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教育技术学导论试题（一）一、填空题1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。
这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。
绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态技术）技术。
2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为（做的经验）、（观察的经验）、（抽象的经验）。
3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能）、（认知策略）、动作技能、态度。
4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
他根据他的（操作条件反射）、和（积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。
二、名词解释1．教育技术（AECT94定义）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。
4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题（二）一、填空题、1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。
其中3大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954年_斯金纳_发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。
华中师范大学网络教育学院《教育技术学导论》练习测试题库及答案一、名词解释1、个别化教学2、任务分析3、系统化设计教学4、教育技术(AECT94’)5、教学系统设计6、讯息设计7、教学策略8、学习需要分析9、学习者特征分析10、学习风格分析11、教学媒体12、教学资源13、教学媒体材料14、视听媒体阶段15、现代远程教育阶段16、视频会议系统二、填空题1、教育技术的研究目的是___________，他的研究对象是_____________。
2、美国教育技术界人士多把20世纪20年代美国教育领域内兴起的________运动，作为教育技术的发端。
3、从历史发展上来看，教育技术是由__________、_________和___________三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术，是在教育、教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。
4、教学系统方法的发展形成了___________和___________。
5、1954年，_________发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，推动了当时的程序教学运动的发展，并被誉为当代程序教学运动之父。
6、美国教育家________认为，教育活动惟有儿童积极参与的基础上才能展开。
7、________是视听教学理论的核心，它构成戴尔《教学中的视听方法》全书的本框架。
8、从传播理论的角度来认识教学过程，媒体已成为教学传播过程基本要素之一，从而形成了促进有效教学的一种模式，即依靠__________的思想和___________的教学方式。
9、高教电化教育的开展包括两个方面：一是_______________，二是_____________。
10、20世纪80年代对电化教育定义的表述和本质，有一点是一致的，即_____________为核心，是我国电化教育的最大特点。
11、从教育的含义可以看出，构成教育活动的基本要素是________、________和__________。
第三阶段练习题考试科目:《教育技术学导论》第四章至第五章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空题（本题共9小题，每空1分，共20分）1、布卢姆认知领域教育目标包括、、、、和评价六个层次。
2、根据信息加工理论提出一个学习的信息加工模型，该模型把对学习过程的理解建立在信息加工心理学基础上，得到广泛认同。
3、学生的学习过程是一个动态的过程，受到诸多因素的影响和制约。
主要有、、、、，以及等多种因素。
4、、、和是教学系统最基本的构成要素5、是教学系统设计的重要指导思想。
6、两种典型的“以教为主”的教学系统设计模式是和。
7、认为利用“先行组织者”对当前所学新内容加以定向与引导能促进有意义学习的发生。
二、简答题(本题共5小题，每小题8分，共40分)1、美国教育学者柯拉斯霍等人将情感领域的教育目标分为哪几个层次？2、加涅根据学习结果的不同特点，概括出哪几种学习结果？3、在选择教学方法时，应该考虑哪些方面的因素？4、“以教为主”的教学系统设计过程是什么？5、“以学为主”的教学系统设计原则有哪些？三、论述题（本题共2小题，每小题20分，共40分）1、试论述两种不同的学习目标分类体系，并比较它们之间的异同。
2、试比较分析“以教为主”教学系统设计和“以学为主”教学系统设计各自的优点及局限性。
参考答案：一、填空题（本题共7小题，每空1分，共20分）1、知道领会运用分析综合2、加涅3、身心发展状况认知结构学习策略学习风格学习动机外部环境4、教师学生教学内容教学媒体5、系统方法6、肯普模型史密斯—雷根模型7、奥苏贝尔二、简答题(本题共5小题，每小题8分，共40分)1、答：情感领域的教育目标分为以下五个层次：（1）接受：这是情感目标中最低层次的学习结果，是指对某种现象和刺激的感知。
