人教版五下语文第一单元复习提纲

五下语文复习资料姓名：班级：第一单元（走进西部，亲近这片充满希望的土地）一、词语盘点1、读读写写：高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体2、读读记记：古朴、典雅、chù矗立、rónɡ戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖ráo娆、逞凶、撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、机械、开凿、wēi巍é峨、媒体、狰狞、chěnɡ美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车xīn薪、废寝忘食✓美轮美奂：轮：高大；奂：众多；形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮✓严阵以待：摆好严整的阵势等待着要犯的敌人。

形容做好完全的准备工作。

✓杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。

薪：柴草3、词语积累：✓赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、✓丰富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日✓精神品质：无私奉献、不畏艰苦、坚强不屈二、填合适的词（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（奇丽）的小诗（欢迎）的阵势（无边）的绿毯（柔美）的线条（欢腾）的人群（无限）的乐趣（精彩）的表演（漫长）的大道（粗壮）的枝干（各色）的衣裳（静寂）的草原（响亮）的歌声（会心）的微笑（尖尖）的帽子（好客）的主人（狰狞）的面目（恶劣）的天气（高傲）的头（坚硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影（茫茫）的大戈壁（悠悠）的驼铃声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（古朴典雅）的石雕（忽飞忽落）的小鸟（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声拨转马头流入云际满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路陷入沉思浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸夜以继日地实验劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸撕扯得七零八落变得严肃一支骆驼队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影三、重点词语含义境界：事物所到达的程度和表现的情况。

五年级下册语文第一单元复习资料一、词语盘点1、读读写写：高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体2、读读记记：古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食3、词语积累：赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、丰富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日二、形近字组词吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）三、近义词盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争论）精神饱满（精神焕发）四、反义词舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）五、填合适的词（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（奇丽）的小诗（欢迎）的阵势（无边）的绿毯（柔美）的线条（欢腾）的人群（无限）的乐趣（精彩）的表演（漫长）的大道（粗壮）的枝干（各色）的衣裳（静寂）的草原（响亮）的歌声（会心）的微笑（尖尖）的帽子（好客）的主人（狰狞）的面目（恶劣）的天气（高傲）的头（坚硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影（茫茫）的大戈壁（悠悠）的驼铃声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（古朴典雅）的石雕（忽飞忽落）的小鸟（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声拨转马头流入云际满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路陷入沉思浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸夜以继日地实验劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸撕扯得七零八落变得严肃一支骆驼队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影六、重点词语含义境界：事物所到达的程度和表现的情况。

五年级语文下册复习资料人教版五年下学期课文复习内容提纲第一单元2、《祖父的园子》作选自萧红《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

】3、《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元10、《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

B背诵、默写。

C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

语文五年级下第一至四单元复习计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文五年级下册重点知识复习提纲【第一单元】第一课：《草原》1.作者：老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。

让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢、话别】2.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话是文章的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。

3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

4.文章的写法：情景交融——在描写景物的过程中融入作者的情感。

第二课:《丝绸之路》丝绸之路是一条文化交流之路、经济交流之路、友谊之路。

第三课《白杨》1.作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3.重点内容：1)白杨树的特点：高大挺秀，生命力强、忠诚无私、尽职尽责，不怕困难、坚强不屈。

2)爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心——希望孩子成为像白杨一样的边疆建设者（借物喻人）。

3)“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

】4)爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

【爸爸最后的微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

】第四课：《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。

人教版五年级语文下册各单元分课知识点归纳总复习五年级语文下册知识点整理生字：弄清读音与字形一、读音细分类平舌音：蓑suō醉zuì翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fǎnɡ零声母：媪ǎo袄ǎo整体认读：樱yīnɡ痴chī二、字形记得牢澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；卸：9画，第7笔是“提”；傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。

三、多音字分得清jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠jì系鞋带──jì关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙四、形近字看仔细蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)词语：注意读写与运用一、词语会理解天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。

