに春明湖、夏夢湖、秋韵湖と冬泰湖もあり、文秀山もある。
東屋、涼み台、回廊が学校に溢れて、湖の中で美しい蓮がいっぱいある。
風がそよそよと吹けば、枝垂れ柳が翻ていて、湖面には漣波が立っている。
学校に２０個の学部、3つの教学部を設置する。
今は本科が６４個、専科が26個で10大の科目を含む。
次第にこういう学科専門構造体系を構築している。
それは文系と理系を軸とし、工学、芸術学を新たな成長点になり、学校の基礎学問力が強く、応用学問の展望がよく、それに新興学科の増える速度が速いということだ。
今持っている省レベルの重点学科は4つ、国家級の特色専門は２つ、省級の特色専門は7つ、国家級専門総合改革のパイロットは１ヵ所、省級専門総合改革のパイロットは4ヵ所、省の高校本科の工事教育人材育成モードの改革のパイロット専門は1つ、省級実験的な教学モデルセンターは5つ、省級教学チームは5つだった。
学校はハイレベルの人材が学校を強くする戦略を堅持し、努力して一流の教員チームを育成し、「応天学者」「客員教授」などの学術の先導者と学科、技術先導者を大いに導入する。
学校の教職員は約1622人。
このうち、専任教員1150人、教授と副教授390人、博士197人、修士649人だった。
20人の教師は他の高校、科学研究院の博士と大学院生の担任に任用された。
学校は「大学院受験プロジェクト」を推進し続け、本科生の大学院を受験する率が年ごとに上昇している。
2014年、本校の大学院受験の合格率が２４％に達して、14つの専門の受験率が３０ %を上回る。
多様な技能とコンテストを着手して、学生を対象に科学研究活動をすることを励ます。
その上、イギリスのウースター大学や米カプラン大学などの外国大学と協力して学校を創立する。
ロシア、韓国、ナイジェリアなどの国から留学生を募集して、次第に「開かれ式、国際化」という大学のあり方が形成された。
学校は科学研究と学科のプラットフォームの建設を強化して、建築した各級各類科学研究プラットフォームと建設中のはもう31ヵ所に達し、このうち建設したのは、「生物分子の識別とセンサ・モジュール河南省の高校の重点実験室」、「生物質分解と気化河南省の高校の工程技術研究センター」と「機能材料合成河南省の高校の工程技術研究センター」の3つの省庁級の科学研究のプラットフォームということだ。
学校は科学研究の社会奉仕の理念を堅持し、現地化・特色化の科学研究の道を歩いて、重大な科学研究プロジェクト連動戦略を実施し、高レベルの科学研究プロジェクトの成立も年ごとに増加し続けている。
２０１４年までに、本校は国家の自然科学ファンドプロジェクト43件を得た。
国家社会科学ファンドプロジェクト15件で、このうち国家基幹事業は1件だ。
学校は中原の経済区域の建設をサービスすることを本校の責任とし、本科教学工事と国家級の大学生は学校の外で実践する教育基地、大学生革新的な創業センターを建設した。
それに産官学の協力教育に対する探求と実践を行い、「産官学の協力・多様な形式の協力」という新しい道を歩んできた。
この道は学生の実践能力と社会への順応能力をを向上することができる。
学校は相変わらずキャンパスの文化の建設を堅持し、調和のとれた教育の環境作りに積極的に構築している。
博大、厚い、賢明な大学精神の育成を着手して、「応天帰徳、智圓行方」という校訓を伝承し、「学以求真、行尚笃行」という雰囲気を発揚させる。
教員としての道徳の育成と精神文明構築活動を深く展開し、思想の建設、組織の建設、幹部の建設、党の清廉建設を強化し続けていく。
大学生の思想·政治を大いに力を込めて強める·改善し、学校の持続的かつ健康、急速な発展に強力な組織と思想の保証を提供した。
学校は重視し地域文化の研究を重視し、自覚して文化の伝承という重大な責任を担う。
学校は河南省の普通高校の人文·社会·科学の重点研究基地である漢梁文化研究センター、河南省の文化産業研究基地、省·市両級の「無形文化遺産研究センター」、影響力がある研究成果が沢山取った。
地域文化の特色のある社会・科学研究基地を形成された。
学校の受賞と言えば、河南省文明単位、河南省の高校の「五好」共産党党委など４０あまりの省級以上の名誉称号を獲得した。
「五好」というのはつまり「リーダーグループがいい」、「共産党党員幹部チームがいい」、「業務のメカニズムがいい」、「業務の成績がいい」、「基層部と民衆の評価がいい」ということだ。
１２３校のうち、中国における最も速く発展した大学の一つ、河南省において民衆の満足度が一番高い十大の本科大学、河南省において最も影響力を持っている十大教育ブランド、河南省の受験生の心に最も理想的な大学、河南省の本科大学のうち総合的な実力が２０番目とマスコミから評価した。