先有感知，才能产生注意，然后，才能选择所要注意的刺激。
教师如果要引导学生学习，首先要使学生愿意接受。
红河学院成人高等学历教育2021学年秋季学期《教育技术学导论》期末考试一、名词解释（每小题4分，共计20 分）1．教学媒体：是指直接介入教学活动过程，用以传递和再现教学信息的硬件设备，以及记录、加工和储存信息的软件。
2．CAI：利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动，也即在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
3．VR：虚拟现实技术（VR）是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。
4. 在线学习：是指学习者在Internet的环境下，利用网上提供教育教学服务系统获取学习资源、解决学习问题的一种学习方式。
5. AECT`94教育技术的定义：教学技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
三、简答题（每小题12分，共计60分）1. 简述远程教育的发展阶段。
答案核心点：答案核心点：指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派，行为主义学习理论认为教学就是要控制学习的环境，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化正确的反应。
具体而言学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
3. 简述戴尔经验之塔。
回答核心点：包括三大类十个层次，内容如下：第一，宝塔最底层的经验最具体，越往上升，越趋抽象；第二，教育、教学应从具体经验入手，逐步进到抽象；第三，教育、教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念；第四，在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而导致更好地抽象；第五，位于宝塔中层的视听媒体，较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验。
18秋华师《教育技术学导论》在线作业-1
18秋作业试卷参考答案
一、单选题共18题，45分
1、下列哪一内容不属于学习资源()
A信息和人员
B材料和设备
C设计和制作
D技巧和环境
【答案】参考选择：C
2、行为主义学习理论盛行的时期是：（）
A20世纪20年代—60年代
B20世纪40年代—60年代
C20世纪40年代—50年代
D20世纪60年代—70年代
【答案】参考选择：A
3、所有的虚拟现实系统都有五个关键部分：（）
A虚拟环境、虚拟软件、计算机、输入设备和输出设备
B虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备和输出设备
C虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备D虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备和输出设备【答案】参考选择：C
4、哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章()
A语言
B文字和纸
C印刷术
D电子媒体
【答案】参考选择：B
5、哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？（）
A戴尔
B斯金纳
C克劳德
D加涅
【答案】参考选择：B。
教育技术导论期末考试答案一、问答题1、建构主义理论的基本观点是什么？（6分）答：建构主义学习理论的基本观点是：学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。
学习过程同时包含两方面的建构：对新信息的意义的建构和对已有知识的重组。
学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。
1、建构主义理论的主要观点是什么？构建主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
构建主义认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义却是由每个人自己定的。
人们是以自己的经验为基础来构建或理解现实，人们的个人世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，于是人们对于外部世界的理解也不同。
因为建构主义更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。
2、常见的搜索引擎有哪些？试写出网站名称及网址。
（6分，写出一个得一分）答：（1）中文搜索引擎指南（2）雅虎中国（3）搜狐（4）新浪网（5）网易（6）百度全球中文搜索引擎3、计算机辅助教学的基本模式有哪几种?它们各有什么特点？（6分，写出基本的6个即可）（1）操练与练习。
这并不向学生传授新知识和新技能，只是用来巩固和熟练某些知识和技能，这些知识和技能是学生已经通过其它途径学会了的①可以及时反馈相关的信息；②能够以多媒体方式有效地激励学生；③可以将学生的成绩及时加以保存。