五年级下册语文2024课堂笔记
一、第一单元——学习园地
1. 《古诗两首》
- 感受诗人的情感，理解古诗的意境。

- 学习并掌握古诗中的生字和词语。

2. 《三字经》选读
- 理解三字经的含义，体会其深远的文化内涵。

- 培养学生热爱传统文化的感情。

二、第二单元——生活琐事
1. 《父母的爱》
- 了解父母无私的爱，感受亲情的伟大。

- 学习如何表达对父母的感激之情。

2. 《小事情大道理》
- 通过生活中的小事，让学生明白一些人生的大道理。

- 培养学生的观察力和思考能力。

三、第三单元——自然之美
1. 《春天的脚步》
- 描述春天的景象，感受大自然的魅力。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 《我们的地球》
- 认识地球的形状和结构，了解地球的重要性。

- 培养学生保护环境的意识。

四、第四单元——历史文化
1. 《长城的故事》
- 了解长城的历史和文化价值。

- 培养学生的民族自豪感。

2. 《中华传统节日》
- 介绍中国的传统节日，感受中国文化的博大精深。

- 增强学生对中国传统文化的了解和热爱。

五、第五单元——科技世界
1. 《探索宇宙》
- 让学生了解宇宙的奥秘，激发他们对科学的兴趣。

- 学习科普文章的写作技巧。

2. 《科技改变生活》
- 让学生认识到科技的力量，培养他们的创新精神。

总结：五年级下册语文的学习内容丰富多样，旨在通过阅读和写作，提升学生的语言表达能力和思维能力，同时让他们更深入地了解和热爱我们的文化和世界。

人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案一、教学目标1.复习第一单元的重点知识，包括课文内容、生字词、生词意思等。

2.巩固学生对课文的理解和运用能力。

3.提高学生的朗读和默写能力。

4.培养学生对古诗词的欣赏能力。

二、教学重点和难点1.重点：课文内容的复习和理解。

2.难点：古诗词的背诵和理解。

三、教学准备1.课本和课外绘本。

2.黑板或白板，粉笔或马克笔。

3.幻灯片或图片。

4.诗词卡片。

四、教学过程第一步：复习课文内容1.让学生自读课文，回答老师提出的问题。

2.学生相互交流对课文的理解。

3.老师点评学生的答案，纠正错误。

4.老师适时补充课文知识点。

第二步：生词教学1.教师将生字词在黑板上进行拼音和释义讲解。

2.学生跟读生字词，掌握词义。

第三步：朗读练习1.学生逐段朗读课文，注意情感表达。

2.老师指导学生正确朗读。

第四步：古诗词欣赏1.介绍本单元所学古诗词背景和意义。

2.学生跟读古诗词，感受其中的情感。

第五步：默写训练1.老师逐句带读，学生跟读。

2.学生进行课文的默写。

第六步：课外拓展1.分组让学生进行课外阅读，然后分享自己的心得。

2.学生可以展示自己创作的古诗词或故事。

五、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第一单元的内容有了更深入的理解和掌握。

但在教学过程中，发现部分学生对古诗词的理解还不够透彻，需要针对性加强练习和训练。

六、作业布置1.完成课文的默写练习。

2.背诵本单元所学古诗词。

本次课程结束。

感谢学生的认真听讲和积极参与，希望大家能够继续努力，提高语文能力。

小学五年级语文第一单元知识点总结失败乃成功之母，重复是学习之母。

学习，需要不断的重复重复，重复学过的知识，加深印象，其实任何科目的学习方法都是不断重复学习。

下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

人教版五年级语文知识要点第一单元一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜(没人注意)。

我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。

哟，头发弄乱了，没关系，我总算(挤)到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪婪地读着。

我很(快乐)，也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。

《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会(思考)，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事(编下去)，回过头来(品味)我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略)的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。

一本你喜爱的书就是(一位朋友)，也是(一处你随时想去就去的故地)。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。

《走遍天下书为侣》二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、《窃读记》的作者是台湾女作家(林海音)，代表作是《城南旧事》。

课文的中心句是:我很(快乐)，也很(惧怕)——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。

课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。

5《我的“长生果”》作者是(叶文玲)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁)，其次，作文要写(真情实感)。

三、日积月累。

(关于读书的名言警句)一日无书，百事荒芜。