地理复习中应注意的问题

高三地理专题复习中存在问题及应对策略高考试题的考查目标是追求更高层次上的对知识的“整体把握”与“综合分析、解决问题”的思维能力，往往表现出强调“问题立意”为主。

地理高考侧重对地理主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率很高。

专题复习的重点应以梳理知识，提高能力为中心，整理系统，概括知识结构，总结规律，分析联系，比较异同，归纳特征，着重培养训练学生掌握解题的方法和技巧，灵活应用所学知识规律和原理，提高解题正确率。

一、现阶段学生普遍存在的问题：1、不能形成完整的知识体系和较高的应用能力。

考试中表现为答题要点不全，思维混乱，条理不清。

2、审题不严密，不仔细。

3、答题不简洁，语言不准确。

4、读图能力欠缺，特别是从图表中提取有效信息和图文转换的能力较低的现象表现得尤为突出。

5、分析地理事物，总结提取规律，理论联系实际的能力低。

6、基础知识不牢，基本概念不清。

二、专题复习的任务：强调知识体系，培养思维品质和能力，提高复习效率以梳理知识，提高能力为中心，着重培养训练学生掌握解题的方法和技巧，以培养学生能力为目的，主要从以下几方面入手：1、强调主干知识，重视原理和规律，突出重点：以高中地理必修教材的内容为主，核心围绕“人地关系”这一主线。

在教学中，充分利用我校的地理学科知识树，帮助学生建立整个高中地理知识框架，形成完整知识链条。

譬如高中地理自然地理复习中，第一单元“宇宙环境”的核心是地球的自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。

地球运动部分可以组成知识树，包括地球自转和公转的方向、周期、速度规律、地理意义。

从近三年“文科综合能力测试”的试卷中可以看出，第一单元中的日照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家关注的重点。

教学中，遵循的原则是讲透原理和规律，通过课本的基础图（夏至、冬至、二分日、），使学生清晰明了地球运动规律，另外，通过变式图使学生明白图形转化，能够达到图形复原，从而能够得心应手运用规律解决问题。

三、加强训练，规范答题
要加强习题训练，留意解题思维和技巧的培育，对客观试题(单项选择题)和主观试题(综合题)进行专项训练。
讲究规范，把握好答题技巧。如地理位置应从经度位置、纬度位置、海陆位置、行政区位置、经济区位置表述，从自然和人文两方面分析缘由，从有利和不利两方面分析影响或条件，从相同点、不同点、联系点比较多种地理事物的差异等。表述语言必需科学、简洁、条理清晰、逻辑严谨。答卷书写要规范，尽量运用地理术语，字迹清晰。
2. 二轮复习阶段，有的同学一味地去追新题、难题、怪题，结果在“新、难、怪”的路上越走越远，也越走越困惑。这也是一个偏向。近年高考的材料、图表几乎“新”的成分的确较多，但“难”、“怪”的东西并不是太多。
因此，我们在训练时，不要一味地追求“新”， 要把大量的时间和精力用在最基本的地理学问和原理上面，同时没必要在“难”、“怪”的问题上耗费太多的精力。谭老师地理工作室综合整理
建立体系的过程，其实是一个提高的过程。建立体系的同时，我们的认知水平和解决问题的实力都在不知不觉中有了很大提高。在这种状况下去分析或解决问题，即使是遇到从未见过的问题，只要是在我们驾驭的体系之内，我们就不至于心理惊慌，找不出解决问题的方法。
二、要勤读地图，多用图文结合的方法比重较大，提高这类试题得分率是地理考试的重要方面，用以上方式方法，效果明显。
二、学会放弃，突出主干
地理学科考试范围涉及八本书，内容繁多，要四平八稳，其结果是不能兼顾，一无所获。
因此地理复习要把握以下原则：
一要化繁为简，抓住重点，突出主干;
二是依据考试大纲和考试说明细心筛选，大胆放弃。
要真正实现复习的高效，基础是不能忽视的，恰恰相反，应当细心探讨基础，牢牢把握基础，通过夯实基础，形成实力和学问的有机结合，无疑，对高考胜利是大有裨益的。