それに、第6回河南省高等教育の就職の公信力調査で選ば活动の中で「河南省の高等教育·就職前途が一番いいモデル学校」、「河南省応用技術の十大モデル高校」と二つの名誉を獲得した。
中国校友会網の最新のニュース「2015中国の大学評価研究報告書」から見ると、本校は既に中国大学ランキングの第３５５位に昇った。
外国語学院の紹介外国語学院は1978年に創建し、商丘師範学院の一番歴史の長い学部の一つであり、わが学校の最大規模の学部の一つでもある。
長年の努力をつくし、絶えずに発展きた外国語学院は、教師陣がますます壮大になり、教育と研究と学生の管理のレベルも上がり、現在、我が学校の有名なブランド学部の一つになった。
外国語学院は学術レベルが高い、教学経験豊富な教師チームを持っている。
既存の教師工116人で、そのうち教授、副教授23名、講師52名、修士、博士61名。
30名以上の教師はアメリカ、オーストラリア、日本及び国内有名な大学の研修、トレーニングや訪問学経験を持っている。
長年に10名以上の外国人教師をお招きし、英語教育、日本語専門教育と大学英語教育の重要な任務を担当させていだだく。
我が学院今は英語と日本語2つ学科がある。
英語科は本科と専門2つのレベルがある、英語学部は専門英語（師範類）と国際ビジネス英語を設置し；専門レベルでは英語教育と経済貿易英語を設置する。
現在外国語学院の全日制在校生は１７００人余りである。
英語専門は重点的に堅固な英語の基礎をもつ、強い言語応用能力を備え、中等学校英語教育に適任し、教育研究教師やその他の教育者を担当する能力がある人材を育成する。
課程の設置は学生の聞く、言う、読む、書く、翻訳するなどの基本的な言語の技能を訓練することが目的である。
総合英語、読むこと、ヒアリング能力、口語、発音、文法、英米文学アンソロジー、語彙学、高級通訳、語学、英英語翻訳、国家概況などに基づく基礎課程と専門課程を設置した。
日本語専攻は堅固な日本語の基礎と広範な科学文化知識を備え、日本語の言語、文化、歴史、政治、経済、外交、社会文化などの基本的な理論と基礎知識をマスターする、日本語を聞く、言う、読む、書く、翻訳するなどの技能訓練を受け、一定の科学研究の方法、高い素質と強い能力の高級な専門の人材を育成し、政府部門、事業単位、工場や企業、対外貿易企業の貿易などの分野で、商工省ないし全国の外事、渉外資企業の事業や教育にサービスする。
日本語の専門コースは学生の聞く、言う、読む、書く、翻訳するなどの言語の基本的応用力を高めることを要旨にして開設される。
開設されるコースは基礎日本語、日本語、日本語の聞き取り、高級日本語会話、日本語音声、日本語文法、作文、和文中訳、日本文学などの基礎と専門課程である。
長年にわたり、外国語学院は、教育と研究の両方のポリシーを堅持して、徐々に良い教えスタイルと学風を形成しました。
学院の指導者はずっと、教師の育成を重視し、教育、研究、および一般的な管理にやけに注意を払って、ずっと教育の質を高めるのを外国語学院の中心の仕事として、教師の教え能力と科学研究のレベルを高めるよう努力する。
教師は絶えずインサービス学習を強化して、絶えず知識を更新して、視野を広げて、自分の知識構成を次第に改善して、科学研究の領域で実り多い成果を得った。
この５年間、外国語学院教員は、国家級の子プロジェクトの1項、省部級の科学研究プロジェクトの10数項、学校の庁級プロジェクトの40数項を司会した；専門書、教材を19部主幹、参編んで、論文を200編発表して、その中の20編は全国外国語類のレベル高い定期刊行物と中国語類の定期刊行物に載せられ、例えば《外国語の教学と研究》、《近代的な外国語》、《現代の言語学》、《外国語》など。
相前後して庁級以上の科学研究の表彰19項を獲得し、12延べ人数が“曾憲梓教育基金”の教師賞、「全国の優秀な教師」、「河南省の優秀な教師」、「河南省の優秀な共産党員」、「河南省の教育システムの“婦人の功を立てる模範”」、「河南省の教育システムの師徳の先進的な個人」と「河南省の文明的な教師」など称号をえった。
2004年以来、学院は20以上のよく知られた国内および外国の学者に本院まで学術報告をするように招聘して、約この3年間学院の教師はほぼ53人がわが学院の学術交流と科学研究に大きなやくを果たしてきた国内、国際の学術会議に参加していた。
わが外国語学院は、非常に教育のハードウエアの建設を重視する。
