《图形宝宝》小班数学教案.

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝》
一、教学目标
1.认识和画出矩形、正方形、三角形、圆形。

2.能够用图形拼图完成给定算式的填空。

3.通过绘制和制作图形宝宝，综合应用知识和技能。

二、教学重难点
1.认识和画出四种常见图形。

2.在图形拼图中应用知识和技能。

3.制作图形宝宝，考察能力和创意。

三、教学过程
1.导入活动（10分钟）
通过图片、物品的形状让学生进行猜测，并引导学生通过形状的特定来认识图形、区别图形。

2.知识讲授（15分钟）
教师通过画图和讲解让学生掌握矩形、正方形、三角形和圆形的定义和区别。

3.活动操作（35分钟）
3.1 图形拼图
教师出示给定算式的图形拼图要求，学生选出相应的图形进行填空。

通过多次练习，让学生掌握图形的名称和特征，熟悉图形的操作。

3.2 制作图形宝宝
要求每个学生自己设计并画出图形宝宝，然后用剪刀、胶水等材料将它们制作出来。

然后让学生展示自己的作品，分享制作过程，增加自信心。

四、教学反思
本次课程采用多种教学形式，如讲解、操作、制作等方式，能够有效地激发学生对数学的兴趣和热情，同时也能够提高学生的数学能力和创意能力。

在教学过程中，
帮助学生理解图形的定义和特征，培养学生对图形的感性认识。

在图形拼图、图形制作等活动中，能够降低学生学习的难度和压力，增加学生学习的成就感，从而提高学生的学习效果。

在教学中，教师要注意调动学生的积极性，鼓励学生发表看法，提高互动性，最终达到良好的教学效果。

小班图形宝宝教案6篇小班图形宝宝教案篇1设计背景熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。

在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。

因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。

活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。

难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。

活动预备1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2.固体胶、纸3.几何图形拼组成的几幅画4.奇异箱5.水彩笔、蜡笔活动过程（一）、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。

（二）嬉戏稳固1.嬉戏：摸一摸“奇异箱”师：今日教师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。

（3）教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。

（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）教师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

幼儿园小班数学优质教案《认识图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形宝宝》的第三章，详细内容围绕四个基本图形——圆形、正方形、三角形、长方形展开。

通过实物展示、故事讲解、互动游戏等形式，让孩子们认识这四种图形，并学会区分和描述它们。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识并说出四种基本图形的名称：圆形、正方形、三角形、长方形。

2. 培养孩子们观察、比较、描述图形的能力。

3. 培养孩子们动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会区分四种图形，并能用语言描述它们的特点。

教学重点：让孩子们掌握四种基本图形的名称，培养观察、比较、描述图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四种图形的卡片、磁性教具、实物模型、PPT课件。

2. 学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的图形，让孩子们观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示四种图形的卡片，教孩子们认识并说出它们的名称。

（2）通过磁性教具演示，让孩子们观察图形的特点，引导他们用语言描述。

3. 互动游戏（10分钟）（1）分组进行图形接力赛，让孩子们找出隐藏在图形卡片中的指定图形。

（2）合作完成一幅以四种图形为主题的画作。

4. 随堂练习（5分钟）发给孩子们练习纸，让他们在规定时间内找出并圈出指定的图形。

六、板书设计1. 四种基本图形的名称：圆形、正方形、三角形、长方形。

2. 每种图形的简单特点。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长的帮助下，找出家中的四种图形，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找其他图形，培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 教具与学具的选择与使用5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定（1）难点解析通过对图形边角特征的具体描述，帮助孩子们形成对图形的直观认识。

小班数学课优质教案《认识图形宝宝》一、教学内容本节课，我们将学习《认识图形宝宝》这一主题，内容涉及教材第二章节，详细内容包括：辨识和命名基本平面图形，如圆形、正方形、三角形；解图形简单属性，例如边数和角数；通过实践活动，培养孩子们空间感知能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够辨识并说出三种基本平面图形名字。

2. 培养孩子们观察图形特征，理解图形边数和角数基本概念。

3. 提高孩子们动手操作能力，培养他们空间想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解图形边数和角数概念。

教学重点：辨识和命名基本平面图形，培养空间感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、实物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘礼物盒，里面装有各种图形玩具。

邀请孩子们上台抽取礼物，说出所抽图形名字。

2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形特征。

以磁性教具为例，演示图形边数和角数。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们在画纸上画出三种图形。

引导孩子们观察、讨论所画图形边数和角数。

4. 动手操作（10分钟）给孩子们发放图形卡片，让他们将卡片上图形剪下来。

鼓励孩子们用胶棒将图形粘贴在画纸上，创作出自己图形作品。

邀请孩子们分享自己图形作品，说出作品中图形名字和特征。

教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书认识图形宝宝2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：边数、角数实践活动：图形创作七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己画笔和画纸，创作一幅包含圆形、正方形、三角形画。

2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在辨识图形和创作过程中困难，以便于针对性地进行教学调整。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长解本节课内容，引导家长在家中为孩子提供丰富图形玩具，增强孩子对图形认知。

小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》1 一、教学目的1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类，稳固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的才能。

二、教学重难点重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的才能。

三、教学准备老师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

四、教学过程一)、引出课题a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。

b)出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二)、老师讲解、示范1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?如今老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?2、老师跟图形宝宝们做了一个家。

