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六年级数学《负数的认识》教案（优秀3篇）六年级数学《负数的认识》教案篇一一、教材分析在认真研读教材后，我改变了教科书原有的编排。
教材是根据学生已有的生活经验，选用“气温”和“温度计”这两个熟悉的情境，让学生认识负数和理解负数。
适时加入初一学习数轴初步知识，改变原有的编排，整合学习内容，“创造性的使用教材”，而不是“教教材”。
为此，我制定出以下的教学目标。
二、说教学目标1、知识与技能方面：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。
2、过程与方法方面：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、情感与态度方面：①、从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。
②、根据新课程标准新提出要注重培养学生基本的数学思想，我想通过正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想。
③、通过对负数有关知识的介绍，培养学生爱国主义情感。
三、说教学重点和难点本课的教学重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。
教学难点：理解0既不是正数也不是负数，并能对三者初步进行大小比较。
四、说教学环节以及设计意图为了能很好地达到以上教学目标，我设计了四个教学环节，分别是：1、巧设情境、感知引入——引出负数；2、体验内化、探求新知——认识负数；3、回归生活，拓展应用——应用负数；4、课堂总结、知识延伸——拓展负数。
下面，我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图。
第一个环节：巧设情境、感知引入——引出负数我们都知道：课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予她火种的是一个个具有挑战性的问题。
于是，我改变原有课本呈现三个城市的温度教学，一开始，让学生记录三条意义完全相反的信息：“老师说几件事，把你所听到的数据信息记录下来，独立思考，选择你喜欢的方法记录，关键是让别人一眼就能看明白。
”这些数据信息是我精心准备的：比赛中进球丢球、学生的转进转出、生意的盈利亏损。
认识负数（教案）20232024学年数学六年级下册教学内容本课教学内容为六年级下册数学课本中“认识负数”一节，旨在帮助学生理解负数的概念、意义及应用。
课程将围绕负数的基本性质、负数在生活中的应用实例以及负数与正数的比较进行讲解。
教学目标1. 让学生理解负数的基本概念，掌握负数的表示方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 增进学生对数学学科的兴趣，激发学生探究未知领域的欲望。
教学难点1. 负数概念的引入与理解。
2. 负数与正数的比较及其应用。
教具学具准备1. 数学课本。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学PPT。
教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课介绍负数的基本概念，通过实例讲解负数在生活中的应用。
引导学生探讨负数与正数的区别与联系，培养学生的问题解决能力。
3. 课堂练习设计课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
4. 课堂小结5. 布置作业布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. 板书认识负数2. 板书提纲：负数的基本概念负数与正数的比较负数在生活中的应用3. 关键知识点：负数的表示方法、负数与正数的比较、负数的应用实例。
作业设计1. 课后练习题：让学生完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 思考题：设计一道思考题，让学生在课后进行思考，培养其独立思考的能力。
3. 小组讨论：布置一道小组讨论题目，让学生在小组内进行讨论，培养其团队协作能力。
课后反思本节课通过讲解负数的基本概念、比较与应用，让学生对负数有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高其问题解决能力。
同时，课后作业的布置要注重巩固所学知识，培养学生的独立思考与团队协作能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生逐步深入地理解负数的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2024年小学六年级数学《负数》教案一、教学内容本节课选自小学六年级数学下册教材，主要涉及第六章《负数》的第一节内容。
详细内容包括负数的概念、负数的表示方法、负数在数轴上的位置以及负数的简单运算。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法，能正确区分正数和负数。
2. 培养学生运用数轴表示负数，并进行简单的负数运算。
3. 培养学生运用数学语言描述生活中与负数相关的现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：负数的概念及运算。
重点：负数的表示方法、数轴上的位置以及简单运算。