（2）个别指导。
也称指导型，它是由计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学生传授新的知识或技能。
学生参与程度高；有利于个别化教学的开展；教学效率高。
（3）教学测验。
主要内容包括自动出试卷、联机测验或自动阅卷、测验数据分析。
(4)教学模拟：用计算机来模仿真实自然现象或社会现象。
①高效、安全；②低成本；③形象逼真，容易引起学生的兴趣。
(5)问题解决：指在教学中运用计算机作为工具，让学生自己去解决那些与实际背景较接近的问题，其主要目的是培养学生解决实际问题的能力。
江南大学网络教育第一阶段练习题考试科目:《教育技术学导论》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
)1. 认知主义学习理论盛行的时期是（A ）。
（1 分）A. 20世纪20年代——60年代B. 20世纪40年代——50年代C. 20世纪40年代——60年代D. 20世纪60年代——70年代2. 教育技术是一个运用系统方法分析（A ）、开发和使用各类学习资源的领域，其目的是优化教与学的过程。
（1 分）A. 教育问题B. 教学任务C. 教学对象D. 教育资源3. 美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和（C ）阶段。
（1 分）A. 视听技术B. 视觉技术C. 教育技术D. 教育传播4. 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？（）（1 分）A. 戴尔B. 克劳德C. 加涅D. 斯金纳5. 对如何获得新知识的过程，布鲁姆强调（ C），奥苏贝尔强调（）。
（1 分）A. 发现学习；发现学习B. 接受学习；发现学习C. 发现学习；接受学习D. 接受学习；接受学习6. 我国教育技术的发展，在 1966 年以前是以（D ）的概念和形式出现，并得到初步发展。
（1分）A. 视听教育B. 电话教育C. 信息教育D. 电化教育7. 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于（ D）。
（1 分）A. 计算机辅助教育B. 网络技术应用C. 程序教学法D. 视听运动8. 美国教育家（A ）认为，教育活动唯有儿童积极参与的基础上才能展开。
（1 分）A. 杜威B. 斯金纳C. 布鲁姆D. 戴尔9. daier “经验之塔”强调的是（ A）（1 分）A. 给学习者的刺激B. 做的经验C. 观察的经验D. 抽象的经验10. AECT 是（A ）的简称。
教育技术学导论期末考试题
一、教育技术学导论期末考试题
1. 教育技术学是一门怎样的学科？
教育技术学是一门研究如何使用科学研究，理论和实践知识，运用技术和人本主义方法来改善教育行为的学科。
运用教育技术学，教育者可以帮助他们的学生更好地理解所学的主题，有效地学习，利用新技术增强教育效果，以及改善教学效率。
2. 教育技术学的内容有哪些？
教育技术学的内容包括技术的分类、技术教育的基础理论、人本主义教育理论、技术的规划和设计、技术的评估与实施、技术工具与媒介的使用等。
3. 教育技术学与传统教育方法有什么区别？
教育技术学与传统教育方法有显著的区别。
传统教育方法主要依赖传统的授课和有限的训练，教育者依赖于它来授予信息。
而教育技术学则侧重于改善学生学习效果和学习体验，重视对信息理解和处理的训练，倡导探索和实践的学习模式。
4. 教育技术学的主要作用是什么？
教育技术学的主要作用包括：一是设计和实施有效的教育内容，改善
教学效果；二是利用技术改变学习环境，促进学生学习发展；三是优
化教育活动，建立高品质的课程；四是开发学习资源，以提升教育质量。
5. 教育技术学的使用需要注意什么？
使用教育技术学时，需要做到：一是科学分析教育行为，有效地选用
技术工具；二是科学组织教育活动；三是实施多样化的技术教育方法，开辟更加有效的实验教学途径；四是对教育技术成果进行合理评估。
例如：后现代主义——Post-Modernism：一种思维方法，提倡用多重的、动态的和复杂的观点与方法代替现代研究中的一般的、静止的和简单的方法。
1．程序教学——Programmed Instruction：一种呈现教材的方法，将教材分印到小段或框面上，每一段或每一个框面都包含一项教学信息（刺激），一个未完成的句子或待答的问题（反应）及其答案（强化）。
2．教学媒体——Education Media：以传递教学信息为最终目的的媒体。
3．绩效技术——Performance Technology：一种选择、分析、设计、利用、实施及评估方案的过程，目的是以最高的经济效益影响人的行为业绩。
4．课程整合——Curriculum Integration：将分化了的教学系统中的各要素及各成分形成有机联系并成为整体的过程。
二、填空（第1-4题每空1分，第5-6题每空2分，共32分）1.教育技术的研究对象是﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。
2.现在应用最广泛的电子讲稿制作软件是Microsoft办公室系列中的﹍﹍﹍﹍﹍。
3.按评价功能，教学评价可分为﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍。
4.支持教育统计的软件:Microsoft Excel和﹍﹍﹍﹍﹍。
5.将下列人物前面的字母，写在匹配的横线上a.泰勒b.桑代克c.加涅d.布鲁纳e.乔纳森f.戴尔g.布卢姆h.华生i.罗杰斯j.斯金纳（1）﹍﹍﹍提出“操作条件反射理论”和“积极强化”的理论，并据此设计制造了教学机器，被西方学术界誉为“教学机器之父”。
