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小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》教案教学目标一、知识与技能能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
二、过程与方法认识人类开采煤和石油的方法。
三、情感态度和价值观能采取行动避免浪费能源。
教学重点认识煤和石油的形成过程。
教学难点能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
教学方法讲授法、观察法、多媒体教学法。
课前准备煤与石油的资料或图片、煤与石油的形成和开采的资料或图片、酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
课时安排1 课时。
教学过程一、导入新课谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？教师出示自己搜集的资料。
二、新课学习分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？出示煤与石油的形成资料或图片认识煤和石油的形成讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
出示煤与石油的开采资料或图片认识煤和石油的开采过程小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。
学生打开书87页计算汇报结果讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？交流启示。
讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！演示实验观察现象并做好记录汇报交流阅读科学在线交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？从网上搜集相关的煤与石油的图片。
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冀人版五年级科学下册矿产资源 19 煤与石油教案_4《煤与石油》教学设计学习目标：1.知道我们日常生活中常用的能源矿产及其提炼物的应用。
2.能用自己的话描述能源矿产的形成和开采过程，并能计算能源矿产的开采年限，意识到煤、石油、天然气是不可再生能源矿产，树立珍惜能源意识。
3.激发学生学习李四光精神开发新能源的热情，本着缓解能源紧张，开发清洁能源的美好意愿。
教学重点：能源矿产提炼物的生活应用。
教学难点：通过了解能源矿产的形成、开采过程及其开采年限知道能源资源的珍贵。
教学准备：课件、学案教学过程：时事导入1.整顿纪律2.孩子们，最近世界上发生了一件大事，美国和叙利亚发生了战争，你们知道为什么吗？就因为咱们今天要讲的能源矿产之一---------石油。
今天我们就来学习煤和石油。
板书“煤与石油”。
他们是非常重要的能源矿产。
二、煤、石油提炼物的生活应用1.提炼物师：石油被誉为工业的血液，美国近些年来几次发动的战争大都是因为石油，那么石油为什么这么厉害呢？预设：它可以提炼出很多东西。
板书“提炼物”（ppt）师：咱们课前已经预习了，这里我们一起交流一下记忆方法。
预设：调换顺叙，找共同点，对比记忆。
（比设置小组讨论更能发挥每个人的主观能动性）师：记忆有方法，得精妙之法，可事半功倍。
同学们交流的方法又好又多，选择你喜欢的试着背一下。
生：试背一分钟。
1师：谁给我们展示一下你的功力？预设：三人（相机点评，点评到位，启动二级反馈）师：果然有神功，我们看一下提炼物的样子。
（展示标本）2.生活应用师：谁能选择你知道的提炼物的生活应用？预设：汽油（汽车）、柴油（卡车）、沥青（铺路）、润滑油、石蜡、煤气、焦炭（炼铁）师：这些提炼物经过复杂的化学加工，制成塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等.(ppt)3.讨论如果没有煤和石油，我们的生活会怎样？预设：讨论2分钟。
（劳累，启动激励措施，调动情绪，回归安静）师：谁来发表一下你们的讨论结果？预设：能源、交通工具，工业无法生产（工业的粮食，黑色的金子），公路建造物，生活用品，医药。
煤与石油（第二课时）教课目的：能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。
能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。
4．体验煤来之不易。
5．能采纳行动防止浪费能源。
教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。
依据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。
2．学生翻开书87页计算3．报告结果4．议论：经过以上资料的对照剖析，我们能够获得哪些启迪？5．沟通启迪。
6．叙述：人们很早就开始使用煤了，从煤中能够提炼出什么呢？让我们来做个煤的分别实验吧！7．演示实验8．察看现象并做好记录9．报告沟通10．阅读科学在线11．沟通：阅读科学在线的感觉，说一说我们应当学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12．总结附板书：19．煤与石油（第二课时）蓝色火焰煤气产生加热1煤黑色粘稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。
她英语口语很溜的。
我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。
即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。
”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。
其余同事见状，也鼓掌起来。
我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。
你是想害死我啊！周芬愁闷道，你那样优异，你在惧怕什么呢？我没有回周芬。
由于我知道，我怕自己不够优异，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只好硬着头皮当接盘侠了。
接下来的日子，每日清晨六点我起来跑步趁便背单词。
《煤与石油》教学设计
一、教学目标
1、能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
3、把自己的调查结果与其他同学交流。
4、认识煤和石油的形成过程。
5、认识人类开采煤和石油的方法。
二、学情分析
《煤与石油》是五年级的科学课,在教学煤与石油的形成时,关于它们的形成过程教材有简单的介绍,为了使学生对此有深刻的认识,我采用了多种设计方法。
三、重点难点
让学生明白能源的形成来之不易,节约能源,从我做起的意识油然而生……
四、教学过程
第一学时
1、谈话:煤、石油和天然气是重要的能源,除了作能源,它们还有哪些用途?