四、教具与学具准备教具：数轴挂图、正负数卡片、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示温度计，让学生观察温度的变化，提出问题：“温度为什么会下降？”引导学生思考负数在生活中的应用。
2. 新课导入（1）讲解负数的概念，引导学生认识负数。
（2）展示数轴，让学生在数轴上表示正数和负数。
（3）讲解负数的表示方法，如“3”表示“负三”。
3. 例题讲解（1）求3和2的和。
（2）求5和2的差。
（3）数轴上表示3和4。
4. 随堂练习（1）判断题：3比3小。
（√）（2）填空题：5和5的和是____。
（0）（3）解答题：在数轴上表示2和3，并求它们的和。
六、板书设计1. 负数的概念2. 负数的表示方法3. 负数在数轴上的位置4. 负数的简单运算七、作业设计1. 作业题目（1）求2和4的和。
（2）判断题：负数的绝对值比正数大。
（×）（3）解答题：在数轴上表示3和1，并求它们的差。
2. 答案（1）6（2）×（3）2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对负数概念的理解，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生思考负数在实际生活中的应用，如温度、高度等，提高学生解决问题的能力。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 负数的概念及表示方法的教学。
2. 负数在数轴上的位置及其运算规则的掌握。
六年级下册数学教案第一单元认识负数人教版教案：认识负数一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版六年级下册数学教材，主要涵盖第一单元“认识负数”的相关知识。
具体包括：1. 负数的定义及其表示方法；2. 负数的运算规则；3. 负数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解负数的含义，掌握负数的表示方法，熟练进行负数的运算，并能将负数应用到实际生活中解决问题。
三、教学难点与重点重点：负数的定义及其表示方法，负数的运算规则。
难点：负数的运算规则，负数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：向学生介绍生活中的一些负数实例，如温度下降、银行欠款等，让学生初步感知负数的概念。
2. 知识讲解：(1) 负数的定义：负数是小于零的数，用“”表示。
(2) 负数的表示方法：在数的前面加上负号“”表示负数。
(3) 负数的运算规则：① 加法：两个负数相加，绝对值相加，符号保持不变。
② 减法：减去一个负数相当于加上它的相反数。
③ 乘法：负数乘以正数得负数，负数乘以负数得正数。
④ 除法：负数除以正数得负数，负数除以负数得正数。
3. 例题讲解：运用多媒体教学设备，展示相关例题，并进行讲解。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。
5. 巩固知识：通过小组讨论、抢答等形式，使学生进一步巩固负数的相关知识。
六、板书设计板书内容：负数的定义：小于零的数负数的表示方法：在数的前面加上负号“”负数的运算规则：① 加法：绝对值相加，符号保持不变② 减法：减去一个负数相当于加上它的相反数③ 乘法：负数乘以正数得负数，负数乘以负数得正数④ 除法：负数除以正数得负数，负数除以负数得正数七、作业设计(1) 气温下降了3摄氏度；(2) 小明向银行借了2000元。
(1) 5 + 3 = ；(2) 8 (2) = ；(3) (4) × 6 = ；(4) 10 ÷ 2 = 。
《负数的认识》一、教学内容本节课是六年级下册数学人教版的内容，主要介绍了负数的概念、意义和表示方法，以及负数在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解负数的含义，掌握负数的表示方法，并能够运用负数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念和意义，明确负数与正数的关系。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
三、教学难点1. 正确理解负数的概念和意义，明确负数与正数的关系。
2. 学会运用负数解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、教学图片等。
2. 学生准备：学习用品、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入通过一个生活实例，引出负数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍负数的概念、意义和表示方法，让学生理解负数的含义，明确负数与正数的关系。
3. 实例讲解通过实例讲解，让学生学会运用负数解决实际问题。
4. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结6. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 负数的概念和意义2. 负数的表示方法3. 负数与正数的关系4. 负数在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固负数的概念和表示方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用负数进行计算。
八、课后反思本节课通过实例导入、新课讲解、实例讲解、练习巩固等环节，让学生理解了负数的概念和意义，掌握了负数的表示方法，并能够运用负数解决实际问题。