（2）﹍﹍﹍在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用的原则。
（3）﹍﹍﹍的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。
华中师范大学网络教育学院《教育技术学导论》练习测试题库及答案一、名词解释1、个别化教学2、任务分析3、系统化设计教学4、教育技术(AECT94’)5、教学系统设计6、讯息设计7、教学策略8、学习需要分析9、学习者特征分析10、学习风格分析11、教学媒体12、教学资源13、教学媒体材料14、视听媒体阶段15、现代远程教育阶段16、视频会议系统二、填空题1、教育技术的研究目的是___________，他的研究对象是_____________。
2、美国教育技术界人士多把20世纪20年代美国教育领域内兴起的________运动，作为教育技术的发端。
3、从历史发展上来看，教育技术是由__________、_________和___________三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术，是在教育、教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。
4、教学系统方法的发展形成了___________和___________。
5、1954年，_________发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，推动了当时的程序教学运动的发展，并被誉为当代程序教学运动之父。
6、美国教育家________认为，教育活动惟有儿童积极参与的基础上才能展开。
7、________是视听教学理论的核心，它构成戴尔《教学中的视听方法》全书的本框架。
8、从传播理论的角度来认识教学过程，媒体已成为教学传播过程基本要素之一，从而形成了促进有效教学的一种模式，即依靠__________的思想和___________的教学方式。
9、高教电化教育的开展包括两个方面：一是_______________，二是_____________。
10、20世纪80年代对电化教育定义的表述和本质，有一点是一致的，即_____________为核心，是我国电化教育的最大特点。
11、从教育的含义可以看出，构成教育活动的基本要素是________、________和__________。
12、美国学者把教育技术应用于解决问题的基本指导思想概括为：_________，________和_________ 的整合应用。
其基本的实践方法(管理操作程序)是按照系统方法的程序和步骤来操作实施，操作过程分为六个步骤，即_____、_____、_____、_____、______与_____。
13、从教育技术AECT’94定义可以看出，教育技术的目的是______，研究对象是_____和____，基本内容是_____、_____、_____、_____和_____。
14、教育技术是由三个概念与模式整合而形成的，从另一角度来说，教育技术是由三个因素构成，这三个因素是_______、________和_________。
15、在教育技术形成的初期，其理论基础是______、______和______。
16、心理学家在探讨学习规律的过程中形成了三大流派，它们是_______、___________和___________。
17、_________、________、和________是构成教育技术和影响教育技术理论与实践发展的基本因素。
18、教育系统设计的理论与技术的应用可以分为不同的层次：_________、________、_______和__________。
19、教育系统设计的步骤包括：_____、_____、_____、______、_____和_______。
20、________是教育技术的核心。
21、教学设计的基本要素是：_______、_______、_______和_________。
22、制约课程的因素包括：_________、__________和_________。
23、教育技术处理课程开发的主要方法----________。
24、___________是课程设计的基础。
25、教学媒体的发展大致经历了以下三个阶段：_______、_______和_______。
26、请列举四种传统媒体：________、_______、_______、________。
27、请列举四种电子传播媒体：_______、_______、_______、_______。
28、在编制教学媒体材料的整个过程中，要明确并贯彻______、_____、______和______“四性”高度统一的要求。
29、________已被称为信息处理技术史上的第四次革命，因为其强大的综合处理信息的能力。
30、过程技术不是那些如电视、计算机、卫星电视等之类的媒体技术，而是指思考问题的过程和方式的________。
31、远程教育一般是指包括以下特性的教育形式：__________；_________；_________；________；_________。
32、远程教育的发展阶段按照使用的技术手段的不同可以分为三个阶段：_______、_______和____________。
三、分析与说明1、请解释贝罗模式。
2、在系统设计教学方法发展的早期，布朗等人提出了如下图所示的系统化教学的模型，请简述这个模型。
3、请简述教学设计过程的一般模式。
4、分析远程教学过程的一般模式。
