中考数学学习方法总结

初中学习方法之中考数学攻略及技巧一．课本怎能丢如今中考命题的趋向以基础题为主，有两题的难度要求高。

坚持源于教材的基础题〔按以前的惯例〕80%是课本上的原题或略有修正，前面两大题的要求是〝高于教材〞，但原型是教材中的例题或习题，是教材中标题的引伸、变形或组合，建议第一阶段温习应以课本为主。

集中精神把初三代数，几何内容，初二的几何及代数中的分式与根式的化简局部的习题，例题等每一个标题认仔细真地做一遍，并擅长归结剖析。

如今许多初三先生一味搞题海战术，整天埋头做少量的课外习题，其效果并不清楚，有舍本逐末之嫌。

二．基础知识真的不重要吗基础知识即初中数学课程中所触及的概念、公式、公理、定理等。

要求先生能提醒各知识点的内在联络，从知识结构的全体动身去处置效果，要求先生综合运用各种知识于一题。

例如初中代数中的一元二次方程与二次函数的关系效果。

一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考内容的必考之一，在温习时，应从全体上了解这局部外容，从结构上掌握教材，到达熟练地将这两局部知识相互转化。

又如一元二次方程与几何知识的联络的标题特点十分清楚，应掌握其基本解法。

每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学效果。

处置这类效果所用到的知识都是同窗们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的答题技巧。

而主要是知识间的相互关系。

三．解题神器还是：基本方法中考数学命题除了着重考察基础知识外，还十分注重对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。

同窗们在温习时应对每一种方法的实质，它所顺应的题型，包括解题步骤应熟练掌握。

其次应注重对数学思想的了解及运用，如函数思想，在初中的试题中，明白通知了自变量与因变量，要求写成函数解析式，或许隐含用函数解析式去求交点等效果，同窗们应加深对这一思想的深入了解，多做一些相关内容的标题；如方程思想。

它是量与未知量之间的联络和制约，把未知量转化为量的思想。

初三数学学习方法(5篇)初三数学学习方法(5篇)初三数学学习方法范文第1篇在学习过程中，应留意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。

更深一步，是涉及到详细内容如，怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;下面给大家共享一些关于初三数学五点学习方法总结，盼望对大家有所关心。