在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的合作交流能力。
通过布置不同层次的作业，满足不同学生的学习需求，提高学生的数学素养。
在今后的教学中，要注意加强对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对于负数概念的理解和掌握。
人教版数学六年级下册负数的认识优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册负数的认识优秀教案第【1】篇〗《认识负数》一课是苏教版第九册第一单元“生活中的负数”的第一课时，是在学生已经认识了自然数，并初步认识了分数、小数的基础上，结合熟悉的生活情境，唤起已有的生活经验，初步认识负数。
因此，在教学设计时充分考虑应用学生已有的知识和生活经验，创设与学生生活素材密切相关的数学情境，让他们亲历知识形成的过程，力求做到“动静结合，张驰有序”：教学片段：记录相反意义的量。
（1）听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示出来。
关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。
足球比赛转学情况帐目结算上半场四年级三月份下半场五年级四月份（2）汇报：第一种：用文字表示第二种：用笑脸图、哭脸图表示师：你的符号你明白，我的我明白，数学语言是要交流的，怎么办？生：要统一。
第三种：用+2、-2表示师：和数学家表达的一样，这种表达有什么好处？生：简明、清楚（3）认识正、负数。
师：你知道像上面的数叫什么？（正数）+2怎么读？生：读加二。
师导读：正二师：像下面的数呢？（负数）板书—2怎么读？生：负二（4）读上面各数，并板书在黑板上。
师：加号和减号和过去的意义不同，加号叫做正号，减号叫做负号。
抢读。
-100、+6.8、-1.8、36（同时贴于黑板相应位置）师：为了简写可写36。
如果去掉正号，这些数你们熟悉吗？是我们过去学的数。
负数前的负号可以去掉吗？2、介绍负数的历史师介绍负数历史。
听完介绍后你有什么感受？3、正数、负数、0 （1）四个城市气温图：哈尔滨：-15~3℃北京：-5~5℃上海：0~8℃海口：12~20℃有负数吗？读出来。
北京-5℃和5℃一样吗？零上的温度用什么表示？零下的温度用什么表示？0呢？师：0正好是零上温度和零下温度的分界点。
（2）温度计。
（教具：表示水银的位置可挪动）师：每格代表1℃，请生拔出5℃。
拔-5℃。
人教版数学六年级下册负数的认识优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册负数的认识优秀教案第【1】篇〗一、教学内容：负数的意义。
（课本123—125也得例1、例2）二、教学目标：1、知识与技能：使学生认识负数，理解负数的意义，学会读写负数，并能用负数表示相关的量。
知道0既不是正数，也不是负数。
2、数学思考：通过教学，培养学生的初步分析能力，初步建立负数的概念。
3、问题解决：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4、情感与态度：从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，感知数学知识来源于生活，应用于生活。
三、重点、难点与关键：1、教学重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。
2、教学难点：使学生认识负数，理解负数的意义，学会读写负数，并能用负数表示有关的量。
3、教学关键：使学生认识负数，理解负数的意义，学会读写负数，并能用负数表示有关的量。
四、教具准备：多媒体课件。
五、教学过程；（一）游戏导入，课件展示，生活实例导入。
1．游戏：师生作相反动作游戏，感受生活中的相反现象。
2．课件展示：搜集的天气预报视频。
根据天气预报中的0下摄氏度的读法和记录方法引入新课。
(二)联系生活实际，学习新知。
1、教学例1（1）负数的产生：课件展示，通过天气预报的介绍，引出负数。
①听：听天气预报是怎样播颂的。
（板书：零下3度1度）②看：让学生观察屏幕上是怎样写的。
（板书：-3℃ 1℃）③让学生试读-3℃，教师借机介绍“-”是负号，强调不是减号，并说明在1度前可以加上“+”，记作“+1℃”，介绍“+”是正号，强调不是加号，“+”可以省略不写。
（2）强调温度的记录以0刻度为标准。
①课件展示:在温度计上标出0刻度。
并引导学生标出-3℃、1℃，并说其原因。
②试一试：学生试着标出-5℃、+5℃温度计，进一步强调温度的'记录以0刻度为标准。
（3）巩固练习:①完成课本123页的试一试。
②课堂活动第一题。
先让学生先试读出温度；再让同桌指读；最后让学生找出那个城市最冷，找出那个城市最暖和。
《负数的认识》（教案）六年级下册数学人教版在今天的数学课上，我们一起来认识负数。
这是一节六年级下册的数学课，我们使用的教材是人教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是负数的认识。
具体来说，我们将学习负数的定义，负数的性质，以及负数的运算规则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解负数的含义，掌握负数的性质，以及熟练地进行负数的运算。
三、教学难点与重点这节课的重点是负数的定义和性质，以及负数的运算规则。