2、教师出示自己搜集的资料
3、分析:从煤和石油中可以获得哪些提炼物?说说它们的用途?
4、举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的?
5、小结:塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石
油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6、讨论:如果没有煤和石油,我们的生活会是什么样?
7、出示煤与石油的形成资料或图片
8、认识煤和石油的形成
9、讲解:煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的,含有碳、氢的可燃性矿物质,它们含热能较高,使用方便,因此成为矿物燃料。
10、出示煤与石油的开采资料或图片
11、认识煤和石油的开采过程
12、小结:煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的,将来必定用完,所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源,不能随意浪费。
19、煤与石油教学目标：1、能根据资料分析能源矿产的形成过程；能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系；能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年。
能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。
2、能意识到能源矿物的不可再生性；树立珍惜能源矿物的意识；能体验到煤和石油来之不易。
3、能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些；能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程；能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
4、能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施；能采取实际行动避免浪费能源。
材料准备：煤和石油样品，煤与石油的形成和开采的资料和图片。
活动目标：1. 能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2. 能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。
3. 能把自己的调查结果与其他同学交流。
4. 能意识到能源矿物的不可再生性。
教学过程：一、导入大家猜猜这是什么？（出示石油原油样品）激发学生学习兴趣。
二、学习新知1.石油是重要的能源，对这一点学生已经有了一些了解，但对从石油中能够分离出哪些提炼物，这些提炼物又能制成什么样的生活用品，学生则不熟悉。
这方面的资料需要学生通过查阅资料来获得。
2. 出示一段视频（没有石油我们的生活将变成怎样？）学生观看后提问：视频中小时的物品都和一种东西有关谁知道他是什么？答案：石油出示本课课题——石油3、事先布置学生到网上去搜集资料，从石油中可以分离出那些我们生活中的物品。
学生整理资料：从石油中可以分离出汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青、润滑油等提炼物。
从煤中，可以分离出煤气、沥青、煤焦油和焦炭等提炼物。
这些提炼物又可以作为原料，哟过复杂的加工过程，化工合成生产出塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等化工产品。
（教师板书）4、提供记录表资料卡，帮助学生分析资料，获得有用信息。
最后，组织学生就石油的用途进行讨论交流，帮助学生提炼、整理有用信息，培养学生逻辑思维能力。
人教版五年级下科学19、煤与石油填空我们知道，煤、石油和天然气是重要的能源。
塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
在2亿~3亿年前，地球上的陆地、湖泊和浅海中生长着大量植物和动物。
由于地球板块的运动，这些植物和动物被埋在地下，在长期高温、高压的作用下，逐渐变成了煤和石油。
煤层很浅的时候，可以露天开采。
煤层较深时，则需要用采煤机开采。
李四光是我国著名的地质学家，在地质力学、矿床学、古生物学等方面有着独特而卓越的贡献。
根据李四光的理论，地质工作者在松辽平原发现了中国第一个油田——大庆油田，从此摘掉了中国“贫油国”的帽子。
从石油中可以提炼汽油、煤油、柴油、润滑油、沥青、石蜡。
从煤中可以提炼出煤炭、煤气、煤焦油、沥青。
判断1、地下到处都可以找到煤与石油。
（×）2、把几根木头埋在地下，几年后就会变成煤。
（×）3、煤和石油是不可再生的。
（√）三、问答题1、如果没有煤和石油，我们的生活会是生么样的？答如果没有煤和石油，就不会有今天的各种燃料和能源，汽车、飞机等交通工具无法开动，也不会有尼龙、糖精等化工产品，各种工业也将无法正常运转，等等。
我们应该学习李四光的什么精神？答学习李四光尊重科学事实，不盲目迷信权威的科学精神和态度。
3、煤的燃烧（煤的分离实验）当把点燃的火柴放在玻璃管口处时能够产生蓝色的火焰实验过程中，试管里的棉花有黑色的油状物产生实验结束时，试管里的煤产生了黑色的炭状物关于实验现象，我的解释是这个实验说明煤在加热过程中产生了煤气、煤炭和煤焦油。
冀教版五年级下科学教案第五单元矿产资源19.煤与石油（第一课时）教学目标：1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