初三数学五点学习方法总结一、打好基础数学基础包括基础学问和基本技能。

基础学问是指数学公式，定理，原理和概念之间的内在和外在联系。

基本技能指的是计算技巧，绘图技巧以及使用公式解决问题。

技能等等。

只要把握了基础学问和基本技能，同学就可以敏捷运用数学学问来解决各种问题。

二、留意新旧学问之间的联系第一天和其次天的数学学问是学校的基础。

同学可以合理地安排时间在学校的初三复习这部分学问，同时学习新学问。

新学问的学习通常是通过旧学问或以前学习学问的连续来引入的。

因此，在学习数学的过程中，同学应留意接触新旧学问，巩固和提高对数学学问的把握程度。

三、擅长总结和整理要想在初三把数学学好的话，我们在学习之后，对于重点内容，我们肯定要擅长总结和整理，不断的强化记忆一下重点学问点。

四、预备一个错题本要想在初三把数学学好的话，要想把书写学会的话，我们还需要预备一个错题本，把自己不会的题型整理下来，日积月累。

五、要重视自学力量的培育同学在校学习时有着很多自习的时间，如能坚持自学，学起来就速度快、印象深、质量高。

自学并不仅限于课内，还包括阅览课外书籍，使课内外学问互补。

只有具有独立猎取新学问的力量，才能不断更新自身的学问体系，跟上时代的节拍。

数学学习方法有哪些，学习方法的重要性1、数学重在理解，在开头学习学问的时候，肯定要弄懂。

所以上课要仔细听讲，看看老师是怎样讲解的。

2、数学要求具备娴熟的计算力量，所以课后还有做足肯定量的练习题，只有通过做题练习才能拥有计算力量。

3、用好资料书，资料书里的典型例题都是很经典的题型，可以拿来看一看，理解理解，做一做，可以检验所学的学问。

中考数学复习的方法和策略二、着眼“双基”，打好基础，学会运用基础知识是数学考试的重要组成部分，分值比重大，也是解决中、高档题的依据.学好和用好基础知识，在复习中应注意以下几点:1.要明确概念的本质特征2.要牢固掌握定理、公式、法则一是要弄清性质、公式、法则、定理的条件与结论，并会推导证明.二是要能正确运用，不能混淆，不能错用.3.要善于系统整理将若干知识点进行归纳整理，使之形成“知识链”、“知识网”.注重知识的内在联系，挖掘知识的内涵和外延，注重数学思想的归纳及运用.4.基础知识要联系实际，联系生活数学中的很多知识，如：存款问题，电费、水费问题等等，都来源于生活，反过来又为生活服务，充分体现了数学的广泛性及其价值.5.用基础知识探索新问题常见的数学中的开放题，能培养学生熟数学阅读、观察、实验、类比、归纳等综合运用知识的能力.6.要学会一些必要的检查手段.如逆运算检验法;回代检验法;特殊值检验法;经验检验法.7.选择灵活多变的复习方法综合多种教学方法不仅可以促进学生掌握知识，更能培养学生的学习兴趣.讲授、提问、自学、练习、讨论交流等多种复习方式，能让学生从不同的方式中锻炼得会听、会想、会说、会问、会总结，达到复习提高的目的.8.注重复习中的典型例题教学及加强针对性训练在复习过程中，教师要在钻研课标、教材、中考说明及各地中考试题的基础上，精选并研究教学的例、习题，强调对所选题的演变与拓展，以“题链或题网”的形式实施复习教学.A.习题的演变与拓展①条件的弱化与强化.当一个命题成立条件较多时，可考虑减少其中的一两个条件或将其中的条件一般化，并确定相应的命题结论，从而加工概括成新命题拓展应用.②结论的延伸与拓展.③基本图形的变化拓展.结合基本图形所具有的特殊性，可作如平移、旋转、对称等一系列变化④条件结论互逆变换.⑤基本图形的构造与应用.几何综合性问题通常是由若干个基本图形组合而成，因此，学生不仅要具备必要的图形的分解能力，还应具备必要的添加辅助线构造基本图形的技能.B.练习的针对性训练.在进行常规复习的同时，教师应加强针对性训练以提高复习教学的效果.①加强基础知识的诊断性训练.选用典型的例题，重点让学生根据问题条件熟练运用所学知识准确地解决问题.②加强解题速度的限时性训练.选择一些试题，在规定的时间内完成.③加强易错易混知识的辨析性训练.为避免学生在同一知识点上重复犯错，教师在课堂上可专门安排一些相关知识加强训练，以提高学生的分辨能力.④加强综合运用的分析性训练.选择1～2个综合题引导学生分析，寻找解题思路及方法.⑤加强信息型问题中的数学关系的提炼性训练.数学与生活联系十分紧密，遇到这类问题时，教师应重在引导学生如何准确地快速地从其中提炼出相关的数学关系.⑥加强典型问题的指向性训练.有些问题在初中数学中常年必考，教师应对近几年中考试题加以分析、归纳概括，在复习过程中作针对性训练.三、及时反馈弥补复习中的遗漏与不足及时了解复习的效果，可通过课堂上留心观察、课下与学生交谈、批改作业收集、学生提问时分析，了解学生学习情况，改进教学方法有针对性地加以补救.如何进行中考数学复习一、研究《教学大纲》，分析中考试题.《教学大纲》是教学的主要依据，是衡量教学质量的重要标准，当然就是中考命题的依据.尤其值得注意的是，2000年3月，教育部制订并颁发了《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》，并于当年九月在全国初中一年级开始执行.中考试题是对《教学大纲》要求的具体化，也是命题专家研究的结晶.例如，《教学大纲》在阐述教学要求和具体要求时分“了解、理解、掌握、灵活运用”4个不同的层次.但如何界定“了解、理解、掌握、灵活运用”，《教学大纲》并未明确指出.只能通过深入研究近年来的中考数学试题才能使之具体化，从而指导我们的复习工作.因此，《教学大纲》和中考试题理所当然对复习有导向作用.只有研究《教学大纲》，同时分析中考试题，才能克服盲目性，增强自觉性，更好地指导考生进行复习.从这个意义上来说，研究《教学大纲》，分析近年来的中考数学试题是非常必要的.二、学习新的《数学课程标准》，渗透新课程理念.课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现.我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动.新课程已于2001年9月在全国38个国家级实验区进行.2002年秋季实验进一步扩大，有近500个县(区)开展实验.新课程强调“人人学有用的数学;人人掌握必需的数学;不同的人学习不同的数学.以创新精神和实践能力的培养为重点”.为配合新课程标准的推广，顺利实现“过渡”.近几年全国各地的中考数学试题，已经渗透了新课程理念.主要表现在加强了对具有时代气息的应用性和探索性问题的考察.因此，认真学习新的《数学课程标准》，在复习中渗透新课程理念，是非常必要的.三、重视基础知识、基本技能的训练.《教学大纲》指出：“初中数学的教学目的是：使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能”.尽管我们一直强调抓基础，但由于近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，因此不少师生总是对抓基础知识不放心，总是把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能的教学.其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够.教学中急急忙忙将公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生.试图通过让学生大量地做题去获取知识.结果是多数学生只会机械地模仿，思维水平较低，将简单问题复杂化，从而造成失分.其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能不仅始终是中考数学试题考查的重点，而且近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了.特别是选择题、填空题主要是考查基础知识和基本技能，但其命题的叙述或选择项往往具有迷惑性，有的选择项就是学生中常见的错误.如果学生在学习中对基础知识不求甚解，就会导致在考试中判断错误.只有基础扎实的考生才能正确地判断.另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能的高低.可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能的培养.四、认真落实教材.中考复习，时间紧，任务重，但绝不可因此而脱离教材.相反，要抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用.多年来，许多师生在中考复习时抛开课本，在大量的复习资料中钻来钻去，试图通过“题海”来完成“覆盖”中考试题的工作，结果是极大地加重了师生的负担.为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来各地中考数学命题组做了大量艰苦的导向工作，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的.命题者的良苦用心已再清楚不过了.因此，一定要高度重视教材，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题.五、渗透数学思想方法.数学思想方法作为数学知识内容的精髓，是对数学的本质认识，是数学学习的一种指导思想和普遍适用的方法，它是把数学知识的学习和培养能力有机地联系起来，提高个体思维品质和数学能力，从而发展智力的关键所在，也是培养创新人才的基础，更是一个人数学素养的重要内涵之一.对学生进行数学思想方法的灌输是数学教育工作者进行教育改革的一项重要任务.因此，近几年的中考数学试题都注意了对数学思想方法的考查.常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想，统计思想、最优化思想等.这些基本思想方法分散地渗透在初中数学教材的各章节之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中，缺乏对基本的数学思想方法的归纳和总结，在中考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样.考生在中考中才能灵活运用和综合运用所学的知识.六、加强对后进生的转化.多年以来，许多学校为了追求“升学率”，在复习时往往只注意培养有升学希望的学生.忽视了对后进生的转化.在大力实施素质教育的今天，对后进生的转化成了摆在每位教师面前的一项重要任务.只有在复习中做好对后进生的转化工作，才能获得大面积丰收.一般说来，后进生并不是对所学知识一点也不知道，而是知道得不全，不能形成能力.为此，要注意有的放矢、对症下药.在复习时先安排对重要知识点的测试，通过小题，查找漏洞，落实知识点;复习时注意由浅入深，精心设计例习题;强化基本功训练，过好运算关，让后进生在复习中获得成功.中考数学知识点一、重要概念1.数的分类及概念数系表：说明："分类"的原则：1)相称(不重、不漏) 2)有标准2.非负数：正实数与零的统称。