难点主要是负数的理解和运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解负数，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板和粉笔，学具包括练习本和计算器。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入负数的概念。
我会告诉学生们，当我们欠别人钱时，我们欠的钱就是一个负数。
这个负数表示我们的债务。
然后，我会给学生们一些例题，让他们通过计算来加深对负数运算的理解。
我会逐个讲解这些例题，并给出详细的解答。
在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们自己在课堂上完成。
这样可以帮助他们巩固所学的内容。
六、板书设计在板书设计上，我会用黑板和粉笔来展示负数的定义，性质和运算规则。
我会用清晰的图形和文字来帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 小明欠小红5元，小红欠小华3元，请问小明欠小华多少钱？答案：小明欠小华2元。
2. 小刚有10个苹果，他吃掉了3个，又买来了2个，请问小刚现在有多少个苹果？答案：小刚现在有9个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对负数的理解有了明显的提高。
他们在随堂练习中能够熟练地进行负数的运算。
但是，我发现部分学生对负数的理解还是有些模糊，需要在课后加强巩固。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入负数的实际应用，比如财务计算、温度表示等，让学生们更好地理解负数在现实生活中的运用。
重点和难点解析：在这节课的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
负数的定义和性质是本节课的核心内容，也是学生们理解和掌握的难点。
《负数的初步认识》（教案）2023-2024学年数学六年级上册教学内容本节课主要引导学生初步认识负数，了解负数的概念、表示方法及其在日常生活中的应用。
通过实例，让学生感受负数与正数一样，是数学中的重要组成部分，是描述现实世界的有力工具。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解负数的概念，掌握负数的表示方法，并能在实际问题中运用负数。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 负数的概念及其表示方法。
2. 正数与负数在数轴上的位置关系。
3. 负数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 数轴模型。
2. 实际问题案例。
3. 教学PPT。
教学过程1. 导入：通过讲解负数在日常生活中的应用实例，引导学生思考负数的概念及其表示方法。
2. 新课内容：讲解负数的概念、表示方法，并通过数轴模型展示正数与负数的位置关系。
3. 案例分析：分析实际问题案例，让学生了解负数在实际问题中的应用。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. 板书《负数的初步认识》2. 板书内容：- 负数的概念- 负数的表示方法- 正数与负数的位置关系- 负数在实际问题中的应用作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固负数的概念、表示方法及其在实际问题中的应用。
2. 提高题：研究负数在生活中的其他应用，举例说明。
课后反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，讲解负数的概念、表示方法，并通过数轴模型展示正数与负数的位置关系。
在教学过程中，注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中感受负数的重要性。
课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高解题能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学内容。
《认识负数》（教案）20232024学年数学六年级下册教学内容本节课主要引导学生理解负数的概念，学会用负数表示日常生活中的一些量，例如温度、海拔等，并能正确进行负数的运算。
通过实例，让学生认识到负数在生活中的重要性，并能够运用负数解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解负数的概念，掌握负数的表示方法，并能正确进行负数的运算。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。
教学难点1. 正确理解负数的概念，明确正数与负数表示意义相反的两种量。
2. 掌握负数的运算规律，特别是负数的加减运算。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，如温度、海拔等，引导学生发现负数在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解负数的概念，让学生明确正数与负数表示意义相反的两种量。
通过实例，让学生学会用负数表示日常生活中的一些量。
3. 案例分析：分析一些负数的运算案例，让学生掌握负数的运算规律，特别是负数的加减运算。
4. 练习巩固：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些与负数相关的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 《认识负数》2. 内容：负数的概念负数的表示方法负数的运算规律负数在生活中的应用作业设计1. 填空题：让学生填写一些与负数相关的填空题，巩固所学知识。