四、简答题1、对教育技术起源的问题存在着哪两种观点？2、视听教学运动产生的渊源是什么？3、何谓“经验之塔”？4、简述计算机辅助教学发展的情况？5、程序教学的心理学理论基础是什么？6、请解释“任务分析”、“行为目标”、“标准参照测试”和“形成性主价”等概念。
7、影响教育技术理论与实践发展的因素有哪些？8、什么是系统科学理论，他主要包括哪些内容？9、教学系统设计的含义是什么？10、教学系统设计可以分为几个层次？11、教学系统设计的一般步骤和方法是什么？12、请简述AECT’94教育技术定义中的五个范畴及之间的关系。
13、请简述现代认知建构主义学习理论的主要思想。
14、个别化教学的优点与缺点。
15、计算机教育应用的优点和局限性。
16、教师在小组学习中的作用。
五、论述题1、请论述“教育技术的形成是三种概念的整合”。
2、论述教育技术的主要理论基础有哪些，它们对教育技术的发展有哪些影响？3、程序教学在20世纪50年代末到60年代初得到了迅速发展，而在60年后期程序教学运动开始衰退，请论述程序教学在其迅速发展时的特点，并分析其衰退的原因。
4、请论述在教学中选择教学媒体的基本依据。
《教育技术学导论》测试题答案一、名词解释1、个别化教学：是一种适合个别学习者需要和特点的。
学生个别地自学，在方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习的方法、媒体和材料。
2、任务分析：是一项分析学习任务的技术。
它从特定的教学要求出发，逐频剖析达到该要求所需具备的从属技能，为测定训练(或教学)目标提供依据。
3、系统化设计教学方法：是一种系统地设计、实施和评价学与教全过程的方法，亦称教学系统方法。
4、教育技术：是为了促进学习，对学习过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
5、教学系统设计：是一个包括分析、设计、开发、实施和评价教学各步骤的有组织的过程。
6、讯息设计：涉及对讯息的形态操作的计划。
7、教学策略：是对选择并安排一课中的事件和活动的详细阐述。
8、学习需要分析：是通过内部参照分析或外部参照分析等方法，找出学习者的现状和期望之间的差距，确定需要解决的问题是什么，并确定问题的性质，形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其他步骤打好基础。
9、学习者特征分析：了解学习者的一般特征、学习风格，分析学习者学习教学内容之前所具有的初始能力，并确定教学的起点。
10、学习风格分析：主要侧重于了解学习者之间的一些个体差异，要了解不同学习者在信息接受加工方面的不同方式；了解他们对学习环境和条件的不同需求；了解他们在认知方式方面的差异；了解他们的焦虑水平等某些个性意识倾向性差异；了解他们的生理类型的差异等。
11、教学媒体：以传递教学信息为最终目的的媒体称为教学媒体。
12、教学资源：一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件。
13、教学媒体材料：是根据教学大纲所规定的教学目标和教学内容，针对一定的教学对象，运用文字、图表、图形、图像、动画和声音等多种形式，记录、存储、再现和传递教育信息的教学媒体。
14、视听媒体阶段：利用广播、电视等大众传播媒体播送制作好的视听教育节目，学习者在异地实时接收节目。
15、现代远程教育阶段：利用卫星电视、电信和计算机三大网络资源开展的远程教育，是在数字信号环境下进行的。
16、视频会议系统：是利用视频压缩技术把活动视频信息加入到会议中，通过电话线传输，与会者不仅可以听到声音，还可以通过监视器看到文字、图表、静止图像和其他会议现声的活动图像。
二、填空题1、促进学习、学习过程和学习资源2、视觉运动3、利用资源、强调个别化与个性化学习、利用系统方法4、整体设计思想、教学过程的设计模式5、斯金纳6、杜威7、经验之塔8、教学资源来促进有效教学、媒体辅助与传播9、开设电教课程，运用现代教育媒体辅助教学10、以现代教育媒体的研究和应用为核心11、教育者、受教育者和教育措施12、以学习者为中心、依靠资源、运用系统方法，鉴定、设计、选择、实施、评价和修正、推广13、学习、过程、资源、设计、开发、利用、管理、评价14、以学生者为中心、依靠资源、运用系统方法15、学习理论、传播理论、感觉论16、行为主义学习理论、认知主义学习理论、认知—行为主义学习理论17、学习模型、技术手段、技术方法18、宏观层次的教育规划、中观层次的教学计划、微观教学过程的计划、产品层次19、计划、设计、优选、实施、评价、修正20、教学设计21、学习者、目标、策略、评价22、社会需求因素、学习者因素、教师、教育机构因素23、系统方法24、系统方法25、语言媒体阶段、传统媒体阶段、电子媒体阶段26、黑板、文字印刷材料、图片、图示材料、参观旅行和展览、实物和模型 (在其中选四)27、电报、电话、电影、无线广播、电视、录像、电子计算机、卫星(在其中选四)28、科学性、教育性、艺术性、技术性29、多媒体30、软技术31、学习者与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统；有双向交流的渠道32、函授式教学阶段、视听媒体阶段、现代远程教育阶段三、分析与说明1、贝罗模式是用以阐明思想传播系统结构的一个静态模式。
它由四个要素构成，即信源、信息、通道和受播者。
贝罗(D．K．Berlo)在论述中非常强调反馈的重要性，因此，有学者在他的模式中增加了从R到S的反馈。
他还指明了影响各个要素传播功能的条件，在影响传、受双方本身传播功能的条件中，包括传播技术(语言的清晰度与说话技巧、文字描写技巧、思维缜密性、手势与表情自然逼真等)、态度(自信心、爱好、双方的了解程度等)、知识(传者与受者对内容的了解程度等)、社会系统(传者与受者的社会地位等)以及文化(传者与受者的文化背景)等。
