浅谈教学医院中对临床护生的带教方法及体会

临床实习护生带教体会总结本院护生临床实习的经验，从组织制度建设、岗前培训、临床护理操作和护患沟通的学习等带教诸方面阐述了本院的作法。

标签：临床实习护生；带教笔者所在医院每年要接受30名不同层次的护生来院实习。

护理临床实习是整个护理教学工作中重要组成部分，是实习护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节。

加强临床教学的管理，对确保护生实习质量尤为重要[1]。

因此，医院极其重视护生的临床实习，采取多项措施以做好护生的实习带教工作，通过规范的教学管理，提高了实习护生带教水平，从而培养了一批批高素质的护理人才。

现将笔者所在医院具体做法总结如下。

1 建立健全、有效的护理教学管理体系护理部、各科护士长和带教老师代表组成教学管理小组。

根据各院校的实习大纲和教学计划，结合本院的具体情况，制定出周密、细致的实习计划和质量控制标准。

各科再结合本科特点制定出切实可行的具体实施方案，教学管理小组则不定期地进行督促检查和指导，以保证教学计划的落实。

护生在每科实习结束前，要进行考核。

将考核成绩记入实习档案，并与带教老师的评先、晋级挂钩。

2 做好上岗前的培训近几年来院实习的护生大都是90后的女孩子，她们年经、活泼、思维活跃，但有的过于喜欢打扮，追求时尚，穿着过于暴露，有的贪玩，比较散漫。

有的则是高、中考成绩不理想，无奈选择了学习护理专业。

因此，在轮科前，进行有关知识的1～2 d的强化培训是十分重要的。

2.1 职业道德和法律法规的培训组织护生学习《护士条例》和《护士守则》。

请法律相关专业人员结合具体案例讲解《医疗事故处理条例》和《侵权责任法》。

让护生们切实懂得，护理工作是临床诊疗过程中的重要一环，绝不是简单的打针、发药。

护士要运用专业知识完成对患者的病情观察、生活及心理护理、治疗处置和健康教育、康复指导等多方面的护理任务。

优质的护理服务能大大提高临床治疗效果；而稍有疏忽，就有可能造成差错事故，引起医疗纠纷，甚至酿成不可挽回的严重后果。

临床护理带教心得护理带教是培养护理人才的重要环节之一，也是提高护理质量和护理水平的关键。

在我的带教过程中，我深刻感受到了临床护理带教的重要性和意义，同时也收获了很多心得体会。

首先，作为一名临床护理带教者，我意识到自身的责任重大。

护理带教是为了培养优秀的护理人才，让他们具备扎实的理论知识和丰富的临床经验。

因此，带教者需要具有良好的护理知识和技能，并能够传授给学员，同时还要有耐心和真诚的态度。

在带教过程中，我始终坚持以学员为中心，重视培养学员的学习兴趣和主动性，鼓励他们主动思考、提出问题，并及时帮助解答。

通过与学员的交流和互动，我不断改进自己的带教方法，提高带教效果。

其次，临床护理带教需要密切结合实际情况，注重实践操作。

护理是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，才能真正掌握护理技能。

因此，在带教过程中，我注重将理论知识与实践操作相结合，通过示范和模拟操练的方式，让学员亲身参与到护理工作中，逐步培养他们的操作能力。

同时，我还鼓励学员参与到实际护理工作中，通过实践来巩固和运用所学知识，提高综合素质。

第三，临床护理带教要注重学员的职业道德建设。

作为护理人员，职业道德是其必备的素质之一、在带教过程中，我注重培养学员的职业道德意识，教育他们要做到以患者为中心，尊重患者的隐私权和人格尊严，保护患者的权益。

同时，我还鼓励学员要有责任心、爱心和耐心，要用温暖、关怀和细致的服务态度去对待每一位患者。

通过多次的沟通和实践，我发现学员的职业道德意识得到了提高，不仅在工作中表现出了专业和人性化的护理技能，也得到了患者的认可和赞赏。

最后，我认为临床护理带教需要持续创新和提高。

医学和护理领域的知识在不断更新和迭代，只有持续学习和创新，才能跟上时代的步伐。