2. 计算题：让学生做一些负数的计算题，提高计算能力。
3. 应用题：让学生解决一些生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
课后反思本节课通过实例导入，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习负数的概念和运算。
在教学过程中，注重引导学生运用负数解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
课后作业设计合理，有助于学生巩固所学知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。
2024年六年级数学《负数的认识》教案一、教学内容本节课选自六年级数学教材第三章第二节，主要内容为负数的认识。
详细内容包括负数的定义、负数的表示方法、负数在数轴上的位置以及负数的运算规则。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握负数的定义和表示方法，了解负数在数轴上的位置，学会负数的简单运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对负数学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：负数的定义及其在数轴上的位置，负数的运算规则。
教学重点：负数的表示方法，负数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：数轴、温度计、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用温度计展示气温的变化，引导学生观察温度计上的负数，激发学生对负数的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍负数的定义，引导学生了解负数表示的是一种相反意义的量。
（2）讲解负数的表示方法，如“5”表示“负五”。
（3）在数轴上展示负数的位置，使学生了解负数在数轴上的分布。
3. 例题讲解（15分钟）（1）计算：3 + 4，5 2，3 × 2，4 ÷ 2。
4. 随堂练习（15分钟）（1）完成练习本上的相关习题，巩固负数的运算。
（2）解决实际问题，如计算温度的变化。
（2）拓展负数在实际生活中的应用，如温度、海拔等。
六、板书设计1. 负数的定义、表示方法和数轴上的位置。
2. 负数的运算规则。
3. 实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：7 + 5，3 4，2 × 3，6 ÷ 2。
（2）应用题：小华在数轴上从3点向右移动2个单位，他现在在哪个点？移动后的位置与原位置相比，是向哪个方向移动的？答案：（1）2，7，6，3。
（2）小华现在在1点，向右移动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生掌握了负数的定义、表示方法和运算规则。
人教版数学六年级下册负数的认识教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册负数的认识教案模板【第1篇】教学目标：1、在具体情境中了解负数产生的背景和意义，认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道正负数和0的关系。
会用正、负数描述现实生活中的现象。
2、培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。
3、让学生体验数学和生活的联系，获得积极的情感体验，进一步激发学习数学的兴趣。
教学方法：情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等教学过程：一、情境引入，初步认识。
1、从温度中相反量的表示方法了解正、负数。
（1）情境引入。
谈话：同学们平时看电视吗？请看屏幕（播放新闻联播片头）这熟悉的音乐和画面告诉大家，即将播出的电视节目是？老师从这个节目中收集到了几个城市某一天的最低气温信息，并用温度计表示出来了（如下）（2）观察汇报：仔细观察这些温度计，你知道了什么？（上海是零上4℃，南京0℃，北京零下4℃）（3）比较，产生冲突。
引导学生任选两个城市的温度做比较。
当有比较上海和北京时，师故作狐疑：北京和上海的温度不一样吗？让学生再次强调，一个是零上4摄氏度，一个是零下4摄氏度。
质疑：你知道在数学上是怎样表示和区分这种意义相反的量？（4）认识+4和-4，学习读写法。
（5）练一练，及时巩固。
【说明：零上4℃和零下4℃用什么样的数来表示和区分呢？这一个问题的提出让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时有局限性，从而产生了学习新数的需求，在这种积极的内驱指引下，主动学习开始了】2、从海拔中相反的量的表示进一步认识正、负数。
（1）介绍吐鲁番和珠穆朗玛峰，引出海拔的认识。
用逐层揭示谜底的方法介绍这两个地方。
珠穆朗玛峰：这是一座山峰，这是一座世界上海拔最高的山峰……吐鲁番盆地：这是一个盆地，这是全国陆地海拔最低的地方，因为海拔的原因，这儿一天当中的温差特别大，所以那儿的哈密瓜特别甜……（一直揭示到学生能猜出答案为止）联系课件中的图，采用闪烁虚线的效果让学生认识海拔。
六年级数学《负数的认识》教案一、教学内容本节课选自小学六年级数学下册第四章第一节“负数的认识”。