3．把自己的调查结果与其他同学交流。
4．认识煤和石油的形成过程。
5．认识人类开采煤和石油的方法。
教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己搜集的资料3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？4．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？7．出示煤与石油的形成资料或图片8．认识煤和石油的形成9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
10．出示煤与石油的开采资料或图片11．认识煤和石油的开采过程12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采2亿～3亿年埋入地下采煤机动物石油：采油井架19.煤与石油（第二课时）教学目标：1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。
2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。
4．体验煤来之不易。
5．能采取行动避免浪费能源。
教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教学过程：1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。
根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。
2．学生打开书87页计算3．汇报结果4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5．交流启示。
冀教版五年级下科学教案第五单元矿产资源19.煤与石油〔第一课时〕教学目标：1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
3．把自己的调查结果与其他同学交流。
4．认识煤和石油的形成过程。
5．认识人类开采煤和石油的方法。
教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己搜集的资料3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？4．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？1/47．出示煤与石油的形成资料或图片8．认识煤和石油的形成9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
10．出示煤与石油的开采资料或图片11．认识煤和石油的开采过程12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些珍贵的资源，不能随意浪费。
附板书：煤与石油〔第一课时〕高温高压地球板块运动植物煤：露天开采亿～3亿年埋入地下采煤机动物石油：采油井架19.煤与石油〔第二课时〕教学目标：1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。
2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。
4．体验煤来之不易。
2/45．能采取行动防止浪费能源。
教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教学过程：1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。
根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。
煤与石油-冀人2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.学习认识煤和石油这两种化石燃料。
2.了解它们在生产和生活中的应用。
3.形成环境保护的观念。
二、教学重点1.认识煤和石油的来源。
2.掌握煤和石油在生产和生活中的应用。
3.培养环境保护的观念。
三、教学难点1.煤和石油究竟是什么？有什么作用？2.如何让学生形成环境保护的观念？四、教学方法1.前置问题引导法：让学生通过思考问题自主探索。
2.示范演示法：通过展示煤和石油的实物或图像，让学生直观感受到它们的特点和用途。
3.组织小组讨论和合作学习：让学生在小组内互相交流，形成合作学习的氛围。
4.观察法：通过观察煤和石油的生产和使用的实际情况，让学生了解它们在现实生活中的应用。
五、教学过程及时间安排1.学生通过前置问题引导法，思考“煤和石油是什么？有什么作用？”（15分钟）2.教师通过示范演示法，展示煤和石油的实物或图像，介绍它们的来源和特点。
引导学生认识煤和石油的重要性，了解它们的用途。
（20分钟）3.教师组织小组讨论，让学生在小组内交流煤和石油的使用和应用。
（25分钟）4.观察法：学生通过观察现实生活中煤和石油的使用情况，探讨它们对环境的影响，培养环境保护的观念。
（25分钟）六、教具准备1.煤和石油实物或图像。
2.课堂小黑板。
七、教学反思本节课主要讲解了化石燃料中的煤和石油。
通过前置问题引导法，让学生探究问题，激发了他们学习的兴趣；通过展示实物或图像，学生能够直观感受到化石燃料的特点和应用；通过小组讨论和观察法，学生能够深入思考化石燃料的使用和应用问题，同时能够培养环保意识。
整个课程形式多样，方法灵活，既注重知识的讲解，又重视学生的自主探究。
在教学过程中，学生能够积极参与课堂，达到预期的教学效果，本课的取得了圆满的成功。