你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想帮助它们啊?三)、幼儿操作图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，进步孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。

小班数学优秀教案《图形宝宝》2 活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。

活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：1、活动导入。

今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。

课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。

但是要说出它是什么图形国王才送给你的。

二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。

有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。

每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。

3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。

4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。

结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。

活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。

根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。

为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。

小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。

到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。

在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

2024年幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《有趣的图形》第二节《认识图形宝宝》。

内容主要包括：圆形、正方形、三角形等基本图形的认识，以及通过实践操作，培养幼儿对图形的观察、认识和运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的空间思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分不同图形，并能够用图形进行组合。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，培养幼儿对图形的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具板、七巧板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察、发现，激发他们对图形的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性教具板展示图形组合，引导幼儿观察、分析。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。

（2）用七巧板进行图形组合，培养幼儿的空间思维能力。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的图形。

（2）用剪刀剪下图形，并进行粘贴。

六、板书设计1. 在磁性教具板上展示圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 画出图形组合，展示给幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的图形，并剪下来。

2. 答案：幼儿根据自己的喜好，画出一个图形，并剪下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的图形，并与家人分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的直观性7. 作业设计的趣味性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

小班图形宝宝教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学《图形宝宝》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标•能够通过观察和描述，认识常见的几何图形，如圆形、矩形、三角形、正方形等；•能够区分不同几何图形的特征和属性；•能够用简单的几何图形进行组合和变换，形成新的图形；•能够应用所学图形知识进行简单的几何问题解决。

2. 教学内容•圆形、矩形、三角形、正方形等几何图形的认识和描述；•几何图形的特征和属性；•几何图形的组合和变换。

3. 教学重点•认识和描述常见几何图形；•区分不同几何图形的特征和属性；•进行几何图形的组合和变换。

4. 教学方法•观察法：通过观察教师出示的图片和实物，认识和描述几何图形；•比较法：通过比较不同几何图形的特征和属性，进一步加深对每种图形的理解；•探究法：通过自己的思考和实践，进行几何图形的组合和变换。

5. 教学过程步骤一：引入•教师出示一些常见的几何图形图片，并请学生观察和描述，例如：圆形、矩形、三角形和正方形。

步骤二：认识和描述几何图形•教师指引学生观察每种几何图形的特征和属性，鼓励学生进行描述。

•教师辅助学生总结每种几何图形的特征和属性，通过比较的方式帮助学生更好地理解。

步骤三：几何图形的组合和变换•教师出示一些几何图形，要求学生进行组合和变换，在纸上完成，例如：用三角形拼成矩形、用矩形拼成正方形等。

•学生完成后，教师与学生一起讨论不同组合和变换方式的结果。

步骤四：应用•教师出示一些简单的几何问题，要求学生应用所学的图形知识进行解答，例如：某个图形有几条边？有多少个角？等等。

6. 教学资源准备•几何图形的图片和实物；•纸、铅笔和彩色笔。

二、教学反思在本次教学中，通过观察、比较和探究，学生对一些常见的几何图形有了初步的认识和描述。

学生在进行几何图形的组合和变换时，增强了对几何图形特征的理解和触类旁通的能力。

同时，通过实际应用几何图形知识解决问题的环节，培养了学生的问题思考和解决能力。

然而，在教学过程中还存在一些不足之处。

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝》一、引言《图形宝宝》是一本适用于小班数学教学的优秀教材。

本文将介绍一节小班数学课的教案以及教学反思，旨在帮助教师更好地利用《图形宝宝》进行教学，提高学生的数学能力和兴趣。

二、教案概述1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•认识并识别各种基本图形；•能够用简单的语言描述图形的性质；•能够在给定的图形中找到指定的图形。

2. 教学重点•让学生通过观察和实践，认识并识别各种基本图形；•培养学生对图形的观察和分类能力；•培养学生的逻辑思维和表达能力。

3. 教学准备•《图形宝宝》教材；•一些实物图形模型及幼儿园常用的图形玩具。

4. 教学过程•引入：利用幼儿熟悉的图形玩具，如积木、磁贴拼图等，激发学生对图形的兴趣，引出图形的概念。

•导入：通过展示《图形宝宝》教材中的图形，向学生介绍不同的基本图形，引导他们认识和命名这些图形。

•操作与实践：让学生通过观察和感知，将手中的图形玩具按照形状进行分类。

•拓展：利用教材中的练习题，让学生在纸上绘制指定的图形，并通过口头描述来表达图形的性质。

•总结与归纳：让学生共同总结本节课所学的知识，回答问题：“我们今天学习了哪些图形？它们有什么特点和性质？”5. 活动设置本节课的教学活动包括：玩具图形分类游戏、图形绘制练习、图形性质口头描述等，旨在增加学生的参与度，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。

三、教学反思本节课教学过程中，我认为以下几个方面做得比较好：首先，通过引入幼儿熟悉的图形玩具，我成功地激发了学生对图形的兴趣，让他们能够更好地参与到教学活动中来。

其次，我在教学过程中注重了学生的实际操作和实践，让他们通过观察和感知来认识各种基本图形，提高了他们的观察力和分类能力。

此外，我还通过口头描述活动来培养学生的表达能力，让他们能够把自己对图形的观察和理解用简单的语言表达出来。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我没有充分利用教材中的练习题，让学生在纸上绘制指定的图形，这在一定程度上限制了他们对图形的理解和实际操作能力的提高。