详细内容包括：负数的定义、负数的表示方法、负数在数轴上的表示，以及负数的简单运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法，能在数轴上正确表示负数，并学会进行简单的负数运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力和抽象思维能力，提高学生运用数轴解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对负数在实际生活中的应用的认识。
三、教学难点与重点教学难点：负数的概念、负数的运算。
教学重点：负数的表示方法、数轴上的表示。
四、教具与学具准备教具：数轴、温度计、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示温度计，提出问题：“当温度低于0度时，我们应该如何表示？”2. 例题讲解（1）介绍负数的定义及表示方法；（2）讲解负数在数轴上的表示；（3）举例说明负数的简单运算。
3. 随堂练习（1）在数轴上表示出指定的负数；（2）进行负数的简单运算练习。
4. 课堂小结六、板书设计1. 负数的定义2. 负数的表示方法3. 负数在数轴上的表示4. 负数的简单运算七、作业设计1. 作业题目（1）在数轴上表示出3、5、2；（2）计算：4 + 3、2 (1)、5 × 2；（3）思考题：在生活中，你还见过哪些负数的应用？2. 答案（1）3、5、2在数轴上的表示；（2）4 + 3 = 1；2 (1) = 1；5 × 2 = 10；（3）答案不唯一，如银行存款、楼层高度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对负数的概念、表示方法和运算掌握情况，以及课堂教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的负数应用，激发学生对负数进一步学习的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 负数的定义和表示方法3. 负数在数轴上的表示4. 负数的简单运算5. 作业设计中的思考题一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
认识负数教学设计方案优秀8篇《认识负数》教学设计篇一[教材简析]本课是在学生已经认识自然数，并初步认识分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。
教材首先紧密联系学生已有的关于温度和海拔的知识经验，探索学习用正、负数来表示一些意义相反的量，再组织学生分类、归纳、概括，从数的理性高度更进一步地认识了负数，最后教材提供了鲜活的素材引领学生把对负数的认识和理解应用到生活中，从而进一步丰富对负数意义的理解，发展学生的数感和应用意识。
这样安排即拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；又为今后进一步理解有理数的意义打下坚实基础。
[目标预设]1、在学生熟悉的生活情境中了解负数产生的背景和意义，认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道0不是正数也不是负数。
并能用正、负数描述现实生活中的现象。
2、在认识负数的过程中，培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。
3、让学生体验数学和生活的联系，获得积极的情感体验，进一步激发学习数学的兴趣。
[重点、难点]重点：了解负数的意义，掌握正、负数的读、写方法。
难点：理解0既不是正数，也不是负数。
[设计理念]一、注重实效。
课堂教学中学生知识与技能的形成和提高过程是个稳固扎实的推进过程，本课设计我注重实效性研究：以学生熟悉的生活情境为切入，从找负数、理解负数、到运用负数都力求注意扎实地提高学生的素质。
二、联系生活。
学生学习的数学知识应该是生动的数学，生活中的数学，有价值的数学，并能运用知识解决实际问题。
本课的各个环节，我都力求与生活联系，选取学生身边的经常经历的事例，引导了学生从生活中学，学生活中的数学。
三、创新合作。
课堂教学是一个师生双向互动的过程，它不仅仅只是体现教师如何教，还在于体现学生如何学的过程。
本课我设计一系列新颖的，能动性强而又有思考价值的活动引导学生自主学习，引导学生创造性的学习。
[设计思路]数学的学习过程应该是一个循序渐进的探究过程。
六年级下册数学《认识负数》教案设计（十篇）六年级下册数学《认识负数》教案设计 1教学目标：1．初步感知相反意义的量，了解负数的意义。
知道负数的写法、读法，初步会用负数表示一些日常生活中的量。
2．使学生在熟悉的生活情景中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
3．感受__数和生活的密切联系，享受学习的乐趣，培养学生的数感。
教学重点：感悟正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：感悟负数的意义以及0的涵义。
教学准备：温度计课件教学过程：一．情景引入1.看图、观察。
充分体验5℃与－5℃的含义① 师：从这副图上上你看到了什么？生：小女孩、房屋、还有一个温度计。
师：你知道温度计是干什么用的吗？生：测量温度。
师：关于温度计你知道哪些？生说。
师：你把老师要讲的都作了一一解释，而且讲得非常好，很不错，可以当小老师了。
② 师：我们再来看，从这副图中你看到了什么？与第一幅图比有什么不同？生：这副图温度是0℃了，小男孩穿得厚些了，屋檐上结了冰。