期中考数学总结与反思在这个学期的数学考试中，我遇到了许多困难和挑战。

我认真回顾了自己的学习过程，并总结了一些经验和教训。

下面是我对这个学期数学考试的总结与反思。

首先，在备考期间，我没有制定一个明确的学习计划。

我没有合理安排每天的学习时间，并且没有制定具体的目标。

因此，我经常会感觉时间紧迫，并且容易分散注意力。

这导致了我在准备考试的过程中没有足够的时间和精力去理解和掌握一些重要的概念和知识点。

为了改善这个问题，在下一个学期，我将制定一个详细的学习计划，并每天坚持按照计划进行学习。

我还将设定一些小目标，并及时检查自己的进度，以确保我在复习期间可以系统地学习并掌握所需的知识。

其次，我在课堂上没有与老师积极互动。

我通常只是坐在教室里听课，而没有提出问题或参与到课堂讨论中。

这样做不仅使我浪费了与老师互动的机会，也导致了我对一些难点问题的理解上的困难。

为了解决这个问题，我计划在下一个学期的数学课上更加主动地与老师互动。

我将更积极地提问，并参与到课堂讨论中，以便更好地理解和掌握所学的知识。

第三，我在解题过程中经常犯粗心错误。

有时候，我在计算中容易忽略细节，导致最后答案的错误。

为了避免这种问题，我将在下一个学期养成更加细致和耐心的习惯。

在做题时，我会更加仔细地检查每一步的计算，并且确保没有遗漏任何细节。

我也计划在试卷完成后多花些时间进行审查，以避免低级错误的发生。

最后，我在考试前没有进行充分的模拟练习。

虽然我在平时的学习中已经进行了一些练习题目，但是与真实的考试情况仍有一些差距。

例如，我在考试压力下容易出现紧张和失误，这会导致我在考试中无法发挥出真正的水平。

为了解决这个问题，我计划在下一个学期进行更多的模拟考试。

我会找一些真实的试卷进行练习，并在规定时间内完成。

这样可以帮助我更好地适应考试的紧张氛围，并且提高我的解题速度和准确性。

总的来说，在这个学期数学考试中，我认识到了自己的不足之处，并总结了一些经验和教训。