因此，我在带教过程中不断更新自己的知识和技能，关注最新的护理理论和研究成果，及时将其运用到带教中，让学员了解最新的护理理念和方法。

同时，我还鼓励学员要有持续学习的习惯，提高自己的综合素质和护理水平。

有 步骤分阶段地让 护生熟悉并 掌握各项 护理操作 技术及护 理 文 书的书写 ， 老师要随时耐心地讲解护理工作 中碰 到的问题 及 解决方法 。培养学生 以患者为 中心 的护理理 念 ， 纠正功能制 护 理 的护理观 ， 强化专科实 习［ ２ １ 。 教育学生严格遵守各项护理操作 规程 ， 时刻鼓励学生多 问、 多看 、 多练 ， 从 而 自觉吸取知 识 ， 熟悉 各班工作职责及流程。
方 法及 体会 进行 总结 ， 现报告如下。
１ 方法
１ ． ４ 因人 施教 ，培养 自信心 带 教老 师首 先要
每位学生都希 望 自己的工
作得到别人的认 可 ， 这 就要 求带教老师对她们 的工作给予一定
１ ． １ 选拔 带教老 师 ， 制订 带教计 划
的肯定 ， 及 时表扬 其在工作 中表现 出的优点 ， 并 以适 当形式指
■ 嫡感固昏
浅 谈 护 生 临床 带教 体 会
欧 阳艳春
（ 江西省儿童 医院， 江西 南 昌 ３ ３ ０ ０ ０ ６ ）
临床实习是护生从事护理工作实践 的开始 阶段 ， 也是 护生 向临床护 士转 变的过渡 阶段 。护 士所从事 的是一项特 殊 的பைடு நூலகம்
为帮助学生学 ， 教 师的教是为 了不需要教Ｉ ｉ 】 。日常无论进行何种 护理活动都尽可能让学生也参 与其 中 ， 在放手不放 眼的情况下
务态度好 ， 工作严谨有责任心 ， 对 自己要求严格 ， 具 有 良好 的职
业道德 。 现有 四类人员不管 其年资有 多高都取 消本年度 的临床 带教 资格 ， 一类是上年 度被学生评 为最不满 意的带教 老师 （ 从
科室制订 的学生评价 带教老师表 中得到 ） ；二类是上年度科室 实该 护士不对者 ； 四类是上 年度护 理部举行 的理论 、 操作 考试

浅谈专科医院的临床护理带教体会临床护理是实践性很强的学科，需要较强的动手、动脑能力。

护理临床实习是护生将基础理论应用于临床实践的开始，是护生成为一名合格护士的必经之路。

提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果[1]。

我院是一所专科性很强的“三级甲等”医院，同时也是泉州医学高等专科学校等大中专院校的实习基地。

如何做好护生的临床带教管理工作，不断提高临床护理带教质量，是我们探索和完善的重要课题。

现将实习带教过程中就如何做好护理带教的体会报告如下。

1选拔综合素质高的带教老师临床带教既是带教理论，临床操作，同时也是带教政治素养，给护生提供良好的专业环境，带教老师的选拔是教学过程中保证[2]。

如今来院实习的护生基本都是90后，她们对带教老师的态度、理论知识及临床技能都有着比以往更高的要求。

带教老师必须思想作风好，责任心强，临床经验丰富，具有大专学历，具有5年以上的临床护理工作经历，并具有良好的沟通能力，热心教学。

熟悉本专科各种常见疾病的临床表现、护理常规和措施。

熟练掌握各项临床护理操作技术。

要善于学习新知识，并在学习的过程中不断地充实自己、提高自己。

善于将临床工作经验进行正确的归纳和总结。

只有这样才能正确的解答临床护生提出的各种相关疑问。

2做好护生的入科宣教为了能让护生更好的适应从学生到实习护士的角色转换，做好心理方面的最佳准备。

应在实习生入科前做好入科宣教，包括医院及科室的各项规章制度，法律法规，职业操守，护士的职业礼仪着装规范，医院病房环境，科室人员介绍，以往实习生实习过程中存在的问题以及对实习生的各项具体要求，并指导实习生在护理工作中应如何正确处理好护患关系及医护关系。

使实习生对医院有了初步的了解，以及知道在护理工作中应如何规范自己的行为。

3制定带教计划实习生在每个科室轮转学习的时间不长，在较短的时间内要完成教学任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须制定一个周密、可行的教学计划。