师：0℃了，0℃有什么感觉？生：很冷了，结冰了。
师：我们科学上规定，把自然状态下水刚开始结冰时的温度规定为0℃，这是有点冷了。
③师：我们再来看下一幅图，从这副图上你看到了什么？与前两幅图比，又有什么不一样？生：下雪了，这时是零下5℃了。
师：零下5℃什么意思？生：就是比0℃还要低。
师：你能用你自己喜欢的方式把它表示出来吗？生表示。
师：为什么要这样表示？生说。
师：真不错，你表示得和数学家表示的一模一样，大家也来说说，这样表示有什么好处？生：简单、方便、容易写。
④好，我们继续来看，这副图与前几幅图比，又有什么变化？生：更冷了，都零下10℃了。
师：零下10℃怎么表示？生表示。
师：与前面的－5℃比哪个温度低？生：－10℃低。
师：为什么？生说。
像这样的数，我们把它叫什么？——负数。
今天我们就来“认识负数”。
（板书）二、展开1．师：用负数来表示温度，大家在哪里看到过？生：天气预报上。
2024年六年级数学《负数的认识》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册教材第四章《负数的认识》。
具体内容包括负数的定义、负数的表示方法、负数在数轴上的表示以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数感和符号意识。
三、教学难点与重点难点：负数的概念及其在数轴上的表示。
重点：负数的表示方法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：数轴、温度计、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示天气预报中温度变化的情景，引导学生关注温度的正负。
2. 新课导入（1）让学生观察温度计，理解温度的正负。
（2）通过讨论，引出负数的概念。
（3）讲解负数的表示方法。
3. 例题讲解（1）举例说明负数在实际问题中的应用。
（2）讲解负数在数轴上的表示。
4. 随堂练习（1）让学生在数轴上表示出指定的负数。
（2）完成练习本上的相关题目。
（2）引导学生认识到负数在生活中的广泛应用。
六、板书设计1. 负数的定义2. 负数的表示方法3. 负数在数轴上的表示4. 负数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目（3）判断题：负数的绝对值大于它本身。
（）2. 答案（1）3、5、7。
（2）8米。
（3）错误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生感受到负数在实际生活中的应用，有助于激发学生的学习兴趣。
在讲解负数的概念和表示方法时，注意让学生动手操作，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸（1）引导学生探究负数的乘除法。
（2）让学生尝试解决更复杂的实际问题，如温度计的读数变化等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 负数的概念和表示方法的讲解3. 负数在数轴上的表示4. 例题和随堂练习的设计5. 作业设计中的题目和答案6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景的引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
《认识负数》（教案）六年级下册数学人教版教学内容本节课将引导学生初步理解负数的概念，学会用负数表示日常生活中的一些具有相反意义的量，并能够进行简单的正负数计算。
教学内容主要包括：1. 负数的定义及其表示方法。
2. 正负数在日常生活中的应用实例。
3. 正负数的大小比较及基本运算规则。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解负数的基本概念，掌握正负数的表示方法，并能够进行简单的正负数比较和计算。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识。
教学难点1. 正负数的概念理解，尤其是负数在现实生活中的具体表现。
2. 正负数的大小比较和计算规则。
3. 如何引导学生将正负数与日常生活联系起来，理解其应用价值。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、正负数卡片、数轴模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程第一阶段：导入新课利用多媒体展示一些日常生活中与正负数相关的实例，如温度计的读数、存折的存取款记录等，引发学生对正负数的初步感知。
提问学生：这些实例中的数有什么特别之处？引导学生发现这些数既有正的也有负的。
第二阶段：探究新知讲解负数的定义，并用数轴模型展示正负数的位置关系。
通过具体例子，让学生了解正负数在生活中的应用，如温度的正负表示、海拔的正负表示等。
引导学生探究正负数的大小比较和运算规则，通过小组讨论和分享，加深理解。
第三阶段：巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对正负数的理解和运算能力。
对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，强化正确概念。
提问学生：正负数在生活中还有哪些应用？引导学生思考数学与生活的联系。
板书设计1. 负数的定义和表示方法。
2. 正负数的大小比较和运算规则。
3. 生活中的正负数应用实例。
作业设计作业设计要注重巩固知识点，提高学生的应用能力，包括：1. 基本概念填空题，巩固对负数定义的理解。