地理复习策略与方法地理是一门关于地球的科学，在复习地理时需要了解地理的基本概念、地理现象和地理原理，并能够灵活应用这些知识解决实际问题。

为了提高地理的复习效果，以下是一些地理复习的策略与方法：1.制定复习计划：根据复习时间的安排和地理内容的分布，合理制定复习计划。

可以将地理知识按照章节或主题分类，每天制定明确的复习目标，并将已经复习过的内容进行记录。

这样能够帮助掌握复习进度，避免遗漏重要内容。

2.深入理解概念：地理重视对概念的理解和应用，因此建议花费更多的时间来理解地理概念的含义。

可以通过查阅教材、参考书籍和互联网上的相关资料来加深对概念的理解，并结合实际生活中的例子加强记忆。

3.制作思维导图：地理的内容往往涉及大量的地理事实、地理现象和地理原理，通过制作思维导图可以帮助整理和梳理这些内容。

可以使用不同颜色的笔或者画线来标示不同的信息，这样能够更加直观地理解和记忆地理知识。

4.划重点与总结归纳：在复习过程中，可以通过划重点和总结归纳来提炼出地理知识的重点和难点。

可以将重点内容用不同颜色的笔或者标记出来，并将其总结成一句话或者一个简短的概念。

这样能够帮助记忆和理解地理知识，方便回顾和复习。

5.解题技巧训练：地理考试中大多数题目是选择题和解答题，因此需要针对不同类型的题目进行技巧的训练。

对于选择题，可以通过分析选项，排除干扰项来选择正确答案；对于解答题，可以通过理清思路、提炼关键信息和运用地理原理进行答题。

通过多做题目和模拟考试，能够提高解题的速度和准确性。

6.实地观察和实践：地理是一门实践性很强的学科，因此实地观察和实践是复习地理的重要方法之一、可以亲自参观地理现象的发生地、进行地理实验和场地考察，并结合实际情境或者实践活动进行地理问题的思考和解决。

通过实地观察和实践，能够加深对地理现象的理解和记忆，并提高解决实际问题的能力。

7.互动学习和合作复习：地理的复习内容较多，因此可以与同学或者老师进行互动学习和合作复习。

地理试题常见错误分析与复习建议高考在即，如何取得最佳的复习效果和避免答题失误，是摆在广大考生面前亟待解决的重要问题，这里简单为同学们分析一下，以期引起同学们的关注。

一、高考地理答题过程中常出现的错误有：1、审题不准，弄错方向：如把某地开垦产生的生态问题与当地的生态问题混为一谈，把区时与地方时混为同一概念等。

2、对知识掌握不准确，似是而非或断章取义如地方时与区时、能源与资源、内陆地区与非季风区、农业与农作物、作物与作物分布等问题，都因为缺乏正确的理解而失分较多。

3、对专有名词缺乏强化记忆能源与矿产、农业生产条件与农业特点、气候特征与气候分布等，本是差异较大的地理内容，但学生表述却多有偏差，还有部分考生因语文基础差，错别字俯拾皆是，甚至还有笔误以及缺文少字现象出现。

这些都是以后有待加强的部分。

4、缺乏细微的观察和冷静的分析考生看到试题后缺乏仔细冷静地审题，不能找出题干设问的关键点，只会按照以往见过的类似题目的解答思路去回答问题，或受思维定势的影响答非所问。

5、因缺乏基本运算能力而出现的问题如前述的地方时与区时的计算、交通流量的计算与推理等，多因计算失误而失分。

6、空间思维能力欠缺，缺少一定的读、识、析、用、绘图能力。

二、复习建议1、构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。

2、注意精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

3、重视试卷讲评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。